compromiso con la infancia, la juventud y la ciudadanía · comunicación con la sociedad. La...

Nuestrocompromiso

con la infancia, la juventud y

la ciudadaníaMemoria 2001-2003

memoFE 0704061 ok.qxd 17/09/2004 14:25 PÆgina 1

Qué es laFundación

Esplai

6-17

presentaciónpresentacióaurkezpen

presentación4-5

Educación enel tiempo libre.

Educación envalores

18-21

Educación para la salud

26-29

Desarrollo asociativo

34-39

Educaciónambiental

22-25

Inclusión social

30-33

Cooperacióninternacional

40-43

Anexos

45-47

Índice


Nuestro compromisoUno de los grandes retos del Tercer Sector ennuestro país es avanzar en la transparencia y lacomunicación con la sociedad. La edición de lapresente Memoria busca renovar la confianza demiles de personas y organizaciones, así como delas administraciones públicas y las empresas,que ven en la Fundación Esplai una organiza-ción que, no sólo apuesta por aportar su granode arena por una sociedad más inclusiva, sinoque es rigurosa en su gestión y eficaz en losresultados de los programas que impulsa.La convicción de que los asuntos colectivos y elinterés general nos atañen a todos, es lo quenos mueve a compartir esfuerzos, a trabajar enred y a establecer alianzas con todos aquellosinteresados en trabajar por el bien público.Renovamos hoy nuestro compromiso con laeducación de la infancia y la juventud, con elfortalecimiento del Tercer Sector y con el traba-jo por la inclusión social de los sectores y terri-torios más excluidos de nuestra sociedad.

El nostre compromísUn dels grans reptes del Tercer Sector al nos-tre país és avançar en la transparència i lacomunicació amb la societat. L’edició d’aques-ta Memòria cerca renovar la confiança demilers de persones i organitzacions, així comde les administracions publiques i les empre-ses, que veuen en la Fundación Esplai unaorganització que no només aposta per aportarel seu gra de sorra per una societat més inclu-siva, sinó que és rigorosa en la seva gestió i efi-caç en els resultats dels programes que impul-sa. La convicció que els afers col·lectius i l’in-terès general ens afecten a tots, és el que ensmou a compartir esforços, treballar en xarxa iestablir aliances amb totes les persones inte-ressades en treballar pel bé públic. Renovemavui el nostre compromís amb l’educació de lainfància i la joventut, amb l’enfortiment delTercer Sector i amb el treball per la inclusiósocial dels sectors i territoris més exclosos dela nostra societat

Gure kompromisoaHirugarren Sektoreak gure herrian duenerronka handietako bat gizartearekiko garden-tasunean eta komunikazioan aurrera egiteada. Memoria honek milaka pertsona eta era-kunderen konfiantza berretsi nahi du, etakonfiantza bera berretsi nahi die Esplai Funda-zioa gizarte inklusiboagoa izan dadin lan egi-ten duela eta, kudeaketan zorrotza izateazgain, sustatzen dituen programen emaitzetaneraginkorra dela ikusten duten administraziopubliko eta enpresei ere.Gai kolektiboak eta interes orokorra guztionkontua dela jakiteak eramaten gaitu esfort-zuak konpartitzera, sarean lan egitera etadenon onerako lan egiten dutenekin itunaklortzera. Gaur, ume eta gazteen hezkuntza-rekin dugun konpromisoa berresten dugu,gauza bera eginez hirugarren sektorea sen-dotzeko ahaleginarekin eta gure gizartekosektore eta lurralde baztertuenen gizarterat-zearekin ere.

O noso compromisoUn dos grandes retos do Terceiro Sector nonoso país é avanzar na transparencia e acomunicación coa sociedade. A edición da pre-sente Memoria busca renova-la confianza demiles de persoas e organizacións, así como dasadministracións públicas e as empresas, queven na Fundación Esplai a unha organizaciónque non só aposta por achega-lo seu gran dearea por una sociedade máis inclusiva senónque é rigorosa na súa xestión e eficaz nosresultados dos programas que impulsa.A convicción de que os asuntos colectivos e ointerese xeral nos atinxen a todos, é o quenos move a compartir esforzos, a traballar enrede e a establecer alianzas con todos aquelesinteresados en traballar polo ben público.Renovamos hoxe o noso compromiso coa edu-cación da infancia e a xuventude, co fortalece-mento do terceiro sector e co traballo polainclusión social dos sectores e territorios máisexcluídos da nosa sociedade.

Fundación Esplai Memoria 2001-2003Presentación 4-5

PresentaciónPresentacióAurkezpen

Presentación4-5

Josep Gassó EspinaPresidente de la Fundación Esplai

“Trabajamos por unainfancia feliz”

— Josep Gassó, 52 años —


Educación en valores:

La Fundación Esplai promueve e impulsa la educación en valores, la

educación en el tiempo libre, la educación ambiental, la educación

para la participación, los hábitos y actitudes saludables y las habili-

dades para la vida, en la infancia y la juventud.

Desarrollo asociativo:

La Fundación Esplai promueve la participación de la ciudadanía y el

desarrollo asociativo y del Tercer Sector en general, favoreciendo la

formación, la gestión, la mejora tecnológica y el trabajo en red

entre las organizaciones sociales.

Inclusión social:

La Fundación Esplai está comprometida especialmente en la lucha

por la inclusión social de aquellos colectivos y territorios que se

encuentran en situación de exclusión y desigualdad. En este senti-

do, se propone impregnar todas sus actuaciones con este acento

inclusivo e incidir en las políticas públicas que persigan mitigar las

causas generadoras de la exclusión.

Visión

En un horizonte de los próximos cinco años, la Fundación Esplai

se propone ser:

Una red cohesionada, ampliada y sostenible de personas y organi-

zaciones de acción social que aliente y protagonice prácticas para

el fortalecimiento del Tercer Sector y lleve a cabo proyectos edu-

cativos e innovadores en el campo de la infancia y la juventud, for-

malizando alianzas con administraciones públicas, empresas, orga-

nizaciones y personas.

La Fundación Esplai se presentó en

Madrid el 20 de noviembre de 1999,

coincidiendo con la celebración del Día

Internacional de los Derechos de la

Infancia.

La Fundación nació con el objetivo de

sumar esfuerzos y recursos en las áre-

as de educación en valores, salud,

ambiental y tiempo libre, la lucha con-

tra la exclusión social, y el desarrollo

asociativo.

Para ello, reúne a personas y entidades

con una trayectoria de más de 30 años

que han impulsado proyectos y organi-

zaciones en Andalucía, Cataluña,

Madrid, País Vasco y Valencia.

Se trata pues, de una proyecto de ámbi-

to estatal que, con objetivos comunes,

suma esfuerzos generados en las distin-

tas nacionalidades y regiones de Espa-

ña, y que tiene vocación de crear siner-

gias y contribuir a dar respuestas nue-

vas a los nuevos retos sociales y educa-

tivos. Un proyecto que funciona con el

doble registro de lo local y lo global, de

la proximidad y la generalidad.

Nuestra propia experiencia nos lleva a

la convicción de que el trabajo compar-

tido, con otras personas, organizacio-

nes, administraciones públicas, empre-

sas e instituciones diversas, es la mejor

manera de ser eficaz en nuestra tarea.

En este sentido, las actuaciones de la

Fundación Esplai se caracterizan por el

establecimiento de alianzas en las que

todas las partes aportan, todas ganan y

el resultado es mejor y más efectivo.

Ámbitos de actuación de la Fundación Esplai

Sumar esfuerzos,multiplicar resultados

Qué es laFundación

Esplai

6-17

Qué es la Fundación Esplai 6-7 Fundación Esplai Memoria 2001-2003

“La misión de laFundación Esplaiesfortalecer e implicaral Tercer Sector en lalucha por la inclusiónsocial y la educación envalores, desarrollando acciones y proyectos y estableciendo alianzascon el propio sector,con las administracionespúblicas y otros actoressociales”.

— Patronato de la Fundación Esplai—


El Centro de Recursos Asociativos de

Cádiz y la Bahía (CRAC) es una orga-

nización solidaria, independiente y sin

ánimo de lucro que apoya el movi-

miento asociativo, prioritariamente el

de la Bahía de Cádiz, en las áreas de

dinamización, formación y gestión

asociativa. Esta entidad trabaja en

coordinación con 150 asociaciones del

entorno, de naturaleza muy distinta

que trabajan en el campo social,

comunitario, de derechos humanos y

social en general.

Los proyectos que desarrolla CRAC se

caracterizan por su compromiso con

la comunidad y la implicación de un

amplio equipo humano, que trabaja

en la mejora de la gestión interna y la

actuación, así como el conocimiento

mútuo, la cooperación y la construc-

ción de redes entre las asociaciones

y los colectivos sociales, en especial

las pequeñas y medianas organizacio-

nes. La redacción de la colección de

los Cuadernos Prácticos para Asocia-

ciones o la dinamización del portal

web http://www.redasociativa.org

son algunos ejemplos de su trabajo.

EDEX es una organización no lucrativa

de acción social nacida en el País Vas-

co en 1971. En su primera década, cen-

tró su misión en la articulación de un

movimiento de educación en el tiempo

libre y en la formación de monitores.

En los años 80, extiende la formación

de agentes a otros ámbitos, y acentúa

su incidencia en las políticas públicas,

al punto de diseñar programas y ges-

tionar servicios de titularidad pública

de carácter social, sociocultural y sani-

tario. En la década de los 90, enfatiza

su apuesta por el bienestar de la infan-

cia y la adolescencia en el diseño, apli-

cación de programas de educación en

valores y prevención de las drogode-

pendencias. Así mismo, fortalece su

trabajo en red con organizaciones del

resto de España, Europa y Latinoamé-

rica, y estrecha la colaboración con

gobiernos y agencias de cooperación.

Actualmente, dispone de un amplio

catálogo de materiales y recursos

didácticos, y programas como La

Aventura de la Vida u Órdago, presen-

tes en numerosas comunidades autó-

nomas y en quince países.

La Fundació Catalana de l'Esplai es

una iniciativa sin ánimo de lucro, cons-

tituida en el mes de mayo de 1996, con

el objetivo de impulsar la educación en

el tiempo libre de niños y jóvenes,

además de dinamizar la vida asociativa

como un espacio de participación. La

Fundació es el resultado y la suma de

cerca de 100 entidades y proyectos,

con más de treinta años de historia,

que han hecho piña alrededor de unos

mismos objetivos.

Los proyectos desarrollados por la

Fundació Catalana de l'Esplai se fun-

damentan en la proximidad y el arraigo

al territorio, buscando siempre com-

plicidades con asociaciones e institu-

ciones locales. Entre los programas

más destacados de la entidad, desta-

can las actividades desarrolladas por

los clubs de tiempo libre en las que

cada año participan más 11.000 niños,

el impulso a las actividades educativas

fuera del horario lectivo, la formación

de monitores y monitoras en el tiempo

libre, el proyecto de solidaridad con

los meninos de rua, o el impulso del

Tercer Sector Social.

Las entidades que integranla Fundación Esplai

Qué es la Fundación Esplai 8-9 Fundación Esplai Memoria 2001-2003

Josep Gassó

Presidente

Roberto Flores

Vicepresidente

Carles Barba

Vocal

Roser Batlle

Vocal

Nieves Dios

Vocal

María Jesús Manovel

Vocal

Antonio Moreno

Vocal

Miguel Ángel Ortiz

Vocal

J. A. Pérez-Arrospide

Vocal

Hilario Sáez

Vocal

José Manuel Gil

Director General

Montserrat Picas

Secretaria

Patronato de la Fundación Esplai

La Junta Directiva CRACMiguel María Rodríguez RodríguezAntonio Moreno MejíasNuria Arlandiz MeySusana Maza RomeroFrancisca Casado LuqueRubén Rodríguez MoraFernando de la Riva Rodríguez

Consejo de dirección de EDEXMiguel Angel Ortiz Roberto Flores Juan Carlos MeleroJorge H. MelguizoAndoni EguiluzMariñe SotoGloría M. Sánchez

Patronato de la Fundació Catalana de l’EsplaiJosep Gassó EspinaCarles Barba BoadaRoser Batlle SuñerNúria Valls CarolMerche Garcia VillatoroAntonia López BarbaPepa Alarcón ReyRosa Valls CarolPepa Domingo PuigSalvador Carrasco CalvoRosa Romeu TarragonaJordi Alavedra ComasJordi Turull NegreAlfred Vernis DomènechRamon Garcia GayRaimon Guilera BayóJosé Manuel Gil MenesesMontserrat Picas Colomer

Equipo técnico de la Fundación EsplaiMarc Botella GERENTE

Frederic Cusí DIRECTOR DE PROGRAMAS

Pepe Castro COOR. RED CONECTA

Elvira Aliaga TÉC. VOLUNTARIADO Y COMUNICACIÓN

Isidre Bermúdez TÉCNICO DE E-INCLUSIÓN

Montserrat Carbonell TÉCNICA DE E-INCLUSIÓN

José Manuel Pérez RESPONSABLE INFORMÁTICA

Montse Martínez SECRETARIA


*Información actualizada a mayo 2004

Incidencia territorial

Niños y jóvenes en

centros de educaciónen el tiempo libre

10.978

Días por niños y jóvenes en

actividades de verano

228.587

Niños/as en actidades de

educación para lasalud y prevención de

las drogodependencias

381.000

Niños/as en actividades

más allá del horariolectivo

11.451

Alumnos en actividades de

formación asociativa

5.326

Participantes enprogramas de

alfabetización digital

14.234

Consultas atendidas sobre

temas asociativos

26.800

Pernoctacionesen casas de colonias

61.188

Número de trabajadores/as

remunerados

1.511

Número de voluntarios/as

2.183

La Fundación Esplai en cifras (año 2003)Personas

RecursosCentros de educación en el tiempo libre 91

Cursos de formación 132

Programas de educación en valores 10

Programas informáticos de gestión asociativa 6

Centros alfabetización digital 71

Casas de colonias y terrenos de acampada 21

Publicaciones y webs 141

EntidadesAsoc. usuarias de los servicios de asesoramiento y gestión 1.536

Asociaciones en programas de desarrollo asociativo 225

Entidades beneficiarias de programas educativos o sociales 1.100

Presencia en paísesPaíses con programas de cooperación internacional 17

Recursos humanos

Qué es la Fundación Esplai 10-11

• Menos de 20 horas semanales

• 40 horas semanales

• Entre 20 y 40 horas semanales

Personal contratadoSegún dedicación

53%

24%

23%

19%

25%

54%

27%

72%

2%

• Menos de 40 años

• Entre 31 y 40 años

• Entre 21 y 30 años

• Menos de 20 años

Según edad

• Mujeres

• Hombres

Según sexo

Fundación Esplai Memoria 2001-2003


Auditorías y transparenciaDatos económicos


Origen de los ingresos 2003Servicios 10.972.646,28

Subvenciones públicas y privadas 5.784.030,43

Socios, cuotas y donaciones 4.405.505,08

Extraordinarios y varios 277.777,83

Total 21.439.959,62

Destino de los gastos 2003Educación en el Tiempo Libre 5.973.935,73

Servicios Educativos Mundo Escolar 4.965.818,30

Educacion Ambiental 2.766.542,25

Educación para la Salud 2.528.927,14

Apoyo a la Gestión Asociativa 1.836.162,35

Formación de monitores y de asociaciones 564.618,15

Administración y gestión 2.476.637,20

Total 21.112.641,12

Total ingresos 21.439.959,62

Total gastos 21.112.641,12

Resultado de explotación 327.318,50

Flujo de caja económico (explotación e inversiones) agregado de las entidades asociadas a la Fundación Esplai (en euros)

Flujo de gastos y de inversiones 2001 2002 2003 Compras 3.500.324,78 4.135.124,35 4.020.837,72 Personal 7.874.200,31 9.116.920,05 10.198.414,90 Otros gastos 5.601.207,63 6.044.251,20 6.000.480,99 Financieras 238.751,26 245.498,37 179.202,70 Extraordinarias 81.852,18 109.231,08 90.683,66 Amortización 571.620,78 557.652,34 623.021,15 Total gastos 17.867.956,94 20.208.677,39 21.112.641,12 Flujo de gastos sin amortizaciones 17.296.336,16 19.651.025,05 20.489.619,97 Inversiones 1.563.626,96 1.480.563,40 1.196.068,07 Flujo de gastos y de inversiones 18.859.963,12 21.131.588,45 21.685.688,04

