Conclusiones clase modulo 2
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA VICERRECTORADO ACADÉMICO COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS MENCIÓN PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CÁTEDRA PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Prof. MSc. MARCO OSCAR NIETO MESA Lapso Académico 2011-3 CONCLUSIONES GRUPALES DEL MÓDULO 2 “EL DISEÑO INSTRUCCIONAL Y SUS MODELOS” Tras las exposiciones por equipos y la discusión en grupo durante la sesión de clase del día 24-11-2011, los estudiantes de la materia consensuaron las siguientes conclusiones en relación al tema: El diseño instruccional funge como herramienta fundamental dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje en cualquier nivel del sistema educativo, tomando como bases las distintas teorías del aprendizaje y los modelos instruccionales, a fin de garantizar el logro de los objetivos establecidos. Los modelos instruccionales orientan, gestionan y administran los diversos recursos empleados en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El diseño instruccional es competencia exclusiva de un equipo de expertos instruccionales (educadores y profesionales de cualquier nivel), quienes direccionan el papel que ha de tener el alumno dentro del quehacer pedagógico. Ciudad Guayana, 24 de noviembre de 2011
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA VICERRECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS MENCIÓN PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CÁTEDRA PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Prof. MSc. MARCO OSCAR NIETO MESA
Lapso Académico 2011-3
CONCLUSIONES GRUPALES DEL MÓDULO 2 “EL DISEÑO INSTRUCCIONAL Y SUS MODELOS”
Tras las exposiciones por equipos y la discusión en grupo durante la sesión
de clase del día 24-11-2011, los estudiantes de la materia consensuaron las siguientes conclusiones en relación al tema:
El diseño instruccional funge como herramienta fundamental dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje en cualquier nivel del sistema educativo, tomando como bases las distintas teorías del aprendizaje y los modelos instruccionales, a fin de garantizar el logro de los objetivos establecidos.
Los modelos instruccionales orientan, gestionan y administran los diversos recursos empleados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El diseño instruccional es competencia exclusiva de un equipo de expertos instruccionales (educadores y profesionales de cualquier nivel), quienes direccionan el papel que ha de tener el alumno dentro del quehacer pedagógico.
Ciudad Guayana, 24 de noviembre de 2011
