Cmo evaluar la enseanza artstica? qu? por qu? cmo? cundo? Ventajas y desventajas

Cmo evaluar la enseanza artstica?

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por qu?

cmo?

cundo?

Ventajas y desventajas

EDUCACIN ARTSTICA EN ECUADOR

CULTURA ESTTICA:

Las Artes Plsticas, que se desarrollan en el espacio; comprenden: Dibujo, Pintura, Modelado, Collage, Grabado y Estampado. La Msica, que corresponden a las Artes Temporales o Fonticas. Las Artes Mixtas o Representativas: Danza, Teatro e Imagen.

OBJETIVOS

1. Conocer, comprender y respetar la diversidad cultural 2. Relacionarlas con el desarrollo histrico del ser humano.3. Desarrollar conocimientos de manera creativa.4. Desarrollar la comprensin de lenguajes verbales y no verbales en el comportamiento individual y grupal.5. Desarrollar la capacidad de comunicarse mediante el uso adecuado de los lenguajes musical, de las artes plstica y las artes de la representacin.

6. Desarrollar la capacidad de apreciacin de la msica, las artes plsticas y de la representacin en sus diversas formas y expresiones culturales.7. Descubrir y cultivar aptitudes y talentos especficos en el campo del arte 8. En la educacin bsica, el objetivo es formar seres capaces de apreciar la msica, las artes plsticas, y las artes de la representacin.

EVALUACINLa evaluacin esta orientada hacia las capacidades, las cuales estn dimensionadas en lo conceptual, procedimental y actitudinal, dando especial nfasis a la evaluacin cualitativa y la prctica de la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.La evaluacin proporciona la informacin sobre el proceso que sigue el alumno en su aprendizaje, a fin de lograr determinar los avances que se consigue, las dificultades que se encuentran y los apoyos que se necesitan para enriquecer el procesoSe debe aplicar las evaluaciones inicial, formativa, sumativaLas evaluaciones, entre otros aspectos, deben valorar conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes del alumno.Las tareas deben fomentar la creatividad del estudiante y no ser trabajos de memorizacin.

Qu evaluar

En los currculos de enseanzas artsticas los ejes de actuacin suelen estar en torno a saber ver y saber hacer. Si nuestra programacin parte de ello, lo lgico es organizar la evaluacin de esa misma forma.En el mbito productivo, el alumno trata de crear formas visuales que tengan valor desde el punto de vista artstico. Lo referente a ideas y sentimientos no lo podemos apreciar, siempre son vlidos si son autnticos y merecen respeto aunque no sean de nuestro gusto.Lo que s podemos evaluar son los aspectos formales de la obra (el uso de los materiales, la tcnica..) Los aspectos tcnicos condicionan la expresin.Otro aspecto evaluable es la imaginacin y la originalidad, por lo que deberamos hacernos las siguientes preguntas. Es original? Tiene un enfoque nuevo? Ha investigado tratando de dar con una nueva tcnica? Todo eso puede ser otra lnea de evaluacin.En el mbito crtico, tenemos los aspectos estticos y expresivos de la obra. Est equilibrada la composicin? Qu valores estticos presenta?Los aspectos formales de la obra terminada o en realizacin sern tema de discusin constante. El profesor debe dosificar sta crtica para animar al alumno y no deprimirlo. Cmo conseguir esto es la mayor dificultad de este tipo de enseanza, no vale ninguna receta y se necesita de tacto.