Flujo de ingresos y financiación 2001 2002 2003Socios 3.212.267,90 3.563.594,14 3.262.165,67 Prestación de servicios 8.081.279,59 9.722.265,87 10.409.634,14 Subvenciones 4.121.047,53 4.834.648,00 4.967.702,16 Otros ingresos 1.232.793,35 991.940,90 1.847.407,63 Extraordinarios 78.488,69 96.080,24 136.721,75 Amortización subvenciones 1.063.366,13 1.228.449,77 816.328,27 Total ingresos 17.789.243,19 20.436.978,92 21.439.959,62 Flujo de ingresos sin amortización 16.725.877,06 19.208.529,15 20.623.631,35 Subvenciones en capital 1.827.283,84 2.202.403,84 1.360.880,52 Nuevas hipotecas y créditos 791.998,19 - 403.819,81 - 209.011,84 Flujo de ingresos y financiación 19.345.159,09 21.007.113,18 21.775.500,03 Flujo de caja 485.195,97 - 124.475,27 89.811,99 Resultados - 78.713,75 228.301,53 327.318,50

Balance agregado de las entidades asociadas a la Fundación Esplai (en euros)

Activo 2001 2002 2003Inmovilizado 8.711.706,68 9.634.617,74 10.207.664,66 Activo circulante 8.293.429,95 7.782.991,06 7.753.092,32

Existencias 274.637,03 227.707,68 146.388,50 Deudores AAPP 2.027.044,62 2.347.210,15 2.932.291,97 Otros deudores 4.211.614,59 3.944.379,18 3.699.004,12 Depósitos 637.172,72 38.547,65 34.208,36 Tesorerías 863.987,37 982.226,53 748.561,09 Ajustes 278.973,62 242.919,87 192.638,28

Total activo 17.005.136,63 17.417.608,80 17.960.756,98

Pasivo 2001 2002 2003Fondos propios e ingresos a distribuir 7.567.548,20 8.769.803,80 9.641.674,55 Creditores a largo plazo 2.280.522,89 1.876.703,08 1.667.691,24 Creditores a corto plazo 7.157.065,54 6.771.101,92 6.651.391,19

Con bancos 1.494.120,16 1.679.869,46 2.115.497,45 Con AAPP 360.464,31 410.597,51 435.015,71 Otros 4.158.112,11 3.536.265,99 3.922.091,92 Ajustes 1.144.368,96 1.144.368,96 178.786,11

Total pasivo 17.005.136,63 17.417.608,80 17.960.756,98

28,3%

23,5%

8,7%

11,7%

12%

13,1%

2,7%

Gastos 2003

20,5%

27%

51,2%

1,3%

Ingresos 2003

• Educación en el Tiempo Libre

• Servicios Educativos Mundo Escolar

• Educación Ambiental

• Educación para la Salud

• Apoyo a la Gestión Asociativa

• Formación de Monitores y

de Asociaciones

• Administración y gestión

• Servicios

• Subvenciones públicas y privadas

• Socios, cuotas y donaciones

• Extraodinarios y varios

Con el convencimiento de que el ejercicio de la transpa-

rencia ante las administraciones públicas, las empresas y

la sociedad en general, generará una mayor confianza

hacia las ONG y redundará en el fortalecimiento del sec-

tor, la Fundación Esplai audita anualmente sus cuentas, a

través de la empresa Bové Montero y Asociados. Los

datos económicos relativos al 2003 que se presentan en

ésta memoria han sido auditados en un 88%.

En el último ejercicio, la Fundación Esplai ha obtenido la

máxima calificación en la Guía que cada año publica la

Fundación Lealtad y que evalúa nueve principios de

transparencia y buenas prácticas en las ONG.

(www.fundacionlealtad.org)

MMááxxiimmaa ccuuaalliiffiiccaacciióónn ddee llaa FFuunnddaacciióónn LLeeaallttaadd



Participación de la Fundación Esplai en Redes asociativas


PLATAFORMA DE ONGs de ACCION SOCIALLa Fundación es una de las 16 entidades que conforman la Plataforma de ONGs de Acción Social. Se trata deuna organización que reúne algunas de las principales ONG de ámbito social a nivel estatal que trabajan a favorde diferentes colectivos. En total, la Plataforma agrupa a más de 3 millones de personas asociadas. Desde sucreación hasta finales del mes de octubre del 2003, la Fundación Esplai ha presidido la Plataforma.http://www.plataformaongs.org/

PLATAFORMA DE ORGANIZACIONES DE INFANCIALa Fundación Esplai está integrada en la Plataforma de Organizaciones de Infancia, que engloba a 24 enti-dades que trabajan para crear un espacio favorable al desarrollo de iniciativas a favor de la infancia. La Fun-dación es socia adherida y participa regularmente de sus campañas y actividades.http://www.plataformadeinfancia.org

INTERNATIONAL YOUTH FOUNDATIONDesde el mes de abril de 2001 la Fundación Esplai es el partner en España de la International Youth Foun-dation (Fundación Internacional para la Juventud). La IYF es una organización internacional con sede enBaltimore (EE. UU.), presente en 60 países y que tiene como objetivo impulsar los programas a favor de lainfancia y la juventud en todo el mundo. Desde su creación, en el año 1990, la IYF ha desarrollado progra-mas que han beneficiado a 26 millones de niños y jóvenes.http://www.iyfnet.org/

LIGA IBEROAMERICANA DE ONG DE ACCIÓN SOCIALLa Fundación Esplai es una de las entidades que en el año 1999 impulsó la Liga Iberoamericana de Organi-zaciones de la Sociedad Civil por la Superación de la Pobreza. Desde entonces, ostenta una de las vicepre-sidencias. Esta red agrupa organizaciones de 16 países que trabajan conjuntamente para implicar a la socie-dad civil, las administraciones y el sector empresarial en el desarrollo de los sectores más desfavorecidos.La Liga está organizada en cinco nodos regionales: Caribe-México, América Central, Cono Sur, Región Andi-na y Península Ibérica.http://www.ligaiberoamericana.org/

ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE FUNDACIONESLa Fundación Esplai forma parte de la Asociación Española de Fundaciones desde su creación en enero delaño 2003. Esta entidad, formada por más de 600 fundaciones de toda España, tiene entre sus principalesobjetivos ofrecer más y mejores servicios a las fundaciones asociadas, identificar e impulsar una mayor pro-yección del mundo fundacional en nuestro país y actuar como interlocutor de estas entidades con base a larepresentatividad que le otorgan las fundaciones asociadas.http://www.fundaciones.org

ASOCIACIÓN DE ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES Y NO LUCRATIVAS USUARIASDEL MARKETING DIRECTO (AOMD-FECEMD)La Fundación Esplai forma parte de la Junta Directiva de la AOMD-FECEMD desde el mes de febrero deeste año. La AOMD-FECEMD, creada en el año 2000, ofrece información, formación y asesoramiento legala las 22 entidades integradas que usan frecuentemente las técnicas del marketing directo con la finalidad desensibilizar y educar a la sociedad, informar sobre sus actividades o realizar campañas.http://www.fecemd.org/aomd.asp

Otras redes asociativas en las que participamos

FORO DE ORGANIZACIONESPROFESIONALES QUE

INTERVIENEN EN DROGODEPENDENCIAS

Colaboraciones conempresas y entidades

CRAC

EDEX

FUNDACIÓ CATALANA DE L’ESPLAI

FUNDACIÓNORBEGOZO


ENSAC


Relación con administraciones públicas

Administracionesinternacionales

El trabajo con las administraciones locales esamplio en cuanto a número ya que desdetodos los proyectos que componen laFundación se establecen relaciones de proxi-midad con los ayuntamientos.En concreto nos hemos relacionado con másde 200 ayuntamientos y con varias diputa-ciones, especialmente con las más cercanas alas tres sedes de la Fundación.La proximidad de estas administraciones,permite en muchos casos, tener un conoci-miento mutuo que ayuda a establecer siner-gias de acción y acuerdos para el desarrollode programas. Esta dinámica de trabajo se ha realizadodesde las organizaciones vinculadas a laFundación en cada municipio, teniendo comoresultado un apoyo económico o infraestruc-tural imprescindible para la implantación, elcrecimiento y la consolidación de las asocia-ciones.Desde la Fundación orientamos esta relaciónhacia las colaboraciones estables de legisla-tura y contamos con algunos ejemplos debuenas prácticas en este sentido.

La Fundación Esplai, y sus entidades, colabo-ran con diferentes organismos internaciona-les en la realización de programas dirigidos ala juventud y a la prevención de las drogode-pendencias. Destacan las colaboraciones conla Comisión Europea, la Organización Mun-dial de la Salud, la Organización Panamerica-na de la Salud, la Organización de EstadosAmericanos o el Observatorio Europeo de lasDrogas y las Toxicomanías. Igualmente se hanestablecido acuerdos de colaboración condiferentes administraciones de países dondese han desarrollado proyectos, como elMinisterio de Educación de Cuba, el Estadode Querétaro (México) o la Comuna de lasCondes (Chile).

Administracioneslocales


Administración General del Estado

La Fundación Esplai establece anualmentedesde el año 2000, un convenio de colabora-ción con el MTAS, a partir de la asignación derecursos del 0,52% del IRPF destinados afines de interés social. Estos recursos se handestinado básicamente a programas educati-vos y sociales con niños/as y jóvenes en eltiempo libre, a la formación y dinamizaciónde voluntarios y al establecimiento y funcio-namientos de la plataforma tecnológica y redde centros de la Red Conecta. Asimismo recibe anualmente, desde el año2000, subvenciones en el marco de la convo-catoria de Régimen General de la D.G. deAcción Social, Menor y Familia, destinados acubrir los gastos de mantenimiento de laestructura de la Fundación y a programasconcretos como la realización del Foro Vir-tual sobre la Inclusión Social y el estudiosobre la Brecha Digital.

Desde el año 2001, la Fundación Esplai reci-be subvenciones del Ministerio de Ciencia yTecnología en el marco de la convocatoriaanual de ayudas del Programa de Fomentode la Investigación Técnica (PROFIT) y dentrodel programa nacional de Sociedad de laInformación. Dichas ayudas se han destinadobásicamente a la creación y desarrollo de laplataforma tecnológica en que se basa la RedConecta, que lucha por la superación de labrecha digital.

En el período 2001-2003, el Plan Nacionalsobre Drogas ha apoyado el desarrollo dediversos proyectos de EDEX, como LaAventura de la Vida, Jóvenes y Drogas, Ado-lescentes y Drogas, entre otros. Dichos pro-gramas han tenido un impacto directo sobremás de 90.000 niños y adolescentes, y ONGespecializadas en prevención de 15 países deIberoamérica.

En el marco de las ayudas de la convocatoriaabierta y permanente para actividades decooperación y ayuda al desarrollo durante elaño 2002, convocadas por la Agencia Espa-ñola de Cooperación Internacional, la Fun-dación Esplai obtuvo una subvención para larealización del Estudio sobre la situación ylas necesidades de las organizaciones de laLiga Iberoamericana de ONG y de su entor-no en cuanto a la incorporación de la nuevastecnologías.

Administracionesautonómicas La Fundación Esplai ha colaborado durante los

años 2001 y 2002 con la Fundació de la Solida-ritat i el Voluntariat de la Generalitat Valencia-na en la realización de diversos programas deformación y dinamización del voluntariado.Igualmente, a través de Bienestar Social, impul-sa el programa Órdago, de EDEX.

A través de la Consejería de Economía eInnovación Tecnológica de la Comunidad deMadrid, la Fundación Esplai puso en marchadurante el año 2003 un total de 9 Centrosde Acceso Público a Internet (CAPIS) en laComunidad de Madrid. Igualmente la Fun-dación ha realizado diversos programas deformación y dinamización de voluntariadoen colaboración con la Escuela de Anima-ción de la CAM. También apoya los progra-mas La Aventura de la Vida y Órdago enMóstoles y Alcorcón.

El Gobierno de Cantabria desarrolla el progra-ma Órdago desde la Consejería de AsuntosSociales.

La Fundación Esplai ha colaborado duranteel 2001 con el Instituto Aragonés de ServiciosSociales en la realización de diversos progra-mas de formación y dinamización de volunta-riado. Igualmente también ha apoyado unprograma de formación de formadores parael desarrollo del programa Órdago.

La Fundación Esplai ha colaborado durantelos años 2001 y 2002 con la Consejería deFamilia, Juventude, Deporte e Voluntariadode la Xunta de Galicia en la realización dediversos programas de formación y dinami-zación de voluntariado.

La Comunidad Foral de Navarra apoya el desa-rrollo de los programas “La Aventura de la Vida,Órdago, y Jóvenes y Drogas.

La Junta de Extremadura ha impulsado duran-te años el desarrollo del programa La Aventurade la Vida. También se sumó al programa deprevención del tabaquismo.

La Junta de Castilla y León desarrolla el pro-grama Discover, incorporado a las políticaseducativas impulsadas por el Plan Regionalde Drogas.

La Fundación Esplai colabora desde el año2001 con la Consejería de Vivienda y BienestarSocial del Gobierno del Principado de Asturiasen la realización de diversos programas de for-mación y dinamización de voluntariado. EDEXmantiene un acuerdo con las Consejerías deEducación y Sanidad para el desarrollo de losprogramas Órdago y La Aventura de la Vida.

La Fundació Catalana de l’Esplai tiene estable-cido, desde el año 1996, un Convenio Marcocon la Generalitat de Catalunya. Dicho acuerdointegra las colaboraciones en relación a los pro-gramas desarrollados en barrios desfavoreci-dos, en el desarrollo asociativo y del voluntaria-do, en la actividad de educación en el ocioinfantil y juvenil, en la atención a la infancia condificultades especiales y en programas de edu-cación ambiental. Igualmente se colabora en elfomento de la ocupación y en programas deprevención de drogodependencias.

EDEX colabora con diferentes Departamen-tos y Direcciones Generales del GobiernoVasco en la realización de programas de edu-cación para la salud y prevención contra lasdrogodependencias dirigidos, básicamente, ala infancia y la juventud.Igualmente ha desarrollado programas deformación y dinamización del voluntariado,de inmigración, medioambientales, así comode cooperación con diferentes países suda-mericanos.

El CRAC colabora con la Agencia Andaluzadel Voluntariado de la Junta de Andalucíaen el desarrollo del proyecto global "Tejien-do Redes", que incluye los proyectos"Escuela de Asociaciones" y "Redasociati-va.org". Igualmente la Fundación Esplai harealizado diversos programas de formacióny dinamización de voluntariado. Finalmen-te, la Junta también ha impulsado el desa-rrollo del programa Órdago, de EDEX.


La Fundación Esplai ha colaborado durante el2001 con la Dirección General de Juventud enla realización de diversos proyectos de forma-ción y dinamización del voluntariado.


Los clubs de tiempo libre son un proyecto asociativode gente joven, los monitores, que aportan su esfuer-zo y compromiso para crear un espacio de desarrollopersonal y social de niños, adolescentes y jóvenes.Un espacio que es una alternativa al ocio consumistay que estimula la participación e impulsa los valores

de solidaridad, iniciativa y responsabilidad.

Un objetivo primordial de losclubs es que no haya nadie

excluído de su derecho altiempo libre educativoLos clubs de tiempo libre fomentan la

identidad cultural, el bienestarsocial y la calidad de vida, porque

aportan elementos de identidadlocal que humanizan la vida

cotidiana en los barrios opueblos e inciden en la divul-gación del patrimonio y elconocimiento del territorio.

A la vez, llevan a caboexperiencias educativas,sociales y culturales inno-vadoras porque carecen deobligaciones curriculares yrigideces académicas. Estas

experiencias, de hecho, apor-tan un complemento educati-

vo a la tarea del profesorado,por la adquisición de conoci-

mientos y habilidades que suponey que se realiza en un ambiente lúdi-

co que favorece la participación.

