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Conceptos sobre Planificación Institucional

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Conceptos sobre la P.I.

La necesidad de contar con un instrumento que pueda expresar una mirada integral de la institución que presenta Planes de Mejora.

La planificación institucional tiene por función principal orientar las tareas cotidianas de la institución. Su elaboración no tiene que estar exclusivamente justificada en la obtención de financiamiento a través del Plan de Mejora (PM).

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Conceptos sobre la P.I.

Expresa una necesidad de mejora de los fines institucionales, pero a su vez, la necesidad de sostener la estructura de gobierno de la institución, es decir, requiere tener en cuenta diversos aspectos institucionales, como por ejemplo: •la organización del trabajo docente,•la distribución de los espacios, •el aprovechamiento eficaz de los recursos existentes, •la coordinación de diferentes actividades formativas entre sectores de la institución, •la organización de los tiempos, entre otras.

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Conceptos sobre la P.I.

Es el resultado de la forma en que se gestiona la escuela, centro o instituto y también da cuenta del modo en que la institución sistematiza sus acciones más relevantes y que a su vez impactan directamente en la mejora de la formación de los alumnos. Deberá tener en cuenta las prioridades formativas consideradas por la institución y que requieran una mejora y/o fortalecimiento, según el estado de desarrollo de su proyecto educativo institucional.

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Estas acciones prioritarias pueden estar vinculadas a la resolución de diferentes cuestiones y/o problemáticas de cada institución.

• actualización y/o implementación de plan de estudios homologado,

• articulación entre campos formativos , • retención de estudiantes y seguimiento de egresados,• apoyos para la terminalidad del nivel, • de vinculación con otros niveles y modalidades, • acciones vinculadas al entorno comunitario, etc.

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Su abordaje o resolución puede requerir el apoyo de diversos niveles del sistema educativo; y el Plan de Mejora puede ser –entre otras- una estrategia más, entre las alternativas a las que pueda acceder la escuela.

Algunas de estas acciones pueden encontrarse en un proceso de ejecución iniciado años anteriores; otras pueden estar iniciándose durante el período de vigencia de la planificación institucional, etc.

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Algunas podrán estar en estrecha vinculación con las líneas de financiamiento del Plan de Mejora.

• actualización de equipamiento, • adecuación de infraestructura edilicia especialidades, • Prácticas Profesionalizantes, • proyectos de vinculación científico tecnológica y/o

socio productiva, • proyectos tecnológicos,

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Dimensiones de un proceso de planificación

• Expresa una necesidad de mejora de los fines educativos

• Orienta las tareas cotidianas • Sostiene la estructura de gobierno• Es un registro o sistematización de las acciones • Da cuenta del modo en que se gestiona • Puede ser el punto de partida del Plan de

Mejora

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• Un proceso de toma de decisiones compartido• De tipo interactivo e intersubjetivo• Incluye dinámicas interpersonales, grupales e

institucionales• Se combinan diversas formas de comunicación• Demanda tiempos institucionales y avanza sobre

“otros” tiempos-laborales y particulares• Articula desde el espacio escolar, procesos que se

desarrollan en otros ámbitos• Son mediaciones entre la normativa, las condiciones de

trabajo y las prácticas de los docentes y directivos

Características de un proceso de planific.

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Capacidades de una planificación

• Reconocer al propio docente y/o instructor con capacidades para desarrollar conocimientos sobre su actividad profesional

• Analizar los resultados educativos que estamos obteniendo• Revisar nuestros objetivos, nuestras prácticas, nuestros

recursos• Decidir si podemos convertir a la institución en un lugar

mejor para la enseñanza y el aprendizaje• Intentar mejorar (cambiar) el qué y el cómo enseñamos• Tratar de mejorar (cambiar) cómo nos relacionamos con los

estudiantes y la comunidad

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Su resultado se expresa en una matriz de programación de acciones que son prioritarias para la institución y que se encuentran en determinado estado de desarrollo.

Período de vigencia de la planificación  

Oferta Educativa  

Prob a resol-ver

Fecha de inicio

AcciónPrioriz.

Identif de EF

Respons. de ejecutarlo

Activi-dades

Fuente de financiam.

Recursos o insumos

Costos Plazos de ejecu-ción

                   

                   

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