COMPETÈNCIES DE L’ASSIGNATURA

1. És autònom quant a l’aprenentatge

1.a. Recerca dades si inicialment no en disposa de prou per abordar una situació. 1.b. Cerca reeixidament recursos per resoldre problemes. 1.c. Fa servir destreses, utilitza tècniques, aplica passos, usa procediments per a una formació personal continua. 1.d. Reflexiona i pondera sobre elements que porten una bona actuació professional.

2. Reflexiona sobre el seu procés d’aprenentatge

2.a. Identifica punts forts i punts febles quant a les seves capacitats professionals 2.b. Identifica les pròpies creences i concepcions. 2.c. Descriu el que vol aprendre. 2.d. Es fa preguntes. 2.e. Recull dubtes i dilemes. 2.f. Argumenta el que ha fet i per què. 2.g. Detecta i analitza els errors.

3. Analitza i reflexiona sobre el funcionament dels centres d’educació infantil

3.a. Es fa preguntes sobre el que ha observat quant al funcionament del centre. 3.b. Dóna opinions raonant el que ha observat. 3.c. Contrasta els documents del centre amb la realitat observada. 3.d. Aporta reflexions referides a l’organització de l’espai, el temps, la dinàmica de treball de l’equip, la distribució de tasques i coordinació de treball. 3.e. Aporta reflexions referides a la relació amb les famílies i amb el context físic i social.

4. Analitza i reflexiona sobre els processos d’ensenyament- aprenentatge.

4.a. Identifica creences i concepcions, així com els dilemes que manifesta el professorat. 4.b. Identifica els mars teòrics rellevants per a una actuació o situació concreta d’ensenyament- aprenentatge. 4.c. Aporta reflexiones referides a l’acolliment i acomiadament dels infants i de les famílies. 4.d. Aporta reflexions referides a les estratègies organitzatives i metodològiques que el professorat fa servir a l’aula. 4.e. Aporta reflexions sobre la reorganització i ambientació dels espais. 4.f. Elabora hipòtesis de per què passa un fet concret a partir d’un recull d’informació.

5.Reflexiona sobre el procés de canvi i millora

5.a. Identifica bones pràctiques, les compara. 5.b. Reflexiona sobre els trets diferencials entre bones pràctiques i projectes de millora. 5.c. Justifica i contextualitza el projecte de millora a partir de l’anàlisi de necessitats i de la identificació del problema. 5.d. Dissenya el projecte, acomplint tots els punts marcats. 5.e. Cerca informació en relació amb el projecte de millora i aporta referències bibliogràfiques. 5.f. Preveu els obstacles i les resiliències en l’aplicació del projecte de millora i els analitza. 5.e. Recull evidències significatives en relació al projecte de millora. 5.g. Arriba a conclusions elaborades a partir de la contrastació de la informació recollida tant de la teoria com de la pràctica.