En relación a la familia favorecen la conci-liación de horarios laborales porque adaptan

su funcionamiento a las horas en que las escuelaspermanecen cerradas. Promueven la salud porqueson un antídoto contra el aislamiento y previenen lasconductas de riesgo. También integran a niños y per-sonas con discapacidades.

En el proceso de crecimiento de los adolescentes ajóvenes, los clubs de tiempo libre representan espa-cios de inserción crítica de muchos jóvenes a la vidaadulta. Aprendizaje de la responsabilidad con losdemás; realización de proyectos y práctica de habi-lidades sociales en una maduración progresiva. Losclubs también crean puestos de trabajo en un sec-tor económico nuevo: el de la economía social.

La Fundación Catalana de l’Esplai cuenta con unaFederación que agrupa a 91 centros de tiempo librede toda Cataluña, que se caracterizan por su com-promiso con la educación en el tiempo libre, el vín-culo con el territorio donde se ubican y por dar res-puesta a los nuevos retos sociales, como la inmigra-ción o otras formas de exclusión. Un objetivo pri-mordial de los centros es que no haya nadie exclui-do de su derecho al tiempo libre educativo.

Dentro de la Federación hay movimientos territoria-

les, que agrupan a centros de tiempo libre del Baix

Llobregat -Movibaix-, del Vallès -MEV- o del resto de

Cataluña -Entidades en Movimiento.

Más de 11.000 niños y jóvenes y 1.400

monitores y monitoras participan en los 91 clubs

de la Fundación

En conjunto, el alcance territorial de la Federaciónabarca 53 municipios y 15 comarcas, con más de11.000 niños y jóvenes y 1.400 monitores y monitoras.

Los “esplais” (palabra catalana que puede traducirsecomo clubs de tiempo libre) de la Federación desarro-llan un amplio programa de actividades diarias paraniños y jóvenes durante todo el curso, además de lascolonias de primavera e invierno y excursiones de finde semana. Cuando llega el verano, los clubs de tiem-po libre vuelcan sus energías en el importante progra-ma de actividades que incluye colonias en la naturale-za, colonias urbanas, campos de trabajo, campamen-tos, rutas por la naturaleza e intercambios.

Más alláde la edu-cación for-mal, el tiempolibre es unaescuela de vida,en la que niños,niñas, adolescentesy jóvenes puedenaprender valores, yeducarse de unamanera divertida, creativa y solidaria. El tiempo libre es una pieza clave en los "4 pilares de la edu-cación del sigloXXI": aprender aconocer, apren-der a hacer,aprender a sery aprender aconvivir.

Los clubs de tiempo libre, una escuela de educación en valores

“En el club me lopaso pipa jugandocon mis amigos.”

— Pedro, 8 años—

Educación en el tiempo libre. Educación en valores 18-19

Educación enel tiempo libre.

Educación envalores

18-21



Las nuevas necesidades educativas de

niños y jóvenes han convertido su tiem-

po libre en uno de los espacios más

necesitados de iniciativas innovadoras y

de coordinación. Las regulaciones en

este campo son hasta ahora dispersas y,

a menudo, poco concretas. Por este

motivo, la Fundación Catalana de l’Es-

plai junto con la Federación de Asocia-

ciones de Padres de Alumnos de Catalu-

ña (FaPaC), que agrupa a 1.400

AMPA, firmaron un acuerdo

de colaboración en abril

del 2001 para promo-

ver las actividades

educativas de cali-

dad en centros

públicos, buscar

soluciones que

permitan compa-

ginar horarios labo-

rales y escolares, a la

vez que atender a la

diversidad del alumnado

y luchar contra la exclusión.

De esta colaboración surgió en diciem-

bre del 2002 el libro “Eduquem més

enllà de l’horario lectiu”, que recogía

reflexiones y criterios sobre la organiza-

ción de las actividades extraescolares,

los servicios de comedor y las vacacio-

nes, a partir de 14 escuelas que partici-

paron en la experiencia piloto y de las

aportaciones de expertos. La publica-

ción de este libro sentó las bases de lo

que hoy es el modelo “Eduquemos más

allá del horario lectivo“, inspirado en

tres principios básicos: calidad, equidad

y corresponsabilidad. En octubre de

2003 se inició una importante tarea de

difusión para generalizar en el máximo

de escuelas posibles este modelo, incidir

en políticas públicas y conseguir el apo-

yo de las administraciones. Con

ello, se impulsa un movi-

miento de centros edu-

cativos, asociaciones

de familias y enti-

dades educativas

en el tiempo libre

y sin ánimo de

lucro alrededor

del “Eduquemos

más allá del hora-

rio lectivo”.

De manera paralela se

presentó, en mayo del

2003, una propuesta para

que el Parlamento catalán legislara

sobre la seguridad de los menores y la

calidad de las actividades más allá del

horario lectivo. La propuesta pretende

acabar con la fragmentación y confusión

legislativa y reconocer un marco jurídico

adecuado para la importancia del tema

en la sociedad actual.

Creando Futuro es un proyecto para la

participación juvenil. Se ha desarrolla-

do en 16 localidades sevillanas, desde

noviembre del 2002 a noviembre del

2003, impulsado por el CRAC y el Área

de Juventud de la Diputación de Sevilla.

El proyecto consiste en la realización

de talleres quincenales de tres horas

para grupos de gente joven de cada

localidad. Formadoras del CRAC dina-

mizan los talleres, coordinados con

Agentes y Técnicos/as de Juventud de

los Ayuntamientos. Se realizan me-

diante dinámicas participativas y entre

sesión y sesión cada grupo pone en

marcha actividades para multiplicar las

conclusiones.

Los talleres se han realizado en 16

localidades sevillanas

Sus objetivos son tres: Formar en

temas de interés juvenil; Investigar,

propiciando conocimiento de primera

mano sobre las opiniones de la gente

joven, así como sobre los recursos que

ponen en marcha para llevar a la reali-

dad las conclusiones a las que llegan; y

animar, dando la posibilidad de poner

en práctica ideas o actividades que

siempre quisieron realizar en su locali-

dad y no sabían cómo.

Este proceso ha culminado en un

Encuentro para poner en común las

experiencias y extraer conclusiones

que ayuden a orientar las futuras polí-

ticas de juventud, apoyen las prácticas

actuales de las organizaciones juveni-

les y favorezcan la participación de la

gente joven.

“Eduquemos más allá del horario lectivo”,una iniciativa para la coordinación

“Creando futuro” con los jóvenes

Educación en el tiempo libre. Educación en valores 20-21

Cada curso, los clubs de tiempo libre

aplican la propuesta pedagógica que

será el eje temático de las actividades

que desarrollarán durante el año.

La Fundación dispone de una colec-

ción de 10 programas de educación

en valores que integran una gran

variedad de actividades educativas de

carácter lúdico, ecológico, plástico,

etc. que se vertebran a partir de un

“centro de interés” y que se prolon-

gan durante un curso.

Las actividades de los clubs de tiempo

libre se articulan entorno a programas

educativos

Estas propuestas se desarrollan con

una serie de materiales pedagógicos

–dossier de fundamentación pedagó-

gica, dossier metodológico...— adap-

tados a los diferentes intervalos de

edades que ayudan a conseguir los

objetivos que se propone cada uno de

los programas.

En el periodo 2001-2003 se han apli-

cado los siguientes programas:

“Ciudadanos del mundo”, para traba-

jar la interculturalidad.

“Amo la Tierra”, un programa que

acentúa el respeto de niños y jóvenes

por el medio ambiente.

“Te quiero”, una propuesta para traba-

jar las relaciones personales y la convi-

vencia.

“Entre todos y todas”, orientado al

fomento de la participación.

Escuchar a los niños es uno de los

objetivos del decálogo DECIR SI POR

LOS NIÑOS que impulsan Nelson

Mandela y Graca Machel en el marco de

la Iniciativa Global por la Infancia. “La

Aventura de la Vida, Cuentos para con-

versar” es la contribución de EDEX al

propósito.

Se trata de una serie radiofónica de 44

capítulos dramatizados, de dos minutos

cada uno, presentados en dos CD, con

divertidas historias protagonizadas por

un grupo de niños y niñas que conversan

sobre temas cotidianos.

Realizada por profesionales de la

comunicación educativa, en Bucara-

manga (Colombia), la producción fue

apoyada por el Gobierno de Suecia, y

tanto en España como en Latinoaméri-

ca ha sido emitida por numerosas

radios municipales y comunitarias.

Disponible también en euskera y cata-

lán, una completa Guía facilita su utili-

zación en centenares de escuelas y

centros de tiempo libre educativo con

escolares de 6 a 11 años.

La Fundación Esplai participa en

varias iniciativas de carácter europeo

que impulsan el intercambio de expe-

riencias entre organizaciones que tra-

bajan en el ámbito de la educación en

el tiempo libre. De esta manera, entre

los años 2000 y 2002 y en el marco

de las Iniciativas Connect promovidas

por la Comisión Europea, la Funda-

ción coordinó la publicación del libro

“Educación por la Paz en el Tiempo

Libre” en la que participaron otras

siete entidades educativas y que se

editó en cinco idiomas. Esta publica-

ción tuvo su continuidad con el CD-

ROM “Intercambios Internacionales-

Educación por la Paz” (2003), una

metodología educativa destinada a

mejorar los intercambios internacio-

nales dirigida a los educadores que

trabajan con grupos de jóvenes. Ade-

más, este CD-ROM refuerza los

aspectos de la educación para la paz

en el tiempo libre.

La Fundación Esplai está presente en

varias iniciativas de ámbito europeo que

impulsan la educaciónpara la paz

Asimismo, la Fundación también ha

participado en el Euronet, una iniciati-

va de promoción de la salud pública

impulsada por la Generalitat de Catalu-

ña, y en el programa Leonardo da Vin-

ci, como entidad acogedora de alum-

nos en prácticas, en convenio con la

escuela danesa de educación social

Jydsk-Paedagog Seminarium.

Educación en valores

“Cuentos para conversar”

Programas Europeos

El modelo se basa en la calidad,la equidad y la corresponsabilidad

Se busca la implicación de los centros educativos, lasAMPA, las entidades de tiempo libre y los ayuntamientos

Un model de qualitat,corresponsabilitat i equitat



Las vacaciones de verano constituyen una de las

mejores oportunidades para la educación en tiem-

po libre de niños y jóvenes. Colonias de naturaleza,

campamentos, colonias urbanas, campos de traba-

jo, intercambios, etc. integran la oferta de activida-

des de verano de la Fundación Esplai para este

momento. El verano se convierte en un momento

ideal para descansar, aprender cosas nuevas y

conocer amigos, además de ayudar en el desarrollo

personal.

Todas estas actividades se desarrollan

bajo el denominador común del acer-

camiento a la naturaleza, el descu-

brimiento del territorio y la convi-

vencia del grupo. Esta propues-

ta global de la Fundación se

denomina “La Aventura del

Verano”.

Los clubs de tiempo libre

de la Fundación desarro-

llan un programa pedagó-

gico durante todo el año,

a cargo de un equipo de

monitores y monitoras

consolidado, por lo que

las actividades del verano

son una continuación más

lúdica del centro de interés

que desarrollan durante todo

el curso.

El contacto con la naturaleza es

uno de los elementos que comparten

todas las actividades de verano: desde

las colonias, hasta los campamentos urba-

nos, donde se organizan excursiones a la

montaña o a la playa. O las tareas de preservación

del medio natural de los campos de trabajo, los iti-

La Cumbre deRío definiódiversas estrate-gias ambientalespara solucionar losproblemas del pla-neta, entre ellas laAgenda 21 y losprogramas de edu-cación ambiental,que plantean unaaplicación de lasostenibilidad entodos los ám-bitos de lavida.

nerarios de naturaleza o los campamentos, todo

está enfocado a que niños y jóvenes conozcan más

de cerca el medio natural y aprendan a respetarlo y

conservarlo. Es una época en la que la labor peda-

gógica de los educadores ambientales de la Funda-

ción adquiere especial relevancia.

El contacto con la naturaleza es uno de loselementos que comparten

todas las actividades de verano que organiza la

Fundación Esplai

Los monitores y monitoras son un elemento pri-

mordial de “La Aventura del Verano”, gracias a su

formación específica en actividades de tiempo libre

para niños y jóvenes y a su entusiasmo y motiva-

ción, y son un argumento esencial para la confian-

za de las familias.

La campaña de “La Aventura del Verano” también

está enmarcada por los valores de justicia social y

solidaridad que impulsa la Fundación Esplai. En

este sentido, la Fundación apuesta por el derecho

de todos los niños y jóvenes a un tiempo libre edu-

cativo, por encima de cualquier tipo de diferencia

económica y social.

Para conseguir este objetivo, la Fundación dedica

buena parte de sus recursos a facilitar las colonias

a todos los niños y niñas, además de buscar la

colaboración de las administraciones públicas.

También se realiza un importante esfuerzo de difu-

sión en los medios de comunicación para que las

familias conozcan la oferta educativa del verano, y

valoren las posibilidades que ofrece para el desa-

rrollo de los niños y niñas, y para la conciliación

familiar del tiempo de vacaciones.

Educación ambiental 22-23

Actividades de verano: el momento para descubrir la naturaleza

Educaciónambiental

22-25

“Vamos a estar diezdías sin televisión

ni móvil”— Mar, 17 años—



La entidad ha desarrollado un amplio

abanico de programas de educación

ambiental dirigidos a los diferentes

grupos que visitan las escuelas de

naturaleza de la Fundación Catalana

del Esplai.

Para los centros escolares se proponen

actividades que incluyen todos los ciclos,

desde preescolar hasta grupos universi-

tarios. Se desarrollan módulos de apren-

dizaje, créditos de síntesis y hasta módu-

los de descubrimiento del entorno natu-

ral e investigación y se realizan

reuniones previas con los

docentes para adecuar

los objetivos a los

programas pedagó-

gicos de cada gru-

po. Para los clubs

de tiempo libre se

ofrecen activida-

des de educación

ambiental durante

las colonias de vera-

no o las diferentes

estancias que se organizan

a lo largo del año.

Desde la Fundación se asesora a los clubs de

tiempo libre para la aplicación de la agenda 21

Además, también se está desarrollan-

do una iniciativa de asesoramiento y

formación para la aplicación de los

compromisos establecidos en la Agen-

da 21, un programa de sostenibilidad

que se aplica en el día a día de los clubs

de tiempo libre.

Entre 2001 y 2003 se ha editado

“Explorar Catalunya” , una colección de

tres libros que, en total, suman 200

excursiones para conocer la diversidad

y la identidad del territorio a partir de

salidas dirigidas a niños, niñas, adoles-

centes y jóvenes de entre 3 y 16 años.

Cada uno de los libros está destinado a

un intervalo de edad.

Los tres volúmenes contienen unas

bases pedagógicas que relacionan

excursionismo y aprendizaje, además

de capítulos específicos sobre el excur-

sionismo en la escuela, en los clubs de

tiempo libre y en la familia. Las rutas

están adaptadas a cada edad e incluyen

objetivos pedagógicos para cada salida.

Voluntariosambientales

Desde 2001, la Fundación participa en

el Día Mundial del Medio Ambiente y en

las Jornadas de Voluntariado Ambien-

tal, que organiza el Gobierno catalán.

También participa en el Grupo Motor

del Voluntariado Ambiental, junto con

diferentes entidades .

Entre los meses de noviembre de 2002

y junio de 2003, el Equipo de Educa-

ción Ambiental desarrolló cursos sobre

el patrimonio forestal, dirigidos a

voluntarios de la Asociación de Defen-

sa Forestal de Cataluña.

También se participa en el Proyecto

Ríos y el Programa Coastwatch, inicia-

tivas de apadrinamiento de tramos de

río o análisis de tramos de litoral, efec-

tuadas por voluntarios.

Programas de educación ambiental para todos

Publicacionesambientales

La entidad cuenta con 21 instalacio-

nes de casas de colonias y terrenos

de acampada con más de 1.050 pla-

zas, ubicadas en diferentes puntos de

Cataluña. Cinco de estas casas de

colonias ya han obtenido el reciente-

mente creado distintivo de Garantía

de Calidad Ambiental de instalacio-

nes juveniles que otorga la Dirección

General de Calidad Ambiental del

Departamento de Medio Ambiente

de la Generalitat de Cataluña.

