ELA Menu/Menú de escritura/lectura April 13 – 17/ Semana del 13 a 17 de abril Daily Expectations/Expectativas Diarias: Read everyday for 30 minutes/ Leer por 30 minutos

todos los días (scholastic.com, EPIC, raz-kids). Practice Spelling words and handwriting/ Practique las palabras de ortografía y caligrafía (como se escribe las letras).

Complete at least 3 ELA activities and 1 Social Studies/ Completar por lo menos 3 actividades de escritura/lectura y 1 de Estudios Sociales

Poetry/Poesía *Read the attached poem/s several times and:

• Circle the rhyming words.

• Draw what you visualize.

*Lee el poema/s adjunto varias veces y:

• Circula las palabras que riman

• Dibuja lo que visualizas.

Poems/Poemas:

Technological Error

Poemas, la rana y mi perro y mi gato

Fiction Focus/Enfoque de ficción

Making Inferences/Hacer inferencias

*Watch the video to review how to make inferences. / Mire este video para repasar como hacer inferencias. https://safeYouTube.net/w/tai4

*Read/Listen to the story. /Lea o escuche la historia. Officer Buckle and Gloria

https://safeYouTube.net/w/kpi4

*Then answer the question on the paper titled “Officer Buckle and Gloria”/Luego conteste las preguntas que están en el papel titulado -Officer Buckle and Gloria- *Spanish Practice/Practica en español… -Read the sentences on the paper titled “Inferences/Inferencias”/Lea las oraciones en el papel titulado “Inferences/Inferencias”

Nonfiction focus /Enfoque expositivo

Text Features/ Características del texto

*Read a nonfiction text or one of the following books./ Lean un libro expositivo o uno de estos. -The Butterfly Life Cycle Click here for book -Los arboles de la primavera *Find 3 text features and think about how they helped you understand the information. Why do you think the author wrote the book? *Encuentra 3 características del texto y piensa cómo te ayudo a entender mejor la información. ¿Por qué crees que el autor escribió este libro?

English Spelling Pattern Activity/ Estudios de palabras en inglés:

*Vowel Teams Word Sorting: Build a Chart! Start with words below. Add more words with the same vowel letters and sound as you think of them or find them in reading! *Has una lista de palabras con este sonido en inglés. -aw saw draw lawn yawn

crawl

English Sight Words Activity/ Palabras

reconocibles en inglés:

Read it like a…

*Use the provided practice cards to practice reading and spelling sight words in a fun way!! *Usen las tarjetas para practicar las palabras en forma divertida.

This week’s English sight

words/ Palabras de la semana en inglés:

find place mother father their

Writing Focus/ Enfoque de escritura:

Review ending marks (.!?) and discuss when to use each./ Repaso de puntuación y cuándo usarlos. (. ¡!, ¿?) *Write about how learning is different at home than it was when we were in school. Remember to use capital letters, punctuation and check your sentences. * Escribe acerca de cómo el aprendizaje es diferente en el hogar de lo que era cuando estábamos en la escuela. Recuerda de usar mayúsculas, puntuación y revisa tus oraciones.

Spanish Word study prefixes/ Estudio de palabras prefijos:

in im *The prefixes “in” and “im” mean “no.” *Los prefijos in e im significa que no. incapaz incómodo impredecible *incapaz- not capable/que no es capaz de hacer algo. *incómodo- not comfortable/ que no es cómodo *impredecible- not predictable/ que no se puede predecir Escribe una lista con palabras con el sufijo in e im.

Spanish Sight Words/ Palabras reconocibles en

español:

Read it like a…/ ¡Diversión con tarjetas!

*Use the provided practice cards to practice reading and spelling sight words in a fun way!! *Usen las tarjetas para practicar las palabras en forma divertida

This week’s Spanish sight words/ Palabras de la semana

en español:

hola encima esta

Bonus Activity/ Actividad Bono

*This is a bonus activity and doesn’t count as part of the 3 ELA activities. / Esta es una actividad bono y no cuenta cómo parte de las 3 actividades de escritura/ lectura. *

-Write and illustrate something new you have learned. Remember to use capital letters, punctuation, and check your sentences. -Escribe e ilustra algo nuevo que aprendiste. Recuerda de usar mayúsculas, puntuación y revisa tus oraciones.

Social Studies/ Estudios Sociales (1 activiy or more/ 1 actividad o más)

1.16 Ways technology changes how we communicate, work, travel and play. 1.16 La forma en que la tecnología cambia la forma en que nos comunicamos, trabajamos, viajamos y jugamos.

• Watch the “Technology Then and Now” PowerPoint Technology Powerpoint Think about how goods, services and jobs were different many years ago as compared to today. Conduct an interview with an older person to learn more about how technology has changed. Maybe you could call your grandparents! Use the attached interview questions to help you get started. Mire el PowerPoint "Tecnología entonces y ahora" Technology Powerpoint Piense en cómo los bienes, servicios y trabajos eran diferentes hace muchos años en comparación con hoy. Realice una entrevista con una persona mayor para obtener más información sobre cómo ha cambiado la tecnología. ¡Tal vez podrías llamar a tus abuelos! Use las preguntas de la entrevista adjuntas para comenzar.

