Competencias 2011

7/23/2019 Competencias 2011

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Es aol1

Bloque I

Identifca palabras que inician con la misma letra de su nombre.

Utiliza el orden alabtico.

Anticipa el contenido de un texto a partir de la inormacin que le proporcionan ttulos e ilustraciones.

Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y rases.

Escribe ttulos de cuentos.

Identifca la uncin de los reglamentos.

Identifca letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.

Identifca las letras para escribir palabras determinadas.

Expone su opinin y escuca las de sus compa!eros.

Bloque II

Utiliza las tablas como recurso para ordenar inormacin.

Identifca las dierencias entre texto y tabla.

Interpreta datos contenidos en una tabla "con ayuda del docente#.

Identifca las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.

Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.

Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los ttulos.

Identifca reiteraciones innecesarias y altas de concordancia al producir un texto colecti$o.

Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos gr%fcos.

Identifca las letras pertinentes para escribir y leer rases y palabras determinadas.

Identifca inormacin en noticias& con un propsito especfco.

Bloque III

'elecciona inormacin para ampliar su conocimiento de un tema.

(iscrimina inormacin a partir de un propsito defnido.

Escribe notas para comunicar inormacin.

Identifca la uncin y caractersticas de la rima.

Identifca la similitud gr%fca entre palabras que riman.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identifcar las propiedades del lenguaje einormacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de M!ico

Prctica social del lenguaje: Organizar la Biblioteca de Aula

Tipo de texto: Descriptivo

Prctica social del lenguaje: Identificar la inforaci!n que proporcionan las portadas de los textos


Prctica social del lenguaje: "scribir las reglas para la convivencia del grupo


Prctica social del lenguaje: #egistrar datos a trav$s de tablas

Tipo de texto: "xpositivo

Prctica social del lenguaje: #ecoendar un cuento por escrito

Tipo de texto: Arguentativo

Prctica social del lenguaje: %eer noticias en prensa escrita


Prctica social del lenguaje: "scribir notas inforativas


Prctica social del lenguaje: #eescriben canciones conservando la ria


)orrar


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Interpreta el signifcado de canciones.

Elabora anuncios publicitarios sobre ser$icios o productos.

Identifca las palabras para escribir rases determinadas de manera con$encional.

*ecupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio clasifcado.

Bloque I&

*esume inormacin sobre un tema.

Elabora preguntas para recabar inormacin sobre un tema especfco.

+ocaliza en el texto inormacin especfca.

,onoce el ormato de las fcas inormati$as.

*ecupera la estructura de un cuento al reescribirlo.

Adapta el lengua-e para ser escrito.

Identifca las palabras para escribir.

'igue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.

Escribe un instructi$o materiales y procedimiento.

Explica oralmente un procedimiento.

Identifca el ormato gr%fco y las caractersticas generales de las canciones.

Emplea el diccionario para corroborar la ortograa de palabras.

Adapta el lengua-e oral para ser escrito.

Utiliza las /I, para obtener inormacin.

Bloque &

Identifca e interpreta smbolos y leyendas que indican peligro& proibicin o alerta.

0rganiza inormacin para exponerla a otros.

Identifca los recursos gr%fcos de los carteles.

Identifca palabras para escribir mensa-es con una intencin determinada.

Identifca palabras para escribir mensa-es con una intencin determinada.

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Bloque I

Identifca las caractersticas generales de los textos expositi$os.

+ocaliza inormacin especfca en uentes consultadas.


,onsulta diccionarios para resol$er dudas ortogr%fcas.

Prctica social del lenguaje: Anunciar por escrito servicios o productos de la counidad


Prctica social del lenguaje: "laborar un fic'ero tetico


Prctica social del lenguaje: #eescribir cuentos

Tipo de texto: (arrativo

Prctica social del lenguaje: )eguir instructivos para elaborar un juguete a partir de aterial de reuso

Tipo de texto: Instructivo

Prctica social del lenguaje: "laborar un cancionero


Prctica social del lenguaje: Presentar un tea epleando carteles


Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identifcar las propiedades del lenguaje einormacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de M!ico

Prctica social del lenguaje: Apliar inforaci!n acerca de un tea


Prctica social del lenguaje: %eer * escribir fbulas


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Interpreta el contenido de una %bula.

Identifca la secuencia de acciones y persona-es principales en una %bula.

,omprende la uncin de la morale-a.

'elecciona palabras o rases ad-eti$as para elaborar descripciones.

,orrige reiteraciones innecesarias y alta de concordancia en textos.

,olabora en la realizacin de tareas con-untas.

Bloque II

Utiliza la inormacin registrada en notas para dar cuenta de un proceso obser$ado.

Emplea palabras y rases ad-eti$as para realizar descripciones.

Utiliza palabras que indican secuencia temporal.

,omplementa la descripcin del proceso obser$ado con la inormacin que pro$ee alguna uente de consulta.

Interpreta el contenido de un cuento inantil.

Identifca la secuencia de e$entos y persona-es principales en la trama de un cuento inantil.

1odifca el fnal de un cuento inantil& recuperando su trama.

,onoce las caractersticas generales de la nota inormati$a.

+ocaliza inormacin a partir de marcas textuales.

*espeta la ortograa con$encional y $erifca la escritura de palabras con dgraos o slabas trabadas.

Escuca a otros con atencin y complementa su inormacin.

Bloque III

*ecupera inormacin oral por medio de notas.


Emplea escritura con$encional de palabras con dgraos o slabas trabadas.

Identifca la uncin de las rese!as.

*ese!a cuentos recuperando su trama.

Identifca y corrige errores de concordancia de gnero y n2mero& y reiteraciones innecesarias en sus textos.Emplea las con$enciones ortogr%fcas de palabras escritas a partir de un texto modelo.

Identifca la uncin y las caractersticas del cartel publicitario.

'elecciona rases ad-eti$as para escribir mensa-es persuasi$os.

Identifca y corrige errores de concordancia de gnero y n2mero.