Cada una de estas casas de colonias

está concebida como un equipamien-

to de educación ambiental, por lo que

incluye una escuela de naturaleza con

equipo de monitores correspondien-

te y se aplican criterios de sostenibi-

lidad medioambiental en su gestión.

Se gestionan más de 1.000 plazas bajo criterios de calidad

y sostenibilidad

Las instalaciones disponen de conte-

nedores de recogida selectiva de

papel, vidrio, pilas, fluorescentes,

aceites de cocina usados y materia

orgánica. Las cisternas, los grifos y las

duchas ya incorporan sistemas de

ahorro de agua para evitar el uso irra-

cional. Por otro lado, los restos de

comida se reciclan para obtener un

abono de calidad que se destina a los

espacios verdes de las instalaciones,

además de comprar productos de

embalaje mínimo o reciclado.

En todas las instalaciones hay infor-

mación acerca de los criterios de sos-

tenibilidad.

Educación ambiental 24-25

Casas de colonias con certificado de calidad ambiental

Los programas de Educación Especial

Sin Barreras incluyen actividades

adaptadas a las necesidades de estos

grupos, con el apoyo tutorial a los

equipos de especialistas que los diri-

gen. Se pone el énfasis en las activi-

dades sensoriales y en el contacto

con la naturaleza.

El programa para

familias ofrece ru-

tas para descu-

brir el entorno

natural de las

casas de colo-

nias adaptadas

a la diversidad

de los grupos

familiares y que

cuentan con el acom-

pañamiento de monito-

res. Además se ofrece la

posibilidad de participar en talleres

específicos.

En el transcurso del año 2003 se

puso en marcha un programa pensa-

do específiacamente para directivos y

trabajadores de empresas que reali-

zan estancias en casas de colonias, en

el que se proponen dinámicas de gru-

po, interpretación del entorno o

investigación ambiental a través de

módulos de educación ambiental y

descubrimiento de la naturaleza.


Se ofrecen propuestasadaptadas para todos losgrupos: clubs de tiempolibre, escuelas, educación

especial y familias


Creado por EDEX en 1990, La Aventura de la Vida es

un programa para la prevención de las drogodepen-

dencias que opta por la Educación para la Salud como

estrategia más contrastada para trabajar con su

población diana: los niños y niñas que cursan Educa-

ción Primaria (6-11 años).

El programa busca su inclusión en las políticas públi-

cas y, según el contexto en el que se aplica y los agen-

tes que lo impulsan en cada territorio, desarrolla

estrategias singulares. En la base de todas ellas

se encuentra la vocación por involucrar a la

comunidad educativa en su conjunto,

mediante el apoyo a la labor de los

equipos docentes con recursos de

diferente naturaleza, la formación

de padres y madres, la colabora-

ción con los medios de comu-

nicación social y la búsqueda

del compromiso de los dis-

tintos actores sociales en la

mejora de las condiciones

de vida de las comunidades

locales.

La Aventura de la Vida, que

basa su arquitectura con-

ceptual en el enfoque de

Habilidades para la Vida,

aborda la acción preventiva

incidiendo sobre los “factores

de protección” frente a los consu-

mos de drogas, mediante informa-

ción sobre las conductas que com-

prometen el bienestar, la promoción de

actitudes y valores que las favorecen y el

desarrollo de competencias psicosociales.

La intervención educativa se concreta en 4 ejes:

autoestima, habilidades para la vida, drogas y hábitos

saludables. Estos se despliegan en 12 tópicos: respeto

por uno mismo, afrontar los desafíos, manejar la ten-

sión, relacionarse, tomar decisiones, medicamentos,

alcohol, tabaco, actividad y descanso, alimentación,

seguridad e higiene.

El desarrollo práctico de La Aventura de la Vida se

efectúa en tres ámbitos: territorial, comunitario y

lúdico.

En el ámbito territorial se involucran todos los que

están en contacto con los niños y niñas: maestros,

padres y madres, educadores, pediatras, responsables

municipales y comarcales de las áreas de enseñanza,

cultura, juventud, sanidad y servicios sociales, etc.

Poner en marcha el programa supone un compromiso

con la Administración Pública de implicación y de pro-

moción entre las escuelas del territorio.

El programa quiere involucrar a toda

la comunidad educativa y conseguir la colaboración

de los medios de comunicación

En cuanto al ámbito comunitario se hace una difu-

sión lo más amplia posible, desde programas de

radio a debates o conferencias; actividades de ani-

mación con los centros de tiempo libre; participa-

ción en las actividades festivas tradicionales... Se

cuenta con la participación desinteresada de las

tiendas y profesionales de diversos sectores, desde

un farmacéutico a un deportista.

En el ámbito lúdico, el programa dispone de un aba-

nico que va desde las apariciones de la mascota del

programa, a los grupos de animación, actuaciones

que se programan en complicidad con las escuelas

implicadas.

Difundir estilosde vida saluda-bles empieza porla formación deniños y niñas capa-ces de aceptar losretos diarios conalegría y tomar lasdecisiones más ade-cuadas implicandoa la familia y alconjunto de lacomunidad edu-cativa.

Fundación Esplai Memoria 2001-2003Educación para la salud 26-27

“La Aventura de la Vida”, programa de promoción de la salud

“Me gustan los espaguetis...

y también las espinacas.”

— Ana, 8 años—

Educaciónpara la salud

26-29


Desde el curso 2001-02, ¡Órdago! se

aplica con una media de 210.000 esco-

lares por año, con la asistencia técnica

de EDEX, el apoyo del Ministerio de

Trabajo y Asuntos Sociales y el compro-

miso de administraciones públicas loca-

les y autonómicas en Andalucía, Ara-

gón, Asturias, Cantabria, Canarias,

Comunidad Valenciana, Madrid, Murcia,

Navarra y País Vasco.

Incide en la modificación de

factores relacionados con el inicio del

consumo de drogas y entrena en habilidades

para la vida

¡Órdago! es un programa de preven-

ción creado por EDEX, que permite

implementar en el medio escolar un

proceso de cambio dirigido a modifi-

car los factores asociados al abuso de

drogas por parte de los adolescentes

escolarizados en E.S.O. Para ello, pro-

mueve las competencias personales y

sociales necesarias para reducir la vul-

nerabilidad ante las presiones hacia el

consumo.

Para cada curso escolar ¡Órdago! pro-

pone 8 sesiones alrededor de otros tan-

tos tópicos: Información, Creencias,

Actitudes, Influencias, Autoestima,

Toma de decisiones, Resistencia a la

presión grupal y Tiempo libre. Cuatro

Manuales para el profesorado y otros

tantos Cuadernos para el alumnado

contienen las pautas metodológicas y

ayudas didácticas para su aplicación.

Cuando a finales de los ochenta EDEX

decidió intervenir en materia de pre-

vención específica de las drogodepen-

dencias, apenas había programas y

mucho menos aún materiales didácti-

cos en los que apoyarse, por lo que

tuvo que crear unos y otros.

Desde aquellos primeros "La aventura

de la salud" o "Si bebes en exceso... te

la juegas" hasta la fecha, han sido más

de medio centenar los títulos que han

engrosado nuestro catálogo de publi-

caciones, a modo de "Caja de herra-

mientas para la prevención" a disposi-

ción de los distintos agentes intervi-

nientes en los más diversos escenarios:

municipios, escuelas, familias, depor-

tes o lugares de trabajo.

Materiales concebidos, diseñados y

editados por EDEX en los más variados

soportes: comic, revistas, folletos,

manuales, audios, videos, CD-Rom,

exposiciones, animación, etc, así como

en diferentes idiomas: castellano, eus-

kera, catalán, gallego, francés, portu-

gués, italiano, holandés o alemán.

Una completa batería surgida para

dar soporte a los programas de EDEX,

y puesta a disposición de organizacio-

nes y administraciones públicas, que

en número superior a las 800 acos-

tumbran a demandarlos, al punto en

el que la actividad editorial se ha con-

vertido en una de las áreas de mayor

desarrollo y reconocimiento de la

organización, con un total de

1.932.362 ejemplares editados en el

periodo 2001-03.

La exposición “¿De que van las drogas?

¿De que van los jóvenes?”

plantea cuestiones abiertas en torno a

las drogas que inviten a los adolescentes

a reflexionar y debatir acerca de ellas a

partir de sus propias creencias. Se dirige

a grupos de chicos y chicas de entre 14 y

18 años, ya sea en el marco de la educa-

ción formal, ya sea en el seno de otros

espacios educativos o asociativos.

Se estructura a partir de 20 paneles de

fácil manejo e instalación, centrados en

las sustancias de mayor consumo en

nuestra comunidad: alcohol, tabaco,

cannabis y drogas de síntesis.

En 2001 recibió una mención honorí-

fica en los premios Reina Sofía de

Prevención Escolar y Comunitaria, y

en el período 2001-2003 más de

70.000 adolescentes, en 13 comuni-

dades autónomas, han participado de

la propuesta, que se encuentra dispo-

nible en castellano, euskera, gallego y

valenciano.

“¡Órdago!” para los adolescentes

Recursos para la prevención

Una de las claves del éxito del progra-

ma reside en los materiales didácticos

que encarnan su propuesta metodoló-

gica con el alumnado de los dos últi-

mos ciclos de Primaria: cuatro sucesi-

vos álbumes de cromos.

Cada álbum incluye 36 cromos, ligados

a otras tantas breves historias, en las

que se refleja la vida cotidiana de la

pandilla que las protagoniza en tres

escenarios: la familia, la escuela y el

barrio. Historias tan próximas a las

vidas del alumnado que, inevitable-

mente, se sienten identificados con los

personajes e invitados a compartir sus

vivencias y puntos de vista a partir de

cada una de las 144 ocasiones que pro-

picia la propuesta para ambos ciclos.

Álbumes, historias en audio, películas,spots televisivos,

animaciones, internet,son otros tantos

formatos empleados para comunicar

Además del poderoso atractivo que

ejerce sobre niñas y niños, tan original

soporte es apreciado por el profesora-

do en razón de la facilidad y flexibilidad

de manejo, así como por la permanente

renovación que le imprimen sus pro-

motores.

Si primero fueron las historias de una

pandilla de niños y niñas de papel

couché las que facilitaron que el

alumnado introdujera su vida en el

aula, ahora con el nuevo milenio, los

personajes tomaron la palabra, sus

voces se grabaron en nuevas historias

y desbordaron los muros de la escue-

la. Son los “Cuentos para Conversar”,

una serie radiofónica de 44 episodios

dramatizados de unos tres minutos de

duración cada uno.

Casi a un tiempo, las peripecias de

nuestros personajes tomaron cuerpo

en jóvenes actores y se recogieron en

una serie para TV, integrada por 12

capítulos de unos 20 minutos de

duración cada uno. Disponible en

video doméstico, una Guía Didáctica

facilita a los educadores el trabajo a

partir de cada episodio.

Más recientemente, un sitio en Inter-

net sirve para facilitar el desarrollo de

una comunidad virtual, www.laaven-

turadelavida.net, y se prepara un

espacio para la interacción a partir de

las historias de radio, algunas de ellas

animadas en flash: www.cuentospara-

conversar.net.

En 2001, en el curso del VI Seminario

de la Red La Aventura de la Vida, se

analizaron las 13 evaluaciones realiza-

das hasta entonces en los distintos paí-

ses y se acordó la realización de una

evaluación transnacional que utilizara

la misma metodología y los mismos

instrumentos.

En 2002, con apoyo de la Agencia Sue-

ca de Cooperación Internacional, se

realizó en 11 países esa nueva y más

ambiciosa evaluación. Entrevistar a 215

educadores y encuestar a 7.288 esco-

lares distribuidos en Grupo de Inter-

vención y Grupo Control, permitió evi-

denciar la eficacia del programa y

poner a prueba un trabajo en red más

allá de las retóricas al uso.

“La Aventura de la Vida”se desarrolla en

España y en 15 países latinoamericanos, donde

cada año participan más de 350.000 niños

y niñas

Aplicado por vez primera en el País

Vasco en el curso escolar 1989/90,

desde entonces La Aventura de la

Vida se renueva, enriquece y extiende

por el resto de España y quince países

de Latinoamérica, donde cada curso

escolar participan más de 350.000

niños y niñas.

Educación para la salud 28-29

“La Aventura de la Vida”:los materiales didácticos, la evaluación y el impacto

Exposición itineran-te sobre las drogas



Red Conecta es un programa de acceso y formación en

nuevas tecnologías dirigido a los colectivos con mayor

riesgo de exclusión digital, prioritariamente a jóvenes,

mujeres, desempleados, inmigrantes y personas disca-

pacitadas.

Las nuevas tecnologías suponen una gran oportunidad

de comunicación y progreso. Sin embargo, hay sectores

sociales que por motivos económicos, culturales, de

condición personal o de dificultad de acceso corren

el riesgo de quedar excluidos. Red Conecta con-

tribuye a superar esa brecha digital acercan-

do las nuevas tecnologías a esos colecti-

vos, facilitando el acceso y generando

una dinámica participativa. Además,

mejora las posibilidades de inser-

ción en el mercado laboral.

El programa cuenta con 41

centros en 14 comunidades

autónomas y ha sido posi-

ble gracias a la financiación

del Fondo Global Lucent

Technologies/ Internatio-

nal Youth Foundation, del

apoyo tecnológico de las

empresas Microsoft, Dell y

Epson y cuenta con la cola-

boración de los ministerios

de Trabajo y Asuntos Sociales,

y de Ciencia y Tecnología. En la

Comunidad de Madrid, la red

cuenta con 12 centros que forman

parte del programa CAPI (Centros

de Acceso Público a Internet) promo-

vidos por la Consejería de Economía e

Innovación Tecnológica de la Comunidad.

También se firmó, en diciembre de 2003, un

convenio con Bankinter, a través del cual el 100% de

la comisión del Fondo Solidario de Inversión de esta

entidad se dedica a abrir nuevos centros Red Conec-

ta. El convenio ha comenzado a fructificar en 2004 y

en 3 meses ya se ha inaugurado un primer centro.

Cada uno de los centros Red Conecta está impulsado

por una asociación local que asume el proyecto para

implantarlo en su barrio o ciudad facilitando así el

acercamiento y la participación de las personas y gru-

pos en las actividades de formación. La colaboración

entre las asociaciones locales y la Fundación Esplai

es un factor clave y distintivo de esta iniciativa, ya que

se establece un marco de confianza entre las partes y

una manera de trabajar en red compartiendo conoci-

mientos, experiencia y recursos. El compromiso com-

partido se concreta con la firma de un convenio de

tres años de duración.

La colaboración entre las asociaciones

locales y la Fundación Esplai es un factor clave y

distintivo de Red Conecta

Vinculado al papel de la asociación local el proyecto

también se propone promover el trabajo en red entre

asociaciones, compartiendo el uso de los recursos del

centro por parte de otras entidades de la zona y

desarrollar proyectos compartidos que reviertan en

la mejora de la vida comunitaria.

La Fundación Esplai aporta el equipamiento tecnoló-

gico y el sostenimiento del dinamizador/a durante un

año, así como la formación de los dinamizadores y la

metodología. La asociación aporta el local, su mante-

nimiento y los costes del dinamizador a partir del

segundo año.

La Fundación Tomillo coordina los centros de Red

Conecta en la Comunidad de Madrid y el CRAC lo

hace en Andalucía.

Laexclu-sión sociales un fenó-meno poliédri-co que tiene quever con la concu-rrencia de diver-sas circunstancias:empleo, educación,género, edad, disca-pacidad, acceso alas TIC, salud, terri-torio... La inclusiónsocial debe abor-darse, de formatransversal, desdela acción socialde las organiza-ciones y laspolíticaspúblicas.

Inclusión social 30-31

Red Conecta y la superación de la brecha digital

Inclusiónsocial30-33

“Mis tres hijos están muy contentos de que sepa utilizar

el ordenador.”— Esmeralda Giménez, 24 años—



Lucent Technologies, el principal

financiador del programa, encargó una

evaluación al Instituto DEP con el

objeto de medir el alcance de los

resultados obtenidos y poder corregir

los posibles desvíos del programa. La

principal conclusión del estudio es que

Red Conecta responde eficazmente a

los objetivos de su creación pues llega

a las personas y entidades sociales de

la comunidad, el 92% de las personas

participantes alcanzan conocimientos

y actitudes para poder superar la bre-

cha digital, además de que mejoran

aspectos psicosociales y su capacidad

para insertarse en el merca-

do laboral.

