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Escuela de Arquitectura Departamento de Proyectos y Representación de la Arquitectura Titulación: Grado en Fundamentos de la Arquitectura

Guía de Aprendizaje de la Materia:

Construcción III: Estructura

2

ÍNDICE

1. Presentación: Objetivos y competencias 3

2. Organización de la materia: Contenidos del programa y referencias de consulta 7

3. Métodología Docente 8

4. Referencias 9

5. Cronograma 10

6. Evaluación 12

3

Nombre de la asignatura: Construcción III: Estructura

Código: 9947001306

Titulación: Grado en Fundamentos de la Arquitectura

Carácter: Obligatorio

Unidad temporal: Trimestral

Curso en el que se imparte : 3º

Nº de Créditos ECTS: 6 Nº de horas en aula: 72 (150 totales)

Modalidad: presencial Prerrequisitos normativos: Haber cursado la asignatura de Construcción I: Sistemas y Construcción II: Materiales.

Prerrequisitos recomendados: NO

Lenguas en las que se imparte: español e inglés

Horario de tutorías y seguimiento: Martes y viernes de 15:00 a 16:00 am.

1. PRESENTACIÓN. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

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CONTEXTUALIZACIÓN y Objetivos

La asignatura es una continuación de los conocimientos de construcción que se imparten en cursos previos del Grado (Segundo curso) basándose en aspectos particulares de los elementos constructivos que suponen el esqueleto del Edificio. En concreto, los materiales, elementos, sistemas y detalles constructivos que se refieren a la estructura del edificio arquitectónico.

El objetivo último es aportar una comprensión de los materiales y elementos que se utilizan en los componentes de la estructura del edificio, entender los sistemas y encajes de los diferentes conjuntos de materiales, para así comprender y diseñar detalles constructivos funcionales en el marco del proyecto de arquitectura.

Para alcanzar este objetivo existen una serie de conocimientos auxiliares que deben abordarse en el curso. Éstos son:

1. Identificación y conocimiento intuitivo de las tipologías estructurales usuales.

2. Conocimiento de las acciones y los materiales en los edificios.

3. Expresión gráfica adecuada para diseñar, resolver y exponer la resolución constructiva en detalle de los elementos estructurales.

A partir de estos conocimientos se analizarán cualitativamente diferentes estructuras construidas empleadas en el pasado y la actualidad, valorando su idoneidad para diferentes situaciones de proyecto, en concreto, con materiales esencialmente estructurales en edificación como el hormigón armado, los elementos másicos que trabajan por volumen y gravedad (piedra, hormigón en masa..), la madera o el metal.

Al finalizar el curso se pretende que el estudiante haya adquirido las siguientes competencias y resultados de aprendizaje:

BÁSICAS CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área

de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un

nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que

implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una

forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la

elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de

estudio.

5

CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión

sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un

público tanto especializado como no especializado.

CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias

para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

GENERALES CG4: Comprender los problemas de la concepción estructural, de construcción y de ingeniería vinculados con los proyectos de edificios, así como las técnicas de resolución de estos. CG5: Conocer los problemas físicos, las distintas tecnologías y la función de los edificios, de forma que se dote a éstos de condiciones internas de comodidad y protección de los factores climáticos. CG6: Conocer las industrias, organizaciones, normativas y procedimientos para plasmar los proyectos en edificios y para integrar los planos en la planificación. ESPECÍFICAS CE12: Aptitud para concebir, calcular, diseñar, integrar en edificios y conjuntos urbanos y

ejecutar soluciones de cimentación.

CE13: Aptitud para aplicar las normas técnicas y constructivas.

CE16: Aptitud para valorar las obras.

CE17: Capacidad para concebir, calcular, diseñar, integrar en edificios y conjuntos urbanos y

ejecutar estructuras de edificación.

CE21: Capacidad para conservar la obra gruesa.

TRANSVERSALES

CT1: Responsabilidad: Aptitud o capacidad para hacer frente a la responsabilidad que conciencie de la función que la profesión de arquitecto tiene en la sociedad, en particular elaborando proyectos que tengan en cuenta factores sociales y ambientales.

CT2: Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación suficiente para conseguir sus objetivos.

CT3: Conciencia de los valores éticos: Compromiso ético, que incluye la comprensión y conocimiento de los derechos y obligaciones de las personas y profesionales, fomentando el respecto a los derechos humanos, la protección de los sectores más débiles de la sociedad y el respeto al medio ambiente.

6

CT4: Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como hablar en público de manera eficaz.

CT5: Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.

CT6: Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera.

CT7: Trabajo en equipo: Capacidad de trabajar en equipos de arquitectos, o en equipos interdisciplinares (con responsabilidades compartidas en muchos casos), gestionando y planificando grupos de trabajo, necesarios en el esquema de competencias y trabajo que define un proyecto de cierta envergadura en el que confluyen diversas disciplinas. Esta capacidad incluye las habilidades en las relaciones interpersonales y la capacidad de liderazgo de equipos.

CT8: Iniciativa y espíritu emprendedor, tanto en el ámbito de la arquitectura como en el empresarial.

CT9: Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades definiendo las acciones, plazos y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.

CT10: Innovación y creatividad: Creatividad, imaginación y sensibilidad estética encaminadas al diseño, satisfaciendo a la vez las exigencias estéticas y técnicas. Esta competencia incluye el razonamiento crítico y la cultura histórica.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

- Comprensión de la técnica y proceso constructivo de las estructuras.

- Capacidad de análisis de las soluciones estructurales en los proyectos de ejecución y

su traslación a la ejecución de las obras.

- Capacidad para aplicar la normativa técnica al proceso de la edificación, y generar

documentos de especificación técnica de los procedimientos y métodos.

- Capacidad para diferenciar y valorar las características de los diferentes materiales que

intervienen en la ejecución de las estructuras en la edificación.

- Capacidad para ejecutar estructuras de fábricas, hormigón armado, estructuras

metálicas y madera.

- Aptitud para relacionar las acciones sobre las estructuras y los estados tensionales con

la forma estructural.

- Capacidad para comunicar y representar gráficamente soluciones y detalles

estructurales.

7

Contenidos

Parte A: Conceptos estructurales

1. Introducción

2. Materiales constructivos comunes en las estructuras de los edificios

Parte B: Construcción de las estructuras

3. Piedra y elementos másicos

4. Hormigón armado

5. Madera (tradicional e industrializada)

6. Metálicas (perfiles y cables)

7. Conocimientos generales de otros materiales y combinaciones.

Condicionantes para la selección del tipo de estructura (de resistencia,

de concepción arquitectónica, medioambientales, económicos).

2. ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA: Contenidos del programa y referencias de consulta

8

Campus Virtual. Todos los alumnos matriculados tienen el derecho y la obligación de

estar dados de alta en el campus virtual de la asignatura. Es fundamental que los datos

de los alumnos registrados en el campus virtual sean correctos. En particular es

fundamental que el correo electrónico funcione y sea consultado por el alumno.

Material. El alumno necesitará para todas las clases material de dibujo y escritura

(específicamente un cuadernillo de dibujo en A3), una calculadora (preferiblemente

científica). También será recomendable un ordenador portátil (o similar).

Bibliografía. Se fijará directamente al estudiantado en el comienzo de cada tema.

o Paricio, Ignacio (4ª ed. 1999); La construcción de la arquitectura: Las técnicas.

Institut de Tecnologia de la Construcció de Catalunya.

o Paricio, Ignacio (3ª ed. 1996); La construcción de la arquitectura: Los

elementos. Institut de Tecnologia de la Construcció de Catalunya.

o Paricio, Ignacio (3ª ed. 1997); La construcción de la arquitectura: La

composición. Institut de Tecnologia de la Construcció de Catalunya.

3. REFERENCIAS BÁSICAS DE CONSULTA

9

Actividad Trabajo del profesor Trabajo del estudiante HORAS

ECTS

1 SESIONES MAGISTRALES. Asistencia y participación activa en el aula

- Exposición y explicación del contenido de las lecciones en clase.

- Seguimiento formativo del estudiante

- Evaluación

- Seguimiento de las explicaciones y planteamiento de dudas

- Lecturas y análisis - Realización de pruebas de

conocimiento. - Realización de ejercicios y

actividades didácticas. - Elaboración y exposición de

trabajos.

75

3 2 TRABAJOS

DIRIGIDOS, EJERCICIOS PRÁCTICOS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

- Preparación de las visitas. - Visitas externas de carácter didáctico, Conferencias con expertos

- Clases magistrales o/y workshops de profesionales expertos.

5 TRABAJO AUTÓNOMO, no presencial y Trabajo en grupo

- Valoración del interés y esfuerzo

- Diseño y realización de actividades orientadas al desarrollo competencial (aprendizaje cooperativo)

- Preparación de problemas, casos


- Evaluación

- Tiempo de estudio no presencial durante el desarrollo de la asignatura

- Búsqueda de información. - Elaboración y exposición de

trabajos conjuntos. - Lecturas/análisis/discusión

50

2

6 TUTORÍAS, SEGUIMIENTO ACADÉMICO Y EVALUACIÓN. Trabajo guiado.

- Resolución de dudas planteadas por el alumnado individuales o grupales

- Sesiones individuales de seguimiento del aprendizaje

- Reflexión sobre el aprendizaje adquirido.

- Tutorías individuales o grupales.

- Sesiones de consulta. - Sesiones de seguimiento del

aprendizaje.

25

1

TOTAL DE CRÉDITOS ECTS: 6. TOTAL HORAS: 150

Metodologías docentes A lo largo del curso se utilizarán las siguientes metodologías docentes: MD1: Clase teórica, experiencias de campo, conferencias, viajes, visitas a obras, empresas e Instituciones MD2: Aprendizaje basado en problemas MD4: Aprendizaje cooperativo

4. METODOLOGÍAS DOCENTES: Actividades formativas y tiempo de dedicación

10

Semana Tema Actividades(*)/ temas

1-2 Conceptos constructivos para la estructura del edificio

o ¿Cómo se construye la estructura?

o Estructuras en la naturaleza

o Estructuras en la arquitectura

o Requisitos de las estructuras

(estabilidad, resistencia y rigidez)

Ejercicio 1: ¿Cómo san han conformado los elementos estructurales de los objetos que nos rodean? Ejercicio 2: ¿Cómo se han conformado los elementos arquitectónicos estructurales que nos rodean? Ejercicio 3: Dibujos varios (a mano alzada) de elementos estructurales fotografiados.

3-4 Materiales constructivos comunes en las estructuras de los edificios

o Propiedades fundamentales de los

materiales y elementos

estructurales

o Disposiciones constructivas en las

continuidades y conexiones de

elementos estructurales

o Modelos gráficos de referencias.

Ejercicio 4: Reconocimiento y Expresividad gráfica (a mano alzada) de detalles constructivos estructurales (tracción, compresión, flexión, cortante, torsión, anclajes…) Ejercicio 5: Reconocimiento y Expresividad gráfica (digital) de detalles constructivos estructurales.

5-6 Piedra y elementos másicos o Aparejo de materiales sueltos que

conforman elementos estructurales que trabajan por gravedad

Ejercicio 6: Detalles constructivos de un elemento estructural real que trabaje por gravedad (muro de contención) Ejercicio 7: Diseño y detalles constructivos de un elemento estructural que conformado desde el aparejo, trabaje unitariamente (muro de gravedad con materiales reciclados).

6-7

Madera o Pérgolas, forjados y cubiertas o Ensambles estructurales.

Ejercicio múltiple 8: Diseño y detalles constructivos de elementos estructurales de madera Conferencia-Máster 1: Tendremos una conferencia impartida por un experto de ámbito regional en Estructuras y Construcción (agrupada con otras asignaturas).

8 Metalicas o Esquema general de una

estructura metálica

Ejercicio múltiple 9: Diseño y detalles constructivos de elementos

5. CRONOGRAMA

11

o Ensambles estructurales.

estructurales metálicos.

9-12 Hormigón armado o Cimentación o Soportes verticales o Vigas y pórticos o Forjados o Losas (escaleras, volados,

elementos singulares).

Ejercicio múltiple 10: Diseño y detalles constructivos de elementos estructurales de hormigón armado Ejercicio 11: Diseño y detalles constructivos de dos elementos estructurales en inglés y en alemán. Conferencia-Máster 2: Tendremos una conferencia impartida por un experto de ámbito nacional en Estructuras y Construcción (agrupada con otras asignaturas).

13 PRUEBA EVALUATORIA (Teoría y Práctica)

EXAMEN DE CURSO Realizado en dos fases de teoría y Práctica. Ambas de resolución preferentemente gráfico-constructiva.

14 Conocimientos generales de otros materiales y combinaciones.

o Condicionantes para la selección del tipo de estructura (de resistencia, de concepción arquitectónica, medioambientales, económicos…).

Ejercicio múltiple 12: Estudio, análisis, gráficos y cálculos estructurales.

A lo largo del programa podrán participar profesionales de alguna de las materias

Durante el Curso podrán realizarse actividades de Aprendizaje Basado en Proyectos

y/o de Formación Dual que serán debidamente definidas antes del comienzo de cada

tema.