Emplea dierentes tipograas en la elaboracin de carteles.

Bloque I&


Prctica social del lenguaje: "laborar un juego de esa con descripciones e ilustraciones


Prctica social del lenguaje: "xponer el proceso de creciiento+ desarrollo o transforaci!n de un ser vivo


Prctica social del lenguaje: ,odificar el final de un cuento


Prctica social del lenguaje: Difundir noticias sobre sucesos en la counidad


Prctica social del lenguaje: #egistrar inforaci!n de una exposici!n en notas


Prctica social del lenguaje: #ese-ar cuentos


Prctica social del lenguaje: "laborar carteles publicitarios para proover la 'igiene bucal


Prctica social del lenguaje: Investigar un tea para elaborar un lbu



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'elecciona materiales de lectura e identifca inormacin para ampliar su conocimiento sobre un tema.

3lantea preguntas para guiar la b2squeda de inormacin.

*ecupera conocimientos pre$ios para responder a preguntas.

Identifca palabras adecuadas para escribir rases.

,omprende la relacin entre imagen y texto.

Emplea ad-eti$os para la descripcin de paisa-es.

Utiliza el lengua-e escrito para dierentes propsitos.

Identifca la uncin y las caractersticas principales de instructi$os.

Adapta el lengua-e para ser escrito.

*espeta la ortograa con$encional de palabras.

'igue instrucciones a partir de un texto escrito.

Bloque &

4arra con 5uidez y entonacin leyendas conocidas.

(istingue las caractersticas de la leyenda.

,omprende y $alora la di$ersidad cultural y ling6stica a tra$s de las leyendas.

Elaborar un plan de traba-o con un propsito determinado.

Emplea listas y tablas para organizar inormacin.

*espeta la ortograa y puntuacin con$encionales de palabras al escribir un texto.

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Bloque I

,onoce las caractersticas y la uncin de los reglamentos y las emplea en la redaccin del reglamento para la )iblioteca de A

Identifca el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

Emplea ortograa con$encional a partir de modelos.

3articipa en la realizacin de tareas con-untas proporciona ideas& colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos

Identifca dierencias entre oralidad y escritura& y el empleo de algunos recursos gr%fcos para dar sentido a la expresin.

Identifca las dierencias generales entre discurso directo e indirecto.

Identifca y usa -uegos de palabras.

Emplea signos de interrogacin y admiracin& y guiones.

Emplea directorios para el registro y mane-o de inormacin.

Identifca la utilidad del orden alabtico.

Usa may2sculas y abre$iaturas en la escritura con$encional de nombres y direcciones.

'epara palabras de manera con$encional.

Prctica social del lenguaje: "laborar una descripci!n a partir de una iagen


Prctica social del lenguaje: "laborar un platillo a partir de una receta de cocina


Prctica social del lenguaje: (arrar le*endas ind.genas


Prctica social del lenguaje: "laborar un plan de trabajo para el reuso de los ateriales escolares


Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identifcar las propiedades del lenguaje en

inormacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de M!ico

Prctica social del lenguaje: "laborar el reglaento para el servicio de la biblioteca del sal!n


Prctica social del lenguaje: /ontar * escribir c'istes para publicarlos


Prctica social del lenguaje: Organizar datos en un directorio



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Bloque II

,onoce la uncin y las caractersticas gr%fcas de los olletos y los emplea como medio para inormar a otros.

Identifca e integra inormacin rele$ante de di$ersas uentes.

Usa ttulos y subttulos para organizar y -erarquizar inormacin.

Infere el signifcado de palabras desconocidas a partir de la inormacin contextual de un texto.

Encuentra patrones ortogr%fcos en palabras deri$adas de una misma amilia lxica.

Identifca las caractersticas generales de un poema.

Identifca algunos de los recursos literarios del texto potico.

Incrementa su 5uidez y la modulacin de $oz en la lectura en $oz alta de poemas.

1anifesta sus sentimientos a tra$s de la poesa.

*espeta y $alora la di$ersidad social y cultural de las personas.

Identifca inormacin sobre su amilia en di$ersas uentes orales y escritas.

Identifca los elementos y el orden de presentacin en la escritura de un texto narrati$o.

Bloque III

Identifca caractersticas y uncin de artculos de di$ulgacin cientfca.

Identifca la utilidad de ttulos& subttulos& ndices& ilustraciones y recuadros en un texto.

Emplea algunos recursos para la edicin de una re$ista "portada& contraportada& crditos& secciones& ndices#.

Identifca las caractersticas generales de las autobiograas.

Emplea el orden cronolgico al narrar.

Usa palabras y rases que indican sucesin& y palabras que indican causa y eecto.

,orrige sus textos para acer claro su contenido.

,onoce la uncin y los tipos de texto empleados en un peridico.

Usa rases ad-eti$as para indicar modo y tiempo.

Emplea la par%rasis en la redaccin.

Argumenta oralmente sus preerencias o puntos de $ista.

Identifca la disposicin gr%fca "tipos y tama!os de letra& columnas& entre otros# de las notas periodsticas.

Bloque I&

(escribe un proceso cuidando la secuencia de la inormacin.

*ecupera inormacin rele$ante mediante notas y la emplea al redactar un texto.

,onoce la uncin y las caractersticas de los diagramas.

Identifca las caractersticas de persona-es& y escenarios& y establece su importancia en el cuento.

Usa palabras y rases ad-eti$as y ad$erbiales para describir personas& lugares y acciones.

Prctica social del lenguaje: "laborar un folleto para inforar acerca de un tea de seguridad


Prctica social del lenguaje: /opartir poeas para expresar sentiientos


Prctica social del lenguaje: Investigar sobre la 'istoria failiar para copartirla


Prctica social del lenguaje: Arar una revista de divulgaci!n cient.fica para ni-os


Prctica social del lenguaje: "scribir un relato autobiogrfico para copartir


Prctica social del lenguaje: Difundir noticias sobre sucesos en la counidad


Prctica social del lenguaje: Describir un proceso de fabricaci!n o anufactura


Prctica social del lenguaje: Describir escenarios * personajes de cuentos para elaborar un juego



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,onoce la uncin de las encuestas y la orma de reportar la inormacin obtenida.

