Competencias tecnológicas de los

estudiantes chilenos

Natalia Riquelme Rodríguez

Qué son competencias tecnológicas

Es la capacidad para resolver problemas de información, conocimiento y comunicación

en ambientes digitales.

Porqué es necesario desarrollar competencias tecnológicas

Para que los estudiantes alcancen habilidades de orden superior en el uso de las TIC, utilizando esas capacidades en su aprendizaje. Se requiere combinar habilidades técnicas y de orden cognitivo, por ejemplo, usar capacidades de abstracción, síntesis y análisis crítico para construir nuevos contenidos a partir de recursos disponibles en la red. _______________________________http://www.grupoeducar.cl/destacados/mineduc-define-las-20-habilidades-tecnologicas-que-requieren-los-escolares-1030

Características de los estudiantes chilenos

• La mayoría accede a recursos digitales, lo que ha impactado en el desarrollo de manera parcial de las competencias funcionales.

• Se brinda un estatus de relevancia a la integración de la tecnología con las redes sociales, por lo que su uso es frecuente.

• La demanda social de conectividad ha impulsado de manera innata el desarrollo de competencias cognitivas para dominar mejor la información, tales como buscar evaluar seleccionar u organizar.

Análisis de competencias tecnológicas de los estudiantes

• Los estudiantes que buscar, evaluar y organizar información, también son hábiles con las habilidades de comunicación presentando información en función de una audiencia.

• Han aprendido a desarrollar habilidades de convivencia digital, identificando oportunidades y riesgos protegiendo información personal y de otros, entre otras.

• Dominan conceptos básicos de uso y mantención de los equipos tecnológicos; dominan aplicaciones de uso más extendido.

Análisis de competencias tecnológicas de los estudiantes

• Establecen comunicación y colaboración virtual, desarrollan de trabajos colaborativos entre pares

• Existe una brecha significativa en el dominio de competencias, esto se atribuye al efecto del capital cultural aquellos grupos socioeconómicos con mayor poder adquisitivo acceden a mejor dominio de habilidades verbales, matemáticas y social, situación que se replica a nivel tecnológico.

Formas de aprender de los estudiantes

• Debido a los continuos cambios que como sociedad vivimos se trasforma la forma en que nos comunicarnos, relacionamos y por tanto, la forma de acceder al conocimiento y aprender, por lo que los actuales estudiantes son mucho más demandantes, más informados y manejan nuevas herramientas para acceder al conocimiento, por ello, esperan centrarte en desarrollar habilidades.

• La relación con aprender información nueva, por parte de los estudiantes no se encuadra inequívocamente al contexto educacional formal, sino más bien es transversal, toda la información es aplicable en diversos contextos y se accede a ella en la medida que es atractiva y funcional.

• Son más pragmáticos y necesitan que se les presente la oportunidad de aplicar la información con la que cuentan en contextos educacionales.

• Disfrutan aprender en entornos virtuales los cuales deben satisfacer una visión pedagógica, consideran este requerimiento puede orientar el uso de tecnologías más allá de los usos convencionales, hacia una en que se contemple al aprendizaje. Un aprendizaje focalizado en ampliar la zona de desarrollo próximo en los educando, por lo que será significativo.

Formas de aprender de los estudiantes

• El empleo de las TIC en el proceso de enseñanza conlleva al fortalecimiento de habilidades comunicacionales y de interacción cercana en la relación estudiante-docente, impulsando la formación integral del alumno.

• Los estudiantes están más cercano al desarrollo cultural de la sociedad por lo que integran esta información a sus contextos.

• Presentan mayores inquietudes en relación a la tecnología, tratando de dar respuesta a través de sus propias investigaciones.

Interacción de los estudiantes con los medios tecnológico en la sala de clases

En la sala de clases pueden, según las actividades, utilizarse y de manera natural las redes sociales, equipos celulares, pizarras inteligentes, computadores, •

• Otras conclusiones• El acceso a un computador en el hogar tendría un impacto positivo en los

aprendizajes.• No se observó la misma relación con el acceso en los establecimientos.

"Esto podría ser el reflejo de que estamos muy lejos de lograr una infraestructura mínima, que nos permita efectivamente ocupar tecnología como una forma de alcanzar los aprendizajes".

• A mayor experiencia de uso, mayor es el impacto en el rendimiento escolar. "Es decir que, a medida que el alumno se vuelve más confiado en el uso, es más probable que tenga un mayor impacto en los aprendizajes".

• Se observó que la relación entre aprendizajes y tecnología, depende del tipo de uso

• Lo más importante es hace cuánto tiempo que la usa y cuán familiarizado está con la tecnología.