Congreso Iberoamericano de Educación Permanente y Técnico Profesional

JOSÉ RIVERO

EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y

ADULTAS PARA EL SIGLO XXI. Nuevos desafíos

para la educación a lo largo de la vida

ASUNCIÓN, 27 – 28 DE SEPTIEMBRE DE 2011

DAKAR Y EDUCACIÓN PERMANENTE

DAKAR Reinvindicación de la EPJA como derecho y bien público que permite el ejercicio de otros derechos. Medio para enfrentar pobreza con impacto sobre niños y productividad familiar.

EDUC. PERMANENTE: Desafíos centrales Cómo convertir al crecimiento económico en pro

del bienestar y Necesidades Básicas. Cómo ayudar a reducir desigualdades sociales

y ser canal de movilización social. Cómo enfrentar discriminación cultural,

exclusión social, violencia y corrupción. Cómo posibilitar cohesión social y fortalecer

democracias.

LA EDUCACIÓN PERMANENTE : MÁS ALLÁ DEL IMAGINARIO NEOLIBERAL

• Organizaciones internacionales conciben EP en función de la globalización, para satisfacer necesidades de la economía mundial basada en el conocimiento e información orientada a servicios.

• Sustitución de un Estado en procura de bienestar social por otro minimalista dedicado a promover la competencia, la eficiencia económica e individualismo. Se opta por control social por mayor productividad y no por una educación que transforme sociedad

• Desigualdades han aumentado y tradiciones culturales erosionadas.

• ¿Seguir priorizando cuestiones económicas frente a cualquier otra preocupación humana?. ¿Mantener actual énfasis educativo en la eficiencia en vez del bienestar humano y de comunidades?

• Responsabilidad de aprender es del Estado más que individual. Potenciar valor de la experiencia y el aprendizaje colectivo, crítico y reflexivo. Chile como espejo.

LOS NUEVOS ESCENARIOS

Sociedad globalizada, basada en el conocimiento como plataforma de todos los factores que construyen la nueva época. Más del 50% del PIB de los países desarrollados se basa, actualmente, en el conocimiento.

Cuatro fenómenos influyentes en América Latina: Inequidad distributiva y crecimiento de la pobreza - Fenómenos

migratorios.- Aumento de población joven y de expectativas de vida.- Tejido político y social con violencia e inseguridad.

Debilidades de la EPJAPersiste visión compensatoria antes que de derechosMayoría de programas urbanos.Sigue siendo alfabetización eje articuladorPresión juvenil sin eco suficiente en oferta educativaEscasa visibilidad política e institucionalInsuficiente formación de educadores y de promotoresDesaprovechamiento de oportunidad regional de CONFINTEA VI

LAS PRINCIPALES TAREAS DE LA EPJA COMO FACTOR DE INVERSIÓN

EN EL FUTURO

DAR MÁS TRANSPARENCIA Y CREDIBILIDAD A LA ALFABETIZACIÓN

• Asumirla como derecho básico• Base sólida que garantiza y motiva aprendizajes• Programas nacionales integrales con visión de

largo plazo, prioridad presupuestaria y con opción intercultural y participativa

• Disociar voluntad política de “exitismo político” : ¿países “liberados del analfabetismo”?

• Enfatizar más la alfabetización en la escuela pública y la educación en áreas rurales e indígenas

• Evaluaciones externas y rendición de cuentas

RUMBO A UNA EPJA COMO FACTOR DE EQUIDAD SOCIAL

LOGRAR CAPACIDADES BÁSICAS PARA TODO DESARROLLO HUMANO: • Alcanzar una vida larga y saludable• Aprendizajes via programas y enfoques multisectoriales• Acceso a recursos necesarios para un estandar digno y

participación en la vida comunitáriaFORMAR PARTE DE POLÍTICAS SOCIALES PARA SUPERAR LA EXCLUSIÓN Y LA TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL DE LA POBREZA :• Asumir desafíos de diversidad cultural lingüística y de

superar brechas en el acceso a NTIC• Educar las mujeres pobres para crianza en 1ra. Infancia,

mejor salud y expansión de la educación básica.• Satisfacción de Ns. Bs.y demandas juveniles de

educación e inserción en el mercado de trabajo• Educación ambiental y educación del consumidor• Fortalecimiento de Orgs. Sociales y opción participativa

ASUMIR VÍNCULOS DE LA EPJA CON LAS DEMANDAS DE LOS OBJETIVOS DE

DESARROLLO DEL MILENIO (1) Erradicar pobreza extrema y hambre.(2) Lograr enseñanza primaria y universal.

(3) Promover igualdad entre géneros y autonomía de la mujer.

(4) Reducir la mortalidad infantil.(5) Mejorar la salud materna.(6) Combatir el VIH/Sida, paludismo y otras enfermedades.(7) Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.(8) Fomentar una asociación mundial para el desarrollo.