Emplea cuestionarios para obtener inormacin& y reconoce la dierencia entre preguntas cerradas y abiertas.

Identifca la correspondencia entre datos presentados en el cuerpo del texto y los datos incluidos en una tabla o gr%fca y los

,onoce la estructura de un texto expositi$o y la emplea al redactar un reporte.

Bloque &

Identifca la uncin y las caractersticas generales de las adi$inanzas.

Emplea recursos discursi$os al redactar adi$inanzas.

Adapta el ritmo& la entonacin y la modulacin de la $oz al leer adi$inanzas.

Identifca las caractersticas y la uncin de los recetarios.

Emplea $erbos en infniti$o e imperati$o para dar indicaciones de manera seme-ante a la con$encional.

Utiliza may2sculas y puntos en la escritura de una oracin o p%rrao.

,orrige la ortograa de sus textos.

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Bloque I

7ormula preguntas para guiar la b2squeda de inormacin e identifca aquella que es repetida& complementaria o irrele$ante

Identifca y usa recursos para mantener la coesin y coerencia al escribir p%rraos.

Emplea la par%rasis al exponer un tema.

*esume inormacin para redactar textos de apoyo para una exposicin.

,onoce las caractersticas de los trabalenguas y -uegos de palabras.

Emplea la slaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un eecto sonoro.

Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y -uegos de palabras.

Interpreta croquis para identifcar trayectos.

Identifca las siglas& las abre$iaturas y los smbolos usados en los croquis.

Interpreta y utiliza el $ocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

(escribe trayectos a partir de la inormacin que aparece en los croquis.

Bloque II

+ocaliza inormacin especfca a partir de la lectura de di$ersos textos sobre un tema.

Identifca las caractersticas y la uncin de las monograas& y las retoma al elaborar un texto propio.

Escribe un texto monogr%fco que muestra coerencia.

*espeta y $alora la di$ersidad cultural y ling6stica de los pueblos indgenas.

Prctica social del lenguaje: Difundir los resultados de una encuesta


Prctica social del lenguaje: /opartir adivinanzas


Prctica social del lenguaje: "scribir un recetario de reedios caseros


Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identifcar las propiedades del lenguaje eninormacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de M!ico

Prctica social del lenguaje: "xponer un tea de inter$s

Tipo textual: "xpositivo

Prctica social del lenguaje: "scribir trabalenguas * juegos de palabras para su publicaci!n


Prctica social del lenguaje: "laborar descripciones de tra*ectos a partir del uso de croquis


Prctica social del lenguaje: "laborar un texto onogrfico sobre pueblos originarios de ,$xico


Prctica social del lenguaje: "scribir narraciones a partir de refranes



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,omprende el mensa-e implcito y explcito de los reranes.

Identifca los recursos literarios empleados en los reranes.

Emplea ad-eti$os y ad$erbios al describir persona-es& escenarios y situaciones en una narracin.

,onoce las caractersticas de un instructi$o e interpreta la inormacin que presenta.

Emplea $erbos en infniti$o o imperati$o al redactar instrucciones.

(escribe el orden secuencial de un procedimiento.

Emplea la ortograa con$encional de palabras relacionadas con medidas de longitud& peso y $olumen.

Bloque III

Identifca las caractersticas y la uncin de la entre$ista para obtener inormacin.

Elabora preguntas que recaben el m%ximo de inormacin deseada& y e$ita acer preguntas redundantes.

*ecupera inormacin a partir de entre$istas.

*espeta turnos de inter$encin en un di%logo.

Interpreta el signifcado de las fguras retricas empleadas en los poemas.

Identifca los sentimientos que tratan los poemas.

Emplea el ritmo& la modulacin y la entonacin al leer poemas en $oz alta& para darles la intencin deseada.

Identifca las caractersticas y la uncin de las in$itaciones.

Identifca la utilidad de los dierentes tipos de inormacin que pro$een las etiquetas y los en$ases comerciales.

Identifca los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crtica rente a ellos.

*econoce las $enta-as del consumo responsable y de la toma decisiones en uncin de la inormacin que expone el producto

Bloque I&

Identifca la organizacin de una enciclopedia para localizar inormacin.

Identifca la uncin de las distintas partes de un texto expositi$o.

8erifca sus interpretaciones constatando la inormacin pro$ista por el texto.

3articipa en el intercambio de opiniones con otros& de manera aserti$a.

Identifca aspectos rele$antes de los escenarios y persona-es de narraciones mexicanas.

*econoce elementos de las narraciones estado inicial& aparicin de un con5icto y resolucin del con5icto.

Establece relaciones de causa y eecto entre las partes de una narracin.

Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.

,omprende la uncin e identifca la inormacin que usualmente se solicita en los ormularios.

,omprende el signifcado de siglas y abre$iaturas comunes usadas en ormularios.

Identifca la rele$ancia de los datos requeridos en uncin de las instrucciones para su llenado.

Bloque &

Prctica social del lenguaje: "scribir un instructivo para elaborar anualidades


Prctica social del lenguaje: #ealizar una entrevista para apliar inforaci!n


Prctica social del lenguaje: %eer poeas en voz alta


Prctica social del lenguaje: Analizar la inforaci!n de productos para favorecer el consuo responsable


Prctica social del lenguaje: "scribir notas enciclop$dicas para su consulta


Prctica social del lenguaje: "scribir un relato a partir de narraciones exicanas


Prctica social del lenguaje: "xplorar * llenar forularios


Prctica social del lenguaje: /onocer datos biogrficos de un autor de la literatura infantil o juvenil



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Identifca datos especfcos a partir de la lectura.

Identifca la utilidad de relatos biogr%fcos para conocer la $ida de persona-es interesantes.

