Conferencia 3 Azabache II Coloquio
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El modelo de razonamiento geométrico de Van Hiele Haydée Z. Azabache Caracciolo Departamento de Ciencias Pontificia Universidad Católica del Perú
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El modelo de razonamiento geométrico de Van Hiele
Haydée Z. Azabache CaraccioloDepartamento de Ciencias
Pontificia Universidad Católica del Perú
Haydée Z. Azabache C. 2
Antecedentes
Tecnología educativa
PROFESORDidáctica
Pedagogía
ESTUDIANTE
Haydée Z. Azabache C. 3
Antecedentes
Tecnología educativa
PROFESOR Didáctica
Pedagogía
ESTUDIANTETeoría de
aprendizaje
Haydée Z. Azabache C. 4
Introducción al modelo Niveles:
Elementos clave El lenguaje El significado de los contenidos.
Pasar de un nivel a otro ¿cómo?
0 1 2 3 4
Haydée Z. Azabache C. 5
Alcance del modelo
No depende de la edad
Escuela Estudios superiores Nido
Haydée Z. Azabache C. 6
Caracterísiticas del modelo
PROGRESIVO
SECUENCIAL
PARTICULAR
INTEGRADOR
Haydée Z. Azabache C. 7
¿Cómo aprende un alumno la geometría?
Nivel 0 – Visualización Nivel 1 – Análisis Nivel 2 – Clasificación Nivel 3 – Deducción formal Nivel 4 - Rigor
Haydée Z. Azabache C. 8
¿Cómo aprende un alumno la geometría?
Nivel 0 – Visualización Esto es como los tubos de
agua
Haydée Z. Azabache C. 9
¿Cómo aprende un alumno la geometría?
Nivel 1 – AnálisisTiene cuatro lados,
tiene cuatro vértices, sus lados son rectos, por eso
es cuadrilátero.
Haydée Z. Azabache C. 10
¿Cómo aprende un alumno la geometría?
Nivel 2 – ClasificaciónConozco las
propiedades y cuando el
profesor hace una
demostración si la entiendo
Haydée Z. Azabache C. 11
¿Cómo aprende un alumno la geometría?
Nivel 3 – Deducción formalLo estoy
demostrando!!
Haydée Z. Azabache C. 12
¿Cómo aprende un alumno la geometría?
Nivel 4 - Rigor Ese sólido está
limitado por
polígonos
regulares cuya
área se calcula
….
Haydée Z. Azabache C. 13
¿Cómo organiza el profesor la actividad docente para que el alumna aprenda?
Fase 1: Información Fase 2: Orientación dirigida Fase 3: Explicitación Fase 4: Orientación libre Fase 5: Integración
Haydée Z. Azabache C. 14
¿Cómo organiza el profesor la actividad docente para que el alumna aprenda?
Fase 1: Información
Haydée Z. Azabache C. 15
¿Cómo organiza el profesor la actividad docente para que el alumna aprenda?
Fase 2: Orientación dirigida
Haydée Z. Azabache C. 16
¿Cómo organiza el profesor la actividad docente para que el alumna aprenda?
Fase 3: Explicitación
Haydée Z. Azabache C. 17
¿Cómo organiza el profesor la actividad docente para que el alumna aprenda?
Fase 4: Orientación libre
Haydée Z. Azabache C. 18
¿Cómo organiza el profesor la actividad docente para que el alumna aprenda?
Fase 5: Integración
En resumen
Haydée Z. Azabache C. 20
Nivel X
FASE 1
FASE 3
FASE 2FASE 4
FASE 5
Haydée Z. Azabache C. 21
El modelo consta de cinco niveles de aprendizaje
Para lograr cada nivel el estudiante debe pasar por cinco fases
Más importante que revisar sus respuestas es saber cómo se expresa y cómo usa los conocimientos
El modelo no depende de la edad ni del nivel de estudios.
Haydée Z. Azabache C. 22
Un ejemplo:
Extraido de: Diseño y evaluación de una propuesta curricular de aprendizaje en enseñanza secundaria basada en el modelo de razonamiento de Van Hiele
Haydée Z. Azabache C. 23
Muchas gracias
