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TERCER GRADO
UNIDAD 3SESIN 15
Escribimos afiches para difundirnuestros derechos! (Continuacin)
Propsito de la sesin
Que los estudiantes usen el lenguaje escrito para escribir tetos discontinuos !a"ic#e$ paradi"undir % &oti'ar a la co&unidad a respetar sus derec#os(
Antes de la sesin
El papelgra"o con la plani"icacin del a"ic#e( Elaborar un cuadro de doble entrada con
los )te&s para e'aluar el a"ic#e(
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*A+E,IA-ES . ,E/U,S.S A U+I-I0A,
Papelgra"o con el cuadro para e'aluar el a"ic#e(
-pices o plu&ones de 'arios colores
/inta ad#esi'a
I&genes recolectadas por los estudiantes
2o&a
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COMETEC"A(s)# CAAC"DAD(es) E "D"CADOR(es)
A TRA$A%AR E &A 'E'"
COMETEC"A'
CAAC"DADE'
"D"CADORE'
Produce re"lei'a&ente
,e"leiona el
,e'isa el contenido de su teto
di'ersos tipos de tetos escritos
proceso de
en relacin a lo plani"icado(
en 'ariadas situaciones
produccin
co&unicati'as5 con co#erencia %
de su
,e'isa si en su teto #a
co#esin5 utili6ando 'ocabulario
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teto para
e&pleado los recursos
pertinente % las con'enciones
&ejorar su
ortogr"icos bsicos de
del lenguaje escrito &ediante
prctica
puntuacin % acentuacin para
procesos de plani"icacin
co&o
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dar claridad % sentido al teto
tetuali6acin % re'isin(
escritor(
7ue produce(
Momentos de a sesin
"nicio
En *rupo case
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Inicia la clase preguntando a los estudiantes9 :Qu; #ici&os en la sesin
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anterioreros e'al?en su trabajo(
Pide 7ue re'isen los trabajos guiados por el siguiente cuadro9
En el a"ic#e del grupo
S)
No
-. :El &ensaje es claro
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/. Utili6aron una "rase corta
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0. :-a i&agen 7ue proponen tiene relacin con el
&ensaje
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1. :Utili6aron distintos tipos de letras % de un ta&a>o 7ue
se pueda leer "cil&ente
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2. :El &ensaje se puede leer a distancia
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3. :Utili6aron el punto % signos de ad&iracin
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4. :/olocaron la tilde donde corresponde
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/orrigen % colocan una nota con
los aspectos 7ue consideran no
del texto
estn presentes en el trabajo de los
La
reescritura
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acto
de
co&pa>eros para 7ue puedan 'er las
es el verdadero
por
producir
un texto,
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correcciones 7ue se #icieron(
requiere
lo tanto
de
.
trabajo
y dedicacin
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@acilita un espacio para 7ue los estudiantes con'ersen con sus co&pa>erossobre los ele&entos
7ue #an sido presentados de &anera inadecuada % el por 7u; no 'a alograr con'encer % &oti'ar en la co&unidad el respeto por sus derec#os(
Pide 7ue lean la nota e incorporen las correcciones 7ue creancon'enientes(
Proporciona los &ateriales su"icientes para 7ue puedan escribir su'ersin "inal(
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.ri;ntales a tener cuidado en esta 'ersin "inal %a 7ue el teto debe 7uedar sinen&endaduras(
P)deles sacar las i&genes 7ue estu'ieron recolectando desde sesionesanteriores para 'er cules pueden utili6ar en su a"ic#e(
/on relacin a la i&agen deben tener en cuenta si9 guarda relacin con el &ensaje% &oti'a sobre lo 7ue 7uere&os decir sobre nuestros derec#os(
/uando el a"ic#e est; corregido se organi6a % aco&oda para ser publicado(
@elic)talos cuando ter&inen la 'ersin "inal de su a"ic#e(
Cierre (5aoracin de aprendi6a7e)
15
&inutos
En *rupo case
,esalta la participacin de cada uno de los estudiantes tanto en lostrabajos grupales co&o de &anera indi'idual(
Preg?ntales a los estudiantes9 Qu hicimos? Para qu? Quaprendieron?
/ierra la sesin dici;ndoles 7ue #an aprendido a elaborar un a"ic#e el cual utili6arn para&oti'ar a su co&unidad a respetar sus derec#os % lo colocarn en un lugar 'isible de tal&anera 7ue todos lo puedan 'er(
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Aneo 1
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+ercer 2rado -ista de cotejo
UNIDAD 3 SESIN 15
/o&petencias9
Produce re"lei'a&ente di'ersos tipos de tetos escritos en 'ariadas situacionesco&unicati'as con co#erencia % co#esin utili6ando 'ocabulario pertinente % las
con'enciones del lenguaje escrito &ediante procesos de plani"icacintetuali6acin % re'isin
+etuali6a
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Plani"ica la
eperiencias5
ideas5
,e"leiona el
pr
oc
es
o
de
pr
od
uc
ci
n
de
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senti&ientos5
produccin de
su
teto
para
di'ersos tipos
e&pleando
las
&ejorar su
prctica
co&o
escritor(
de teto(
co
n'
en
ci
on
es
del
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lenguaje
escrito(
No&bres %
Es
cri
be
un
,e
'is
a
si
en
Se
lec
ciona
5
suteto
#a
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apellidos de los
de &anera
a"ic#e con
e&pleado
ni>os
autno&a5 desde
te&tica %
,e'isa
el
los recursos
sus saberes
estructura
or
to
gr
"i
co
s
tetu
al
si&ple
co
nt
en
id
o
de
pr
e'
io
s5
el
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bsicos de
a
partir
de
sus
su teto
en
destinatario5
puntuacin %
co
no
ci
&i
en
to
s
rela
cinalo
te&a%
ac
en
tu
ac
i
n(
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pre'ios
% en
plani"icado(
propsito para
para dar
base a alguna
el
a"i
c#
e
7u
e
clari
da
d
%
"uentede
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producir(
sentido
al
teto
in"or&acin(
7u
epr
od
uc
e(
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.bser'aciones
B Sabe #acerlo sin nuestra a%uda( C Sabe #acerlo pero con nuestro apo%o(
Para #acerlo necesita a%uda !Necesita a%uda para &ejorar$(
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