*ecupera los datos rele$antes sobre la $ida de un autor en un texto y las relaciona con su obra.

Identifca los datos incluidos en una nota periodstica "sucesos y agentes in$olucrados#.

9erarquiza la inormacin al redactar una nota periodstica.

Identifca la organizacin de la inormacin y el ormato gr%fco en las notas periodsticas.

*edacta notas periodsticas bre$es.

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Bloque I

Identifca inormacin complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.

*egistra& en notas& los aspectos centrales de una exposicin oral.

0rganiza un texto en p%rraos con oracin tpico y oraciones de apoyo& empleando puntuacin y ortograa con$encionales.

Usa palabras y rases que indican sucesin y simultaneidad& as como relacin antecedente:consecuente al redactar un texto

Identifca las caractersticas de las %bulas& y sus seme-anzas y dierencias con los reranes.

,omprende la uncin de %bulas y reranes.

Interpreta el signifcado de %bulas y reranes.

Identifca las caractersticas y la uncin de las rases publicitarias.

Emplea dierentes estrategias textuales para persuadir a un p2blico determinado al elaborar un anuncio.

Identifca los recursos retricos en la publicidad.

Bloque II

Identifca la organizacin de las ideas en un texto expositi$o.

Utiliza la inormacin rele$ante de los textos que lee en la produccin de los propios.

Emplea reerencias bibliogr%fcas para ubicar uentes de consulta.

Emplea citas textuales para reerir inormacin de otros en sus escritos.

(istingue elementos de realidad y antasa en leyendas.

Identifca las caractersticas de las leyendas.

(escribe persona-es o sucesos mediante di$ersos recursos literarios.

*edacta un texto empleando p%rraos tem%ticos delimitados con$encionalmente.

*etoma elementos con$encionales de la edicin de libros.

Identifca acontecimientos que sean rele$antes para su comunidad.

*esume inormacin conser$ando los datos esenciales al elaborar un boletn inormati$o.

3roduce textos para diundir inormacin en su comunidad.

Prctica social del lenguaje: "scribir notas period.sticas para publicar


Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identifcar las propiedades del lenguaje en inormacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de M!ico

Prctica social del lenguaje: #eescribir relatos 'ist!ricos para publicarlos


Prctica social del lenguaje: Analizar fbulas * refranes


Prctica social del lenguaje: "laborar * publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su counidad


Prctica social del lenguaje: Buscar inforaci!n en diversas fuentes para escribir un texto expositivo


Prctica social del lenguaje: "laborar un copendio de le*endas


Prctica social del lenguaje: Difundir aconteciientos a trav$s de un bolet.n inforativo



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,onsidera la con$encionalidad de la ortograa y puntuacin al escribir.

Bloque III

Establece criterios de clasifcacin al organizar inormacin de di$ersas uentes.

Elabora cuadros sinpticos y mapas conceptuales para resumir inormacin.

Identifca algunos de los recursos literarios de la poesa.

(istingue entre el signifcado literal y fgurado en palabras o rases de un poema.

Identifca los temas de un poema y reconoce los sentimientos in$olucrados.

1uestra inters y sensibilidad al leer y escribir poemas.

Identifca el punto de $ista del autor en un texto.

,omprende el signifcado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se emplean.

,onoce la uncin y organizacin del debate.

7undamenta sus opiniones al participar en un debate.

Emplea oraciones comple-as al escribir& e identifca la uncin de los nexos en textos argumentati$os.

Bloque I&

Identifca la relacin entre los datos y los argumentos de un texto expositi$o.

Emplea citas y par%rasis en la construccin de un texto propio.

Interpreta la inormacin contenida en gr%fcas y tablas de datos.

8alora la importancia de incluir reerencias bibliogr%fcas en sus textos.

,onoce la estructura de una obra de teatro.

Identifca las caractersticas de un persona-e a partir de descripciones& di%logos y su participacin en la trama.

Adapta la expresin de sus di%logos& de acuerdo con las intenciones o caractersticas de un persona-e.

Emplea la puntuacin correcta para organizar los di%logos en una obra teatral& as como para darle la intencin requerida al d

,onoce la estructura y uncin de un reporte de encuesta.

Usa nexos para indicar orden y relacin lgica de ideas.

Emplea tablas de datos y gr%fcas de recuencia simple para complementar la inormacin escrita.

Escribe conclusiones a partir de datos estadsticos simples.

Bloque &

(escribe persona-es recuperando aspectos sicos y de personalidad.

Integra $arios p%rraos en un solo texto& manteniendo su coerencia y coesin.

Usa $erbos& ad$erbios& ad-eti$os y rases preposicionales para describir.

*econoce la uncin de los trpticos para diundir inormacin.

Integra inormacin de di$ersas uentes para elaborar un texto.

Prctica social del lenguaje: Organizar inforaci!n en textos expositivos


Prctica social del lenguaje: %eer poeas


Prctica social del lenguaje: "xpresar su opini!n fundaentada en un debate


Prctica social del lenguaje: "scribir art.culos de divulgaci!n para su difusi!n


Prctica social del lenguaje: "scribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos

Tipo de texto: Dratico

Prctica social del lenguaje: #eportar una encuesta


Prctica social del lenguaje: "laborar retratos escritos de personajes c$lebres para publicar


Prctica social del lenguaje: "laborar un tr.ptico sobre la prevenci!n del bullying en la counidad escolar



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Identifca la rele$ancia de la inormacin para la toma de decisiones.

*espeta la integridad propia y la de los dem%s.

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Bloque I

Elabora guas de estudio con base en las caractersticas que identifca en ex%menes y cuestionarios.

Identifca distintos ormatos de preguntas en ex%menes y cuestionarios.

Identifca las ormas de responder m%s adecuadas en uncin del tipo de inormacin que se solicita.

Identifca e infere las caractersticas del persona-e a tra$s de la lectura de biograas y autobiograas.

Identifca la dierencia en el uso de la $oz narrati$a en la biograa y la autobiograa.