• Transportation is how we travel from one place to another. Use the attached “Transportation” handout to illustrate how transportation was different years ago as compared to now. You can watch Brainpop Jr.- “Transportation” to get ideas! Transporte- es como viajamos de un lugar o otro, Usa las formas adjuntas para ilustrar cómo era el transporte diferente hace años en comparación con ahora. Puedes ver Brainpop Jr. -Transportation- para obtener ideas.

• Communication is how we share ideas and information with one another. Use the attached “Communication” handout to think about how technology has changed communication. Answer the questions.

• Comunicación-es cómo compartimos ideas e información entre nosotros. Usa la página adjunta “Comunicación” para pensar cómo la tecnología ha cambiado la comunicación. Responde a las preguntas.

• Recreation is what we do for fun. Ask an older adult to name 4 games that they played as a child. Write or draw their answers on the attached “Recreation” handout. Then write or draw 4 games that you like to play. How has technology changed the way children play?

• La recreación- es lo que hacemos para divertirnos. Pídale a un adulto mayor que nombre 4 juegos que jugaron cuando eran niños. Escriba o dibuje sus respuestas en la página adjunta: Recreación. Luego escribe 4 juegos que te gustan a ti. ¿Cómo ha cambiado la tecnología la forma en que juegan los niños?

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Games and Recreation from the Past

Juegos y recreación del pasado

Draw and write 4 games that children played in the past.

Dibuja y escribe 4 juegos que los niños jugaban en el pasado.

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Name:_____________________________

Games and Recreation from the Present

Juegos y recreación del presente.

Draw and write 4 games that children played in the present.

Dibuja y escribe 4 juegos que los niños jugaban en el presente.

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The Pony Express delivered mail across

the country by horseback. EL Pony

Express entregaba el correo en todo el país

a caballo.

Texting is a way to communicate to people

all over the world. Los mensajes de texto

son una forma de comunicarse con persona

de todo el mundo.

Rotary phones were used to make phone

calls.

Se usaron teléfonos rotativos para hacer

llamadas telefónicas.

Video chatting is a way for people to

communicate across the world. El chat de

video es una forma para que la gente se

comunique en todo el mundo.

An email is a letter you send through a

computer.

Un correo electrónico es una carta que

se envía a través de una computadora.

People have written letters to each other

for hundreds of years but it takes a few

days to get across the country.

Las personas se han escrito cartas entre

durante cientos de años. Pero lleva uno

diás cruzar el país.

Name:___________________________________

Communication

Comunicación

Name 2 ways people communicated in the past.

Nombra 2 maneras que la personas se comunicaban en el pasado.

1. _________________________________________________________

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2. _________________________________________________________

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Name 2 ways people communicate in the present.

Nombra 2 formas en las que las personas de comunican en el presente

1. _________________________________________________________

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2. _________________________________________________________

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How has technology changed the way we communicate in the present?

¿Cómo ha cambiando la tecnología la forma en que nos comunicamos en el presente?

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Transportation

Transporte

What is 1 way technology has changed how we travel?

Transportation

Draw 1 type of transportation then. Draw 1 type of transportation now.

¿Cuál es una forma que la tecnología ha cambiado la manera que viajamos?

Dibuja un tipo de transporte de antes. Dibuja un tipo de transporte de hoy en

dia.

Type your text here

Englis Poem of the Week/ Poema de la semana en inglés

Inferences

Video

Officer Buckle

and Gloria

Butterfly Life

Cycle Book

Technology

Powerpoint

Spanish Poem of the Week/ Poema de la semana en español

Fiction Focus Questions for “Officer Buckle and Gloria”/ Preguntas de enfoque de ficción para “Officer Buckle and

Gloria”

1.) Why did kids like Officer Buckle’s safety talks? ¿Por qué les gustaba a los niños las platicas de seguridad del oficial Buckle?

2.) Did Officer Buckle know why? ¿Sabía por qué el oficial Buckle?

3.) How did he feel when he saw his talk on television? ¿Cómo se sintió cuando vio sus platicas en la televisión?

4.) What can we infer about how Gloria feels when she goes alone to talk to kids? ¿Qué podemos inferir acerca de cómo Gloria se siente cuando va hablar sola a los niños?

5.) What did Officer Buckle and Gloria learn? ¿Qué aprendieron los oficiales Buckle y Gloria?

Spanish Inferences/ Inferecias en español

Nombre:_______________________________

Sergio juega para ganarse un peluche gigante. Después se sube a la rueda

de la fortuna. Por último, compra un dulce de algodón y mira luces de

colores en el cielo.

¿Dónde está Sergio?

________________________________________________________ ¿Cómo sabes?

Pista 1: ________________________________________________

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Pista 2: _________________________________________________

________________________________________________________ Dalila llega a su casa y de repente sale gente detrás de los sillones y

le gritan “¡Sorpresa!”. Luego le dan un pastel y muchos regalos.

¿Qué está pasando?

______________________________________________ ¿Cómo sabes?

Pista 1: ________________________________________________

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Pista 2: _________________________________________________

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