El estudio de

impacto del primer

año de funciona-

miento destaca

que los partici-

pantes adquieren

c o n o c i m i e n t o s

que les permite

autonomía en el uso

de los ordenadores,

mejoran en sus relaciones y

en su capacitación laboral. Uno de los

beneficios destacados es la mejora de

la autoestima, la recuperación del gus-

to y la confianza por aprender cosas

nuevas, y en definitiva, la superación

de la barrera mental que a veces impi-

de aproximarse a la informática.

Los resultados del estudio se presen-

taron en el Ministerio de Ciencia y

Tecnología, en Madrid, en una jorna-

da de trabajo.

Según el informe Delors en la sociedadeuropea son muchas las necesidadesque siguen insatisfechas. Son necesi-dades que corresponden a la evoluciónde las formas de vivir, a la transforma-ción de las estructuras y de las relacio-nes familiares, al aumento de la activi-dad de las mujeres y a las nuevas aspi-raciones de la población mayor.

Para satisfacer estas necesidades sur-gen los nuevos filones de empleo. Sucapacidad de generación de nuevosempleos se ha cifrado en unos 3 millo-nes para el conjunto de la UniónEuropea en los próximos años.

Se fomenta la ocupación relacionada

con la educación en el tiempo libre

En este contexto la Fundación se pro-pone contribuir a la creación de ocupa-ción en trabajos de utilidad social. Paraello, desarrolla cursos de formaciónocupacional de monitores y monitorascon el apoyo de la Dirección General deOcupación de la Generalitat deCataluña y se ha acogido al programade nuevos filones ocupacionales, quetienen como objetivo satisfacer lasnecesidades sociales no del todocubiertas y fomentar la aparición denuevas ocupaciones en el marco de losservicios de atención a la infancia.

Los colectivos preferentes de estaacción son los jóvenes y las mujeres demediana edad. El porcentaje de conso-lidación de puestos de trabajo ha sidodel 64% en el período 2000-2003.

Naturaleza sin barreras

Promoción de lainserción laboral

Uno de los aspectos característicos del

programa Red Conecta es la metodolo-

gía que se emplea, basada en un con-

junto de recursos de aprendizaje dise-

ñados específicamente para los dife-

rentes tipos de colectivos que partici-

pan en los cursos y utilizan los equipos

en las horas de acceso libre. Se ha cons-

truido a lo largo de los años de funcio-

namiento de la Red Conecta, a partir de

los conocimientos de los actores que

participan en el proyecto.

Para este trabajo cotidiano se cuenta con

los dinamizadores/as que son educa-

dores con conocimientos de

informática que prestan

una atención persona-

lizada a los usuarios.

Se encargan de

planificar las acti-

vidades, organizar

los grupos, con-

tactar con las aso-

ciaciones próximas

y mantener el equi-

pamiento. Los volun-

tarios/as apoyan la labor

del dinamizador/a y hacen

posible un funcionamiento más com-

pleto del centro.

Los materiales didácticos para la alfabe-

tización digital se han editado en forma-

to multimedia a finales del 2003, con el

nombre de “Ordenador Práctico”. El

proyecto de construcción del CD y de la

página web se ha realizado en colabora-

ción con Microsoft y el Parque Tecnológi-

co Walqa, vinculado al Gobierno de Ara-

gón y a su Universidad Politécnica.

Inclusión social 32-33

La Red Omnia tiene como objetivo

conseguir que accedan a las nuevas

tecnologías los sectores de población

especialmente desfavorecidos para

combatir la exclusión social. Es una ini-

ciativa de la Generalitat de Cataluña

que se puso en marcha en el mes de

octubre de 1999. Actualmente cuenta

con 111 puntos en funcionamiento por

diferentes lugares de Cataluña; 29 de

ellos están coordinados por la Funda-

ción Catalana del Esplai.

La Fundación coordina 29 de los 111 puntos de la

Red Omnia

Un punto Omnia es una sala equipada

con 9 ordenadores conectados a Inter-

net y dotados de un software básico.

Están implantados en asociaciones,

con experiencia en la acción social y

comunitaria, como sucede con los 12

clubs de tiempo libre de la Federación

Catalana del Esplai que desarrollan el

proyecto.

El impacto del proyecto Omnia ha cre-

cido hasta superar los 500.000 usos en

el 2002 (número de veces que se acce-

de al Punto Omnia). Las personas que

se han beneficiado del servicio en el

2002 han superado las 33.000. En los

29 puntos coordinados por la Funda-

ción, han participado 7.871 personas.

Red Conecta:una metodología específica

Red Omnia contrala brecha digital

Uno de los principales objetivos de la

Fundación Esplai es la promoción de

actividades de tiempo libre educativo

para niños y jóvenes de calidad y accesi-

bles para todos.

Para eliminar cualquier barrera arquitec-

tónica en los equipamientos, se adopta-

ron las pautas fijadas por el decreto

correspondiente de la Generalitat de

Cataluña que despliega la Ley de promo-

ción de la accesibilidad y la supresión de

barreras arquitectónicas. El objetivo

abarcaba la accesibilidad de todas las

instalaciones: casas, piscinas con gruas,

pistas forestales con pendientes adapta-

das, rampas de entrada, luces...

La inversión total de las obras ha ascen-

dido a 2,9 millones de euros, aportados

por el Ministerio de Trabajo y Asuntos

Sociales, a través del 0,52%, la obra

social de las cajas de ahorro, la Funda-

ción ONCE, la Secretaría General de

Juventud de la Generalitat de Cataluña,

el Instituto Catalán de Asistencia y Ser-

vicios Sociales y la propia Fundación.

En las dos últimas décadas del pasado

siglo emergieron en el campo de la asis-

tencia en drogodependencias interven-

ciones de diverso cuño centradas en la

reducción de daños. La epidemia del

SIDA forzó la necesidad de incorporar

acciones encaminadas a mejorar la cali-

dad de vida de los usuarios de drogas.

El programa se generalizódesde el País Vasco al resto de España

La prisión, un espacio en el que se con-

centran consumidores de drogas cuyas

pautas de inyección favorecen la trans-

misión de diversas enfermedades infec-

tocontagiosas, era uno de esos contex-

tos en los que había que intervenir. En

1997, fruto del acuerdo entre la Direc-

ción General de Instituciones Peniten-

ciarias, la Secretaría de Drogodepen-

dencias, la Dirección de Derechos

Humanos y el Plan de Prevención y

Control del SIDA del País Vasco, EDEX

asume la responsabilidad técnica de la

puesta en marcha de una actuación pio-

nera en España y con escasos preceden-

tes en el resto de Europa: el Programa

de Intercambio de Jeringuillas, PIJ. Se

trata de un servicio personalizado que

permite a los reclusos intercambiar su

material de inyección con los profesio-

nales del servicio, que tras ser evaluado

de manera muy positiva por la Universi-

dad del País Vasco, se generalizó al res-

to de los centros penitenciarios de nues-

tro país. Durante el período 2001-2003

han sido 2.894 los intercambios realiza-

dos, 1.179 las dispensaciones y 217 las

devoluciones realizadas.

Prevención en las prisiones



Desde el año 2000 se han impulsado diversos pro-

gramas de dinamización asociativa en alianza con

asociaciones locales con las que la Fundación man-

tiene una línea de colaboración, y con administra-

ciones públicas, fundamentalmente comunidades

autónomas.

El programa ha seguido un plan de continuidad pro-

vocando la reflexión y el debate colectivo, contribu-

yendo a un conocimiento del conjunto del sector,

mediante un esquema de trabajo constante:

reflexión y elaboración con un primer gru-

po de dirigentes asociativos, difusión de

los resultados y propuestas al con-

junto del sector asociativo, com-

plementado con distribución de

documentos de orientación y

apoyo a la gestión de las aso-

ciaciones, como son los

“Cuadernos Prácticos”. En el

programa han participado

538 dirigentes asociativos,

que representan a 400

ONG. Los elementos que

componen el programa son

dos seminarios y una colec-

ción de cuadernos.

“¿Debemos renovar nuestras

asociaciones?” es un semina-

rio de autodiagnóstico asocia-

tivo que provoca la reflexión y el

análisis de las propias asociacio-

nes “desde dentro”, para valorar si

responden a las finalidades para las

que han sido creadas. Uno de los aspec-

tos más valorados por los participantes es la

toma de conciencia de la situación en la que se

encuentra la asociación, y la apertura de nuevas

perspectivas de renovación.

La democraciaexige una socie-dad civil cohesio-nada, con iniciati-vas y con un altogrado de participa-ción. Esa sociedadno es posible sinunas asociacionesfuertes, que seanescuelas de ciuda-danía y parte acti-va en el diseño yel desarrollo delas políticaspúblicas.

Por su parte el seminario “¿Cómo trabajar en red

entre asociaciones?” plantea una reflexión sobre la

necesidad del trabajo en red para sumar fuerzas, así

como las dificultades y obstáculos para que sea efec-

tivo, y las actitudes y recursos que pueden facilitar

esa colaboración entre organizaciones.

En cuanto a la colección “Cuadernos Prácticos”

para asociaciones, dan orientaciones, criterios y

recursos sobre los procesos de funcionamiento más

habituales de las asociaciones. Los títulos de la

colección son: “Las reuniones. Cómo acabar de una

vez por todas con las reuniones peñazo”; “Los pro-

yectos. Cómo convertir nuestras ideas en acción, sin

liarse como la pata de un romano”; “Los equipos.

Cómo trabajar juntos sin tirarnos los trastos”;

”Redes asociativas. Sumar fuerzas para multiplicar

resultados”; “Comunicación asociativa. No sólo

hablando se entiende la gente”. Se han distribuido

un total de 30.000 cuadernos.

Seminarios y Cuadernos están orientados a la

reflexión, dinamizacióny renovación asociativa

Finalmente la publicación “El Tercer Sector visto desde

dentro” sistematizó los resultados de 12 seminarios de

autodiagnóstico asociativo celebrados en 2001 y en los

que participaron 300 dirigentes asociativos de 10

comunidades autónomas. En una segunda parte del

libro se reflejaron los resultados del Foro Virtual Ibero-

americano de Voluntariado y ONG de Acción Social,

en el que participaron 600 personas de ONG de 13

países, en el que se abordaron diferentes aspectos que

afectan a las organizaciones de voluntariado.

El libro vino a complementar los estudios y libros

blancos que se publicaron con motivo del Año Inter-

nacional del Voluntariado.

Desarrollo asociativo 34-35

Formación asociativa y renovación de entidades

Desarrolloasociativo

34-39

“En nuestra asociaciónqueremos ser cada día

más eficaces.”— Eva Álvarez, 30 años —



El Plan de Informatización de Asocia-

ciones (PIA) tiene el objetivo de dotar

a las organizaciones sin ánimo de lucro

de equipos informáticos y programas

de ofimática y gestión para moder-

nizarlas y promover la creación de re-

des de trabajo. Las entidades pueden

acceder, gracias al PIA, a comple-

tos equipos informáticos y de softwa-

re a un precio muy competitivo. De

esta manera, se pretende que las or-

ganizaciones no gubernamentales

puedan tener un mejor acceso a las

tecnologías de la comunicación y la

información.

Administraciones públicas y empresas

han colaborado en esta apuesta de las entidades

por las tecnologías

El PIA está impulsado por la Funda-

ción Esplai en colaboración con el

Ministerio de Trabajo y Asuntos Socia-

les, así como por las comunidades

autónomas de Cataluña, Madrid, Gali-

cia y Asturias que han participado en

alguna o varias de las ediciones de este

plan. El plan también incluye un servi-

cio de asesoramiento y asistencia, que

ayude a las entidades a solventar los

problemas que van surgiendo.

El PIA cuenta con la colaboración

fundamental de un importante

número de empresas como Micro-

soft, Dell, Epson, MRW y el BSCH.

Entre 2001 y 2003, 227 entidades de

toda España han adquirido más de

592 ordenadores.

Suport Associatiu, la entidad de ges-

tión asociativa de la Fundación Cata-

lana del Esplai ha elaborado el único

producto informático de gestión inte-

gral de asociaciones elaborado desde

el sector no lucrativo: los Programas

de Gestión Asociativa Suport.

Las asociaciones usuarias de los servi-

cios y programas informáticos están

integradas en el Club de Usuarios. En la

actualidad, el Club de Usuarios está

formado por 1.536 organizaciones sin

ánimo de lucro, que disponen de las

versiones actualizadas de los pro-

gramas de Gestión de

socios, Contabilidad,

Libro de Caja, Docu-

mentos, Correspon-

dencia y Gestión

de análisis del

tiempo. Las enti-

dades que for-

man parte del

Club reciben infor-

mación periódica

sobre actualizaciones

y novedades en el soft-

ware y cuentan con un servi-

cio telefónico gratuito de consulta.

La Fundación ofrece un producto informáticode gestión integral para

asociaciones

Por otro lado, los socios del Club de

Usuarios pueden acceder a descuen-

tos exclusivos en equipos, aplicacio-

nes y consumibles para mejorar sus

sistemas informáticos.

Además, desde finales del año 2002 se

ha iniciado una línea de colaboración

con los ayuntamientos que financian

acciones formativas y de informatiza-

ción para entidades del municipio, para

que las asociaciones avancen en el uso

de las nuevas tecnologías.

Se distribuye en toda España un boletíndigital de periodicidad

mensual

Por otro lado, Suport Associatiu creó,

en el año 2000, Canal Suport, un

boletín digital de periodici-

dad quincenal que se

distribuye en Catalu-

ña a más de 3.700

entidades. Se

estructura en

cinco áreas:

mundo asociati-

vo, jurídico, ges-

tión económica,

informática y for-

mación. A partir del

verano de 2003, este

boletín digital también se

distribuye a las entidades del resto del

Estado con un periodicidad mensual y

se centra básicamente en la difusión

de los programas para el mundo aso-

ciativo, aunque también incorpora

noticias de otras áreas temáticas.

Informatización de asociaciones

Programas de software para el mundo asociativo

La Escuela de Asociaciones es un pro-

yecto del CRAC dirigido al mundo

asociativo de La Bahía de Cádiz. La

Escuela trabaja desarrollando un

modelo formativo que entiende las

necesidades de las ONG como un

proceso de formación continua y que

parte de la necesidad de renovar el

interior de las entidades para poder

participar en redes.

El modelo formativo se basa en la orga-

nización de módulos presenciales a lo

largo de un año, trabajo práctico en el

interior de las entidades, seguimiento,

tutorización y uso de las nuevas tecno-

logías como apoyo a todo el proceso.

100 asociaciones han puesto en marcha

planes globales de renovación

La Escuela de Asociaciones conlleva la

puesta en marcha en cada entidad de

Planes de Acción Global en cada uno

de los cuatro planos de la práctica aso-

ciativa: "La misión", "La relación entre

los miembros", “El mantenimiento de

la estructura" y "La comunicación y

coordinación externa".

En estos tres años: 100 entidades

implicadas, 264 horas de formación

presencial, 270 horas de tutorización,

seguimiento y mediación en la aplica-

ción práctica dentro de las entidades.

600 beneficiarios finales miembros

de las ONG participantes.

Suport Associatiu es la entidad de la

Fundación Catalana del Esplai que se

dedica al asesoramiento global de las

asociaciones catalanas en el ámbito de

la gestión asociativa. Suport Associatiu

gestiona tres líneas de atención telefó-

nica de carácter gratuito por encargo

del Institut Català de Voluntariat.

En el periodo 2000-2003, Suport

Associatiu ha trabajado con más de

5.000 entidades y los tres departa-

mentos de la entidad han atendido

más de 40.000 consultas.

Se asesora, forma y apoya en los

aspectos jurídicos, laborales y de segu-

ros. En cuanto a la gestión económica

se ofrece formación, asesoramiento y

ejecución económica en los ámbitos de

contabilidad y finanzas, control de ges-

tión, auditorías, informatización de

contabilidades y gestión fiscal. En rela-

ción a la informática asesora y apoya a

las entidades en todo lo relacionado

con el hardware, la programación, las

redes y las comunicaciones.