Usa oraciones compuestas al escribir.

Emplea recursos literarios en la escritura de biograas y autobiograas.

Identifca los elementos y la organizacin de un programa de radio.

,onoce la uncin y estructura de los guiones de radio.

Emplea el lengua-e de acuerdo con el tipo de audiencia.

*esume inormacin de di$ersas uentes& conser$ando los datos esenciales.

Bloque II

Identifca las caractersticas generales de los reporta-es y su uncin para integrar inormacin sobre un tema.

,omprende e interpreta reporta-es.

'elecciona inormacin rele$ante de di$ersas uentes para elaborar un reporta-e.

Emplea notas que sir$an de gua para la escritura de textos propios& refriendo los datos de las uentes consultadas.

Identifca las caractersticas de los cuentos de misterio o terror estructura& estilo& persona-es y escenario.

Infere las caractersticas& los sentimientos y las moti$aciones de los persona-es de un cuento a partir de sus acciones.

Emplea $erbos y tiempos $erbales para narrar acciones sucesi$as y simult%neas.

*edacta p%rraos usando primera y tercera persona.

Escriben cuentos de terror o suspenso empleando conecti$os para dar suspenso.

Usa palabras que indiquen orden temporal& as como numerales y $i!etas para explicitar los pasos de una secuencia.

Elabora instructi$os empleando los modos y tiempos $erbales adecuados.

Adapta el lengua-e para una audiencia determinada.

Usa notas y diagramas para guiar la produccin de un texto.

Bloque III

Establece el orden de los sucesos relatados "sucesin y simultaneidad#.

Infere ecas y lugares cuando la inormacin no es explcita& usando las pistas que el texto orece.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identifcar las propiedades del lenguaje en inormacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de M!ico

Prctica social del lenguaje: "laborar gu.as de autoestudio para la resoluci!n de exenes


Prctica social del lenguaje: "scribir biograf.as * autobiograf.as para copartir


Prctica social del lenguaje: "laborar un prograa de radio


Prctica social del lenguaje: "scribir un reportaje sobre su localidad


Prctica social del lenguaje: "scribir cuentos de isterio o terror para su publicaci!n


Prctica social del lenguaje: "laborar un anual de juegos de patio


Prctica social del lenguaje: "scribir un relato 'ist!rico para el acervo de la biblioteca de aula



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*econoce la uncin de los relatos istricos y emplea las caractersticas del lengua-e ormal al escribirlos.

*edacta un texto en p%rraos& con coesin& ortograa y puntuacin con$encionales.

*econoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se dierencia de los cuentos.

Usa $erbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.

Usa signos de interrogacin y exclamacin& as como acotaciones para mostrar la entonacin en la dramatizacin.

Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en $oz alta.

Identifca la estructura de las cartas de opinin.

Identifca las dierencias entre expresar una opinin y reerir un eco.

Adapta el lengua-e escrito para dirigirse a un destinatario.

Expresa por escrito su opinin sobre ecos.

Bloque I&

,ontrasta inormacin de textos sobre un mismo tema.

*ecupera inormacin de di$ersas uentes para explicar un tema.

Emplea conecti$os lgicos para ligar los p%rraos de un texto.

*econoce di$ersas pr%cticas para el tratamiento de malestares.

,onoce y aprecia dierentes maniestaciones culturales y ling6sticas de 1xico.

,omprende el signifcado de canciones de la tradicin oral.

Identifca algunas dierencias en el empleo de los recursos literarios entre el espa!ol y alguna lengua indgena.

,omunica ideas& sentimientos y sucesos a otros a tra$s de cartas.

Identifca palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales.

,onoce la estructura de los datos de las direcciones postales y;o electrnicas del destinatario y remitente.

Adapta el lengua-e para dirigirse a destinatarios conocidos.

,ompleta ormularios de datos de manera efcaz para obtener un ser$icio.

Bloque &

Interpreta el lengua-e fgurado al leer poemas.

Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.

Utiliza di$ersos recursos literarios para crear un eecto potico.

9erarquiza inormacin en un texto a partir de criterios establecidos.

0rganiza un texto por secciones tem%ticas.

Prctica social del lenguaje: Adaptar un cuento coo obra de teatro

Tipo de texto: Dratico

Prctica social del lenguaje: "scribir cartas de opini!n para su publicaci!n


Prctica social del lenguaje: Producir un texto que contraste inforaci!n sobre un tea


Prctica social del lenguaje: /onocer una canci!n de los pueblos originarios de ,$xico


Prctica social del lenguaje: "scribir cartas personales a failiares o aigos


Prctica social del lenguaje: "scribir poeas para copartir


Prctica social del lenguaje: Elaborar un lbum de recuerdos de la primaria



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Matemticas1

"esolver pro#lemas de manera autnoma $omunicar inormacin matem%tica Validar procedimientos y result

&lo'ue I

,alcula el resultado de problemas aditi$os planteados de orma oral con resultados menores que ==& al resol$er problemas.

1odela y resuel$e problemas aditi$os con distinto signifcado y resultados menores que >==& utilizando los signos ?& @& .

&lo'ue IV

*esuel$e mentalmente sumas de dgitos y restas de >= menos un dgito.

Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar& ordenar& estimar y medir longitudes.

&lo'ue V

*esuel$e problemas que implican identifcar relaciones entre los n2meros "uno m%s& mitad& doble& >= m%s& etctera#.

2


&lo'ue I(etermina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gr%fcamente.

&lo'ue II

3roduce o completa sucesiones de n2meros naturales& orales y escritas& en orma ascendente o descendente.

Identifca las caractersticas de fguras planas& simples y compuestas.

&lo'ue III

*esuel$e problemas aditi$os con dierentes signifcados& modifcando el lugar de la incgnita y con n2meros de asta dos ciras

&lo'ue IV

(escribe& reproduce y crea sucesiones ormadas con ob-etos o fguras.

&lo'ue V

Identifca& compara y produce& oralmente o por escrito& n2meros de tres ciras.*esuel$e problemas que implican el uso del calendario "meses& semanas& das#.

