““COMO CORREGIR COMO CORREGIR AL NIÑO SIN AL NIÑO SIN PEGARLE” PEGARLE”

(sin el castigo (sin el castigo físico)físico)Ps. Richard A. Castillo Ps. Richard A. Castillo

VarelaVarela

¿Porque NO el castigo ¿Porque NO el castigo físico..?físico..?

Puede ocasionar neurosis .Puede ocasionar neurosis . Puede ocasionar lesión física .Puede ocasionar lesión física . Los niños se vuelven agresivos .Los niños se vuelven agresivos . Los padres sufren emocionalmente .Los padres sufren emocionalmente . Puede ocasionar problemas de personalidad .Puede ocasionar problemas de personalidad . Puede ocasionar problemas de aprendizaje .Puede ocasionar problemas de aprendizaje . Todo padre cuando castiga se detiene cuando Todo padre cuando castiga se detiene cuando

el niño llora .el niño llora .

¿Qué ocasiona que los ¿Qué ocasiona que los niños se comporten mal ?niños se comporten mal ?

No se satisfacen sus necesidades vitales.No se satisfacen sus necesidades vitales. La relación entre padres e hijos. ( 3 serán sus La relación entre padres e hijos. ( 3 serán sus

cualidades esenciales de esa relación: El ejemplo, la cualidades esenciales de esa relación: El ejemplo, la forma como le enseñe al niño , y la manera como forma como le enseñe al niño , y la manera como corrija a su hijo.)corrija a su hijo.)

Problemas entre los padres .( ya sea que la pareja no Problemas entre los padres .( ya sea que la pareja no se lleve bien , divorció, agresión a la mujer ,problemas se lleve bien , divorció, agresión a la mujer ,problemas conyugales, problemas en el trabajo ,infidelidad , conyugales, problemas en el trabajo ,infidelidad , alcoholismo, problemas en la personalidad, etc.)alcoholismo, problemas en la personalidad, etc.)

Problemas biológicos en el niño .Problemas biológicos en el niño .

LA MANERA MAS SIMPLE LA MANERA MAS SIMPLE ……

( enseñarle lo bueno )( enseñarle lo bueno ) Si queremos que los niños tengan un Si queremos que los niños tengan un

comportamiento bueno , la forma mas fácil y comportamiento bueno , la forma mas fácil y simple es “ENSEÑARLE A QUE SE simple es “ENSEÑARLE A QUE SE COMPORTE BIEN” muchos padres quieren COMPORTE BIEN” muchos padres quieren que sus hijos tengan un buen comportamiento que sus hijos tengan un buen comportamiento sin antes habérselo enseñado, sin enseñarle a sin antes habérselo enseñado, sin enseñarle a diferenciar “ LO BUENO DE LO MALO” , en diferenciar “ LO BUENO DE LO MALO” , en este aprendizaje se cometen errores , aquí este aprendizaje se cometen errores , aquí algunas sugerencias fáciles de aplicar : algunas sugerencias fáciles de aplicar : ……………………

Cuando el niño se comporta bien, nunca se le Cuando el niño se comporta bien, nunca se le dice o hacemos algo que le demuestre al niño dice o hacemos algo que le demuestre al niño que se esta comportando bien, solo cuando que se esta comportando bien, solo cuando hace algo mal le llamamos la atención: hace algo mal le llamamos la atención: (cállate ,come, no hagas ruido ,haz tus (cállate ,come, no hagas ruido ,haz tus tareas, etc.)o le pegamos .tareas, etc.)o le pegamos .

“ “ como podemos darnos cuenta, le enseñamos como podemos darnos cuenta, le enseñamos

lo malo o lo que nos disgusta , así también le lo malo o lo que nos disgusta , así también le estamos enseñando que cada vez que quiera estamos enseñando que cada vez que quiera que sus padres le demuestren interés o que sus padres le demuestren interés o cariño , se comporten mal . “ PORQUE LOS cariño , se comporten mal . “ PORQUE LOS PADRES AL CRITICAR A SUS HIJOS LE DAN PADRES AL CRITICAR A SUS HIJOS LE DAN ATENCION , INTERES , PREOCUPACION.”ATENCION , INTERES , PREOCUPACION.”

. si cada vez que los . si cada vez que los niños se comportan niños se comportan

bien los tratamos con bien los tratamos con amor , con afecto o le amor , con afecto o le

damos caricias, el niño damos caricias, el niño se acostumbrara y se acostumbrara y

aprenderá estos tipos de aprenderá estos tipos de reacciones.reacciones.