El programa de dinamización y promo-

ción del movimiento asociativo de la

localidad gaditana de Jerez de la Fron-

tera pretende dar respuesta a las nece-

sidades de las organizaciones, enten-

diendo la promoción como un proceso,

una práctica en evolución, en construc-

ción que va tejiendo una red social más

fuerte y dinámica.

El programa pretende la construcción

de un tejido asociativomás fuerte y dinámico

Esta iniciativa la desarrolla el CRAC

mediante una serie de acciones forma-

tivas de diagnóstico y análisis asociati-

vo. Así, la I Muestra-Encuentro de Aso-

ciaciones, de enero del 2001, reunió a

100 organizaciones y a todas las áreas

y delegaciones del Ayuntamiento de

Jerez.

En el 2001 y 2002 se han hecho Jorna-

das de Formación para Técnicos/as

municipales, con la participación de 40

técnicos.

Por su parte, el Observatorio Social,

analiza la realidad asociativa de Jerez y

propone ideas y estrategias que facili-

ten el trabajo coordinado entre Ayun-

tamiento y tejido asociativo.

La realización de 6 cursos dirigidos a

ONG sobre diferentes temas y las Jor-

nadas de encuentro y debate del movi-

miento asociativo, en las que han par-

ticipado 100 asociaciones son otras

actuaciones relevantes.


Escuela deAsociaciones

Soluciones a la gestión asociativa

Dinamización asociativa en Jerez



La Plataforma de ONGs de Acción

Social nació en el mes de mayo del año

2000, aunque sus orígenes se encuen-

tran en el diálogo que varias entidades

tuvieron con el Presidente del Gobier-

no en 1998. Está integrada por 16 de

las principales ONG del Estado, entre

las cuales la Fundación Esplai, reúne a

más de 3 millones de personas asocia-

das y cuenta con más de 10 millones de

personas usuarias. La Plataforma de

ONGs trabaja a favor de diferentes

colectivos con riesgo de exclusión

social además de impulsar la articula-

ción del Tercer Sector Social en nuestro

país. Desde su creación hasta el mes de

octubre de 2003, la Fundación Esplai

ha presidido la Plataforma de ONGs.

La Plataforma de ONGs ha impulsado

la reforma del Tercer Sector Social

en España

En todo este tiempo, la Plataforma de

ONGs ha impulsado diferentes accio-

nes encaminadas a favorecer el fortale-

cimiento del Tercer Sector Social en

España. Una de sus acciones más des-

tacadas ha sido el diálogo con el

Gobierno que permitió la reforma del

sistema en la asignación fiscal a través

del 0,52 por ciento del IRPF que per-

mite destinar esta cantidad a proyectos

de carácter social desarrollados por

ONG. Además, la Plataforma ha

impulsado estudios sobre el Tercer

Sector y la inclusión social, la constitu-

ción del Consejo Estatal de ONG y un

importante paquete de reformas legis-

lativas que afectan al Tercer Sector,

como la Ley de Asociaciones o las leyes

de Fundaciones y Mecenazgo.

La Plataforma ha planteado al

Gobierno la necesidad de impulsar un

Plan Estratégico de apoyo al Tercer

Sector. Desde el punto de vista de la

mejora interna de las organizaciones,

la Plataforma está comprometida en

el avance y la mejora de la calidad en

su trabajo, en la transparencia de su

gestión ante la sociedad y en el

fomento de la responsabilidad social

de las empresas y su implicación en el

interés colectivo.

Durante sus más de cuatro años de

existencia, la Plataforma de ONGs de

Acción Social ha apostado por un

Tercer Sector con más recursos eco-

nómicos, capacidad de gestión e ins-

trumentos de participación, que sitú-

en las relaciones entre el Estado y la

sociedad en el terreno de la corres-

ponsabilidad a través del consenso y

el diálogo.

La Taula, constituida en julio de 2003,

reúne a 20 organizaciones de segundo

nivel que, en total, agrupan cerca de

2.000 entidades catalanas, que traba-

jan por la inclusión social de los colec-

tivos más desfavorecidos y por modi-

ficar las condiciones que generan

exclusión.

El primer objetivo de la Taula de Enti-

dades del Tercer Sector Social ha sido

la articulación del Tercer Sector, la ela-

boración de propuestas de mejora de

las políticas sociales y, a la vez, ser un

instrumento de interlocución con las

administraciones.

En este sentido, en diciembre de

2003 se firmaron los primeros conve-

nios plurianuales con diferentes

departamentos de la Generalitat, cuya

posibilidad se había reconocido en los

presupuestos presentados por el

gobierno catalán para el 2003. En

estos presupuestos también se reco-

noció la cláusula social como elemen-

to de política social.

La Taula reúne a 20organizaciones de segundo nivel que

agrupan cerca de 2.000entidades catalanas

La Fundación Catalana del Esplai,

que ocupa una de las vicepresiden-

cias de la Taula, ha desarrollado un

papel muy activo tanto en el proceso

de constitución de la misma como en

las acciones que se han desarrollado

hasta la fecha.

La Plataforma de ONGsde Acción Social de España

Taula del TercerSector en Cataluña

Voluntariado.net es una web que

cumple un doble objetivo: por una

parte orienta, informa y facilita docu-

mentación y contactos a las personas

interesadas en el mundo del volunta-

riado; y por otra, pone el recurso a

disposición de las ONG, que lo utili-

zan como instrumento de acogida de

voluntarios y como un espacio donde

difundir sus actividades y campañas.

Se puso en marcha en el año 2000,

promovida por 19 ONG de acción

social y se edita en castellano, cata-

lán, euskera y gallego. La Fundación

Esplai coordina el proyecto, se encar-

ga del mantenimiento de la platafor-

ma tecnológica y atiende de forma

personalizada las 1.200 consultas

que recibe anualmente.

La web proporciona información, facilita

documentación y poneen contacto a las

personas voluntarias con las ONG

Desde 2001 al 2003, la web ha recibi-

do 164.000 visitas con un millón

trescientas mil páginas vistas. Apare-

ce como el primer resultado de la

búsqueda con la palabra voluntariado

en Google y en Yahoo, lo que

demuestra su popularidad y el alto

número de sitios donde está referen-

ciada y con vínculos activos.

Redasociativa.org es un proyecto

colectivo de las asociaciones de la

Bahía de Cádiz para incorporar las nue-

vas tecnologías a su trabajo y como

herramienta participativa en la cons-

trucción de redes ciudadanas. El Portal

está formado por un conjunto de espa-

cios web -portales territoriales, temáti-

cos y webs de las asociaciones miem-

bro- que permiten a las ONG apropiar-

se de las nuevas tecnologías y dar res-

puesta a sus necesidades formativas,

técnicas y relacionales.

El CRAC desarrolla la plataforma tec-

nológica, dinamiza el portal, propor-

ciona los recursos técnicos a las aso-

ciaciones e imparte talleres formativos

sobre su funcionamiento, la creación

de páginas web y otros aspectos rela-

cionados con las nuevas tecnologías y

el trabajo en red. Se han impartido 22

cursos presenciales.

Redasociativa.org incluye a 130 asocia-

ciones y desde mayo del 2002 en que

se abrió, el Portal ha servido de canal

de difusión de numerosas campañas.


La web del voluntariado

Un portal para asociaciones

Coincidiendo con el Año Internacional

del Voluntariado, en 2001 la Fundación

organizó el Foro Virtual Iberoamerica-

no de ONG de Acción Social y de

Voluntariado. El foro, que se desarrolló

en internet debatió las situación y los

retos de las organizaciones de acción

social y del voluntariado.

Al mismo tiempo, el Foro Virtual signi-

ficaba el reto de utilizar internet como

espacio de debate y participación, pro-

vocando una apropiación de las tecno-

logías de la información y la comunica-

ción por parte de las asociaciones y las

personas participantes.

El foro, organizado en salas en las

que había una ponencia inicial y un

dinamizador del debate, agrupó a

600 personas vinculadas a ONG de

15 países, y clausuró su actividad con

un programa en directo en Televisión

Española en el que se combinaron

testimonios de personas voluntarias

y de expertos del Tercer Sector.

Foro VirtualIberoamericano



La Fundación Esplai es la entidad partner en Espa-

ña de la International Youth Foundation (IYF), una

organización mundial con sede en Baltimore (Esta-

dos Unidos) dedicada a apoyar programas que

contribuyen a mejorar las condiciones de vida y las

perspectivas de desarrollo personal de los niños,

niñas y jóvenes de todo el mundo. Su misión es el

desarrollo positivo de la juventud. Para ello es-

tablece alianzas con el mundo empresarial y busca

entidades socias (partners) en los 60 países en

los que pone en marcha proyectos.

A través de su red global de organiza-

ciones socias ha apoyado a 21

millones de jóvenes en formación

de destrezas para la vida, edu-

cación y capacitación para el

empleo.

La International Youth

Foundation desarrolla 5

líneas de programas para

jóvenes: la participación,

la innovación educativa,

el desarrollo de las habili-

dades para la vida, la edu-

cación para la salud y la

empleabilidad, entendida

como la mejora del posicio-

namiento de los jóvenes

para conseguir ocupación.

Cada año, la IYF y su red invier-

ten cerca de 110 millones de dólares

en programas con niños y jóvenes, en

asociación con fundaciones y corpora-

ciones mundiales tales como Cisco Sys-

tems, Lucent Technologies, Microsoft o Nokia.

La IYF capta recursos de dichas corporaciones

mundiales e instituciones de cada país trabajando, a

la vez, para que estos recursos tengan la máxima efi-

ciencia y garantía de mejora de las condiciones de

vida y educativas de los más jóvenes.

En el año 2001, IYF escogió a Fundación Esplai

como partner en España. Esto implica ser interlocu-

tora con terceras organizaciones susceptibles de

participar en proyectos de ayuda a la infancia y a la

juventud en España. La Fundación Esplai participa

en las redes europeas y latinoamericanas integradas

en la IYF, en espacios de formación y establece

intercambios y colaboraciones específicas con otros

socios de IYF en distintos lugares del mundo.

El partenariado con la IYF relaciona a la Fundación Esplai

con proyectos de infancia y juventud de todo el mundo

Así, en estos últimos años, la Fundación Esplai ha

participado en conferencias regionales, como las

de Medellín y Lisboa, donde se han reunido las

organizaciones de la IYF en Latinoamérica y Euro-

pa respectivamente.

A través de la red de organizaciones

de IYF se apoya a 21 millones de

jóvenes

Uno de los proyectos de la Fundación Esplai que

ha gozado del apoyo de IYF ha sido el programa

para la superación de la brecha digital “Red Conec-

ta” que ha contado con la financiación del Fondo

Global IYF-Lucent Technologies para la Educación

y el Aprendizaje y después de tres años de funcio-

namiento y evaluación, entra en una fase de escala.

Asumir la coo-peración comoun camino dedoble vía, en elque se aporta y serecibe, en el que seaprende conjunta-mente. Un camino,además, que permi-te conciliar el fac-tor de proximidaden lo local, con eltrabajo en red enun mundo glo-balizado.

Cooperación internacional 40-41

Participando en una red mundial de juventud

Cooperacióninternacional

40-43

“Cuando sea mayorquiero ser médico o

futbolista”— João, 8 años —



El Centro de Recursos para Asociacio-

nes de Cádiz y la Bahía con otras aso-

ciaciones andaluzas inició contactos

con asociaciones del Norte de África,

aprovechando los cambios de los últi-

mos años en Marruecos que han propi-

ciado un proceso de autoorganización

de la sociedad civil. La sistematización

de esta voluntad de cooperación dio

lugar a la Red Dos Orillas que celebra

encuentros entre asociaciones.

En el marco de la Red Dos Orillas se

desarrolla la Escuela de Asociaciones,

un proyecto de diferentes talleres pre-

senciales en la ciudad de Tánger cada

mes y medio, donde participan 25

miembros de asociaciones. Se trabaja

entorno a: diseño de proyectos, comu-

nicación y trabajo en equipo, coordi-

nación y trabajo en red, etc...

Desde su creación se han realizado tres

encuentros de la Red Dos Orillas: en

Cádiz, Al Hoceima y Tánger.

Desde 1994 se realiza un proyecto de

solidaridad con el Movimento Nacional

de Meninos e Meninas de Rua

(MNMMR) de Brasil. Esta organización

no gubernamental trabaja por los dere-

chos de los niños, adolescentes y jóve-

nes que viven en la calle o en situacio-

nes de exclusión extrema.

El proyecto se concreta en 4 ejes de

acción:

Intercambio de educadores: Cada año

hay intercambios entre Brasil y España.

Actividades con adolescentes. Cada 3

años el Movimento organiza un gran

encuentro de niños de la calle de todo

Brasil, al que asiste una delegación de

adolescentes españoles.

Acciones de sensibilización: Materia-

les y actividades, tales como Exposi-

ciones, Maletas Pedagógicas...

Cooperación: Apoyo económico al

Movimento a través de convenios y ayu-

das con administraciones españolas.

Red Iberoamericana de Educación sobreDrogas "La Aventura de la Vida"

Red Dos Orillas:tendiendo puentes

Solidaridad con losMeninos de Rua

Cooperación internacional 42-43

La Fundación Esplai es miembro de la

Liga Iberoamericana de Organizacio-

nes de la Sociedad Civil por la Supera-

ción de la Pobreza y la Exclusión Social.

En la red participan organizaciones de

15 países iberoamericanos: Argentina,

Panamá, Paraguay, Uruguay, Venezue-

la, México, Chile, Costa Rica, El Salva-

dor, Nicaragua, Guatemala, Honduras,

Brasil, Portugal y España.

Una de sus estrategias es crear lascondiciones necesariaspara establecer alianzascon todos los actores

implicados a nivel nacional e internacional

El objetivo de la red, creada en diciem-

bre de 1999, es luchar por la supera-

ción de la pobreza y la exclusión social

mediante el fortalecimiento del Tercer

Sector y con la participación de los

gobiernos y los sectores empresariales.

Las áreas de actuación de La Liga, a

través de sus organizaciones son:

Desarrollo asociativo: Formación,

herramientas de gestión, alianzas;

E-Inclusión: Alfabetización digital

para la inclusión social;

Infancia y Juventud: Derechos de

infancia, educación en valores, habili-

dades para la vida;

Desarrollo comunitario: Derechos

humanos, promoción de la mujer;

Incidencias en Políticas Públicas: Par-

ticipación en Consejos estatales, pro-

puestas jurídicas...

La Liga Iberoamericana, un proyecto de solidaridad comunitaria

Las estrategias que se propone La Liga

son:

Fortalecimiento: Fortalecer las poten-

cialidades y capacidades de la Liga y del

Tercer Sector de Iberoamérica para

poder incidir en la formulación, instru-

mentalización y evaluación de las políti-

cas públicas relacionadas con la pobreza

y la exclusión social.

Alianzas: Crear las condiciones necesa-

rias para establecer alianzas estratégicas

con todos los actores implicados a nivel

nacional e internacional para avanzar en

el logro de la misión.

Ser referentes: Generar actuaciones y

discursos innovadores para los diferen-

tes actores, para el diseño, ejecución y

monitoreo de programas y políticas de

superación de la pobreza y la exclusión

social.

Integra a 15 organizaciones

iberoamericanas paraluchar contra la pobreza,

fortalecer el Tercer Sector e incidir

en políticas públicas

Las principales actividades llevadas a

cabo durante estos años han estado

encaminadas a la realización de

encuentros, jornadas de formación,

foros de debate y reflexión en los que

se ha puesto en común las acciones

emprendidas en los diferentes países

y se han generado estrategias conjun-

tas de intervención.

Fue el 1994, en el marco de un semi-

nario auspiciado por la Comisión

Europea en Ecuador, cuando ONG de

los países andinos conocieron La

Aventura de la Vida, una iniciativa de

educación para la salud y educación

en valores, con énfasis en la preven-

ción del abuso de drogas, que EDEX

había puesto en marcha unos años

atrás en el País Vasco.