3


&lo'ue I

3roduce& lee y escribe n2meros asta de cuatro ciras.

*esuel$e problemas que implican el c%lculo mental o escrito de productos de dgitos.

*esuel$e problemas que implican la lectura y el uso del relo-.

&lo'ue II

*esuel$e problemas que implican multiplicar mediante di$ersos procedimientos.

&lo'ue III

*esuel$e problemas de reparto cuyo resultado sea una raccin de la orma m;Bn.

Utiliza el algoritmo con$encional para resol$er sumas o restas con n2meros naturales.

&lo'ue IV

*esuel$e problemas que implican identifcar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica.

*esuel$e problemas que implican eectuar asta tres operaciones de adicin y sustraccin.

*esuel$e problemas que impliquen di$idir mediante di$ersos procedimientos.

&lo'ue V

Utiliza unidades de medida est%ndar para estimar y medir longitudes.

4

)orrar


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&lo'ue I

Identifca racciones equi$alentes& mayores o menores que la unidad.

+ee inormacin explcita o implcita en portadores di$ersos.

&lo'ue II

Identifca racciones de magnitudes continuas o determina qu raccin de una magnitud es una parte dada.

Identifca y representa la orma de las caras de un cuerpo geomtrico.

Identifca %ngulos mayores o menores que un %ngulo recto. Utiliza el transportador para medir %ngulos.

&lo'ue III

,ompara y ordena n2meros naturales de cuatro ciras a partir de sus nombres o de su escritura con ciras.

Identifca expresiones aditi$as& multiplicati$as o mixtas que son equi$alentes& y las utiliza al eectuar c%lculos con n2meros natu

Identifca problemas que se pueden resol$er con una multiplicacin y utiliza el algoritmo con$encional en los casos en que es n

&lo'ue IV

*esuel$e problemas que implican identifcar la regularidad de sucesiones compuestas.

*esuel$e problemas que implican sumar o restar n2meros decimales.

*esuel$e problemas que impliquen di$idir n2meros de asta tres ciras entre n2meros de asta dos ciras.

*esuel$e problemas que impliquen calcular el permetro y el %rea de un rect%ngulo cualquiera& con base en la medida de sus la

&lo'ue V

Identifca y genera racciones equi$alentes.

Utiliza el c%lculo mental para obtener la dierencia de dos n2meros naturales de dos ciras.

5


&lo'ue I

Identifca rectas paralelas& perpendiculares y secantes& as como %ngulos agudos& rectos y obtusos.

&lo'ue II

*esuel$e problemas que implican el uso de las caractersticas y propiedades de tri%ngulos y cuadril%teros.

&lo'ue III

,alcula el permetro y el %rea de tri%ngulos y cuadril%teros.

*esuel$e problemas de $alor altante en los que la razn interna o externa es un n2mero natural.&lo'ue IV

*esuel$e problemas que implican sumar o restar n2meros raccionarios con igual o distinto denominador.

Identifca problemas que se pueden resol$er con una di$isin y utiliza el algoritmo con$encional en los casos en que sea necesa

(escribe rutas y ubica lugares utilizando sistemas de reerencia con$encionales que aparecen en planos o mapas.

*esuel$e problemas que implican con$ersiones entre unidades de medida de longitud& capacidad& peso y tiempo.

*esuel$e problemas que implican leer o representar inormacin en gr%fcas de barras.

&lo'ue V

Explica las similitudes y dierencias entre el sistema decimal de numeracin y un sistema posicional o no posicional.

Usa racciones para expresar cocientes de di$isiones entre dos n2meros naturales.

*esuel$e problemas que implican identifcar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica o geomtrica.

*esuel$e problemas que implican multiplicar n2meros decimales por n2meros naturales.

6


&lo'ue I

*esuel$e problemas que impliquen leer& escribir y comparar n2meros naturales& raccionarios y decimales& explicitando los crite

*esuel$e problemas aditi$os con n2meros naturales& decimales y raccionarios que implican dos o m%s transormaciones.

(escribe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.

&lo'ue II

,alcula porcenta-es e identifca distintas ormas de representacin "raccin com2n& decimal& C#.


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&lo'ue III

Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar fguras en el primer cuadrante.

*esuel$e problemas que implican con$ersiones del 'istema Internacional "si# y el 'istema Ingls de 1edidas.

*esuel$e problemas que in$olucran el uso de medidas de tendencia central "media& mediana y moda#.

&lo'ue IV

Explica las caractersticas de di$ersos cuerpos geomtricos "n2mero de caras& aristas& etc.# y usa el lengua-e ormal.

&lo'ue V

*esuel$e problemas que implican identifcar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica& geomtrica o especial.

*esuel$e problemas que implican multiplicar o di$idir n2meros raccionarios o decimales con n2meros naturales.

*esuel$e problemas que implican comparar dos o m%s razones.


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Formacin Civica Etica1

,e conozco * e cuido

$onocimiento y cuidado de s mismo )entido de pertenencia a la comunidad* la nacin y la +umanidad

(escribe positi$amente sus rasgos personales y reconoce su dereco a una identidad.

(escribe caractersticas sicas y culturales que tiene en com2n con miembros de los grupos de los que orma parte.

Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle& casa y escuela para el cuidado de s mismo.

Identifca los benefcios de una alimentacin correcta.

,e expreso+ e responsabilizo * aprendo a decidir

Autorregulacin y ejercicio responsa#le de la li#ertad Apego a la legalidad y sentido de justicia

*econoce sus emociones y respeta la orma en que sus compa!eros las manifestan.

*econoce m%rgenes de accin y decisin en acti$idades cotidianas.

*espeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.

8alora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una orma de -usticia para s y para los otros.

/onozco * respeto a las personas que e rodean

"espeto y valoracin de la diversidad )entido de pertenencia a la comunidad* la nacin y la +umanidad

Identifca las necesidades de otras personas de distinta edad& cultura& caractersticas sicas& de gnero& creencia o ni$el socioe

*espeta y $alora dierencias y similitudes entre las personas de los grupos a los que pertenece.