. Cuando mas creativos . Cuando mas creativos seamos para formar seamos para formar nuestros recursos de nuestros recursos de

afectos y caricias , mas afectos y caricias , mas elementos tendremos elementos tendremos

que hacerle comprender que hacerle comprender al niño que esta al niño que esta actuando mal.actuando mal.

CORREGIR Y DARLE UNA CORREGIR Y DARLE UNA SALIDA .…….SALIDA .…….

Si hemos dado un castigo, ya sea con un Si hemos dado un castigo, ya sea con un elemento negativo, o le quitamos algo al elemento negativo, o le quitamos algo al niño (suprimimos lo que le gusta ), así niño (suprimimos lo que le gusta ), así también debemos darle la oportunidad DE también debemos darle la oportunidad DE QUE SALGA DE ESTA SITUACION QUE SALGA DE ESTA SITUACION NEGATIVA, que aprenda lo que queremos NEGATIVA, que aprenda lo que queremos que modifique , y que haga el que modifique , y que haga el comportamiento que consideremos bueno.comportamiento que consideremos bueno.

““COMO PUEDE SALIR DE COMO PUEDE SALIR DE ESTA SITUACION”ESTA SITUACION”

Pidiendo perdón (sin humillación, con lógica, razonando las Pidiendo perdón (sin humillación, con lógica, razonando las causas del error )causas del error )

Comprometiéndose a no volver hacer el comportamiento Comprometiéndose a no volver hacer el comportamiento negativo (el niño debe de comprender que esto es lo adecuado)negativo (el niño debe de comprender que esto es lo adecuado)

Explicarle al niño en lo que fallo , porque falla, y que es lo que Explicarle al niño en lo que fallo , porque falla, y que es lo que no le gusta al padre, estableciendo la diferencia entre lo bueno no le gusta al padre, estableciendo la diferencia entre lo bueno y lo malo.y lo malo.

Premiando la verdad , escuchando sus criticas que hace el Premiando la verdad , escuchando sus criticas que hace el padre y las causas que el niño considera que lo llevan al padre y las causas que el niño considera que lo llevan al comportamiento negativo.comportamiento negativo.

Si notamos que se siente mal , ya podemos tener un DX que el Si notamos que se siente mal , ya podemos tener un DX que el castigo cumplió su efecto y por lo tanto NO ES castigo cumplió su efecto y por lo tanto NO ES CONVENIENTE dejarlo así, no es bueno que llore , si lo hace CONVENIENTE dejarlo así, no es bueno que llore , si lo hace que no sea intensamente( el llanto es una forma natural de que no sea intensamente( el llanto es una forma natural de defensa frente a una situación de conflicto)defensa frente a una situación de conflicto)

Si demuestra deseo de cambiar, prestando atención cuando le Si demuestra deseo de cambiar, prestando atención cuando le llamamos a la reflexión, con su motivación e interés por llamamos a la reflexión, con su motivación e interés por cambiar .cambiar .

¿QUE OCURRE CUANDO ¿QUE OCURRE CUANDO NO LE DAMOS UNA SALIDA NO LE DAMOS UNA SALIDA

AL NIÑO?AL NIÑO? Es muy común que desarrolle neurosis.Es muy común que desarrolle neurosis. Que sea mentiroso.Que sea mentiroso. Desobediente.Desobediente. Rebelde.Rebelde. Agresivo.Agresivo. Muy fastidioso.Muy fastidioso. Que no tenga confianza con sus padres.Que no tenga confianza con sus padres. Que sea muy juguetón.Que sea muy juguetón. Que no le guste quedarse en casa con sus padres .Que no le guste quedarse en casa con sus padres . Que prefiera a los abuelos o los tíos .Que prefiera a los abuelos o los tíos . Que tenga problemas de sociabilidad .Que tenga problemas de sociabilidad . Que tenga problemas constantes en el colegio.Que tenga problemas constantes en el colegio.

CORREGIR CORREGIR ESTIMULANDO LA ESTIMULANDO LA

RAZON ….RAZON ….A partir de los 3 años , el niño A partir de los 3 años , el niño desarrolla sus capacidades desarrolla sus capacidades intelectuales en forma rápida . Su intelectuales en forma rápida . Su lenguaje le permite lograr comprender lenguaje le permite lograr comprender y comunicarse con su medio, su y comunicarse con su medio, su pensamiento es mas analítico y le pensamiento es mas analítico y le permite criticar lo que sucede a su permite criticar lo que sucede a su alrededor , su memoria decepciona y alrededor , su memoria decepciona y almacena con gran facilidad , su almacena con gran facilidad , su atención y concentración son mas atención y concentración son mas selectivas , en fin es un ser humano que selectivas , en fin es un ser humano que va ampliando su óptica de la vida. va ampliando su óptica de la vida.

