6to Año “D”

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Escritura actual

adolescente Boujón Paula-Quiñonez Micaela- Sarli Florencia

[Escribir el nombre del autor]

Escritura actual adolescente

Introducción Debemos a Internet que hoy se escriba más que nunca cibernéticamente. Sin embargo,

desde el punto de vista de su rendimiento académico, la escritura es uno de los puntos

débiles de los adolescentes en la actualidad.

Estamos pasando de un modelo de alfabetización fuertemente asociado a la cultura escrita a

un nuevo modelo basado en la cultura digital en el que tecnología y escritura interactúan.

Por otra parte, no hay que olvidar que los protagonistas de esta nueva cultura digital, y muy

especialmente de las nuevas tecnologías de relación, son precisamente los adolescentes.

Desarrollo Los jóvenes hablan mal, empobrecen el lenguaje, no tienen vocabulario o, por el contrario,

son los que experimentan con

La lengua, crean nuevas palabras.

Por ejemplo comentaremos los 10 problemas ortográficos de los jóvenes argentinos.

1- El uso de la C y la Z

2- El uso de la B y la V

3- El uso de la Q y la K (muchas veces se reemplaza el "que" por el "ke" o "k", para

abreviar su escritura)

4- El uso de la G y la J

5- El uso de la Y y la LL (por ejemplo, la escritura de yendo ("llendo")

6- Las reglas de acentuación en general

7- El uso de la H

8- El uso de los signos de puntuación

9- El uso de la diéresis

10- Las palabras mal escritas más frecuentemente son: tal vez, quizás, viniste, consejo,

rasgo

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Escribir no es lo mismo que comunicarse por escrito

Una gran parte de los adolescentes en la actualidad pasa horas y horas diariamente

componiendo textos escritos en sus ordenadores, teléfonos móviles y otros dispositivos

portátiles, sin embargo estos textos electrónicos no se consideran “escritura real”. La

escritura de emails o mensajes instantáneos y la que se produce como consecuencia de la

intervención en redes sociales tiene para ellos el mismo peso que la comunicación que se

produce al hablar por teléfono o intercambiar saludos e información rápida por los pasillos.

Para los adolescentes existe una disociación entre “comunicación electrónica por

escrito”“escritura” en un sentido “tradicional”.

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Escritura y tecnología, cantidad y calidad

La mayoría de los adolescentes considera que sus actividades de comunicación electrónica

personal tienen poco impacto en sus habilidades generales de escritura y cree que poseer

tecnología guarda poca relación con los tipos de escritura que desarrolla, con la frecuencia

con que escribe fuera de la escuela y con el disfrute derivado del hecho de escribir.

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Otra mirada al problema

Las nuevas tecnologías reintrodujeron la comunicación escrita, que está retomando

un valor que parecía haber perdido desde el surgimiento de la televisión, la que

sustituyó la palabra por la imagen.

Se trata de una oralidad escrita, una forma más parecida a la oralidad perdida con la

difusión del libro en la modernidad. Una nueva forma de expresión, enriquecida con

creativas maneras de codificar el lenguaje oral y gestual (no verbal).

El uso habitual del chat y SMS [en inglés, Short Message Service] está haciendo

emerger nuevas formas de relacionarse y búsqueda de mayor expresividad, a las que

podemos definir de carácter literario. Se puede considerar al chat como provocativo

de la "lluvia de ideas", lo que tiende a liberar los comentarios y permite muchas veces

en su uso el surgimiento de chispas creativas.

El empobrecimiento del vocabulario data de mucho antes de la aparición de las TIC

[Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones], y se lo atribuía en general

a la supuesta mala influencia de los medios audiovisuales

El uso de las TIC, en lugar de representar un riesgo para el idioma, debe ser visto

como propiciador de nuevos códigos y formas de expresión escrita apropiados a las

características de los medios utilizados.

Conclusión

El lenguaje habitual de los adolescentes consiste en mensajes limitados e incompletos con

no más de 200 caracteres solo por el hecho de minimizar el tiempo de escritura y de allí las

abreviaciones.

Bibliografía

http://lapenalinguistica.blogspot.com.ar/2006/09/el-nuevo-lenguaje-adolescente-en-el.html

http://www.infobae.com/2013/09/25/1511397-los-diez-problemas-ortografia-mas-comunes-los-jovenes

http://www.cuadernointercultural.com/escritura-adolescentes/

Y material brindado por la profesora

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