*econoce acciones que a$orecen el cuidado de los recursos naturales.

Identifca las costumbres y los smbolos patrios que comparte con otros ni!os de 1xico.

/onstruios reglas para vivir * convivir ejor

Apego a la legalidad y sentido de justicia $omprensin y aprecio por la democracia

Identifca los benefcios de las reglas y acuerdos para la con$i$encia en la amilia y en la escuela.

8alora la satisaccin de las necesidades b%sicas como dereco de las ni!as y los ni!os& y aprecia la responsabilidad de quienes

Emplea mecanismos b%sicos de comunicacin para establecer acuerdos con los dem%s.

*econoce algunas unciones y responsabilidades de las fguras de autoridad de su contexto prximo.

Dialogaos para resolver diferencias * ejorar nuestro entorno

Manejo y resolucin de con,ictos -articipacin social y polticaIdentifca situaciones de con5icto que se presentan en su $ida cotidiana y quines participan en ellas.

*econoce el di%logo como recurso que a$orece la solucin de con5ictos& el traba-o colaborati$o y el intercambio de puntos de $

8alora la importancia de participar en la toma de decisiones colecti$as y anticipa sus posibles repercusiones para s y para otro

3articipa en la toma de acuerdos para la realizacin de acti$idades colecti$as que contribuyan a me-orar su entorno.

2

(i-as * ni-os que crecen * se cuidan


(istingue cambios personales que se an presentado durante sus a!os de $ida.

*econoce la importancia de pertenecer a una amilia con caractersticas culturales propias& $aliosas como las de otras amilias.

,uida su alimentacin para preser$ar la salud& pre$enir enermedades y riesgos& y contribuye a la creacin de entornos seguros

Identifca y $alora las caractersticas sicas de las personas que le rodean.

,is responsabilidades * l.ites


*econoce las di$ersas maniestaciones de sus emociones& su in5uencia y posibles eectos en otras personas.

*ealiza tareas conorme a tiempos o acuerdos predefnidos.

(efne de manera responsable acti$idades con las que puede me-orar su desempe!o en la escuela y colaboracin en la casa.

*e5exiona sobre la distribucin -usta de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo.

Todos necesitaos de todos


)orrar


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(escribe maniestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde $i$e.

,on$i$e respetuosamente con personas que tienen distintas ormas de ser y $i$ir& sin menospreciar ni relegar a quienes no las

3ropone acciones indi$iduales y colecti$as para el cuidado y la conser$acin del ambiente en la escuela.

Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios.

#eglas para la convivencia ar!nica


8alora la uncin de las reglas y propone algunas que me-oren la con$i$encia.

8igila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la ormacin de un ambiente democr%tico.

Identifca sus derecos y los relaciona con la satisaccin de sus necesidades b%sicas.

(escribe las unciones de autoridades que traba-an en contextos cercanos& y explica cmo contribuye su traba-o al bienestar co

/onstruir acuerdos * solucionar conflictos

Manejo y resolucin de con,ictos -articipacin social y poltica

Identifca con5ictos que tienen su origen en las dierencias de opinin.

*ecaza la $iolencia como orma de solucionar los con5ictos.

3articipa con actitud solidaria y cooperati$a en acciones que promue$en el bienestar personal y colecti$o.

3articipa en la toma de decisiones colecti$as mediante consultas o $otaciones.

3

(i-as * ni-os cuidadosos+ prevenidos * protegidos


Aprecia las caractersticas sicas& emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros ni!os.

,ompara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que orma parte amilia& escuela& $ecinos.

(istingue situaciones que a$orecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derecos.

Expresa la importancia de actuar en benefcio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta& acti$acin sica regular&

Aprendo a expresar eociones+ establecer etas * cuplir acuerdos


Expresa sus emociones sin $iolencia y respeta las expresiones de sentimientos& ideas y necesidades de otras personas.

Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisecos de manera inmediata y que pueden coincidir& dierir o co

Establece metas a corto y mediano plazos para obtener un mayor desarrollo en su aprendiza-e.

Identifca situaciones& en la escuela o el lugar donde $i$e& en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas y normas."l cuidado del abiente * el aprecio a nuestra diversidad cultural


(escribe necesidades b%sicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.

8alora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la di$ersidad cultural del pas.

Argumenta contra situaciones de alta de equidad y discriminacin que obser$a en su entorno.

7ormula y adopta medidas a su alcance para preser$ar el ambiente.

%e*es que regulan la convivencia * protegen nuestros derec'os


Identifca la importancia de la aplicacin imparcial de las normas y las leyes en la proteccin de sus derecos& por parte de las

3romue$e el establecimiento de acuerdos que concilian intereses indi$iduales y colecti$os.,onoce los derecos de la ni!ez y localiza inormacin sobre personas e instituciones que contribuyen a su proteccin.

Identifca las unciones de las autoridades de su localidad y su relacin con personas& grupos y organizaciones de la sociedad ci

Aprendeos a organizarnos * a resolver conflictos


(istingue en los con5ictos cotidianos las partes in$olucradas& los intereses o puntos de $ista& los acuerdos y desacuerdos.

8alora la con$i$encia pacfca y sus benefcios.

8alora la existencia de opiniones y posturas di$ersas.

3articipa en consultas o $otaciones para la toma de acuerdos orientados al benefcio personal y colecti$o.

4


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(i-as * ni-os cuidan de su salud e integridad personal


(istingue en qu personas puede confar para proporcionar inormacin sobre s mismo.

Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.

*econoce su dereco a ser protegido contra cualquier orma de maltrato& abuso o explotacin.

*econoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal.

"l ejercicio de i libertad * el respeto a los derec'os propios * ajenos


*egula su conducta con base en compromisos adquiridos de orma libre y responsable.

*e5exiona sobre la libertad personal como un dereco umano y lo e-erce con responsabilidad.