12

La evaluación de las competencias se llevará cabo a partir de la definición de cada una de ellas, estableciendo las evidencias de aprendizaje propias de cada nivel competencial en cada asignatura. Con carácter general el sistema de evaluación se establece de acuerdo con lo previsto en el Reglamento de Evaluación para las titulaciones oficiales de Grado de la Universidad Europea de Canarias: (http://universidadeuropeadecanarias.es/conoce-la-uec/modelo-educativo/normativa). El alumno deberá poder demostrar la originalidad y autoría, quedando terminantemente prohibido utilizar, reproducir o copiar prácticas, trabajos, archivos o dibujos de manera total o parcial, de otros alumnos del mismo curso o de cualquier otra fuente relacionada. Están prohibidas las grabaciones digitales, totales o parciales, de lo expuesto en las sesiones en el aula. Está permitido el uso de recursos y herramientas informáticas durante las horas de trabajo en el aula, siempre y cuando se utilicen las aplicaciones imprescindibles para el desarrollo de los trabajos. CONVOCATORIA ORDINARIA En la convocatoria ordinaria la evaluación tendrá un carácter continuo y formativo y podrá

realizarse tanto a nivel individual como grupal, coherentemente con la naturaleza de las

actividades formativas planteadas. Entre las actividades formativas evaluables se incluye:

pruebas de conocimiento específicas y generales, trabajos individuales y en grupo, trabajos

particulares realizados en un corto espacio de tiempo o prolongados a lo largo del curso. Para

superar la asignatura será indispensable que el alumno participe, realice, entregue y apruebe

todos los trabajos y pruebas plateadas en el desarrollo de la asignatura.

Se establece un porcentaje de asistencia mínimo para la evaluación continua del 75 % La incorporación a la clase con más de 20 minutos de retraso se considera falta de asistencia. La pérdida de evaluación continua significa el suspenso de la asignatura. Salvo casos excepcionales que serán debidamente valorados por el profesor. Procedimiento para presentar justificante de falta de asistencia: Se presentará original y a la Coordinadora Académica y se le enviará escaneado con copia al profesor de la asignatura. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA En la Convocatoria Extraordinaria el estudiante deberá realizar y presentar todas las actividades o ejercicios no realizadas o no superadas en convocatoria ordinaria, junto con una prueba de conocimiento si el profesor estima oportuno. Las sesiones de tutoría para el seguimiento de la convocatoria extraordinaria serán publicadas en el campus virtual de la asignatura al comienzo del período de la convocatoria extraordinaria.

6. EVALUACIÓN

http://universidadeuropeadecanarias.es/conoce-la-uec/modelo-educativo/normativa


13

En la convocatoria extraordinaria la evaluación tendrá un carácter continuo, con lo que se puede establecer a lo largo de 15 días de seguimiento continuo, con un porcentaje de asistencia mínimo del 75 %. El incumplimiento de los requisitos de asistencia a todas y cada una de las sesiones de tutoría establecidas para el seguimiento de la convocatoria extraordinaria tendrá como resultado el suspenso de la asignatura. La evaluación se desarrollará a partir de la realización por parte del estudiante de las siguientes actividades, que serán valoradas de acuerdo con una escala numérica de 0,0 a 10,0 con expresión de un decimal, según la siguiente ponderación:

1º. Asistencia y participación: según norma universitaria general, será necesaria una

asistencia y participación en las actividades docentes presenciales de, al menos, el 50%

del total de las actividades presentadas. A la vez, esta asistencia, tendrá una valoración

del 20% del total de la nota, si se ha asistido y participado activamente en el total de

las actividades. De igual manera, se valorará de manera escalonada la asistencia y

participación, según la siguiente tabla:

-asistencia del 30%-49%= 4% de valoración (0,4 puntos sobre 10)

-asistencia del 50%-69%= 8% de valoración (0,8 puntos sobre 10)

-asistencia del 70%-89%= 1,4% de valoración (1,4 puntos sobre 10)

-asistencia del 90%-100%= 2% de valoración (2 puntos sobre 10).

2º. Evaluación continua: Los ejercicios que se van estructurando a lo largo del curso

académico suponen una valoración del 50% del total de la nota por curso (5 puntos

sobre 10). Habrán pequeños ejercicios de clase (que se finalizarán en casa) que

tendrán pequeñas valoraciones de décimas (0,1 pts sobre 10), y al menos 2 Trabajos

de curso que tendrán una valoración importante de 1 a 2 puntos cada trabajo de

curso. El total de la valoración de esta evaluación continua supone un total de 5

puntos sobre 10. Como esquema genera (que podrá ser adecuado a las circunstancias

particulares de cada curso académico), tendremos, además de la lectura de un texto

de análisis estructural, dos trabajos de curso:

-Trabajo de Sistemas Estructurales y Modelo de resistencia de cargas

-Trabajo de análisis de la estructura de un edificio

3º. Prueba evaluatoria: Habrá, al menos, dos ejercicios de evaluación individuales a lo

largo del curso donde se comprobará el nivel de conocimientos adquirido por el

estudiante. El total de estos ejercicios de evaluación suponen un 30% del total de la

nota (3 puntos sobre 10), para aprobar por curso. (Se realizará al menos dos ejercicios

de valoración –“examen”-, siguiendo el tipo de evaluación continua y eliminando

materia)

14

4º. Tutela del estudiantado: tanto la asistencia, como los ejercicios y trabajos de curso y

los ejercicios de evaluación serán tutelados por el profesor de la asignatura. Esta tutela

se verá reflejada en la nota de cada una de las valoraciones.

Cada actividad se evalúa de 0,0 a 10,0.

El aprobado se consigue cumpliendo las siguientes condiciones

1. La asistencia debe ser superior a un 75% del total de las actividades presenciales

2. La calificación total ponderada es igual o superior a 5,0

3. La calificación media parcial de los ejercicios y trabajos de los epígrafes 2 y 3 es

superior a 3,0.

Además de los contenidos de las pruebas, se tendrán en cuenta en la evaluación la

autoconfianza, habilidades comunicativas y manejo del vocabulario técnico específico en la

exposición de las mismas, así como la claridad y pulcritud de los trabajos (contabilizando esta

nota, además de manera relacionada, dentro del epígrafe 4).

Los alumnos que no alcancen el aprobado por curso deberán superar una prueba

extraordinaria para cada una de las actividades de los epígrafes anteriores cuya calificación

durante el curso sea inferior a 3,0. La calificación final seguirá los mismos criterios que la del

curso, reemplazando la nota de curso por la obtenida en la prueba extraordinaria.



Dimensionado de las estructuras

Universidad Europea de Canarias 2

ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN: 3

Objetivos y Competencias

2. ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA: 6 Contenidos del programa y referencias de consulta

3. METODOLOGÍAS DOCENTES: 9 Actividades formativas y tiempo de dedicación

4. CRONOGRAMA. 11

5. EVALUACIÓN: 15 Reglamento y criterios de evaluación.


Nombre de la asignatura: Dimensionado de las estructuras Código: 9947001307 Titulación: Grado en Fundamentos de la Arquitectura Curso en el que se imparte: 3º Modalidad: presencial Nº de Créditos ECTS: 6 Nº de horas en aula: 72 Prerrequisitos normativos: Aprobar Análisis de las Estructuras. Prerrequisitos recomendados: NO Horarios de Tutorías/seguimiento: lunes de 13:00 a 14:00 horas. (Sujeto a horarios T3 – 2015) con cita previa al correo. Presencial y/o via telepresencial. (Skype, Zoom o similar) El alumno que no pueda asistir en ese horario, deberá indicárselo al profesor enviándole un correo electrónico, para así determinar otra cita de tutoría.

CONTEXTUALIZACIÓN y Objetivos Esta asignatura constituye la tercera materia del módulo de Estructuras incluido en el MÓDULO ESTRUCTURAS. Tiene carácter Obligatorio (OB) de Materia de la Especialidad (ME) de arquitectura y se imparte en Español con conceptos en inglés.

El conocimiento del trabajo de los materiales empleados en estructuras convencionales de

edificación. El desarrollo de ejemplos de dimensionado de obra nueva y peritación de

estructuras existentes mediante fórmulas de cálculo generales y fórmulas de cálculo basados y

fundamentados en la normativa existente. Esta asignatura pretende el entendimiento por

parte del alumno de las solicitaciones reales de la estructura y durante la vida útil del material,

así como los fundamentos que rigen el articulado a emplear a la hora de calcular con cada

material.

Objetivos

Los principales objetivos a conseguir con el alumnos es el de la aplicación las normas técnicas y constructivas, desde un conocimiento de éstas que le permita pensar posteriormente en el desarrollo de la misma integrada en el proyecto.

para ello se desarrollan sus capacidades para concebir, calcular, diseñar, integrar en edificios y

conjuntos urbanos y ejecutar estructuras de edificación, tanto en madera, acero y hormigón, así como muros de fábrica.

1. PRESENTACIÓN: Objetivos y Competencias



RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

- Dimensionado de estructuras de madera - dimensionado de estructuras de acero.

- Dimensionado de hormigón armado e introducción a prefabricados.

- Diseño de estructuras y elección de la más adecuada.

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área







estudio.








GENERALES

CG4: Comprender los problemas de la concepción estructural, de construcción y de ingeniería

vinculados con los proyectos de edificios, así como las técnicas de resolución de estos

CG5: Conocer los problemas físicos, las distintas tecnologías y la función de los edificios, de

forma que se dote a éstos de condiciones internas de comodidad y protección de los factores

climáticos.

CG6: Conocer las industrias, organizaciones, normativas y procedimientos para plasmar los

proyectos en edificios y para integrar los planos en la planificación.

ESPECÍFICAS



ejecutar estructuras de edificación.


CE24: Conocimiento adecuado de la mecánica de sólidos, de medios continuos y del suelo, así

como de las cualidades plásticas, elásticas y de resistencia de los materiales de obra pesada.

Asimismo, en esta asignatura se valorarán especialmente las siguientes competencias transversales establecidas por la Universidad Europea de Canarias:

TRANSVERSALES

CT1: Responsabilidad: Aptitud o capacidad para hacer frente a la responsabilidad que

conciencie de la función que la profesión de arquitecto tiene en la sociedad, en particular

elaborando proyectos que tengan en cuenta factores sociales y ambientales.

CT2: Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación

suficiente para conseguir sus objetivos.

CT4: Habilidades comunicativas en lengua nativa (ya sea por medios orales o escritos) y en la lengua inglesa, de acuerdo al ideario de la Universidad Europea de Canarias, cualquier concepto o especificación propio al desarrollo de la profesión regulada de Arquitecto. Esto incluirá el aprendizaje del vocabulario específico de la titulación. Esta aptitud incluye la capacidad de gestión de la información.




CT9: Planificación y gestión del tiempo: Capacidad para planificar el trabajo en la necesidad de satisfacer plazos de entrega y respetar los límites impuestos por los factores presupuestarios y la normativa de aplicación de construcción.



1. INTRODUCCIÓN A LA NORMATIVA. 1.1. Introducción al uso del CTE y las Instrucciones. Los documentos básicos. La Instrucción de Hormigón Estructura (EHE) y la recepción de cementos (RC). Normativa complementaria. Estados límites último y de servicio. Tipos de solicitación en los elementos estructurales.

2. FÁBRICA Y MADERA.

2.1. Dimensionado de fábricas. Normativa DBE-SE-Fábricas. Diseños con fábricas y elementos auxiliares. Tipos de fábricas. Elementos prefabricados comerciales. Apertura de huecos en fábricas. Estabilidad Peritación ejemplo real. 2.2. Dimensionado de madera. Normativa DBE-SE-Madera. Anisotropía en la madera en el diseño estructural. Secciones sometidas a solicitaciones simples. Secciones sometidas solicitaciones compuestas. Estabilidad a fuego de la estructura. El fuego en la madera. Uniones. Peritación ejemplo real.

3. ACERO.

3.1. Normativa DBE-SE-Acero EAE Instrucción de Acero Estructural. Eurocódigo 3-

Estructuras de Acero 3.2. Cálculo con acero. Clasificación de perfiles. Análisis elástico y análisis plástico. Análisis segundo orden y métodos gráficos. Clasificación de secciones. Tracción. Compresión. Pandeo. Flexión. Interacción de esfuerzos.



Placa de asiento. Uniones atornilladas y soldaduras. Peritación ejemplo real.

4. HORMIGÓN.

4.1. La EHE Instrucción de Hormigón Estructural. 4.2. Hormigón armado, pretensado y postensado. 4.3. Dimensionado de elementos de Hormigón. Armado de secciones. Dimensionado de vigas, situaciones de cálculo. Dimensionado de Pilares y muros. Dimensionado y diseño de forjados unidireccionales y bidireccionales. Disposición de armaduras. Longitudes de anclaje y solape en uniones. Armado de elementos de cimentación y de contención. Introducción al hormigón pretensado. Peritación ejemplo real. Introducción al Cypecad.

Campus Virtual. Enunciados y artículos publicados y en constante actualización en el

área específica de la Asignatura. Todos los alumnos matriculados tienen el derecho y la

obligación de estar dados de alta en el campus virtual de la asignatura. Es fundamental

que los datos de los alumnos registrados en el campus virtual sean correctos. En

particular es fundamental que el correo electrónico funcione y sea consultado de

manera frecuente por el alumno.

Enlaces web y Journals indexadas:

Código técnico. Ministerio de Fomento.