La Agencia Sueca de Cooperación y el

Gobierno Vasco han prestado un notable apoyo

al trabajo de la Red

Primero en Perú, después en Colom-

bia y más tarde en Venezuela, Ecua-

dor, Bolivia, Cuba, Argentina, Chile,

Guatemala, República Dominicana,

Panamá, Uruguay, Paraguay y México,

el programa se extendió entre dece-

nas de miles de niños, sus profesores

y familias mediante un trabajo en red

que se formalizaría en 1998. Desde

entonces, la Red amplia sus miembros

y cobertura (350.000 alumnos por

año, y 20 ONG y 3 gobiernos en 15

países) y da muestras de vitalidad en

su apuesta por la sostenibilidad técni-

ca, política y económica del programa

que le da sentido.

En el período 2001-03, los avances

técnicos en el seno de la red se con-

cretan en la realización de tres semi-

narios, la producción de nuevos mate-

riales didácticos y recursos tecnológi-

cos o la realización de una evaluación

en 11 países, con entrevistas en pro-

fundidad a 215 educadores y encuesta

a 7.288 escolares distribuidos en Gru-

po de Intervención y Grupo Control,

que evidenció la eficacia del programa

y puso a prueba un trabajo en red más

allá de las retóricas al uso.

Resultan destacables, igualmente, los

avances en la interlocución con los

gobiernos y la confluencia con las

políticas públicas internacionales de

calado, como las inspiradas por la

Organización Panamericana de la

Salud, con quien se firmó en 2003 un

Memorando de entendimiento, y un

programa trienal de trabajo asociado,

en el marco de la estrategia Escuelas

Promotoras de Salud.

EDEX/Red La Aventura de la Vida y la Organización Panamericana de

la Salud han firmado un Memorando de entendimiento y un

plan de trabajo

En lo referente al sostenimiento eco-

nómico del programa La Aventura de

la Vida, que obviamente da sentido a

la Red, se trabaja para influir en las

políticas públicas de los respectivos

países, para incrementar la eficiencia,

visibilidad y transparencia de nuestro

trabajo, para ganar la confianza de los

ciudadanos y comprometer fondos de

gobiernos, empresas responsables y

agencias de cooperación.



FUNDACIÓN ESPLAIDolors Almeda, 19-21 08940 Cornellà de LlobregatTel. 902 190 611 Fax 934 740 705E-mail: [email protected]

CRACDiego Arias 9 - 11002 CádizTel. 956 22 02 07 Fax 956 22 09 [email protected]

EdexParticular de Indautxu 9 - 48011 BilbaoTel. 94 442 47 84 Fax 94 441 75 [email protected]

Fundació Catalana de L’EsplaiDolors Almeda, 19-21 baixos08940 Cornellà de LlobregatTel. 934 744 251 Fax 934 740 705E-mail: [email protected]

Assciació Catalana Cases de Colònies Dolors Almeda, 1-3 local 808940 Cornellà de LlobregatTel. 934 744 678 Fax 933 777 344E-mail: [email protected]

Centre D’Estudis de L’Esplai-Suport AssociatiuDolors Almeda, 1-3 local 508940 Cornellà de LlobregatTel. 934 744 553 Fax 934 744 356

Llàstics, 2 - 08003 BarcelonaE-mail: [email protected]; [email protected]

Serveis D’EsplaiDolors Almeda, 1008940 Cornellà de LlobregatTel. 934 746 030 Fax 934 746 022E-mail: [email protected]

Federació Catalana de l’Esplai Parc de Torreblanca, ctra. N-340 km 1.24008980 Sant Feliu de LlobregatTel. 936 666 354 Fax 936 850 210E-mail: [email protected]

MOVIBAIXParc de Torreblanca, ctra. N-340 km 1.24008980 Sant Feliu de LlobregatTel. 936 666 354 Fax 936 850 210E-mail: [email protected]

Moviment d’Esplai del Vallés Carrer Major, 70 - 08208 SabadellTel. 937 232 711 Fax 937 232 451E-mail: [email protected]

Anexos 44-45

Anexos44-47

Clubs de esplaiMOVIBAIX

ABRERAEsplai Voltrera d'AbreraPje. de las Escuelas, s/nEsplai El Castell Av. Circumval.lació, 3

CERVELLÓCentre de Esplai el RaconetPl. dels Maestros 3

CORNELLÀ DE LLOBREGATCentre d'Esplai I.J. MowgliPl. Josep Tarradellas, s/n

EL PRAT DE LLOBREGATGrup Infantil Sant Cosme,Pl. del Barrio de Sant Cosme, s/nCentre d’Esplai el Globus,Matagalls, 7-9 baixos

ESPLUGUES DE LLOBREGATGrup d’Esplai Espurnes, Bruc, 40

GAVÁEsplai Masia EspinósPrincipal, 28-30 (C. Cívico Espinós)Centre d’Esplai La Llar, Pi i Margall, 60-62 CE El Mamut d'Aussias March, Sant Pere, 114

GELIDAEsplai Mainada, Jaume Via, s/n

HOSPITALET DE LLOBREGATCentre d’Esplai Can SerraAndorra, 59 bis bajosClub Sanfeliu Infantil JuvenilEmigrant, 25 bajosCE Pubilla Cases-Can VidaletParque de las Bóbilas, 1Centre d’Esplai XixellRosendo Arús, 50 bajosClub Infantil y Juvenil BellvitgeRambla Marina, 161-177Club d’Esplai la FloridaDiógenes, 19 bajos - Laurel 41, bajosAgrupament Escolta ArrelsSantiago Apóstol, 33 bajos 2

MARTORELLColònies Martorell-MontserratPje. Cataluña, s/n (C.Cultural)

MOLINS DE REIEsplai l'Agrupa, Rafael Casanova, 26

SANT ANDREU DE LA BARCAEsplai Pingüí, Parque Vall Palau 13Esplai Albanta, Paseo Generalitat, 1, bajos

SANT BOI DE LLOBREGATCentre d’Esplai Eixida Camps BlancsSalvador Seguí, 59 bajosEsplai l'Esquitx-Marianao, Girona, 30Esplai la FigueretaMallorca, s/n (can Massellera)

SANT CLIMENT DE LLOBREGATCentre d’Esplai el Quirro BlauAvda. Pau Casals, 36

SANT ESTEVE SESROVIRESEsplai Trapella, Ponent, s/n

SANT FELIU LLOBREGATDiversitat Lúdica, Agustín Domingo, 11

SANT JOAN DESPÍGrup d’Esplai el CastanyotMn. Jacint Verdaguer, 24-26CE Cristià l'Arca de ColorsMarqués de Monistrol, 4 (patio)Club d’Esplai el Tricicle, J.F. Kennedy, 4Centre d’Esplai el NusPaseo Canal, 2

MEV OCCIDENTAL

BADIA DEL VALLÉSCentre d'Esplai Foc Nou, Bética, s/n

CASTELLAR DEL VALLÉSEsplai Sargantana, Bajada Palau, s/n

CERDANYOLA DEL VALLÉSCentre d’Esplai La TrepaPl. San Medir (C. Cívico Banús)Centre d’Esplai Cu-cut, Canarias, 9-11

POLINYÀC.E. Grup de PolinyàPirineos, 10

RIPOLLETCentre d’Esplai La GrescaNtra. Sra. de los Ángeles, 15

RUBÍCentre d’Esplai La RutllaAv. Castellbisbal, 1

SABADELLGrup d’Esplai La Masia de SabadellLuca, 16

Directorio de entidades



Anexos 46-47

Cruz Roja Española – GranadaCuesta Escoriaza 8, 18008 GranadaTel. 958 22 21 66Cruz Roja MotrilAlosón Terrón 14, bloque 5, 18600 MotrilTel. 958 82 59 60Fundación MorneseEspinosa y Cárcel 26, 41005 SevillaTel. 95 492 51 56Vasco de Gama 188, 41006 SevillaUnión Romaní AndalucíaVirgen de la Cinta 6, bajo dcha, 41011 Sevilla,Tel. 954 28 26 54Virgen de la Cinta 20, bajo, 41011 Sevilla

ARAGÓNFundación Federico OzanamRamón y Cajal 24-25, 50004 ZaragozaTel. 97 644 33 66Conde Aranda 32-36,50003 ZaragozaAAVV LanuzaSan Pablo 23, 50003 ZaragozaBarrioverde 13, bajos, 50015 ZaragozaTel. 976203658Fundación San ValeroVioleta Parra 9, 50015 ZaragozaTel. 976466599 Fax 976466590Barrioverde 13, bajos, 50015 Zaragoza

BALEARESFundació Jovent Camí Nou 49,07009 Palma de Mallorca Tel. 97 147 18 06Pl. de la Parroquia, 7

CASTILLA LA MANCHAAfemjo CLMPozo Dulce 16, bajo, 13002 Ciudad RealTel. 92 627 10 15 Fax 92 625 67 74

CASTILLA Y LEÓNAMS Isadora DuncanAv. Reino de León 12, E-1o1o, 24006 LeónTel. 98 726 14 49Asociación Payas y Gitanas RomíMéjico 2, 34003 PalenciaTel. 979 72 93 54Av. de Cuba 5, 34003 Palencia

Asociación Familiar La RondillaMarqués de Santillana 4, 47010 ValladolidTel. 983 25 10 90

CATALUÑAC.E. Diversitat LúdicaAgustí Domingo 11, 08980Sant Feliu de LlobregatTel. 936 32 57 88Santa Cruz, 10 b., 08980 S. Feliu de Llobregat

EXTREMADURAAsociación Redes Extremadura Cultura y Desarrollo ACUDEXPl. Grande, 19, 1º, 06300 ZafraTel 924 55 14 03

GALICIACentro de Desarrollo Rural Portas Abertas - Femuroc/ Escola, 1432616 Verín - OurenseCentro Veciñal e Cultural de Valladares Estrada Xeral de Valladares 233, 36614 VigoTel. 986 46 70 53Fed. Centros Xuvenís Don Bosco de GaliciaBelvís 2, 15703 Santiago de Compostela

LA RIOJAAsociación Pro-Infancia Riojana APIRTravesía de Palacios 7, bajo, 26001 Logroño Tel. 941 23 07 25C. Herrerías, 34, bajo

MADRIDTodos los centros de Madrid están coordinados por la Fundación Tomillo.Asociación CandelitaMontera 10-12, 28013 MadridTel. 91 521 23 21Asociación Ciudad JovenAvelino Fernández de la Poza 55, 28018 MadridTel. 91 507 09 54Los barros 13-15, 28053 MadridAA.VV. CornisaCristo de la Victoria s/n , 28026 MadridTel. 915 00 20 89Asociación CrisolItalia 25, posterior, 28943 FuenlabradaTel. 91 608 53 08Escorial 3, 28940 FuenlabradaAsociación La KalleJavier de Miguel 92, bloque 1, local 1,28018 MadridTel. 91 777 28 22Asociación La RuecaMaría Teresa Sáenz de Heredia 50, 28033 MadridTel. 91 326 05 10

Asociación Pan BenditoCarcastillo 29, 28025 MadridTel. 91 525 56 02 Fax 91 525 56 02Besolla 7, 28025 MadridAsociación Proyecto San FermínAv. San Fermín 32, 28041 MadridTel. 91 792 08 97Av. de los Fueros 36, 28041 MadridFederación de Mujeres ProgresistasRibera de Curtidores 3, 28005 MadridTel. 915 39 02 38Moratines 22, 1 A, 28005 MadridFundación Adsis – ParadojaVillablanca 37, 28032 MadridTel. 91 371 86 59Fundación Adsis – PeñascalesPeñascales 14, local izquierdo, 28028 MadridTel. 91 504 51 64Fundación BaliaFereluz 44, 28039 MadridTel. 91 570 55 19 Fax 91 571 02 51Müller 31, 28039 MadridFundación TomilloAlbuñuelas 15, 28041 MadridTel 91 369 82 01 Lenguas 15, 28021 Madrid

PAÍS VASCOAldauri-SartuBailén 5, Sot. Izqda., 48003 BilbaoTel. 944 16 04 20Pl. Corazón de María 5, 48003, BilbaoFundación GaztelanLas Provincias 6, bajos, 31014 PamplonaTel. 94 813 61 40Río Arga 36, 31014 PamplonaAsociación Reinserción Social Sartu AlavaPío XII 2, bajo dcha, 01004 Vitoria-GasteizTel. 94 512 80 61Esquina Cantón de Santa María con Bueno Monreal, 01001 Vitoria-Gasteiz

VALENCIAAA. VV. NatzaretCastell de Pop 38, 46024 ValenciaTel. 96 356 39 57Fundación Adsis - Centre TaleiaRubén Vela 51, bajos, 46006 ValenciaTel. 963 33 91 28Avenida de la Plata 28, 46013 ValenciaAsociación Jóvenes hacia la Solidaridad y Desarrollo JovessolidesC. Alcásser 21 , 46980 Paterna Tel. 96 316 02 72C. Silla, s/n


Grup d’Esplai l'EsparverDinarés, 1C.A.E. La Llar del VentBarracones Concordia, s/nGrup d’Esplai XivarriMontserrat, 164-166Grupo d’Esplai La Ganyota (ues)Salut, 14-16Grup d’Esplai La BaldufaRoma, 6G.E. Els Gats de TorreromeuPl. de Karl Marx, s/nCentre d’Esplai Foc de CampMajor 70

TERRASSACentre d’Esplai ca n'AurellFaraday, 98C. E. Tum Tum, Infante Martí 78, bisG.E. La Fàbrica de can TusellPl. can Tusell, s/n Centre d’Esplai El Tabal, Teatro, 4Esplai El Globus, Germà Joaquim 53-55Centre d’Esplai Tremola, Rioja, s/n

ULLASTRELLCentre d’Esplai Cent BambesPl. de las Escuelas, 1

VILADECAVALLSCentre d’Esplai la CanyaCEIP La Rosella

SANTA PERPETUA DE LA MOGODACentre d’Esplai El Refugi,Pl. la Iglesia, 1

MEV ORIENTAL

GRANOLLERSColectiu d’Esplai Els BarrisVirgen de Montserrat, 47

LA LLAGOSTAClub de’Esplai DijocCEIP J. Maragall, Estación s/n

MOLLET DEL VALLÈSCentre d’Esplai Can PantiquetCan Flequer, s/nCentre Juvenil d’Esplai LladóAvda. del Parque, 15-17

MONTMELÓEsplaia't, Club Infantil y JuvenilFolch i Torres, s/n (La Torreta)

MONTORNÈS DEL VALLÈSEsplai PandaAvda. Libertad, s/n (Casal Cultural)

ST. FELIU DE CODINESEsplai Espigopi, C. Cívico la Fonteta, 1

VILANOVA DEL VALLÈSCentre d’Esplai els PatufetsMasia can Safont, s/n

ENTITATS EN MOVIMENT

AIGUAFREDAEsplai Pica-PinsCan Bellit Nuria, s/n

BARCELONACentre d’Esplai DruidaFormentera, s/nEsplai Turons, Serra y Arola, 8 bajosEsplai Matinada-PòrticsAp. Correos 20069Xino-Xano, Associació de LleureHernán Cortés, 14Esplai Jokin, Pere Vergés,1 Despatx 9.4

CENTELLESMov.Junior El Cau CentellesRonda de las Tàpies, 15 bis

CUBELLESCentre d’Esplai Kitsch, Piular, 7-b

LA SEU D’URGELLServei d’Animació Sociocultural Sacs-PixiesPaseo Juan Brodieu, 15

EL BRUCEsplai Què, Qui, Com? Parroquia, 1

MANRESAEsplai La FontOctogonal, 12, Font dels Capellans

MASQUEFACentre d’Esplai Giravolt,Santa Clara s/n

MATARÓAss. de Lleure i Cultura Enlleura'tLa Boixa, s/nAss. Ed. en el Lleure AmalgamaSet Partides, 54

MIRAVETAss.Ed. en el Lleure Punt Sud, Palla, 5

MÓRA D'EBRECentre d’Esplai I.J. Treu BanyaComarques Catalanes, 74, 1-6

PALAFOLLSEsplai El Pas, Ramon Turró 40

PREMIÀ DE DALTAss. de Lleure i Dinamització Cultural Cau l'Espolsada, Riera, 147

RODA DE BERÀEsplai ca l'Oliverà, Major, 9

SANT BARTOMEU DE GRAUEsplai Marcianet, Casal, s/n

SANT CARLES DE LA RÀPITAAss. Sociocultural XerinolaPerot el Cantador, s/n

SANT LLORENÇ D’HORTONSSant Llorenç d’Hortons, San Antonio 18

SANT PAU D’ORDALC.E. Els Cargols, Pl. Subirats, s/n

EL VENDRELLAssociació El Vendrell - Educació i LleureSanta Anna, 8

VILANOVA I LA GELTRÚSuport Espai d’Entitats TOC, Sant Sebastià 11

EntidadesRed Conecta ASTURIASAsociación Comisión Católica Española de Migración ACCEMAvda. Del Llano 27 , 33209 GijónTel. 985 16 56 77

ANDALUCÍATodos los centros de Andalucía están coordinados por CRAC.Asociación Tierra NuevaC. Gladiolo, s/n, 21005 HuelvaTel. 959 54 50 13CIC BataPaseo de la Ribera 29, 14002 CórdobaTel. 95 743 21 61 Fax 95 743 21 86Pasaje Escritor Narbona s/n, 14011 CórdobaCoordinadora Drogodependencias AbrilIglesia 2, 11368 San Roque Tel. 956 61 22 48CRACDiego Arias 9, 11002 CádizTel. 956 22 02 07 Fax 956 22 09 84


tions, the educational model "Eduquemos

más allá del horario lectivo" (Educating

Beyond School Hours) was created. It aims to

address the educational needs in extracurricu-

lar activities. The model is based on quality,

equityfairness, and shared responsibility.

