SAMUEL PRIETO MEJIA

samuelprieto2006@gmail.com

Uso de las MOOC como apoyo a la electiva “Innovación empresarial basada en

pensamiento de sistemas”.

Orden de la exposición

- Antecedentes-Objetivos-Objetivos Específicos-Nombre de la Asignatura-Breve Descripción de la Asignatura-Principales resultados alcanzados con la asignatura-Tiempo que se desarrollo la asignatura

ANTECENDENTES

En septiembre de 2008 George Siemens y StephenDownes iniciaron la idea de los MOOC, cursos: online,masivo, abierto y gratuito. Uno de los experimentospedagógicos más trascendentales que se ha dadohasta ahora y que se denomina conectivismo .

Los cursos masivos abiertos en línea (MOOC)

proyectos edX: MIT, Harvard y Berkeley;

Coursera.org.

UNIMOOC

ACERCA DE COURSERA.ORG

El proyecto MOOC más importante fue el denominadocoursera.org que a diferencia del edX, es un proyectoindependiente que permite que profesores de prestigiosasuniversidades Norte Americanas y últimamente de todo elmundo coloquen sus cursos on line. El proyectocoursera.org tiene una ventaja inicial con el proyecto edX, yes que son cortos tan solo de unas pocas semanas (5 a 10semanas usualmente).

COMO FUNCIONAN ESTOS CURSOS MOOC

Los cursos MOOC están constituidos por temas que estándesarrollados por medio de videos cortos (4 a 20 minutos)que tienen la particularidad que se detienen y exigen alestudiante responder preguntas de selección múltiplesobre el tema que esta siendo revisado. Se deben presentarquices y tareas. También se dispone de Wiki y lecturasextras. Aunque la mayoría de cursos están en ingles,muchos de ellos tienen herramientas de subtítulos devideos que es usado por estudiantes que colaboran en estatarea. Existe un examen final

ACERCA DE UNIMOOC.COM

UniMOOC es un proyecto colaborativo impulsado originariamentedesde el Instituto de Economía Internacional de la Universidad deAlicante con participación de las siguientes organizaciones yempresas: Santander Universidades, Google, Conferencia deRectores de Universidades Españolas, Universidad InternacionalMenendez Pelayo, Red Emprendia, Orbyt, Escuela de OrganizaciónIndustrial, UNED-Csev, Universia, Fundación de la Biblioteca VirtualMiguel de Cervantes, UNIA, Universidad de Murcia, Universidadde Cantabria, CISE, Universidad de Alicante y CertiUNI

ACERCA DEL CURSO:

http://unimooc.com/course/curso-crea-tu-startup-steve-blank/

El aula invertidaFlipped Classroom

OBJETIVO

Implementar un curso de pregrado en el programa

de ingeniería de sistemas basado en una MOOC.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Usar una plataforma de MOOC como es de Unimooc para el apoyo a una asignatura -Permitir la flexibilidad para el estudio de material del curso -Usar material de curso actualizado y validado por organizaciones internacionales de índole empresarial -Enseñar una herramienta práctica para la propuesta de ideas empresariales

(CANVAS)

.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Electiva profesional (Optativa): Innovación empresarial basada

en pensamiento de sistemas (CANVAS)

BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

-La asignatura para estudiantes del plan anterior(4), es una electiva del 9 semestre y en el plan actual(5) es una optativa con mínimo el 90 % del plan de estudios cursado. Para ambos planes se exige haber cursado la asignatura pensamiento de sistemas.

- Este curso uso la MOOC implementada por el banco santander y otros(http://unimooc.com/course/curso-crea-tu-startup-steve-blank/), y el curso de steve blak, crea tustartup, como guía para el curso de electiva profesional del programa de ingeniería de sistemas.El curso se estructurada teniendo como principal insumo los videos de la MOOC. Estos videos seusaban principalmente extra-clase. En la clase se reproducía parte de los videos y se haciancomentarios o realimentación por parte del profesor.

-

PRINCIPALES RESULTADOS ALCANZADOS CON LA

ASIGNATURA

• Autonomía por parte del estudiante para estudiar el material

• Profesor dicta una materia que es actual a nivel internacional

• Uso de tecnologías actuales como smartphone para reproducción de material

• Uso de vídeo como herramienta principal para la docencia

• Aprendizaje de la forma de presentación de material basado en video

• Re Alimentación por parte del profesor.

• Experimentar con el tipo de clase denominada aula invertida

TIEMPO QUE HA DESARROLLADO LA EXPERIENCIA

• Un semestre

GRACIAS