Construction and Building Materials. Elsevier.

Engineering Structures. Elsevier.

Informes de Costrucción. CSIC.

Bibliografía específica.

o Resistencia de materiales . Luis Ortiz Berrocal. Universidad Politécnica de Madrid,

Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales,Madrid : (1980).

o EHE-08. Instrucción hormigón estructural.

o CTE-DB-SE Acciones, Acero, Madera, Fábricas.

o Estructuras de acero. Ramón Argüelles Álvarez...[et al.]. Bellisco,, Madrid : (2005) -

(2ª ed. amp. y act.)

Referencias básicas de consulta.


o Instrucción de acero estructural (EAE) :Real Decreto 751/2011, de 27 de mayo.

Agencia Estatal Boletín Oficial del Estado,, Madrid : (2011)

o Código técnico de la edificación: estructuras de acero, estructuras de fábrica,

estructuras de madera : (Real Decreto 314/2006, de 17 de marzo, por el que se

aprueba el Código Técnico de la Edificación). Experiencia, [Barcelona] : (2006)


ACTIVIDADES FORMATIVAS modalidad presencial

ECTS TRABAJO DEL PROFESOR TRABAJO DEL ESTUDIANTE Horas

1 SESIONES MAGISTRALES

0,5 Exposición y explicación del contenido de las lecciones en clase.

Seguimiento y evaluación formativa del estudiante.

Organización de Clases magistrales o/y workshops de profesionales expertos.

Asistencia y participación activa en el aula.

Toma de datos, seguimiento de las explicaciones y planteamiento de dudas.

Lecturas y análisis.

12,5

2 TRABAJOS DIRIGIDOS, EJERCICIOS

PRÁCTICOS Y RESOLUCIÓN

DE PROBLEMAS

2,5 Preparación y explicación de los enunciados de los trabajos.

Resolución de dudas. Sesiones individuales de

seguimiento del aprendizaje. Organización de las visitas

externas y de los workshops de profesionales externos.

Realización de trabajo individual y/o colaborativo: participación en debates y seminarios, lectura de temas y materiales complementarios, realización de actividades aplicativas individuales y colaborativas.

Realización de pruebas de conocimiento, ejercicios y actividades didácticas.

62,5

3 TRABAJO AUTÓNOMO no presencial.

2 Diseño y realización de actividades orientadas al desarrollo competencial (aprendizaje cooperativo).

Preparación de problemas, casos.


Investigación, realización y presentación de trabajos y prácticas.

Consulta y estudio de la bibliografía específica y de las lecciones teóricas recibidas.

Búsqueda de información, lecturas/análisis/discusión complementarias.

50

4 TUTORÍAS, SEGUIMIENTO ACADÉMICO Y EVALUACIÓN

1 Resolución de dudas planteadas por el alumnado individuales o grupales

Sesiones individuales de seguimiento del aprendizaje.

Reflexión sobre el aprendizaje adquirido.

Asistencia a sesiones individuales y/o grupales de seguimiento del aprendizaje.

Asistencia proactiva a visitas externas de carácter didáctico y reflexivo.

25

TOTAL 6 150

3. METODOLOGÍAS DOCENTES (MD), ACTIVIDADES FORMATIVAS (AF) y tiempo de dedicación.


TOTAL DE CRÉDITOS ECTS: 6 // TOTAL HORAS: 150

La equivalencia de los ECTS básicos que componen la materia es de 150 horas en total. De

ellas 72 horas se desarrollan en el aula y 78 horas son de trabajo del alumno fuera de clase.

Esto quiere decir que al margen de las 6 horas de clase semanales se espera una dedicación del

alumno de 6.5 horas adicionales por semana. El alumno debe diseñar su horario semanal

preservando un hueco para estas 6.5 horas con objeto de realizar los trabajos de la asignatura.

Se emplearán entre otras de forma habitual las siguientes Metodologías Docentes (MD)

marcadas por la Ficha de la Asignatura:

METODOLOGÍAS DOCENTES

1 Clase teórica, experiencias de campo, conferencias, viajes, visitas a obras, empresas e instituciones.

5 Aprendizaje basado en enseñanzas de taller.


Semanas Tema Actividades(*)

1-4 1. INTRODUCCIÓN A LA NORMATIVA. 1.1. Introducción al uso del CTE y las Instrucciones. Los documentos básicos. La Instrucción de Hormigón Estructura (EHE) y la recepción de cementos (RC). Normativa complementaria. Estados límites último y de servicio. Tipos de solicitación en los elementos estructurales.

2. FÁBRICA Y MADERA.

2.1. Dimensionado de fábricas. Normativa DBE-SE-Fábricas. Diseños con fábricas y elementos auxiliares. Tipos de fábricas. Elementos prefabricados comerciales. Apertura de huecos en fábricas. Estabilidad Peritación ejemplo real. 2.2. Dimensionado de madera. Normativa DBE-SE-Madera. Anisotropía en la madera en el diseño estructural. Secciones sometidas a solicitaciones simples. Secciones sometidas solicitaciones compuestas. Estabilidad a fuego de la estructura. El fuego en la madera. Uniones. Peritación ejemplo real.

20 de Abril. Dimensionado de vivienda por muros de carga y forjados de madera.

5-12 5. ACERO. 5.1. Normativa DBE-SE-Acero EAE Instrucción de

Acero Estructural. Eurocódigo 3- Estructuras de Acero

5.2. Cálculo con acero. Clasificación de perfiles. Análisis elástico y análisis plástico. Análisis segundo orden y métodos gráficos. Clasificación de secciones. Tracción.

18 de Mayo. Dimensionado de nave mediante cercha metálica para la resolución de la cubierta. 15 de junio. Dimensionado de edificación de una planta bajo rasante y tres plantas sobre

4. CRONOGRAMA


Compresión. Pandeo. Flexión. Interacción de esfuerzos. Placa de asiento. Uniones atornilladas y soldaduras. Peritación ejemplo real.

6. HORMIGÓN.

6.1. La EHE Instrucción de Hormigón Estructural. 6.2. Hormigón armado, pretensado y postensado. 6.3. Dimensionado de elementos de Hormigón. Armado de secciones. Dimensionado de vigas, situaciones de cálculo. Dimensionado de Pilares y muros. Dimensionado y diseño de forjados unidireccionales y bidireccionales. Disposición de armaduras. Longitudes de anclaje y solape en uniones. Armado de elementos de cimentación y de contención. Introducción al hormigón pretensado. Peritación ejemplo real. Introducción al Cypecad.

rasante mediante elementos de hormigón.


La evaluación de las competencias se llevará cabo a partir de la definición de cada una de ellas, estableciendo las evidencias de aprendizaje propias de cada nivel competencial en cada asignatura. Con carácter general el sistema de evaluación se establece de acuerdo con lo previsto en el Reglamento de Evaluación para las titulaciones oficiales de Grado de la Universidad Europea de Canarias: (http://universidadeuropeadecanarias.es/conoce-la-uec/modelo-educativo/normativa). El alumno deberá poder demostrar la originalidad y autoría, quedando terminantemente prohibido utilizar, reproducir o copiar prácticas, trabajos, archivos o dibujos de manera total o parcial, de otros alumnos del mismo curso o de cualquier otra fuente relacionada. Están prohibidas las grabaciones digitales, totales o parciales, de lo expuesto en las sesiones en el aula. Está permitido el uso de recursos y herramientas informáticas durante las horas de trabajo en el aula, siempre y cuando se utilicen las aplicaciones imprescindibles para el desarrollo de los trabajos. EVALUACIÓN CONTINUA La evaluación tendrá un carácter continuo y formativo y podrá realizarse tanto a nivel

individual como grupal, coherentemente con la naturaleza de las actividades formativas

planteadas. Entre las actividades formativas evaluables incluye: pruebas de conocimiento

específicas y generales, trabajos individuales y en grupo, trabajos particulares realizados en un

corto espacio de tiempo o prolongados a lo largo del curso. Para superar la asignatura será

indispensable que el alumno participe, realice, entregue y apruebe todas las actividades de

aprendizaje plateadas en el desarrollo de la asignatura.

Se establece un porcentaje de asistencia mínimo para la evaluación continua del 75 % La incorporación a la clase con más de 10 minutos de retraso se considera falta de asistencia. La pérdida de evaluación continua significa el suspenso de la asignatura, salvo casos excepcionales que serán debidamente valorados por el profesor. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Tanto en la Convocatoria Extraordinaria (C.E.) como en la opcional sustitutiva Convocatoria Extraordinaria Adelantada* (C.E.A.) el estudiante deberá realizar y superar todas las actividades o ejercicios no realizadas o no superadas en convocatoria ordinaria, junto con las pruebas y actividades de conocimiento que el profesor estime oportunas. Las convocatorias extraordinarias son parte de una evaluación continua también, con lo que se puede establecer a lo largo de 20 días de seguimiento continuo. *La Convocatoria Extraordinaria Adelantada es opcional y sustituye a la convocatoria extraordinaria para los trimestres 1 y 2. (T1, T2) En ningún caso podrá realizarse la C.E. en el T3 si se ha optado por realizar la C.E.A.

5. EVALUACIÓN: Reglamento y criterios de evaluación.




SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PONDERACIONES según Ficha de Asignatura.

ACTIVIDADES EVALUABLES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PESOS

PRUEBAS DE CONOCIMIENTO

PRUEBAS DE CONOCIMIENTO Exámenes y test de evaluación continua en cada uno de los bloques. 3 parciales obligatorio su aprobado para la evaluación con tínua. _____________________________________________ - Trabajo de investigación y dimensionado de cada uno de

los elementos del bloque. - Uso de herramientas de cálculo y dimensionado:

Cypecad - Cálculo de elementos de proyectos del propio alumno,

preferentemente diseñados por el alumno en paralelo con la asignatura.

EXÁMENES: 40 % Parciales por bloques

TRABAJO PARCIAL POR BLOQUE

TRABAJOS PARCIALES: 60 %



Gestión Empresarial


ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN: 3




4. CRONOGRAMA. 12



Nombre de la asignatura: Gestión Empresarial

Código: 9947001302



Nº de Créditos ECTS: 6 Nº de horas en aula: 150 Modalidad: presencial

Prerrequisitos normativos: NO


Horarios de Tutorías/seguimiento: Presencial y/o via telepresencial. (Skype, Zoom o similar) miércoles y viernes de 20:00 a 21:00 pm.


Se trata de una asignatura introductoria que pretende proporcionar al alumno los conceptos básicos sobre el empresario y la empresa, su estructura y entorno, el modelo de toma de decisiones y los conocimientos financieros, jurídicos y fiscales básicos relacionados a las empresas del área.

El objetivo general de la asignatura es que el alumno/a conozca y comprenda la empresa como unidad económica fundamental, desde la perspectiva de su administración práctica. Al finalizar la asignatura el alumno será capaz de conocer y comprender el funcionamiento de la Empresa como sistema abierto, la figura del empresario, así como su papel de emprendedor y la importancia del mismo para la economía.

Así mismo el alumno adquirirá los conocimientos básicos del régimen jurídico de las Administraciones Públicas y de los procedimientos de contratación administrativa y privada; así como el proceso de promoción inmobiliaria y el régimen financiero-fiscal del mismo.




RESULTADOS DE APRENDIZAJE - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, su marco institucional, modelos de

organización, planificación, control y toma de decisiones estratégicas en ambientes de certeza, riesgo e incertidumbre; modalidades de promoción, planificación, fuentes de financiación y elaboración de análisis de viabilidad de inversiones y toma de decisiones.

- Conocimientos básicos del régimen jurídico de las Administraciones Públicas y de los procedimientos de contratación administrativa y privada.

- Disposición para considerar que la empresa es un agente fundamental de la economía y un campo natural del trabajo del profesional de la construcción.

- Aptitud para la realización de análisis y selección de inversiones inmobiliarias desde un punto de vista urbanístico, económico y empresarial.

- Conocer el proceso de promoción inmobiliaria desde el estudio previo económico hasta la adquisición del suelo o derecho sobre el mismo, la modalidad de promoción, el proceso completo de promoción y el régimen financiero-fiscal del mismo.

COMPETENCIAS

BÁSICAS








estudio.









GENERALES


proyectos en edificios y para integrar los planos en la planificación

CG7: Comprender las relaciones entre las personas y los edificios, y entre éstos y su entorno, así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función de las necesidades y de la escala humana. ESPECÍFICAS

CE28: Conocimiento de la deontología, la organización colegial, la estructura profesional y la responsabilidad civil.

CE29: Conocimiento de los procedimientos administrativos y de gestión y tramitación profesional.

CE30: Conocimiento de la organización de oficinas profesionales.

CE33: Conocimiento de la dirección y gestión inmobiliarias.

CE55: Conocimiento adecuado de la relación entre los patrones culturales y las responsabilidades sociales del arquitecto.

CE59: Conocimiento de la reglamentación civil, administrativa, urbanística, de la edificación y de la industria relativa al desempeño profesional.


TRANSVERSALES









CT6: Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas

situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera.

CT7: Trabajo en equipo: Capacidad de trabajar en equipos de arquitectos, o en equipos interdisciplinares (con responsabilidades compartidas en muchos casos), gestionando y


planificando grupos de trabajo, necesarios en el esquema de competencias y trabajo que define un proyecto de cierta envergadura en el que confluyen diversas disciplinas. Esta capacidad incluye las habilidades en las relaciones interpersonales y la capacidad de liderazgo de equipos.

