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Comunicacin Conjunta N 02/15

El Boletn de Calificaciones durante el proceso de elaboracin y consulta dela construccin de la Libreta de Trayectoria Escolar

Inspectores Jefe Regionales,

Inspectores Jefes Distritales,

Inspectores de Enseanza de EP,

Directivos de EP,

Docentes de EP,

Miembros de EOE.

La implementacin del Rgimen Acadmico del Nivel Primario (Resolucin 1057/14)

implica la incorporacin de la Libreta de Trayectoria Escolar en lugar del Boletn de

Calificaciones hasta ahora utilizado. Para la elaboracin de tal instrumento de registro se

avanza en un proceso de consulta y trabajo progresivo, con el fin de realizar un trabajo

cuidadoso con los docentes sobre las trayectorias de los alumnos. Por eso mismo se

defini la implementacin gradual de este instrumento en un primer grupo de 150

Escuelas Primarias de Gestin Estatal y de Gestin Privada distribuidas en las 25

regiones educativas, conformando una muestra representativa. Asimismo se defini que el

trabajo se circunscriba a los primeros aos de estas 150 escuelas. Para acompaar este

proceso se articularon acciones por lo que estas escuelas sern parte de un dispositivo de

capacitacin que alcanza a inspectores, directores y maestros de los primeros aos que

tuvo su inicio el da 14 de abril del presente ao en la localidad de Chapadmalal. All los

equipos tcnicos de la DGCyE trabajaron junto a los Inspectores de Enseanza de las

escuelas de ambas gestiones en el primer tramo de la capacitacin.

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La presente comunicacin ofrece indicaciones especficas para la utilizacin del

Boletn de Calificaciones que se continuar confeccionando hasta que la implementacin

piloto y la construccin gradual de la Libreta de Trayectoria Escolar finalice. Es importante

sealar que ambos instrumentos coexistirn en las 150 escuelas destinatarias del trabajo

-Libreta en los primeros y Boletn en el resto de los aos- y en las restantes escuelas el

Boletn de Calificaciones ser el nico documento oficial de registro aprobado. Sin

embargo, deben tomarse en cuenta las indicaciones realizadas en esta comunicacin

para utilizar los boletines existentes y los incorporados en el primer ao.

Por ltimo resaltamos que este proceso de construccin de un instrumento de

registro de calificaciones y avances de los aprendizajes centra su atencin en el cuidado

de todos los actores del sistema educativo, generando los tiempos y espacios de consulta,

capacitacin y reflexin necesarios para que suceda de tal modo, acompaado de un

proceso de monitoreo y evaluacin de su implementacin. Por este motivo, se informa

que el nico organismo autorizado a imprimir el instrumento Libreta de Trayectoria

Escolar es la Direccin General de Cultura y Educacin.

Indicaciones para el uso y registro del Boletn de Calificaciones de laEducacin Primaria en el marco de la aprobacin e implementacin de laResolucin 1057/14 (Rgimen Acadmico del Nivel Primario)

1. El Boletn de Calificaciones es un documento destinado a comunicar al alumno y a lafamilia las calificaciones obtenidas en cada una de las reas curriculares y los avances en

el aprendizaje durante cada perodo del ciclo lectivo.

2. La escuela informar a los alumnos y a las familias las escalas de calificacin paracada ciclo y los requisitos para la promocin al ao/ciclo o nivel siguiente, segn las

definiciones establecidas en el Captulo VI de la Resolucin N 1057/14 (Rgimen

Acadmico del Nivel Primario).

3. Para todas y cada una de las reas curriculares, la escuela presentar cuatro informes.Los tres primeros informes se realizarn al finalizar cada trimestre escolar segn las

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fechas establecidas en el calendario de actividades docentes. El informe final es la

instancia de calificacin final del rea y define la aprobacin de la misma.

4. El informe final del rea no ser el resultado del promedio efectuado entre lascalificaciones de los informes trimestrales sino que deber dar cuenta de la progresin de

los aprendizajes respecto de los contenidos efectivamente enseados en el aula y de lo

que a fin de ao el alumno aprendi. En este sentido, las calificaciones obtenidas en los

informes de cada uno de los trimestres no refieren slo a los aprendizajes efectuados en

ese perodo sino que comprenden los aprendizajes que anteriormente fueron

desarrollados. Los trimestres delimitan tiempos de trabajo institucional y no los momentos

del aprendizaje, ya que estos se dan progresiva e integralmente, formando un entramado

de saberes que abarcan y contienen los procesos puestos en juego para aprender lo que

se ensea. El aprendizaje no se compartimenta en tiempos trimestrales sino, muy por el

contrario, implica la integracin, complejizacin y reorganizacin de conocimientos y

saberes.

