Centro Regional de Educación NormalClave: 23DNL0002D

Licenciatura en Educación PreescolarPlan de Estudios 2012

Nombre del curso: Conocimiento de la entidad

Nombre del coordinador: William Miguel González Rodríguez

PROYECTO DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA

Autora: Nicté Del Sinaí Estrada Chablé

Semestre y Grupo: 5to A

Ciclo escolar2014-2015

Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo a 16 de enero del 2015

 Características sociodemográficas

La escuela es pequeña aunque muy presentable y limpia, por ser relativamente nueva la estructura esta impecable, solamente que no cuenta con área de juegos, tiene corriente eléctrica, agua potable, sistema hidráulico y alcantarillado. Se encuentra en un fraccionamiento, una zona tranquila, en una contexto socioeconómico medio.Observaciones

Durante mi estancia en jardín de niños pude observar que en el jardín existe una organización muy buena, que todos los docentes trabajan de la mano apoyándose unos a otro, pero al igual es muy evidente y clara la falta de espacios recreativos para los niños (juegos y áreas verdes). Hay una gran parte de la escuela que tiene que estar cercada ya que es un lugar muy pedregoso y en ocasiones con hierba y no dejan pasar a los niños ya que se pueden lastimar.

Entrevistas

Mediante una plática coloquial con la directora, ella me comentaba que les gustaría mejorar el jardín, implementar juegos y áreas verdes para que los niños tengan en donde pasar su recreo y las actividades al aire libre; pero que son muchos tramites los que se necesitan y que los padres de familia casi no se involucran en eso ya que creen que son cosas que la escuela debe solucionar, también que por ser una escuela nueva son más tardados los tramites y les ponen muchas veces evasivas porque de igual forma son varias las escuelas que solicitan lo mismo ya que es una ciudad grande.

Diagnóstico

Considero que la problemática principal del jardín de niños es la falta de áreas recreativas o juegos, ya que son niños los que ahí van a aprender y en algún momento necesitas salir a convivir o relacionarse entre sí, como cuando hay dinámicas al aire libre y no hay muchos lugares en donde realizar dichas actividades, muchas veces por no tener espacios en donde jugar los niños empiezan a buscar piedras, palos, botellas o latas con que jugar, y en ocasiones se han lastimado entre sí, es por ellos que es importante que en la escuela realicen áreas recreativas.

Selección del área de oportunidad

Considero que una de las áreas de oportunidad es que la directora del plantel es una persona muy diligente a la que le gusta mantener siempre el orden y una excelente organización, esto puede ayudar si ella se involucra un poco más en el requerimiento de algún programa que pueda apoyar a la adquisición de juegos y así poco a poco ir creando más áreas para que los niños puedan jugar, así como también puede realizar reuniones con los padres de familia para solicitar su apoyo concientizándolos de la importancia y necesidades de esto.

Propuesta de intervención

Objetivo principal: Que tanto la directora del jardín, como docentes y padres de familia se concienticen sobre la importancia de las áreas recreativas en el preescolar, y trabajando en conjunto logre obtener dichas áreas para la motivación de los niños mediante la gestión escolar en equipo y vayan valorando ciertos logros que pueden obtener con su esfuerzo para el bienestar tanto emocional como educativo de los niños. Realizar una reunión con los padres de familia para concientizarlos, hablarles de la importancia de estos espacios recreativos. Así mismo que los padres se pongan de acuerdo para realizar ventas fuera de la escuela en la salida para recabar fondos, que en la parte trasera de jardín en donde está muy pedregoso que se vaya rellenando con poco a poco, de igual forma los padres de familia puede juntar material reciclado para hacer algunos juego provisionales con llantas, tablas, etc. También los papás pueden ponerse de acuerdo para ir creando áreas verdes involucrando a los niños para que aprendan a respetar dichas áreas.