CT8: Iniciativa y espíritu emprendedor, tanto en el ámbito de la arquitectura como en el

empresarial.




BLOQUE 1: CONCEPTO GENERALES 1. La empresa

La naturaleza de la empresa. Tipos de empresa y personalidad jurídica. La empresa y su entorno. Objetivos y gobierno corporativo. Ética y responsabilidad social y empresarial.

2. La organización

La estructura organizativa. Dimensiones estructurales. Modelos estructurales.

3. Dirección y toma de decisiones.

La función de dirección. Sistemas y estilos de dirección. Proceso de dirección. Toma de decisiones y modelos de decisión.

BLOQUE 2: ÁREA FINANCIERA 4. Conocimientos básicos.

El objetivo financiero de la empresa: Principales indicadores de la creación de valor. La estructura económico-financiera de la empresa. Los estados financieros y las CCAA.

5. Análisis financiero. Instrumentos del análisis financiero. Análisis Financiero de la empresa. Planificación Financiera. Evaluación de proyectos de inversión.

BLOQUE 3: INTRODUCCIÓN AL MARCO JURÍDICO Y AYUDAS PÚBLICAS 6. Conocimientos básicos.

Procedimientos de contratación administrativa y privada. Adquisición del suelo o derecho sobre el mismo: promoción. El régimen financiero-fiscal de las promociones. Subvenciones y otras ayudas públicas.









Enlaces web:

http://www.ine.es/

http://www.agenciatributaria.es/

http://www.registradores.org/Deposito_de_cuentas_anuales.jsp

https://www.boe.es

http://www.entrepreneur.com/grow/index.html

http://chooseit.sitesell.com/

http://www.transparency.org/

http://www.doingbusiness.org/

http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/

http://www.wordreference.com/


o CUERVO, ALVARO (2008, 6ª Ed.): Introducción a la Administración de Empresas.

Edit. Civitas.

o MASSONS I RABASSA, J.Y VIDAL I VIZMANOS, R. (2010): Finanzas Prácticas. ESADE.

o GARCÍA, G. Y DOLS, I. (2007): Arquitecto y Profesión: Cómo ganar dinero trabajando

de arquitecto. Edit. Gustavo Gilli, S.L.

o GARCÍA, G. Y DOLS, I. (2007): Arquitecto y Profesión: Cómo dirigir a las personas y

organizar el estudio. Edit. Gustavo Gilli, S.L.

o KOONTZ, H y WEIHRICH, H. (2007): Administración, una perspectiva global, (12

edición) MacGraw-Hill, Madrid.

o BATEMAN, T. S. y SCOTT S. A. (2010): Management, leading and collaborating in a

competitive world, McGraw-Hill.

o ROBBINS, S.P., COULTER, M. (1996): Administration, Prentice-Hall.

Hispanoamericana.

Bibliografía adicional.

o FERNÁNDEZ, E; JUNQUERA, B y DEL BRÍO, J. (2008): Iniciación a los negocios para

ingenieros, Paraninfo, Madrid.

o PÉREZ GOROSTEGUI, E. (2004): Economía de la Empresa (Introducción), CEURA,

Madrid.


http://www.ine.es/

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o MAYNAR, P. y otros (2008): La Economía de la Empresa en el espacio europeo de

educación superior, McGrawHill, Madrid.

o SUÁREZ SUÁREZ, A.S. (2004): Curso de Economía de la Empresa, Pirámide, Madrid.

o BUENO CAMPOS, E.; CRUZ ROCHE, I. y DURÁN, J. (2002): Economía de la Empresa.

Análisis de las Decisiones Empresariales, Pirámide, Madrid

o BUENO CAMPOS, E.(2004): El Gobierno de la Empresa, En Busca de la Transparencia

y la Confianza Pirámide, Madrid

o PÉREZ GOROSTEGUI, E (2004): Economía de la Empresa (Introducción), CEURA,

Madrid.

o PÉREZ GOROSTEGUI, E. (2004): Introducción a la Administración de Empresas,

CEURA, Madrid..

o PÉREZ GOROSTEGUI, E. (2004): Prácticas de Administración de Empresas, Pirámide,

Madrid.

o LUQUE de la TORRE, M; BUENO, Y. y SANTOS, B.(2001): Curso práctico de Economía

de la Empresa, Pirámide, Madrid.

o DASI, M.; DOLZ, C.; FERRER, O. y IBORRA, J. (2006): Fundamentos de Dirección de

Empresas. Conceptos y habilidades directivas. Thomson editores, Madrid.

o AGUIRRE, A.; CASTILLO, A.; y TOUS, D. (2003): La Administración de Organizaciones

en el Entorno Actual, Pirámide, Madrid.

o CASTILLO, A.;ABAD, I y RASTROLLO, M. (2007): Casos Prácticos de Administración y

Dirección de Empresas, Pirámide, Madrid.

o HERNÁNDEZ ORTIZ, M. (2000): Casos Prácticos de Administración y Organización de

Empresas, Pirámide, Madrid.

o GARCIA DEL JUNCO, J; CASANUEVA, C. y otros (1998) : Casos Prácticos de Economía

de la Empresa, Pirámide Madrid.

o GARCIA DEL JUNCO, J y CASANUEVA, C.(coords) (2002) :Fundamentos de Gestión

Empresarial, Pirámide Madrid.






DE PROBLEMAS

3 Preparación y explicación de los enunciados de los trabajos.

Exposición y explicación de contenidos teóricos de los enunciados.









75

4 TRABAJO EN GRUPO

1 Diseño y realización de actividades orientadas al desarrollo competencial.

Preparación de enunciados. Seguimiento y evaluación del

trabajo y aprendizaje del alumno.

Valoración del interés y esfuerzo.

Participación activa en debates y seminarios y realización en grupo de actividades aplicativas de carácter integrador.

Elaboración y exposición de trabajos conjuntos.

Organización, documentación y gestión del tiempo y de las tareas necesarias para la consecución del proyecto conjunto.

25








25







25

TOTAL 6 150











Así como las denominadas Flipped classroom, debates y aprendizaje cooperativo y colaborativo.



2 Aprendizaje basado en problemas.

3 Aprendizaje basado en prácticas.

4 Aprendizaje cooperativo.


Semana Tema Actividades(*)/ temas

1-2 Bloque 1: Conceptos Generales.

Tema 1: La empresa La naturaleza de la

empresa. Tipos de empresa y

personalidad jurídica. La empresa y su entorno. Objetivos y gobierno

corporativo. Responsabilidad Social.

Presentación de la asignatura y exposición del profesor.

Se realizarán diversas dinámicas para logar una aproximación a los distintos conceptos. Exposición del profesor. Los estudiantes realizarán un estudio de caso (

1) para aplicar

los conocimientos adquiridos. Los estudiantes presentarán ejemplos reales (

1) de empresas

con distinta personalidad jurídica. Los estudiantes elegirán una empresa nacional y una internacional como modelo a seguir de RS(

1).

Los estudiantes trabajarán en la aplicación de los conocimientos en el marco del ABP(

2).


Tema 2: La organización La estructura organizativa. Dimensiones

estructurales. Modelos estructurales.

Exposición del profesor. Los estudiantes realizarán un estudio de caso (

1) para aplicar

los conocimientos adquiridos.

Los estudiantes trabajarán en la aplicación de los conocimientos en el marco del ABP(

2).


Tema 3: Dirección y toma de decisiones. La función de dirección. Sistemas y estilos de

dirección. Proceso de dirección. Toma de decisiones y

modelos de decisión.

Exposición del tema por parte de los alumnos (

1).

Los estudiantes realizarán un estudio de caso (

1) para aplicar

los conocimientos adquiridos. Los estudiantes trabajarán en la aplicación de los conocimientos en el marco del ABP(

2).

4 Bloque 1: Conceptos Generales.

Prueba de conocimiento escrita Temas 1, 2 y 3 (3).

5 Bloque 2: Área Financiera

Tema 4: Conoc. básicos

El objetivo financiero de la empresa: indicadores de la creación de valor.

La estructura económico-financiera de la empresa.

Los estados financieros y las CCAA.

Exposición del profesor. Los estudiantes presentarán ejemplos reales (

1) de estados

financieros de empresas de diferentes sectores.


4. CRONOGRAMA


Tema 5: Análisis financiero. Instrumentos del análisis

financiero. Análisis Financiero de la

empresa.

Exposición del profesor. El estudiante resolverá diferentes casos prácticos (

1) sobre

los diferentes instrumentos del análisis financiero. Los estudiantes elegirán una empresa real (

1) para realizar y

exponer el análisis financiero de la misma.


Tema 5: Análisis financiero. Planificación Financiera. Evaluación de proyectos

de inversión.

Exposición del profesor. El estudiante resolverá diferentes casos prácticos (

1) sobre

evaluación de proyectos. Los estudiantes trabajarán en la aplicación de los conocimientos en el marco del ABP(

2).

8 Bloque 2: Área Financiera. Prueba de conocimiento escrita Temas 4 y 5 (3).

8-9 Bloque 3: Introducción al marco jurídico y ayudas públicas.

Tema 6: Conoc. básicos. Procedimientos de

contratación administrativa y privada.

Adquisición del suelo o derecho sobre el mismo: promoción.

El régimen financiero-fiscal de las promociones.

Subvenciones y otras ayudas públicas.

Exposición del tema “Procedimientos de contratación administrativa y privada” por parte de los alumnos (

1).

Los estudiantes analizarán un caso dado por la profesora y prepararán una propuesta para su presentación (

1).

Exposición del profesor. Los estudiantes trabajarán en la aplicación de los conocimientos en el marco del ABP(

2).

10 Repaso y corrección de trabajos del curso

Revisión y exposición del trabajo final ABP (2).

(*) Durante el trimestre, podrán participar profesionales de alguna de las materias.

(1) A lo largo del curso se evaluará a los alumnos a través de la realización de trabajos que

pueden incluir: ejercicios prácticos, preguntas de comprensión, investigación, análisis de casos,

entre otros; algunos serán resueltos en el aula y otros serán calificados como “entregables”.

(2) La asignatura está inmersa en una actividad transversal de Aprendizaje Basado en

Proyectos.

(3) Las pruebas de conocimiento se componen de: cuestionario tipo test, de respuesta simple,

preguntas de desarrollo y ejercicios prácticos.


ACTIVIDADES DOCENTES PLANTEADAS QUE SE REALIZARÁN EN INGLÉS.

1. English prompt and assignment: Se enunciará una actividad en inglés y leerá en clase por

parte del alumno mientras se corrige la pronunciación y se explica el significado en

español, se realizará la entrega en inglés.

2. English presentations: Se programá una presentación en inglés de 10 minutos por parte

del alumno. (BBC Resources: What Kind of presentation?)

3. Slides in english: Durante la impartición de contenidos teóricos se intercalarán tanto

diapositivas en inglés como en español y ofreciéndose las explicaciones en español.

4. English short talks: Se realizará un día al mes una exposición de 15 minutos en inglés por

parte del profesor sobre un tema de actualidad que pueda vincularse con el contenido de

la asignatura.

5. Colaborative Glossary: Se realizará un glosario colaborativo en inglés/español individual o

por grupos de alumnos en el deben ir añadiendo los nuevos términos y conceptos

impartidos.

6. English resources: Se compartirán algunos recursos docentes en inglés, links de vídeos,

apuntes, artículos de referencia…

MATERIAL:

El alumno necesitará para todas las clases una calculadora (preferiblemente científica),

material de escritura y dibujo. También será recomendable un ordenador portátil (o similar).







indispensable que el alumno participe, realice, entregue y apruebe todos los trabajos y

pruebas plateadas en el desarrollo de la asignatura.

Se establece un porcentaje de asistencia mínimo para la evaluación continua del 75 % La incorporación a la clase con más de 10 minutos de retraso se considera falta de asistencia. La pérdida de evaluación continua significa el suspenso de la asignatura, salvo casos excepcionales que serán debidamente valorados por el profesor. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Tanto en la Convocatoria Extraordinaria (C.E.) como en la opcional sustitutiva Convocatoria Extraordinaria Adelantada* (C.E.A.) el estudiante deberá realizar o presentar todas las actividades o ejercicios no realizadas o no superadas en convocatoria ordinaria, junto con las pruebas y actividades de conocimiento que el profesor estime oportunas. Las convocatorias extraordinarias son parte de una evaluación continua también, con lo que se puede establecer a lo largo de 20 días de seguimiento continuo. *La Convocatoria Extraordinaria Adelantada es opcional y sustituye a la convocatoria extraordinaria para los trimestres 1 y 2. (T1, T2) En ningún caso podrá realizarse la C.E. en el T3 si se ha optado por realizar la C.E.A.








ENTREGA Y/O PRESENTACIÓN DE TRABAJOS

VALORACIÓN DE LOS TRABAJOS GRÁFICOS y Expositivos.

Enunciado o Grado de cumplimiento de las condiciones

específicas de cada enunciado.

Composición o Limpieza y nitidez de los dibujos. o Composición de las láminas presentadas. o Uso correcto de los códigos gráficos.

