Comparación de la teoría conductista y la teoría
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Comparación de la Teoría Conductista
y la Teoría Cognitivista en el
Diseño Instruccional
1.-¿Cómo generamos aprendizaje?
CONDUCTISMOO Mediante actividades que realiza el
alumno.
COGNITIVISMOO Se genera mientras el estudiante
almacena y estructura la nueva información en su mente.
2.-¿Qué conceptos enmarcan el aprendizaje?
CONDUCTISMOO Estímulos, respuestas, reforzamientos
COGNITIVISMOO Codificación, almacenamiento,
creencias y actitudes
3.-¿Qué es diferente en la planeación instruccional?
CONDUCTISMOO Busca enseñar a repetir acciones y
procedimientos.
COGNITIVISMOO Busca enseñar a razonar, a resolver
problemas y a generalizar nuevas situaciones
4.-En el momento de diseñar la instrucción
CONDUCTISMOO Se deben manejar las situaciones
necesarias para generar la respuesta que se desea del alumno
COGNITIVISMOO Se busca enseñar al participante a adaptar
la información a nuevas situaciones, propiciando que el estudiante organice su conocimiento
5.-Principios básicos que actúan en el diseño instruccional
CONDUCTISMOO Procedimientos observablesO Medición de resultadosO Análisis de tareasO Objetivos ConductualesO ReforzamientosO Evaluación con base en criterios
observables
5.-Principios básicos que actúan en el diseño instruccional
COGNITIVISMO Manejo de estructuras mentales Conexiones mentales Retroalimentación Aprendizaje colaborativo Pensamiento reflexivo