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Campus Central de Veracruz 22 de Noviembre de 2010
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Campus Central de Veracruz
22 de Noviembre de 2010
Educación…¿de calidad?
Números…
Números…
Números…
Números…Números…
EDUCACIÓN PREESCOLAR
260 442 alumnos
EDUCACIÓN PRIMARIA
1 015 453 alumnos
EDUCACIÓN SECUNDARIA
411 546 alumnos
ANALFABETISMO
DISTRITO FEDERAL
TOTAL NACIONAL
CHIAPAS VERACRUZ0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
2.4
7.8
19.7
13.9
ALTOMEDIABAJOESTADO
RESULTADOS A NIVEL INTERNACIONAL
Programme for International Student Assessment.
Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes
(PISA)
PropósitoConocer el nivel de
habilidades necesarias
Medición Conocimiento y destrezas.
Aplicación
Niveles PISA
NIVELES INTERVALO5.º más de 6254.º 553 - 6253.º 481 - 5522.º 408 - 4801.º 335 - 407
Competencia 2000 2003 2006Grado
de Avance al 2009
Meta al
2012
Lectura 422 400 410Matemáticas 387 385 406Ciencias 422 405 410Promedio Lectura y Matemáticas
404.5 392.5 408420 435
Resultados PISA para México y Meta al 2012
Fuente: Secretaría de Educación Pública (SEP)
RESULTADOS DE PISA 2006
* Países no miembros de la OCDE Fuente: www.cca.org.mx/profesores/portal/files/2008_PIS_BlancaHeredia.ppt
CIENCIAS Pts. LECTURA Pts. MATEMÁTICAS Pts.
Finlandia 563 Corea 556 China Taipei 549
Hong Kong* 542 Finlandia 547 Finlandia 548
Canadá 534 Hong Kong* 536 Hong Kong* 547Promedio OCDE 500 492 598Promedio Int. 461 446 454
MÉXICO 410 MÉXICO 410 MÉXICO 406Argentina 391 Brasil* 393 Argentina* 381
Brasil* 390 Colombia* 385 Colombia* 370
Colombia* 388 Argentina* 374 Brasil* 370
Karguistán* 322 Kirguistán* 285 Kirguistán* 311
México en PISA
¿Es el
máximodeseable?
CONCLUSIÓN:¡¡¡ NIVELES 1 y 2 !!!
Nivel NACIONAL
Colima, Distrito Federal y Aguascalientes
Jalisco, Querétaro, Chihuahua, Tamaulipas, Nuevo León y Sinaloa,
Guerrero, Chiapas, Tlaxcala, Durango y
VERACRUZ
NIVEL NACIONAL
Años de gasto, políticas educativas innovadoras,
descentralización, gestión escolar, becas, etcétera y las
cosas parecen SEGUIR IGUAL
¿RESPONSABLES?
La OCDE define la educación de calidad como aquella que:
Asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta.
CALIDAD
Escuela de calidad promueve:
el
desarrollo de sus estudiantes teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo.
(J. Mortimore)
Características de un sistema educativo de calidad
ACCESIBLE
RECURSOS
CAMBIO e INNOVACIÓN
PARTICIPACIÓN ACTIVA
FAMILIAS DE LA COMUNIDAD
CARACTERÍSTICAS DE UN SISTEMA EDUCATIVO DE CALIDAD
FACTORES QUE DETERMINAN LA CALIDAD
RECURSOS MATERIALES
FACTORES BÁSICOS DE LA CALIDAD
ACTITUD
COMPETENCIA
ORGANIZACIÓN
EVALUACIÓN de la CALIDAD
INFORMACIÓN
PARTICIPACIÓN
FACTORES QUE PUEDEN INCIDIR NEGATIVAMENTE EN LA CALIDAD Lib
ertad de cátedra
mal
entendida.
Falta de control.
Indefinición del perfil de pr
ofesor.
VARIABLES QUE INCIDEN EN LA CALIDAD DE UN CURSO
Contenido de los estudios.
Trasmisión del conocimiento
Organizar el aprendizaje
El sistema de evaluación
Instalaciones y equipos disponibles
ALGUNOS INDICADORES PARA ESTIMAR LA CALIDAD EN LAS ESCUELAS
Modelo educativo:
Actividades extraescolares
Asociación de madres y padres de alumnos
" SI NO SABES, TE ENSEÑOSI NO PUEDES, TE AYUDOSI NO QUIERES.....
YO TAMPOCO "
DECÁLOGO1. ACTITUD positiva hacia la labor docente
2. CALIDAD EDUCATIVA como eje para la toma de decisiones
3. PROMOVER VALORES en el alumnado.
4. PREPARACIÓN continúa y permanente
5. TRANSFORMAR la enseñanza en el aula.
6. Actividades para favorecer el DESARROLLO INTELECTUAL
7. Ser COMPETENTES en nuestra especialidad.
8. COMPROMISO con la sociedad y el desarrollo sostenible.
9. EJEMPLO de orden, responsabilidad y disciplina.
10. RESPETAR la MULTICULTURALIDAD
Bibliografía
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