Actitud del alumno: asistencia, interés, participación activa, generosa, colaborativa y respetuosa. Responsabilidad, interrelación con sus compañeros y uso del aula virtual.

VALORACIÓN DE LOS TRABAJOS TEÓRICOS, ESCRITOS U ORALES y de las Exposiciones públicas. o Presentación y estilo o Claridad y concreción en la exposición del

tema. o Calidad de los argumentos o Uso de terminología, referencias y fuentes. o Corrección de las respuestas o Distinción entre la opinión del autor del artículo

objeto de crítica y la opinión del alumno. o Conclusiones y aportaciones personales

Valoración y corrección de la calidad gramatical y ortográfica de la escritura:

o Uso de párrafos muy extensos o demasiado

cortos. o Usos de sangría y espacios de separación entre

párrafos. o Frases excesivamente largas. o Narración telegráfica. o Narración excesivamente retórica, enrevesada

y reiterativa. o Uso incorrecto de sistemas de puntuación,

tildes, comas.

TRABAJOS: 70 % Exposiciones públicas, trabajos individuales y en grupo y ejercicios globales del curso

ABP: 40 %

Análisis de casos, entregas de trabajos, presentaciones y participación activa en el aula: 30 %


PRUEBAS OBJETIVAS DE CONOCIMIENTO: Orales y/o escritas. 30 %



Historia del Arte y de la Arquitectura I

2

ÍNDICE



3. Métodología Docente 11

4. Cronograma 13

5. Evaluación 15

3

Nombre de la asignatura: Historia del Arte y de la Arquitectura I

Código: 9947001308





Nº de Créditos ECTS: 6 Nº de horas en aula: 72 (150 totales)

Modalidad: presencial Prerrequisitos normativos: NO

Prerrequisitos recomendados: Haber cursado la asignatura de Introducción a la Arquitectura y el Arte Contemporáneos.


Horario de tutorías y seguimiento: Lunes, de 19:00 a 20:00 h; y miércoles, de 19:00 a 20:00 h

CONTEXTUALIZACIÓN y Objetivos Esta asignatura promueve una interpretación razonada y circunstanciada de los hitos que vertebran la Historia del Arte y de la Arquitectura en un tiempo determinado, desde la Prehistoria hasta el Renacimiento. Abarca, pues, el análisis de construcciones y obras de arte generadas durante las épocas Antigua, Medieval y Renacentista que representa los inicios de la edad moderna. Con ella se pretende fomentar el espíritu crítico entre el alumnado y hacerle partícipe de los discursos estéticos en base a lecturas contextuales y formales, indispensables para la comprensión integradora del objeto de análisis.

1. PRESENTACIÓN. OBJE99TIVOS Y COMPETENCIAS

4

Los objetivos de la asignatura podrían resumirse en los siguientes puntos:

1. Promover el conocimiento de obras arquitectónicas y artísticas paradigmáticas, desde la Prehistoria hasta el Renacimiento, y las razones por las que se consideran modelos de referencia.

2. Alentar capacidades para la realización de comentarios escritos que analicen con rigor obras de arte y arquitectura.

3. Desarrollar aptitudes para valorar, reflexionar y desarrollar análisis críticos de las obras y de su contexto histórico-artístico.

4. En la medida de lo posible, promover trabajos en equipo y de forma individual sobre temas del programa susceptibles de ser tratados con la metodología de resolución de problemas.

5. Incitar la realización de trabajos de búsqueda, análisis y síntesis de información relacionada con los contenidos de la asignatura de forma coherente, sistemática, rigurosa y autónoma.

6. Favorecer la integración transversal de los contenidos de la asignatura con los proporcionados en otras asignaturas.

7. No olvidar el uso transversal de los conocimientos teóricos a experiencias prácticas y aptitud para presentar públicamente los resultados de una manera objetiva, rigurosa y precisa.

Al finalizar el curso se pretende que el alumno haya adquirido las siguientes competencias y resultados de aprendizaje:

Competencias básicas

CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio

5

de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes ―normalmente dentro de su área de estudio― para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

CG1: Conocer la historia y las teorías de la arquitectura, así como de las artes, tecnologías y ciencias humanas relacionadas con ella.

CG2: Conocer el papel de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepción arquitectónica.

CG7: Comprender las relaciones entre las personas y los edificios, y entre éstos y su entorno, así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función de las necesidades y de la escala humana.

Competencias específicas

CE48: Adquirir un conocimiento adecuado de las teorías generales de la forma, la composición y los tipos arquitectónicos.

CE49: Procurar un conocimiento adecuado de la historia general de la arquitectura.

CE53: Procurar un conocimiento adecuado de las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura occidental, así como de sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos.

CE54: Procurar un conocimiento adecuado de la estética y la teoría e historia de las bellas artes y las artes aplicadas.

CE57: Procurar un conocimiento adecuado de la sociología, teoría, economía e historia urbanas.

6

Competencias transversales de la UEC

Asimismo, en esta asignatura se valorarán especialmente las siguientes competencias transversales, establecidas por la Universidad Europea de Canarias:

CT1: Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que realiza y responder de sus propios actos.


CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo.

CT4: Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como hablar en público de manera eficaz.

CT5: Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de llegar a acuerdos, utilizando un estilo de comunicación asertivo.

CT7: Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de miembros de su equipo.

CT9: Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades definiendo las acciones, plazos y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.

CT10: Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.

http://www.monografias.com/trabajos15/valores-humanos/valores-humanos.shtml

7

Contenidos

0. Introducción

0.1. Delimitación de los periodos históricos. Época Antigua, época Medieval, época Moderna 0.2. Periodizaciones. El problema del «estilo» o «maniera» 0.3. Conceptos genéricos. Debate 0.4. Comentario de imágenes. Cuestiones preliminares y primeros ejercicios

BLOQUE 1. PREHISTORIA Y ÉPOCA ANTIGUA

1. Los orígenes del Arte y de la Arquitectura

1.1. Arte y hombre de la Prehistoria. Hacia el sedentarismo 1.2. Manifestaciones plásticas, inquietudes creativas y magia 1.3. La primera arquitectura en piedra 1.4 Del Neolítico a la Edad del Bronce

2. Las primeras civilizaciones: Mesopotamia

2.1. Civilizaciones en Oriente 2.2. Urbanismo y primeras ciudades. Arquitectura 2.3. Otras manifestaciones artísticas

3. El antiguo Egipto

3.1. En torno al Nilo. Periodización y contexto histórico 3.2. Arquitectura para el culto: el templo 3.3. Arquitectura para la muerte: construcciones para la eternidad 3.4. Escultura y pintura mural


8

4. Grecia y el influjo heleno de la Antigüedad

4.1. Las civilizaciones prehelénicas: Creta y Micenas 4.2. El mundo peninsular. Contexto y periodización 4.3. Arquitectura. El triunfo de la arquitectura arquitrabada 4.4. Escultura a la medida divina y humana

5. Roma. El dominio territorial y político del Mediterráneo

5.1. Las civilizaciones previas: Etruria 5.2. El sistema político. Expansión cultural 5.3. Arquitectura. El nuevo sistema de proyección 5.4. La construcción romana: técnicas y materiales 5.5. Artes plásticas

BLOQUE 2. ÉPOCA MEDIEVAL

6. El mundo paleocristiano

6.1. Nueva época, nueva religión: el Cristianismo 6.2. Primeros tiempos de persecución. La catacumba 6.3. Arquitectura para la congregación de fieles, los ritos y las peregrinaciones 6.4. Representaciones figurativas y simbólicas

7. Bizancio. El Imperio de Oriente

7.1. Contexto histórico. El Imperio que resistió a los bárbaros 7.2. La arquitectura de ladrillo. Templos y construcciones de uso colectivo 7.3. Mosaico y otras artes decorativas

8. El Islam. Un nuevo legado

8.1. La sumisión a Alá. Unidad religiosa en Oriente Próximo y el norte de África 8.2. La mezquita. Arquitectura para un culto diferente 8.3. Anicónicos y abstractos. Ornamentación, técnicas y obras diversas

9. El Románico, primer arte de Europa

9.1. Europa en los primeros siglos medievales 9.2. El arte prerrománico. Diversidad de lenguajes. El Imperio Carolingio 9.3. Arquitectura románica. El templo macizo y abovedado 9.4. La difusión del monacato occidental 9.5. Escultura. Pintura

9

10. El universo gótico. La Baja Edad Media

10.1. Renovación urbana y espiritual. El esplendor de las nuevas ciudades de Europa 10.2. El organicismo arquitectónico: recursos constructivos, luz y simbolismo 10.3. Construcciones de Francia y la difusión del ideal francés 10.4. Artes plásticas. Las creaciones suntuarias 10.5 El complejo siglo XVI. Hacia el Renacimiento

BLOQUE 3. ÉPOCA MODERNA

11. El Renacimiento

11.1. El triunfo del Humanismo. Europa, al encuentro del Mundo 11.2. Italia como paradigma. Fragmentación del territorio y de inquietudes creativas 11.3. La arquitectura y los nuevos sistemas proyectuales. Tipologías, usos, soluciones 11.4. La tratadística. Difusión de ideas y modelos. Alberti, Serio, Vignola y Palladio 10.5. Escultura y recuperación del ideal clásico 10.6. La pintura. Programas, exaltación política, religiosidad y neoplatonismo

10

Referencias básicas de consulta

A lo largo del curso, el alumno dispondrá de varias referencias para sus consultas cotidianas. Con ellas puede realizar un seguimiento óptimo de la asignatura, al tiempo que cumplir los requisitos exigidos para obtener los créditos asignados bajo el sistema previsto de evaluación continua. Con todo, las referencias necesarias pueden obtenerse en:

1. Campus virtual En él cada alumno dispondrá de los enunciados necesarios, noticias, material de apoyo y las actividades previstas. Como es habitual, el campus virtual se encontrará en constante actualización, al ser área específica y primordial para el seguimiento de la asignatura. Todos los alumnos matriculados tienen el derecho y la obligación de estar dados de alta en el campus virtual de la asignatura, por lo que se antoja fundamental que sus datos registrados en el campus virtual sean correctos. Asimismo, es indispensable que el correo electrónico funcione y sea consultado de manera frecuente por el alumno.

2. Recursos en red y publicaciones divulgativas

La ingente cantidad de publicaciones divulgativas y de portales web sobre las materias referentes a la asignatura impiden su exposición circunstanciada. En todo caso, la consulta de ellas obliga a un juicio crítico del alumno, quien debe discernir si el material recurrido es acorde a la exigencia teórica de la asignatura propiamente dicha.

3. Lecturas complementarias. Publicaciones genéricas

El alumno dispondrá de lecturas complementarias y de bibliografía específica sobre cada tema, que va a ser comunicada en clase o a través del campus virtual. Aun así, como manuales genéricos, se recomienda la consulta de los libros que se refieren a continuación.

AA VV: Historia del Arte. Madrid, Alianza Editorial, 1996-1997.

AA VV: Historia del Arte. Madrid, Historia 16, 1999.

AA VV: Arte e historia en la Edad Media. Madrid, Akal, 1999.

AA VV: Teoría de la arquitectura: del Renacimiento a la actualidad. Colonia, Taschen, 2003.

ALEGRE CARVAJAL, E.: El arte en el Antiguo Egipto. Madrid, JC DL, 2006.

ARGAN, G. C.: Renacimiento y Barroco. Madrid, Akal, 1987.

BARASCH, M.: Teorías del arte: de Platón a Winckelmann. Madrid, Alianza Editorial, 1991.

11

BIANCHI BANDINELLI, R.: El arte de la Antigüedad Clásica: Grecia. Madrid, Akal, 2010.

GOMBRICH, E. H.: Historia del Arte. Madrid, Alianza Editorial, 1984.

JANSON, W. H.: Historia general del Arte. Madrid, Alianza Editorial, 1999.

KOSTOF, S.: Historia de la Arquitectura. Madrid, Alianza Editorial, 1996.

PANOFSKY, E.: Arquitectura gótica y pensamiento escolástico. Barcelona, La Piqueta, 1986.

SEBASTIÁN LÓPEZ, S.: Mensaje simbólico del arte medieval. Madrid, Encuentro, 2009.

ROTH, L. M.: Entender la arquitectura. Sus elementos, historia y significado. Barcelona, Gustavo Gili, 2010.

YARZA LUACES, J.: Fuentes de la Historia del Arte I. Madrid, Historia 16, 1997.