•• "Creando futuro" (Creating a Future). This is

a project focused on young people participa-

tion that has been developed in 16 small towns

around Seville, sponsored by CRAC and the

Seville City Government.

EEnnvviirroonnmmeennttaall EEdduuccaattiioonn

•• Leisure time clubs organize summer activi-

ties with the common denominator of getting

close to nature. StaysColonies, camps,

exchanges, nature itineraries, etc., everything

is focused towards having the children, ado-

lescents and young adults learn, respect, and

protect the natural environment. Club educa-

tors work in this sense, with the help of envi-

ronmental educators. The counselors with the

help of environmental educators accomplish

the work. There is also an added effort to

ensure the right of all participants to enjoy the

same opportunities for education in leisure

time, regardless of their social or economic

differences.

•• The Fundación currently manages 21 rural

hostels and campground facilities totaling

more than 1,000 seats. They are managed

following accepted quality and sustainable

development standards. Five of the rural hos-

tels have obtained the certificate of Guarante-

ed Environmental Quality granted by the

Generalitat de Catalunya (Catalonian Govern-

ment). All the rural hostels have a nature

classroom, and environmental education pro-

grams are developed for the whole school

cycle, from elementary school to university

students. Environmental education programs

""OOuurr CCoommmmiittmmeenntt""By Josep Gassó Espina

President of Fundación Esplai

One of the big challenges of the Third Sector

in our country is to move forward in the pro-

cess of transparency and communication with

society. The aim of the current edition of this

Memory is to renew the trust of thousands of

people and organizations, as well as that of

the public administrations and companies that

see Fundación Esplai as an organization that

not only contributes its share to ensure a more

inclusive civil society, but one that employs

rigorous and efficient management practices

to achieve successful results in the programs

promoted.

We are motivated to share efforts, to work

together as one, and to establish alliances with

all those interested in working for the public

well being, by our a firm conviction that com-

munity issues and the general interest are of

concern to us all. Today we renew our com-

mitment to educate children and young peo-

ple, to strengthen the Third Sector and to

work for the social inclusion of those disad-

vantaged sectors and areasterritories of our

society.

MMiissssiioonn SSttaatteemmeenntt To strengthen and to engage implicate the

Third Sector in the fight for values education

and social inclusion, by developing actions and

programs and establishing alliances with the

Sector, public administrations and other social

players.

AA BBrriieeff HHiissttoorryyFundación Esplai was created in 1999 with the

objective of bringing together projects and

resources on the areas of values, health, envi-

ronmental, and leisure time education, the

Anexos 48-49

struggle against social exclusion, and associa-

tive development.

The Foundation brings together people and

organizations with a combined experience of

more than 30 years promoting programs in

Andalusia, Catalonia, Madrid, the Basque

Country and Valencia.

It is a national consortiumprogram that groups

several common objective programs from dif-

ferent regions in Spain with common purpo-

ses, promotes the development of synergies,

and contributes to finding new answers for the

emerging social and educational challenges. It

is a program that -at the same time- works on

a double level, local and global, its focus both

specific and general.

PPaarrttiicciippaattiinngg OOrrggaanniizzaattiioonnss The Centro de Recursos Asociativos de Cádiz

y la Bahía, CRAC (Center of Associative

Resources of Cádiz and the Bay of Cádiz), an

organization that supports the associative

movement of the Bay of Cádiz in the areas of

facilitation, training and associative adminis-

tration. This organization works in coordina-

tion with 150 associations in the social, com-

munity, and human rights fields.

EDEX, an organization with more than thirty

years of experience in the educational, social

and administration fields that designs and

directs programs and activities of pedagogic

character for children and young people, with

special emphasis on providing services for

young people and drug prevention efforts.

EDEX also trains educators and conducts

health, educational, and social studies focused

on young people.

The Fundació Catalana de l'Esplai, a Not-for-

Profit initiative created in May 1996 with the

objective of fostering education in leisure time

for children and young adults, and also ofto

promotinge the associative life concept as a

participation space for . engagement. The Fun-

dació is the result and the sum of a group of

organizations and programs with more than

thirty years of history, coming closely together

in order to achieve the same objectives.

LLeeiissuurree TTiimmee EEdduuccaattiioonn.. VVaalluueess EEdduuccaattiioonn

•• Leisure time clubs are projects created by

groups of young educators, represent a young

people's associative project, the "monitors",

who contribute their effort and their commit-

ment to create a space for the personal deve-

lopment of children, adolescents and young

adults. The clubs are characterized by their

commitment to leisure time education, their

territorial focus, and their answers to new

social challenges, such as immigration. In

Catalonia, the Fundació has 91 clubs serving

more than 11,000 children, adolescents and

young adults, with 1,400 monitors, both paid

and volunteers. Their work is based on peda-

gogical programs and focuses on social partici-

pation, peace, respect for the environment,

and other issues.

•• "Cuentos para conversar" is a radio serial

composed of 44 chapters with amusing stories

told by children about everyday topics. It is an

initiative to facilitate family communication.

·The Fundación participates in the European

initiatives Euronet and Connect. In that con-

text it has published the book Educación por

la paz en el tiempo libre (Peace Education in

Leisure Time), and the CD Intercambios Inter-

nacionales (International Exchanges).

•• In association with the Federación d'e Asso-

ciaciones de Padres i Mares d'Alumnes de

Catalunyña AMPA (Catalonian Parents Fede-

ration), an organization with 1,400 associa-

have also been adapted to be used by leisure

time clubs, special education, families and

company workers.

•• "Explorar Catalunya"(Exploring Catalonia), a

collection of three books with 200 outings for

ages 3-16 was published between 2001-2003.

•• The Fundación is part of the Grupo Motor

del Voluntariado Ambiental (Environmental

Volunteerism Starting Group), a group formed

by organizations supported by the Environ-

mental Protection Agency of the Catalonian

Government. It also contributes volunteers to

Proyecto Ríos and Coastwatch.

HHeeaalltthh EEdduuccaattiioonn

•• The program ¨La Aventura de la Vida"

(Adventure of Life) is a drug prevention pro-

gram that utilizes Health Education strategies

with children aged 6-11, within the school

environment, for more than 350,000 students

from Spain and Iberoamerica. Created in 1990

by EDEX, the program aims to involve the

whole of the educational community through

the use of teaching teams, training of parents,

collaboration with social communication

media and the commitmentcompromise with

the different social participants of the local

communities.

•• "¡Ordago!" This is a drug prevention pro-

gram directed at young people with presence

in 10 Autonomous Regions in Spain. The ave-

rage number of participating students reaches

210,000.

•• EDEX, a member of Fundación Esplai, spe-

cializes in offering multiple resources for drug

prevention. They have a catalog with more

than fifty books and other material in several

formats: Comics, magazines, brochures,

manuals, audio, video and , CDR ROM. Availa-

ble in several languages. For 2001-2003 they

published close to two million copies.

•• The traveling presentation "¿De qué van las

drogas? ¿De qué van los jóvenes? (What are

drugs about? What are young people about?)

Represents a resource aimed at young people

between 14-18 years old.

SSoocciiaall IInncclluussiioonn

•• Red Conecta is an access and training pro-

gram in new technologies for disadvantaged

groups at greater risk for digital exclusion,

mainly young people, women, the unemplo-

yed, immigrants and handicapped people. Red

Conecta began in 2001 and today has 41 cen-

ters in 14 Autonomous Communities in Spain.

The program has been made possible thanks

to financing provided by Lucent Technologies

Global Fund /International Youth Foundation,

technical support from Microsoft, Dell, and

Epson, and assistance from the Ministry of

Labor and Social Affairs and the Ministry of

Science and Technology. In the Community of

Madrid, the network has 12 centers that are

part of the Centros de Acceso Público a Inter-

net (Centers for Public Internet Access), an

initiative promoted by the Consejería de Eco-

nomía e Innovación Tecnológica from that

Community. Fundación Tomillo (Tomillo Foun-

dation) coordinates the centers in the Com-

munity of Madrid. CRAC coordinates the cen-

ters in Andalusia.

A singular aspect of Red Conecta is its metho-

dology, directly based in a set of learning

resources specifically designed to address the

needs of the different groups that use them. A

key component of this method is the motiva-

torfacilitator, an educators with knowledge of

computers.

•• The Omnia Net is an initiative by the Gene-

ralitat de Catalunya with the objective of faci-

litating access to the new technologies for

disadvantaged groups. At this time it has 111


English Summary


Anexos 50-51

connecting points, of which Fundación Catala-

na del Esplai manages 29.

•• The Fundación develops occupational trai-

ning courses for counselors and participates in

the innovative careers program, trying to fulfill

the demand for social needs not yet covered.

Target groups for this action are young people

and middle-aged women.

•• In order to ensure that everybody can have

access to leisure time activities, the Fundación

has eliminated the architectural barriers in the

nature facilities it manages. Such improve-

ments have required a 2.9 million Euro invest-

ment, contributed by To achieve this, ¡the

Ministry of Labor and Social Affairs -from the

has made an investment of 2.9 million Euros,

through the 0,52% tax fund- contributions,

the social work contributions of several the

Savings and Loans, Fundación ONCE, Secre-

tariía General de la Joventut de la Generalitat

de Cataluña (Catalan Youth Agency), el Insti-

tuto Catalán de Asistencia y Servicios Sociales

(Catalan Institute of Care and Welfare) and

the Fundación Esplai itself.

AAssssoocciiaattiivvee DDeevveellooppmmeenntt

•• Since 2000 several programs of associative

development have been implemented, toget-

her with local associations and with the colla-

boration of the autonomous administrations.

Two seminars-"Should we renovate our asso-

ciations?" and "How to work as a network

among associations?" have helped to propi-

tiate the reflection and ensuing debate. In

fact, the book titled "El Tercer Sector visto

desde dentro" (The Third Sector Seen From

Inside) systematized the results of the asso-

ciative self-diagnosis seminars. On the other

hand, the collection of Practical Notebooks

for Associations tries to find a solution to the

most common problems presented: How to

conduct meetings or projects; the operation

of the associative networks, etc. 30,000

copies have been distributed.

The different organizations that form the

Fundación carry out consultations, training,

promotion, create associative portals, etc., in

their operating fields using programs specifi-

cally designed for the tasks at hand.

•• The Plan for Computerization of NGOs has

provided, between 2001 and 2003, in colla-

boration with the Autonomic Communities

Government and several computer compa-

nies, 592 computers to 227 organizations

around Spain.

•• The year 2000 saw the creation of the web

voluntariado.net promoted by 19 social action

NGOs. Between 2001 and 2003 it has recei-

ved 164,000 visits, and counted 1,300,000

pages seen.

•• In 2001, coinciding with the International

Year of Volunteers (IYV), the Fundación orga-

nized the Social Action and Volunteerism

NGOs Iberoamerican Virtual Forum, with

600 attendees from NGOs in 15 countries.

•• The Fundación participates in two second-

level organizations that encompass several

organizations from the Third Sector. The Spa-

nish organization is the Plataforma de ONGs

de Acción Social (Social Action NGOs Plat-

form), created in the year 2000 by 16 of the

most important NGOs in Spain. The Platform

has supported studies on the Third Sector

and actively voiced its position in the legisla-

tive reform process for the Law of Associa-

tions, Foundations and Patronage. In Catalo-

nia, the Fundación occupies one of the vice

presidential chairs of the Third Social Sector

Board, an organization constituted in July

2003 with more than 20 second-level organi-

zations.

IInntteerrnnaattiioonnaall CCooooppeerraattiioonn

•• Fundación Esplai is the partner organization

to the International Youth Foundation (IYF) in

Spain. IYF is a world organization with head-

quarters in Baltimore (USA). Every year, IYF

and its network invest nearly 110 million

dollars in association with foundations and

world corporations such as Cisco Systems,

Lucent Technologies, Microsoft or Nokia. IYF

receives contributions from these corpora-

tions and works to ensure that those resour-

ces will be used with the utmost efficiency to

guarantee improvements in the education and

living conditions of young people. In Spain, the

Red Conecta program is operational thanks to

the IYF-FE partnership.

•• Fundación Esplai is a member of the Iberoa-

merican League of Non-Governmental Orga-

nizations Against Poverty and Social Exclu-

sion. This network is formed by organizations

from 15 Iberoamerican countries fighting

against poverty and social exclusion, develo-

ping strategies to strengthen the Third Sector,

and trying to influence on public social policy.

•• CRAC began contacts with associations from

the North of Africa and it has created the Red

Dos Orillas (Two Shores Nnetwork), which

promotes training to strengthen the associati-

ve fabric in Morocco.

•• Every year, the Iberoamerican Network of

Education on Drugs ("La Aventura de la Vida")

reaches 350,000 students and 20 NGOs in 15

countries that apply this program.

•• Since 1994 there is a solidarity project

with the Movimento Nacional de Meninos e

Meninas de Rua de Brasil (National Move-

ment for Brazilian Street Children). The pro-

ject has 4 prongs of action: Exchange of edu-

cators, participation in tri-annual meetings,

awareness-raising sensibilization actions,

and cooperation.

Julio 2004

Coordinación: Josep M. Valls

Redacción y documentación:

Elvira Aliaga, Ana Belén Cañaveras,

Frederic Cusí, Manolita Sanz,

Alfonso Valle, Josep M. Valls

Corrección: Elvira Aliaga

Concepción gráfica y diseño:

Eva Anguera / Acciones

Impresión: Indugraf Offset S.A.

Fotografía de portada:

Manolo S. Urbano

Depósito legal T-961-2004

Edición no venal

Fundación Esplai

Dolors Almeda, 19-21

08940 Cornellá de Llobregat

Tel. 902 190 611. Fax: 934 740 705

fundacion@ esplai.org

www.fundacionesplai.org

ESTÁ RIGUROSAMENTE PROHIBIDA, SIN AUTO-RIZACIÓN ESCRITA DE LOS TITULARES DEL"COPYRIGHT", BAJO LAS SANCIONES ESTABLE-CIDAS POR LA LEY, LA REPRODUCCIÓN TOTAL OPARCIAL DE ESTA OBRA POR CUALQUIER PRO-CEDIMIENTO, INCLUYENDO LA REPROGRAFÍA YEL TRATAMIENTO INFORMÁTICO Y LA DISTRIBU-CIÓN DE EJEMPLARES MEDIANTE ALQUILER OPRÉSTAMO PÚBLICOS.

902 190 611www.fundacionesplai.org

CON LA COLABORACIÓN DE:



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compromiso con la infancia, la juventud y la ciudadanía · comunicación con la sociedad. La...

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