8alora la existencia de leyes que garantizan los derecos undamentales de las personas.

Analiza experiencias en las que se aplica la -usticia en el ambiente escolar.

,$xico: un pa.s diverso * plural


Aprecia la di$ersidad de culturas que existe en 1xico.

*econoce que las mu-eres y los ombres tienen los mismos derecos y oportunidades de desarrollo en condiciones de igualdad

3ropone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos naturales del lugar donde $i$e.

,uestiona situaciones en las que se manifesta cualquier tipo de discriminacin.

,$xico: un pa.s regulado por las le*es


*econoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.

*econoce que la ,onstitucin garantiza sus derecos undamentales.

Identifca unciones esenciales de las autoridades& en su comunidad& municipio y entidad para la conormacin de un gobierno d

Explica los benefcios de la con$i$encia democr%tica.

Participaci!n ciudadana * convivencia pac.fica


Analiza las causas de con5ictos cotidianos y propone mecanismos de solucin pacfca.

(escribe algunas ormas de participacin social y poltica que los ciudadanos pueden utilizar para comunicar necesidades& dem

*econoce que los ciudadanos tienen el dereco de solicitar inormacin a las autoridades.,onoce las unciones de organizaciones sociales que traba-an en benefcio de la comunidad.

5

(i-as * ni-os que constru*en su identidad * previenen riesgos


8alora los cambios en su desarrollo y respeta las dierencias sicas y emocionales.

(efne acciones que contribuyen a un proyecto de $ida sano y seguro.

3ropone medidas para e$itar trastornos alimentarios y adicciones.

3romue$e acciones para un trato digno& -usto y solidario en la escuela y la comunidad.

(i-as * ni-os que aprenden a ser libres+ aut!noos * justos

Autorregulacin y ejercicio responsa#le de la li#ertad Apego a la legalidad y sentido de justiciaExpresa de orma aserti$a sus emociones y autorregula sus impulsos.

*econoce que el e-ercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad umana.

(ialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican $alorar situaciones -ustas e in-ustas $inculadas con el respeto a las leyes

8alora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los dem%s.

(i-as * ni-os que trabajan por la equidad+ contra la discriinaci!n * por el cuidado del abiente


*econoce en la con$i$encia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de interdependencia& equidad y reciprocidad.

3articipa en acciones para pre$enir o erradicar la discriminacin.

Utiliza la ,onstitucin como undamento para la proteccin del ambiente y de la di$ersidad natural y social.


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3articipa en acciones colecti$as a a$or de un ambiente equilibrado en su entorno prximo.

&ida * gobierno deocrticos


*econoce que las normas representan acuerdos para la con$i$encia democr%tica& basados en principios y $alores reconocidos p

*econoce en la ,onstitucin la +ey 'uprema que garantiza derecos undamentales y sustenta principios y $alores democr%tico

,ompara distintas ormas de gobierno y reconoce en la democracia una opcin que posibilita la participacin ciudadana y una m

Emplea pr%cticas democr%ticas para a$orecer la toma de acuerdos en los contextos donde se desen$uel$e.

%a soluci!n de conflictos sin violencia * con apego a los derec'os 'uanosManejo y resolucin de con,ictos -articipacin social y poltica

(escribe situaciones en las que se protegen y defenden los derecos umanos.

Emplea el di%logo& la negociacin y la mediacin como ormas pacfcas de resolucin de con5ictos.

*econoce la importancia de la participacin social y poltica como base de la $ida democr%tica.

3articipa en acti$idades que exigen la puesta en marca del traba-o colaborati$o.

6

De la ni-ez a la adolescencia


Analiza la importancia de la sexualidad y sus di$ersas maniestaciones en la $ida de los seres umanos.

*econoce la importancia de la pre$encin en el cuidado de la salud y la promocin de medidas que a$orezcan el bienestar inte

,onsulta distintas uentes de inormacin para tomar decisiones responsables.

Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad de las personas y cuestiona estereotipos.

Toar decisiones confore a principios $ticos para un futuro ejor


Aplica estrategias para el mane-o y la maniestacin de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los dem%s.

7ormula metas personales y pre$ consecuencias de sus decisiones y acciones.

Argumenta sobre las razones por las que considera una situacin como -usta o in-usta.

Aplica principios ticos deri$ados en los derecos umanos para orientar y undamentar sus decisiones ante situaciones contro

%os desaf.os de las sociedades actuales


Analiza crticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.

8alora que en 1xico y en el mundo las personas tienen di$ersas ormas de $i$ir& pensar& sentir e interpretar la realidad& y man

1anifesta una postura crtica ante situaciones de discriminacin y racismo en la $ida cotidiana.

,uestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el ambiente local y mundial.

%os pilares del gobierno deocrtico


E-erce los derecos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una colecti$idad.

Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan la con$i$encia y promue$e su cumplimie

8alora las ortalezas de un gobierno democr%tico.

Explica los mecanismos de participacin ciudadana que ortalecen la $ida democr%tica.Aconteciientos sociales que deandan la participaci!n ciudadana


3articipa en la solucin de con5ictos& tomando en consideracin la opinin de los dem%s y empleando mecanismos de negociac

Argumenta sobre la importancia de la participacin indi$idual y colecti$a en con-unto con autoridades& para la atencin de asun

,ompara la inormacin pro$eniente de di$ersas uentes sobre las acciones del gobierno ante las demandas ciudadanas plantea

3ropone estrategias de organizacin y participacin ante condiciones sociales desa$orables o situaciones que ponen en riesgo


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COMPETENCIAS E

01 grado

21 grado

31 grado

41 grado

51 grado

61 grado

."/E0A"


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COMPETENCIAS MAT

01 grado

21 grado

31 grado

41 grado

51 grado

61 grado

."/E0A"


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COMPETENCIAS FO#MACI$

01 grado

21 grado

31 grado

41 grado

51 grado

61 grado

."/E0A"

Competencias 2011

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