12


ECTS

1 SESIONES MAGISTRALES Asistencia y participación activa en el aula

- Exposición y explicación del contenido de las lecciones en clase


- Evaluación


- Lecturas y análisis comentados

- Realización de pruebas de conocimiento

- Realización de ejercicios, comentarios de imágenes y otras actividades didácticas

- Elaboración y exposición de trabajos

100

4

2 TRABAJOS DIRIGIDOS, EJERCICIOS PRÁCTICOS y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

- Preparación de las visitas

- Visitas externas de carácter didáctico

- Desarrollo de las actividades prácticas

- Debate y discusión sobre los problemas que acarrea el seguimiento continuo de la asignatura

5 TRABAJO AUTÓNOMO No presencial




- Evaluación


- Búsqueda de información - Elaboración y exposición de

trabajos - Lecturas/análisis/discusión

25

1

6 TUTORÍAS, SEGUIMIENTO ACADÉMICO Y EVALUACIÓN Trabajo guiado



- Reflexión sobre el aprendizaje adquirido

- Tutorías individuales o grupales

- Sesiones de consulta - Sesiones de seguimiento del

aprendizaje

25

1


13

TOTAL DE CRÉDITOS ECTS: 6

TOTAL HORAS: 150

Metodologías docentes

A lo largo del curso se utilizarán las siguientes metodologías docentes:

MD1: Clase teórica, experiencias de campo, conferencias, viajes, visitas a obras, empresas e Instituciones MD3: Aprendizaje basado en actividades prácticas

MD4: Aprendizaje cooperativo

14

Semana Temario Actividades prácticas

1-3

Tema 0. Introducción

Tema 1. Los orígenes del Arte y de la Arquitectura

Tema 2. Las primeras civilizaciones: Mesopotamia

Tema 3. Egipto

Inicio y primeras anotaciones en el Cuaderno de clase

Definición de conceptos introductorios

Realización de ejes cronológicos

Iniciación y taller de comentario de imágenes

Lecturas comentadas. Seminarios

Debate en el aula

Comentario de imágenes

Audiciones

4-6

4. Grecia y el influjo heleno de la Antigüedad

5. Roma. El dominio territorial y político del Mediterráneo

6. El mundo paleocristiano

Cuaderno de clase


Debate en el aula


Audiciones

ACTIVIDAD 1: Análisis de diversas fuentes para el estudio de la arquitectura antigua [entrega: 6 octubre; exposición: 13 octubre]

7-10

7. Bizancio. El Imperio de Oriente

8. El Islam. Un nuevo legado

9. El Románico, primer arte de Europa


Cuaderno de clase


Debate en el aula


Audiciones

ACTIVIDAD 2: Comentario de un edificio gótico y análisis sobre los recursos disponibles para la explicación de contenidos [entrega: 9 noviembre; exposición: 19 noviembre]

4. CRONOGRAMA

15

11-12


11. El Renacimiento

Cuaderno de clase


Debate en el aula


Audiciones

ACTIVIDAD 3: Proyección de un edificio a partir de la tratadística italiana del siglo XVI [entrega: 24 noviembre; exposición: 1 diciembre]

13-14

11. El Renacimiento

PRUEBA OBJETIVA DE CONOCIMEINTO [10 de diciembre] Cuaderno de clase


Audiciones

ACTIVIDAD 4: Práctica de campo [17 de diciembre] Seminario fin del trimestre. Exposiciones en torno al cuaderno de clase

16

Con carácter general será de aplicación lo previsto en el reglamento de evaluación para las enseñanzas oficiales de grado de la Universidad Europea de Canarias, consultable en el siguiente enlace:

http://canarias.universidadeuropea.es/soy-alumno-uec/informacion-academica/normativa

La calificación final se hará con base en los siguientes porcentajes:

- 30% Prueba de conocimiento o examen Consistirá en el comentario de cinco imágenes, de una selección previa de veinte que será notificada a los alumnos por el profesor. Fecha de desarrollo: 10 de diciembre

- 25% Cuaderno de clase Actividad continua y regular, que se desarrollará conforme a lo estipulado en el ANEXO 1. Fechas previstas para la recogida del cuaderno en el aula: 22 de septiembre, 6 de octubre, 20 de octubre, 3 de noviembre, 17 de noviembre, 1 de diciembre, 17 de diciembre.

- 10% Actividad 1. Época Antigua Actividad encaminada a la valoración de las fuentes disponibles para el estudio de la arquitectura antigua, centradas en el complejo de la Acrópolis de Atenas. Desarrollada conforme a lo estipulado en el ANEXO 2. Fecha de entrega: 6 de octubre Fecha de exposición en clase: 13 de octubre

- 10% Actividad 2. Época Medieval Basada en el comentario de un edificio gótico para proceder al análisis circunstanciado de los recursos disponibles a la hora de explicar y exponer contenidos. El desarrollo de la actividad puede conocerse en el ANEXO 3. Fecha de entrega: 5 de noviembre Fecha de exposición en clase: 19 de noviembre

- 10% Actividad 3. Época Moderna Consistente en la planificación de un edificio conforme a lo estipulado en tratados arquitectónicos de los siglos XV y XVI. Descrita en el ANEXO 4. Fecha de entrega: 24 de noviembre Fecha de exposición en clase: 1 de diciembre

- 5% Actividad o trabajo de campo Desarrollado al final del trimestre en la Iglesia Parroquial de Nuestra Señora de la Concepción, de La Orotava, siguiendo las indicaciones del ANEXO 5. Fecha de desarrollo: 17 de diciembre

5. EVALUACIÓN

http://canarias.universidadeuropea.es/soy-alumno-uec/informacion-academica/normativa

17

- 5% Participación en los talleres de lectura y actividades programadas en el aula

Consistirán en lecturas comprensivas de textos, comentarios de imágenes y debates sobre materias concretas, señaladas previamente por el profesor de la asignatura.

- 5% Actitud del alumno Se valorará especialmente la asistencia, el interés, la responsabilidad, la interrelación con sus compañeros, el uso del aula virtual y el cumplimiento de la fecha estipulada para entregar las actividades.

El alumno tiene que demostrar la originalidad y la autoría de sus actividades, quedando terminantemente prohibido utilizar, reproducir o copiar prácticas, trabajos, archivos o dibujos de manera total o parcial, de otros alumnos del mismo curso o de cualquier otra fuente relacionada. Están prohibidas las grabaciones digitales, totales o parciales, de lo expuesto en las sesiones en el aula. Está permitido el uso de recursos y herramientas informáticas durante las horas de trabajo en el aula, siempre y cuando se utilicen las aplicaciones imprescindibles para el desarrollo de los trabajos.

Convocatoria ordinaria

En la evaluación ordinaria, la evaluación tendrá un carácter continuo y formativo, realizándose preferentemente a nivel individual, aunque debe ajustarse a la naturaleza de las actividades formativas planteadas. Las actividades formativas evaluables incluyen una prueba de conocimiento y el desarrollo de los siguientes trabajos: tres prácticas o trabajos ya programados, el cuaderno de clase, una actividad exterior y posibles comentarios en clase. Para superar la asignatura será indispensable que el alumno participe, realice, entregue y apruebe todos los trabajos y pruebas planteadas en el desarrollo de la asignatura. De ahí que la evaluación de las competencias se lleve cabo a partir de la definición de cada una de ellas, estableciendo las evidencias de aprendizaje propias de cada nivel competencial en cada asignatura. Se establece un porcentaje de asistencia mínimo para la evaluación continua del 75 % La incorporación a la clase con más de 10 minutos de retraso se considera falta de asistencia. En caso de retraso previsible con continuidad por causa laboral u otro motivo debe notificarse al profesor de la asignatura para su valoración junto al coordinador de la titulación. La pérdida de evaluación continua significa el suspenso de la asignatura, salvo casos excepcionales que serán debidamente valorados por el profesor. Con todo, para justificar una asistencia y no contabilizarse como tal, el alumno deberá presentar un documento probatorio original a la Coordinadora Académica y se le enviará escaneado con copia al profesor de la asignatura.

18

Convocatoria extraordinaria

En la convocatoria extraordinaria, el alumno deberá entregar todos los ejercicios y actividades que no haya realizado durante el trimestre o cuya nota sea menor que 5. Asimismo, si no ha superado la mínima calificación (5) ni expuesto los trabajos correspondientes, tendrá que llevar a cabo una exposición oral de los mismos, convenida de antemano con el profesor. En lo relativo al cuaderno de clase, el alumno deberá equiparar su trabajo ―dibujos, notas y comentarios― al realizado por el resto de compañeros a lo largo del trimestre.

En la convocatoria extraordinaria la evaluación tendrá también un carácter continuo, con lo que se puede establecer durante veinte días de seguimiento continuo, con un porcentaje de asistencia mínimo del 75 %. El incumplimiento de los requisitos de asistencia a todas y cada una de las sesiones de tutoría establecidas para el seguimiento de la convocatoria extraordinaria tendrá como resultado el suspenso de la asignatura.

La evaluación se desarrollará a partir de la realización por parte del estudiante de las siguientes actividades, que serán valoradas de acuerdo con:

Actividades evaluables

Criterios de evaluación Pesos

Presentación de trabajos y actividades programadas1

- Búsqueda de información - Interpretación - Calidad, formato y adecuada presentación

de los trabajos

- Corrección de las respuestas - Presentación y estilo - Calidad de los argumentos - Conclusiones y aportaciones personales - Uso de terminología - Buen uso de referencias y fuentes bibliográficas

Entrega y presentación de los trabajos. Valoración total: 35%

1 Ver los objetivos, el desarrollo y las peculiaridades de cada actividad en los ANEXOS 2-5

19

Cuaderno de clase2

- Exposición coherente de ideas e información,

relacionando texto y dibujo - Consulta de bibliografía específica y valorar la

idoneidad de información disponible en red - Realización de breves comentarios que analicen

obras de arte y arquitectura - Búsqueda, análisis y síntesis de información

relacionada con los contenidos de la asignatura de forma sistemática, rigurosa y autónoma

- Alentar el conocimiento de obras arquitectónicas y artísticas paradigmáticas

Entrega y presentación periódica. Valoración total: 25%

Valoración total: 10%

Valoración total: 30%

Actitud y participación Prueba escrita de conocimiento3

- Asistencia a clase, interés, participación,

responsabilidad, interrelación con los compañeros, lecturas, intervención en los debates

- Uso del aula virtual - Seguimiento de la asignatura - Buen uso de las tutorías

- Exposición coherente de ideas e información - Capacidad de síntesis - Asimilación de conceptos y términos adecuados - Posibilidad de desarrollar un comentario completo

y veraz

- Valoración y corrección de la calidad gramatical y ortográfica de la escritura, en base a los criterios al uso:

o Uso de párrafos muy extensos o demasiado cortos. o Usos de sangría y espacios de separación entre

párrafos o Frases excesivamente largas o Narración telegráfica o Narración excesivamente retórica, enrevesada y

reiterativa o Uso incorrecto de sistemas de puntuación, tildes,

comas…

2 Sobre esta actividad véase el ANEXO 1

3 Consistente en la elaboración de cinco imágenes sobre un total de veinte, seleccionadas previamente

por el profesor de la asignatura. Tendrá lugar el día 10 de diciembre, en el horario habitual de clase.



Instalaciones en la Edificación


ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN: 3




4. CRONOGRAMA. 12



Nombre de la asignatura: Instalaciones en la Edificación

Código: 9947001301



Nº de Créditos ECTS: 6 Nº de horas en aula: 72 Modalidad: presencial

Prerrequisitos normativos: SI Superación de la asignatura Técnicas de Acondicionamiento


Horarios de Tutorías/seguimiento: Presencial y/o via telepresencial. (Skype, Zoom o similar) martes de 20:00 a 21:00 pm


La asignatura de instalaciones en la edificación, pretende ser una asignatura de carácter

técnico donde el alumno adquiera los conocimientos fundamentales de la materia mediante el

aprendizaje de los conceptos básicos, la terminología, la teoría y la metodología necesarias

para que sea capaz de entender, plantear y resolver una instalación en cualquier tipo de

edificio.

Los futuros arquitectos, como diseñadores integrales de los edificios, no sólo deben tener los

conocimientos necesarios para diseñar y calcular las instalaciones en el edificio que proyecten,

sino que también deben de tener la capacidad y habilidad de integrar las numerosas y

diferentes instalaciones en los edificios, adquiriendo un compromiso de funcionalidad,

economía, armonía y equilibrio medioambiental.

Los objetivos a conseguir son los siguientes:

Aplicar la normativa técnica específica sobre las instalaciones en edificios.

Planificar el diseño de las diversas instalaciones en los edificios.

Dimensionar y calcular los elementos que componen distintas instalaciones.

Desarrollar las capacidades y habilidades para poder integrar a través del diseño a las numerosas y diferentes instalaciones presentes en los edificios, adquiriendo un compromiso de funcionalidad, economía, armonía y equilibrio medioambiental.



Al finalizar el curso se pretende que el estudiante haya adquirido las siguientes

competencias y resultados de aprendizaje:


Comprensión del funcionamiento interno de un edificio y del proceso de sistemas para que el edificio de servicios a los ocupantes, según el uso a que se dedique.

Aptitud para diseñar, calcular, integrar en edificios y ejecutar instalaciones de suministro, tratamiento y evacuación de aguas, de climatización, transformación y suministro eléctricos, de iluminación artificial, y solar térmica y fotovoltaica.

Comprensión y conocimiento básicos de los elementos que intervienen en las instalaciones, materiales, equipos...

Capacidad propositiva como resultado del conocimiento de los diferentes sistemas de instalaciones.

Capacidad para desarrollar constructivamente las instalaciones del edificio, controlar y planificar su ejecución y verificar las pruebas de servicio y de recepción, así como su mantenimiento.

Capacidad para aplicar la normativa técnica al proceso de la edificación, y generar documentos de especificación técnica de los procedimientos y métodos constructivos de edificios.

Capacidad de análisis de las instalaciones en los proyectos de ejecución y su traslación a la ejecución de las obras.

Conocimiento adecuado de las diferentes instalaciones en la edificación en función de su uso, forma, tipología edificatoria y estructura, construcción y factores climáticos externos.



CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área







estudio.







para comprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

GENERALES


vinculados con los proyectos de edificios, así como las técnicas de resolución de estos.



climáticos.


proyectos en edificios y para integrar los planos en la planificación.

CG7: Comprender las relaciones entre las personas y los edificios, y entre éstos y su entorno,

así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función

de las necesidades y de la escala humana.

ESPECÍFICAS

CE9: Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de los principios de la

mecánica de fluidos, hidráulica, electricidad y electromagnetismo.



ejecutar instalaciones de suministro, tratamiento y evacuación de aguas, de calefacción y de

climatización.


CE23: Capacidad para conservar instalaciones.

CE31: Conocimiento de los métodos de medición, valoración y peritaje.

CE37: Capacidad para la concepción, la práctica y desarrollo de proyectos básicos y de

ejecución, croquis y anteproyectos.

CE52: Conocimiento adecuado de la ecología, la sostenibilidad y los principios de conservación

de recursos energéticos y medioambientales.


TRANSVERSALES

CT1: Responsabilidad: Aptitud o capacidad para hacer frente a la responsabilidad que conciencie de la función que la profesión de arquitecto tiene en la sociedad, en particular elaborando proyectos que tengan en cuenta factores sociales y ambientales.



CT4: Habilidades comunicativas en lengua nativa (ya sea por medios orales o escritos) y en la lengua inglesa, de acuerdo al ideario de la Universidad Europea de Canarias, cualquier concepto o especificación propio al desarrollo de la profesión regulada de Arquitecto. Esto incluirá en aprendizaje del vocabulario específico de la titulación. Esta aptitud incluye la capacidad de gestión de la información.







MÓDULO I: INSTALACIONES HIDRÁULICAS

Tema 1. Fontanería

Normativa. Propiedades, protección contra retornos y condiciones. Sistemas Básicos de distribución. Principales elementos de la red de fontanería. Elementos en los sistemas básicos. Componentes de la instalación. Simbología. Criterios de representación. Casos prácticos. Bibliografía.

Tema 2. Agua caliente sanitaria (ACS)

Normativa. Clasificación de los sistemas de ACS. Producción de ACS. Simbología. Criterios de representación. Casos prácticos. Bibliografía.

Tema 3. Saneamiento

Normativa. Exigencias, condiciones y configuración. Elementos que componen la instalación. Subsistemas de ventilación. Tipos de sistemas de distribución de la red de saneamiento. Simbología. Criterios de representación. Casos prácticos. Bibliografía

MÓDULO II: INSTALACIONES ELÉCTRICAS

Tema 4. Electricidad

Normativa. Infraestructuras eléctricas. Tipos de líneas de Baja Tensión. Elementos principales de la línea de Baja Tensión. Simbología. Criterios de representación. Dimensionamiento. Casos prácticos. Bibliografía

Tema 5. Luminotecnia

Normativa. Propiedades de la luz. El color. Las magnitudes fotométricas. Las lámparas. Las luminarias. Dimensionamiento. Casos prácticos. Bibliografía

MÓDULO III: INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN Y ENERGÍAS RENOVABLES

Tema 6. Climatización

Normativa. Aspectos fundamentales de la climatización. Confort. Salud. Medio ambiente. Climatización natural, sistemas pasivos. Climatización artificial, sistemas activos. Casos prácticos. Bibliografía

Tema 7. Energía Solar térmica

Normativa. Radiación solar. Funcionamiento de la energía solar térmica. Elementos de la instalación. Tipos de aprovechamiento. Energía solar térmica de baja temperatura y de alta temperatura. Aplicaciones. Casos prácticos. Bibliografía

Tema 8. Energía solar fotovoltaica

Normativa. Funcionamiento de la energía solar fotovoltaica. Elementos de la instalación. Instalaciones aisladas. Instalaciones conectadas a la red eléctrica. Aplicaciones. Casos prácticos. Bibliografía









Enlaces web:

http://www.rae.es/ RAE: Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua.

http://www.codigotecnico.org/web/recursos/documentos

http://www.f2i2.net/legislacionseguridadindustrial/rebt_itcs.aspx


Código Técnico de la Edificación. Ministerio de la Vivienda. Marzo 2006. (RD314/2006 de 17 de marzo).

Instalaciones de Fontanería, Saneamiento y Calefacción. Franco Martín Sánchez. 4ª Edición. 2007.

Cálculo y normativa básica de las instalaciones en los edificios. J.L. Arizmendi Barnes. Ed.: Eunsa. 6ª Edición. 2000.

Instalaciones de fontanería. M. Roca Suárez, J. Carratalá y J. Solís Robaina. Universidad de las Palmas de Gran Canaria. 2005.

NTE. Instalaciones 2ª Parte. Ministerio de Fomento. 2002.

Instalaciones I. Gemma Vázquez Arenas. Univ. Politécnica de Cartagena.

Instalaciones de Fontanería, Saneamiento y Calefacción. Franco Martín Sánchez. 4ª Edición. 2007.

• Real Decreto 842/2002 de 2 de agosto, por el que se aprueba el Reglamento electrotécnico para baja tensión (REBT)

• Guías técnicas de aplicación al REBT

• ORDEN de 16 de abril de 2010, por la que se aprueban las Normas Particulares para las Instalaciones de Enlace, en el ámbito de suministro de Endesa Distribución Eléctrica, S.L.U. y Distribuidora Eléctrica del Puerto de La Cruz, S.A.U., en el territorio de la Comunidad Autónoma de Canarias.

• Decreto 141/2009, de 10 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento por el

que se regulan los procedimientos administrativos relativos a la ejecución y puesta en servicio de las instalaciones eléctricas en Canarias.


http://www.rae.es/


• Real Decreto 1027/2007, Reglamento de instalaciones térmicas en los edificios (RITE) y sus instrucciones técnicas complementarias

• CTE, DB-HS. Exigencias básicas de salubridad “higiene, salud y medio ambiente”

• CTE, DB-HE. Exigencias básicas de ahorro de energía

• RITE (Reglamento de las Instalaciones Térmicas en los Edificios)

• Un vitruvio ecológico: Principios y práctica del proyecto arquitectónico sostenible. Editorial: Gustavo Gili SL. 1ª Edición. ISBN:9788425221552

• Energías renovables y eficiencia energética. Instituto Tecnológico de Canarias. 1ª Edición, abril 2008. ISBN: 9788469093863.

• Energía solar térmica. Bureau Veritas formación, Javier María Méndez Muñiz, Rafael Cuervo García. Editorial: Fundación Confemetal. 2ª Edición

• Energía solar fotovoltaica. Bureau Veritas formación, Javier María Méndez Muñiz, Rafael Cuervo García. Editorial: Fundación Confemetal. 2ª Edición











6,25



DE PROBLEMAS







50

3 EXPOSICIÓN DE TRABAJOS

0,5 Seguimiento y evaluación formativa del estudiante.

Elaboración y exposición oral y gráfica de trabajos.

12,5

4 TRABAJO EN GRUPO

0,5 Diseño y realización de actividades orientadas al desarrollo competencial.







12,5








50


0,75 Resolución de dudas planteadas por el alumnado individuales o grupales





18,75

TOTAL 6 150



Semana Tema Actividades(*)

1-4 MÓDULO I: INSTALACIONES HIDRÁULICAS

1. Instalaciones de fontanería

Normativa. Propiedades, protección contra

retornos y condiciones. Sistemas Básicos de

distribución. Principales elementos de la red

de fontanería. Elementos en los sistemas

básicos. Componentes de la instalación.

Simbología. Criterios de representación. Casos

prácticos.

2. Instalaciones de agua caliente sanitaria (ACS)

Normativa. Clasificación de los sistemas de

ACS. Producción de ACS. Simbología. Criterios

de representación. Casos prácticos.

3. Instalaciones de saneamiento

Normativa. Exigencias, condiciones y

configuración. Elementos que componen la

instalación. Subsistemas de ventilación. Tipos

de sistemas de distribución de la red de

saneamiento. Simbología. Criterios de

representación. Casos prácticos.

SERIE DE EJERCICIOS: Ejercicios en grupo: - Buscar simbología y las

leyendas de fontanería, ACS y

saneamiento para maquetar los

planos de instalaciones en la

bibliografía específica.

- Buscar detalles constructivos de

fontanería, ACS y saneamiento

para añadir a los planos de

instalaciones

Ejercicios individuales: - Resolución de casos prácticos en instalaciones de fontanería, ACS y saneamiento en edificios de viviendas y en viviendas unifamiliares - Entrega de prácticas Examen Parcial: PRUEBA DE CONOCIMIENTO teórico y práctico.

4. CRONOGRAMA


5-8 MÓDULO II: INSTALACIONES ELÉCTRICAS

4. Instalaciones de electricidad.

Normativa. Infraestructuras eléctricas. Tipos

de líneas de Baja Tensión. Elementos

principales de la línea de Baja Tensión.

Simbología. Criterios de representación.

Dimensionamiento. Casos prácticos.

5. Instalaciones de luminotecnia

Normativa. Propiedades de la luz. El color. Las

magnitudes fotométricas. Las lámparas. Las

luminarias. Dimensionamiento. Casos

prácticos.

SERIE DE EJERCICIOS: Ejercicios en grupo: - Buscar simbología y leyendas de

electricidad para maquetar los

planos de electricidad y

luminotecnia en la bibliografía

específica


electricidad y luminotecnia para

añadir a los planos

Ejercicios individuales: - Resolución de casos prácticos en instalaciones de electricidad y luminotecnia en edificios de viviendas y en viviendas unifamiliares - Entrega de prácticas Examen Parcial: PRUEBA DE CONOCIMIENTO teórico y práctico.

9-12 MÓDULO III: INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN Y ENERGIAS RENOVABLES

6. Climatización Normativa. Aspectos fundamentales de la

climatización. Confort. Salud. Medio

ambiente. Climatización natural, sistemas

pasivos. Climatización artificial, sistemas

activos. Casos prácticos.

7. Energía solar térmica

Normativa. Radiación solar. Funcionamiento

de la energía solar térmica. Elementos de la

instalación. Tipos de aprovechamiento.

Energía solar térmica de baja temperatura y

de alta temperatura. Aplicaciones. Casos

SERIE DE EJERCICIOS: Ejercicios en grupo: - Buscar simbología y leyendas de

climatización, energía solar

térmica y energía solar

fotovoltaica para maquetar los

planos en la bibliografía

específica


energía solar térmica y energía

solar fotovoltaica para añadir a

los planos


prácticos.

8. Energía solar fotovoltaica

Normativa. Funcionamiento de la energía

solar fotovoltaica. Elementos de la instalación.

Instalaciones aisladas. Instalaciones

conectadas a la red eléctrica. Aplicaciones.

Casos prácticos.

Ejercicios individuales: - Resolución de casos prácticos en instalaciones de electricidad y luminotecnia en edificios de viviendas y en viviendas unifamiliares - Entrega de prácticas Examen Parcial: PRUEBA DE CONOCIMIENTO teórico y práctico.

12 Repaso general y entrega de prácticas

Examen Final:

- El alumno que no supere alguno de los tres módulos tendrá que recuperarlo en un único examen final así como entregar las prácticas correspondientes que no hayan superado.

(*) A lo largo del programa podrán participar profesionales de alguna de las materias. ACTIVIDADES DOCENTES PLANTEADAS QUE SE REALIZARÁN EN INGLÉS.










la asignatura.



impartidos.



MATERIAL: El alumno necesitará para todas las clases una calculadora (preferiblemente científica),

material de escritura y dibujo. También será recomendable un ordenador portátil (o

similar).


SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PONDERACIONES




VALORACIÓN DE LOS TRABAJOS GRÁFICOS y PROYECTOS

Enunciado o Grado de cumplimiento de las condiciones

específicas de cada enunciado.

Composición o Limpieza y nitidez de los dibujos. o Composición de las láminas presentadas. o Uso correcto de los códigos gráficos.

Actitud del alumno: asistencia, interés, participación activa, generosa, colaborativa y respetuosa. Responsabilidad, interrelación con sus compañeros y uso del aula virtual.

VALORACIÓN DE LOS TRABAJOS TEÓRICOS, ESCRITOS U ORALES. o Presentación y estilo o Claridad y concreción en la exposición del

tema. o Calidad de los argumentos o Uso de terminología, referencias y fuentes. o Corrección de las respuestas o Distinción entre la opinión del autor del artículo

objeto de crítica y la opinión del alumno. o Conclusiones y aportaciones personales

Valoración y corrección de la calidad gramatical y ortográfica de la escritura:

o Uso de párrafos muy extensos o demasiado

cortos. o Usos de sangría y espacios de separación entre

párrafos. o Frases excesivamente largas. o Narración telegráfica. o Narración excesivamente retórica, enrevesada

y reiterativa. o Uso incorrecto de sistemas de puntuación,

tildes, comas.