5. Segn lo establecido en los puntos 16 y 17 del Captulo VI de la mencionadaResolucin, en caso de desaprobacin de un trimestre, habr Anticipacin y

Profundizacin de la Enseanza con el fin de revisarla y reorientarla. El avance del

alumno en los aprendizajes contemplar esta situacin que deber ser reflejada en el

Informe Final, pero no necesariamente en las calificaciones previamente registradas en

cada trimestre en el Boletn.

6. En Primer Ciclo la calificacin es conceptual y se define segn la siguiente escala:Regular, Bueno y Muy bueno, y en Segundo Ciclo la calificacin es numrica

establecindose la escala de 4 a 10 puntos de nmeros naturales (puntos 9 y 10 del

Captulo VI de la mencionada Resolucin).

7. Las calificaciones resultantes de dichos informes sern acompaadas de lasapreciaciones cualitativas y propuestas para continuar con los aprendizajes. Dichas

apreciaciones y propuestas sern comunicadas en el Boletn de Calificaciones y

expresarn los avances en los aprendizajes en relacin a los contenidos efectivamente

enseados.

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8. El Informe final del ao comprende una descripcin o generalizacin cualitativa de laprogresin y avance de los aprendizajes del alumno durante el ao, sin contemplar una

instancia de calificacin. Es un espacio propicio para realizar comentarios generales, no

supeditados a un rea curricular especfica, sobre aquellas cuestiones que sin ser parte

de la calificacin son trascendentes para entender los avances, o no, en los aprendizajes.

9. El 1 y 2 ao de la Educacin Primaria constituyen una Unidad Pedaggica de dos (2)aos cronolgicamente consecutivos y graduados que conforman una unidad de seis (6)

trimestres, por lo que:

-el informe final de cada una de las reas curriculares se completar al finalizar el ciclo

lectivo desde el 2 hasta el 6 ao;

-se definir la promocin a 3 ao en el informe final de segundo ao, existiendo

continuidad entre el primero y el segundo sin rgimen de promocin hasta entonces.

10. Los alumnos de 2 a 6 ao que al finalizar el ao escolar no hayan alcanzado losprogresos necesarios en relacin con los criterios de promocin, postergarn la

acreditacin del ao en curso hasta el ltimo da hbil anterior al inicio del nuevo ciclo,

instancia definida como Perodo Extendido de Enseanza segn lo establecido en el

punto 19 de la Resolucin mencionada. El Perodo Extendido de Enseanza supone una

instancia en la que se define calificacin, la que debe consignarse en el Boletn de

Calificaciones en los campos destinados a los Periodos de Compensacin.

11. En el caso que un alumno de 2 a 5 ao no logre los aprendizajes previstos yesperados en un rea de las prescriptas en el Diseo Curricular, promover al ao

siguiente formando parte de un espacio formativo especifico diseado por la institucin

definido como Sistema de promocin acompaada, segn lo establecido en el punto 21

del Captulo VI de la Resolucin mencionada. Debe consignarse en el campo de

Propuestas para continuar con el avance de los aprendizajes Informe Final el rea que

debe tener continuidad.

12. Los informes de calificacin se comunicarn a las familias y a los alumnos en unplazo no mayor a los cinco (5) das hbiles, posteriores a la finalizacin del trimestre.

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13. La escuela deber garantizar la confidencialidad de la informacin registrada en elBoletn de Calificaciones. Los datos son de ndole personal, por lo tanto se impedir su

difusin pblica y las posibles estigmatizaciones resultantes de la misma.

14. La escuela deber garantizar tiempos, espacios y estrategias de presentacin,comunicacin y acceso a la informacin registrada en el Boletn de Calificaciones a los

fines de dar cumplimiento al derecho de las familias y/o tutores legales la toma de

conocimiento sobre el proceso de aprendizaje del alumno.

DIRECCIN PROVINCIAL DE EDUCACIN PRIMARIA

DIRECCIN PROVINCIAL DE EDUCACIN DE GESTIN PRIVADA

La Plata, 30 de abril de 2015