CORREGIR CON LA CORREGIR CON LA INDIFERENCIA ......INDIFERENCIA ......

Los psicólogos en sus estudios han Los psicólogos en sus estudios han logrado precisar las causas que logrado precisar las causas que ocasionan que una conducta o ocasionan que una conducta o comportamiento que presenta un ser comportamiento que presenta un ser humano se siga dando y por humano se siga dando y por consiguiente que puede ocasionar su consiguiente que puede ocasionar su DISMINUCION o ELEVACION.DISMINUCION o ELEVACION.

Tratemos de dar uno de sus resultados Tratemos de dar uno de sus resultados (programa de extinción ), que lo (programa de extinción ), que lo llamaremos socialmente llamaremos socialmente “INDIFERENCIA”“INDIFERENCIA”

Fragmento del libro “ para Fragmento del libro “ para padres”padres”

…………. “ es frecuente y normal que los niños tengan . “ es frecuente y normal que los niños tengan alguna RABIETA , de vez en cuando al negársele alguna RABIETA , de vez en cuando al negársele algo que desea o al sufrir un contratiempo , a algo que desea o al sufrir un contratiempo , a veces el niño se pone a gritar, a llorar , patalear o veces el niño se pone a gritar, a llorar , patalear o se tira al suelo y hace una escena . Lo mejor en se tira al suelo y hace una escena . Lo mejor en estos casos es permanecer totalmente indiferente estos casos es permanecer totalmente indiferente mientras el niño descarga su furia . Cuando la mientras el niño descarga su furia . Cuando la rabieta termina , los padres deben atender y rabieta termina , los padres deben atender y consolar al niño como si nada hubiese sucedido, ni consolar al niño como si nada hubiese sucedido, ni con desaprobación , ni exceso de mimos” …………con desaprobación , ni exceso de mimos” …………

CORREGIR CON EL CORREGIR CON EL “EJEMPLO”….“EJEMPLO”….

Parecería que corregir con el Parecería que corregir con el ejemplo fuera lo mas sencillo para ejemplo fuera lo mas sencillo para los padres , pero no es así, ya que los padres , pero no es así, ya que debe de haber CONCORDANCIA debe de haber CONCORDANCIA

entre lo que hacemos y lo que entre lo que hacemos y lo que exigimos a nuestros hijos .exigimos a nuestros hijos .

El aprendizaje mayor en la vida del El aprendizaje mayor en la vida del hombre se da en la familia , modales, hombre se da en la familia , modales,

gestos, emociones, personalidad, gestos, emociones, personalidad, inteligencia,habitos,etcinteligencia,habitos,etc

Si un padre es respetuoso con su hijo, su hijo Si un padre es respetuoso con su hijo, su hijo facilmente desarrollara esta cualidad.facilmente desarrollara esta cualidad.

Si un padre es ordenado , aseado, responsable, Si un padre es ordenado , aseado, responsable, cariñoso. Tiene buenos hábitos , en su relación de cariñoso. Tiene buenos hábitos , en su relación de pareja, no tiene problemas en su personalidad, es pareja, no tiene problemas en su personalidad, es justo , feliz , alegre, “su hijo con mucha facilidad justo , feliz , alegre, “su hijo con mucha facilidad aprenderá , desarrollara y hará suyas estas aprenderá , desarrollara y hará suyas estas cualidades”.cualidades”.

Si un niño es terco, rebelde, desobediente ,no Si un niño es terco, rebelde, desobediente ,no escucha consejos, agresivo, triste, engreído, llorón, escucha consejos, agresivo, triste, engreído, llorón, etc. es porque algunos de los padres presenta una o etc. es porque algunos de los padres presenta una o varias de estas características , y como vemos varias de estas características , y como vemos nuestra relación no es la mas adecuada.nuestra relación no es la mas adecuada.

Uno de los problemas para las familias de Uno de los problemas para las familias de clase económica alta, es que los padres no clase económica alta, es que los padres no forman ni educan a sus hijos en sus forman ni educan a sus hijos en sus hogares , dejan a sus hijos al cuidado de hogares , dejan a sus hijos al cuidado de un personal de servicio o una persona que un personal de servicio o una persona que no tiene la preparación necesaria , en no tiene la preparación necesaria , en consecuencia estos niños aprenden y consecuencia estos niños aprenden y desarrollan malas costumbres y conflictos desarrollan malas costumbres y conflictos , el apoyo de los abuelos es recomendable, , el apoyo de los abuelos es recomendable, mas no podemos sustituir a los padres. mas no podemos sustituir a los padres.

EVOLUCIONAR CON LOS EVOLUCIONAR CON LOS HIJOS.. HIJOS.. …………

Muchos de los problemas que presenta Muchos de los problemas que presenta nuestros hijos , se deben sobre todo a que nuestros hijos , se deben sobre todo a que los padres no comprenden que sus hijos se los padres no comprenden que sus hijos se desarrollan , cambian , evolucionan, y por desarrollan , cambian , evolucionan, y por consiguiente nuestro papel en la formación consiguiente nuestro papel en la formación de nuestros hijos debe tener “MATICES, de nuestros hijos debe tener “MATICES, VARIACIONES”, que vayan deacuerdo con VARIACIONES”, que vayan deacuerdo con los cambios que se dan en el niño.los cambios que se dan en el niño.

EL CASTIGO COMO EL CASTIGO COMO ALTERNATIVA Final...ALTERNATIVA Final...

Si el castigo físico daba resultado hace Si el castigo físico daba resultado hace 40 o 50 años , era cuando la sociedad 40 o 50 años , era cuando la sociedad era mas simple y también no exigía era mas simple y también no exigía tanto de los hombres y mujeres.tanto de los hombres y mujeres.

Los estudios psicológicos demuestran Los estudios psicológicos demuestran que si sabemos depurar y establecer que si sabemos depurar y establecer niveles de castigo , podríamos niveles de castigo , podríamos disminuir la incidencia del castigo disminuir la incidencia del castigo físico( como la única forma de físico( como la única forma de corrección).corrección).

¿Cómo saber si un niño es ¿Cómo saber si un niño es feliz ?feliz ?

Porque no llora en todo el día .Porque no llora en todo el día . Porque duermen bien , placidamente.Porque duermen bien , placidamente. Porque ríe y demuestra cariño a los padres.Porque ríe y demuestra cariño a los padres. Es curioso, no temeroso , le gusta preguntar Es curioso, no temeroso , le gusta preguntar Es un niño que le gusta competir , no tiene temor a Es un niño que le gusta competir , no tiene temor a

perder , ni a demostrar lo que aprendió.perder , ni a demostrar lo que aprendió. No se aburre, siempre encuentra con que jugar o No se aburre, siempre encuentra con que jugar o

entretenerse.entretenerse. Es un niño que aprende , sin exigencia en la escuela, le Es un niño que aprende , sin exigencia en la escuela, le

gusta la escuela.gusta la escuela. No tiene problemas con otros niños.No tiene problemas con otros niños. Sabe salir de situaciones conflictivas.Sabe salir de situaciones conflictivas.

Caso 1 : El niño Caso 1 : El niño malcriadomalcriado

“……“……. Dr. No se que hacer , mi hijo . Dr. No se que hacer , mi hijo es terrible insoportable, es terrible insoportable, desobediente, destructor, deja sus desobediente, destructor, deja sus juguetes tirados , su cuarto esta juguetes tirados , su cuarto esta desordenado, se ensucia con desordenado, se ensucia con rapidez, no puede estar quieto, rapidez, no puede estar quieto, todo lo ve al juego , ya no puedo todo lo ve al juego , ya no puedo mas , por eso lo llevo a una cuna mas , por eso lo llevo a una cuna infantil para descansar de el ……”infantil para descansar de el ……”

CASO 2 : “ El CASO 2 : “ El niño perfecto”niño perfecto”

“……… “……… Dr., yo no me quejo, mi hijo Dr., yo no me quejo, mi hijo es un amor, no me da problemas , es un amor, no me da problemas , es tranquilo, obediente, ordenado, es tranquilo, obediente, ordenado, no se ensucia , no me agarra las no se ensucia , no me agarra las cosas , es muy responsable , en cosas , es muy responsable , en

pocas palabras es la pocas palabras es la PERFECCION, es ideal de hijo que PERFECCION, es ideal de hijo que

todo padre desea tener …...”todo padre desea tener …...”

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PS. Richard Antonio Castillo Varela Richard Antonio Castillo Varela

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