TRABAJOS: Exposiciones públicas, trabajos individuales y en grupo. 70 %

PROYECTOS:

PROYECTOS: Realización de ejercicios individuales y/o en grupo globales del curso. 10 %





Ordenación de la Ciudad


ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN: 3




4. CRONOGRAMA. 12



Nombre de la asignatura: Ordenación de la ciudad. Código: 9947001303 Titulación: Grado en Fundamentos de la Arquitectura Curso en el que se imparte: 3º Modalidad: presencial Nº de Créditos ECTS: 6 Nº de horas en aula: 72 Prerrequisitos normativos: Haber superado la asignatura: AREAS URBANAS; DISEÑO SOSTENIBLE; TALLER DE PROYECTOS G1. Prerrequisitos recomendados: NO Horarios de Tutorías/seguimiento: Presencial y/o via telepresencial. (Skype, Zoom o similar) martes de 20:00 a 21:00 horas. (Sujeto a horarios T2 – 2015) El alumno que no pueda asistir en ese horario, deberá indicárselo al profesor enviándole un correo electrónico, para así determinar otra cita de tutoría.

CONTEXTUALIZACIÓN y Objetivos Esta asignatura constituye la primera materia del módulo de Urbanismo incluido en el MÓDULO PROYECTUAL: COMPOSICIÓN, PROYECTOS Y URBANISMO. Tiene carácter Obligatorio (OB) de Materia de la Especialidad (ME) de arquitectura.

Forma parte de esta asignatura la obtención del conocimiento de los mecanismos de ordenación de la ciudad, así como las relaciones de la ciudad con los aspectos geográficos, socioeconómicos, ecológicos y de sostenibilidad ambiental. Además se obtendrán conocimientos relativos a los diferentes instrumentos de ordenación de la ciudad y la gestión de los mismos. La ordenación de la ciudad en base al reconocimiento de la misma a lo largo de la historia y de los instrumentos de ordenación y gestión de la misma.




RESULTADOS DE APRENDIZAJE. - Capacidad para la propuesta física de acciones estratégicas y de ordenación integrada de la

ciudad. - Comprensión, al objeto de proyecto, de las relaciones geográficas entre la ciudad y su

ámbito de desarrollo. - Conocimiento básico de los procesos socioeconómicos que inciden en el modelo global de

ciudad.

- Comprensión de los ciclos ecológicos de la propia ciudad y de la influencia en los de su entorno.

- Capacidad para integrar la sostenibilidad ambiental en la planificación integral de ciudad. - Capacidad para definición de los elementos estructurales urbanos y de las características

morfológicas de sus áreas significativas.

- Capacidad para la definición de instrumentos de ordenación la ciudad y de las bases de gestión de los procesos derivados de ellos.









estudio.








GENERALES

CG1: Conocer la historia y las teorías de la arquitectura, así como de las artes, tecnologías y ciencias humanas relacionadas con esta.

CG3: Conocer el urbanismo y las técnicas aplicadas en el proceso de planificación.

CG7: Comprender las relaciones entre las personas y los edificios, y entre éstos y su entorno, así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función de las necesidades y de la escala humana.


ESPECÍFICAS

CE38: Capacidad para la concepción, la práctica y desarrollo de proyectos urbanos.

CE40: Capacidad para elaborar programas funcionales de edificios y espacios urbanos.

CE45: Capacidad para diseñar y ejecutar trazados urbanos y proyectos de urbanización, jardinería y paisaje.

CE46: Capacidad para aplicar normas y ordenanzas urbanísticas.

CE55: Conocimiento adecuado de la relación entre los patrones culturales y las responsabilidades sociales del arquitecto.

CE57: Conocimiento adecuado de la sociología, teoría, economía e historia urbanas.

CE58: Conocimiento adecuado los fundamentos metodológicos del planeamiento urbano y la ordenación territorial y metropolitana.

CE62: Conocimiento de los mecanismos de redacción y gestión de los planes urbanísticos a cualquier escala.


TRANSVERSALES












BLOQUE 1: INTRODUCCIÓN.

1.1 Definición y tipos de ciudad: urbana, histórica, turística, industrial y de servicios, de actuación social.

1.2 La ciudad ordenada por el plan frente a la ciudad sin plan.

BLOQUE 2: INTEGRACIÓN TERRITORIAL, AMBIENTAL, SOCIAL Y ENTRE USOS DE LAS DINÁMICAS URBANAS.

2.1 Encuadre de las estructuras urbanas en el ecosistema natural antropizado. Paisaje territorial y estructura urbana.

2.2 Sistemas espaciales, funcionales y económico-sociales en la ciudad.

2.3 Elementos estructurales del modelo urbano: movilidad, espacios libres y naturaleza en la ciudad, equipamientos y espacios de centralidad urbana.

2.4 Elementos morfológicos del modelo urbano: áreas residenciales, espacios productivos, piezas híbridas. Trazas urbanas: integración y diversidad.

2.5 Metabolismo urbano y criterios de sostenibilidad en la propuestas urbanas.

BLOQUE 3: INSTRUMENTOS DE INTERVENCIÓN EN LA ESCALA URBANA Y EN LA ESCALA TERRITORIAL Y COMARCAL.

3.1 El plan estratégico frente al plan de ordenación a escala ciudad. Intervenciones urbanas integradas o temáticas. Proyectos urbanos y arquitectónicos de desarrollo.

3.2 Agendas Locales y procesos de participación.

3.3 Escalas y niveles de definición de las intervenciones: el Plan como respuesta a las oportunidades, la diversidad propositiva en el modelo global.









Enlaces web:

http://www.tenerife.es/planes (Cabildo Insular de Tenerife)

http://www.institutourbanistica.com

http://www.idecan.grafcan.es

http://www.urbanismo.com

http://www.elblogdefarina.blogspot.com.es

http://www.ciudad.blogs.uoc.edu

http://www.smartscities.com

http://www.gobiernodecanarias.org/istac/ (Instituto de Estadística de Canarias)

http://www.territoriocanario.org

http://www.ign.es

http://www.ine.es


- Ayllón, Manuel. La dictadura de los urbanistas. Un manifiesto por una ciudad libre.

Ediciones Temas de Hoy

- Castells, Manuel. La cuestión urbana. Siglo veintiuno editores.

- de Solá-Morales, Ignasi. Costa, Xavier. Metrópolis. Editorial Gustavo Gili.

- Fernández Guell, Jose Miguel. Planificación estratégica de ciudades. Nuevos

instrumentos y procesos. Editorial Reverté.

- García Vázquez, Carlos. Ciudad hojaldre. Visiones urbanas del siglo XXI. Editorial

Gustavo Gili.

- George, Pierre. Geografía Urbana. Editorial Ariel.

- Guallart, Vicente. La ciudad autosuficiente. Habitar en la sociedad de la información.

Editorial RBA.

- Kotkin, Joel. La ciudad. Una Historia global. Editorial DEBATE.

- Lewis, D. La ciudad: problemas de diseño y estructura. Editorial Gustavo Gili.

- Lynch, Kevin. La imagen de la ciudad. Editorial Gustavo Gili.

- Mausbach, H. Introducción al urbanismo. Editorial Gustavo Gili.

- Moya González, Luis. La práctica del planeamiento urbanístico. Editorial Síntesis.

- Moreno Jiménez, Antonio. Sistemas y Análisis de la Información Geográfica. Editorial

RA-MA.


http://www.tenerife.es/planes

http://www.institutourbanistica.com/

http://www.idecan.grafcan.es/

http://www.urbanismo.com/

http://www.elblogdefarina.blogspot.com.es/

http://www.ciudad.blogs.uoc.edu/

http://www.smartscities.com/

http://www.gobiernodecanarias.org/istac/

http://www.territoriocanario.org/

http://www.ign.es/

http://www.ine.es/


- Peñín, Alberto. Urbanismo y crisis. Hacia un nuevo planeamiento general. Ediciones

Generales de la Construcción.

- Quaroni, Ludovico. La torre de Babel. Editorial Gustavo Gili.

- Ramón Fernández, Tomás. Manual de Derecho Urbanístico. Publicaciones Abella, El

Consultor.

- Romero Aloy, María Jesús. Romero Saura, Fernando. La zonificación urbanística.

Editorial La Ley.

- Rossi, Aldo. La arquitectura de la ciudad. Editorial Gustavo Gili.

- Webber, M.M. et al. Indagaciones sobre la estructura urbana. Editorial Gustavo Gili.

- Zurita Espinosa, Laureano. La gestión del conocimiento territorial. Editorial RA-MA.





1 Exposición y explicación del contenido de las lecciones en clase.






25



DE PROBLEMAS








50

4 TRABAJO EN GRUPO

1 Diseño y realización de actividades orientadas al desarrollo competencial.







25








25







25

TOTAL 6 150



Semana Tema Actividades(*) 1-2 Bloque 1: Introducción

1.1 Definición y tipos de

ciudad: urbana,

histórica, turística,

industrial y de

servicios, de actuación

social. - Definición de ciudad.

- Modelos formales.

1.2 La ciudad ordenada

por el plan frente a la

ciudad sin plan. - ¿Quién ordena la ciudad? - La ciudad sin plan - El Plan General de Ordenación en el sistema de planeamiento de Canarias.

Ejercicios:

E_1.1 Seleccionar cinco ciudades del

mundo, al menos una de Canarias y

una del resto de España, con

representación gráfica en foto aérea,

especificando su densidad (Hab/km2),

población y superficie. Motivando las

razones de su elección para cada uno

de los casos en una exposición pública

de cada alumno en clase.

E_1.2 Seleccionar tres planes generales

para realizar una breve explicación

pública y descriptiva de los mismos.

Debate en clase sobre las diferencias

detectadas.

3-4 Bloque 2: Integración territorial, ambiental,

social y entre usos de las dinámicas urbanas.

2.1 Encuadre de las

estructuras urbanas en

el ecosistema natural

antropizado. Paisaje

territorial y estructura

urbana.

- La ciudad dentro del

territorio inmediato. - Relación del espacio ciudad frente al espacio no ocupado - El modelo insular, comarcal y regional. Criterios y directrices

generales de ordenación.

2.2 Sistemas espaciales,

funcionales y

económico-sociales en la

ciudad.

- Concepto de ordenación de la ciudad, en si misma y en relación

Ejercicios:

E_2.1 Debate sobre el Plan Insular de

Tenerife a nivel de la isla en su

conjunto y especialmente para la

comarca del Valle de la Orotava.

E_2.2 De las ciudades seleccionadas en

el ejercicio 1 identificar y representar

de manera gráfica los principales

elementos que definen la estructura

urbana de las ciudades (sistemas

viarios generales, grandes parques,

grandes equipamientos, etc)

4. CRONOGRAMA


al resto del municipio.

5-6 2.3 Elementos estructurales

del modelo urbano:

movilidad, espacios

libres y naturaleza en la

ciudad, equipamientos y

espacios de centralidad

urbana.

Contenido de la ordenación de un plan general según la legislación. La ordenación estructural frente a la ordenación pormenorizada. Identificación formal y funcional. Movilidad en la ciudad. Tipos de espacios libres. Tipos de equipamientos. Sistema viario, grandes parques, grandes centros comerciales y equipamientos.

2.4 Elementos morfológicos

del modelo urbano:

áreas residenciales,

espacios productivos,

piezas híbridas. Trazas

urbanas: integración y

diversidad.

La zonificación como técnica urbanística. Proceso y tipos de zonas. Recintos de igual ordenación. Tipos edificatorios.

Ejercicios:

E_2.3 Buscar tres ejemplos de planes

generales en cuanto a su ordenación

estructural y establecer las diferencias

entre ellos generando el debate entre

los participantes en clase.

E_2.4 Representar al menos tres

ejemplos de zonificaciones por usos en

diferentes planes de ordenación

obtenidos de internet.

7-8 2.5 Metabolismo urbano y

criterios de

sostenibilidad en las

propuestas urbanas. El EcoUrbanismo y la ciudad verde. La orientación. El clima. La topografía.

Ejercicios:

E_2.5 Búsqueda y presentación de dos

propuestas de ciudad ecosostenible.

Debate y justificación.


9-10 Bloque 3: Instrumentos

de intervención en la escala urbana y en la escala territorial y

comarcal. 3.1 El plan estratégico

frente al plan de ordenación

a escala ciudad.

Intervenciones urbanas

integradas o temáticas.

Proyectos urbanos y

arquitectónicos de

desarrollo.

Planificación estratégica. Que es la estrategia como técnica urbanística y social. Escalas de actuación: global frente a parcial.

3.2 Agendas Locales y

procesos de participación.

La legislación urbanística en España y la participación pública. El reglamento de Procedimiento de Canarias. Sistemas de participación pública. Las áreas de oportunidad. Las Alternativas. Fases de información pública. La Agenda Local 21.

Ejercicios:

E_3.1 Realizar cinco propuestas

estratégicas para cada una de las

ciudades elegidas en el ejercicio 1 del

curso.

E_3.2 Buscar en internet tres procesos

de participación pública con detalle del

nivel de participación, principales

debates surgidos y consecuencias de

cada caso.

11 3.3 Escalas y niveles de

definición de las

intervenciones: el Plan como

respuesta a las

oportunidades, la diversidad

propositiva en el modelo

global.

El plan ordenado con visión finalista frente al plan estructural o de ordenación general y posterior desarrollo detallado. El proyecto urbano. El Estudio de Detalle. La modificación puntual del plan general. La intervención en la ciudad

Ejercicios:

E_3.3 Realizar la ordenación

estructural de un municipio de pequeña

escala, representando gráficamente la

ordenación estructural y su estructura

general en el ámbito comarcal e

insular.


nueva y la rehabilitación y regeneración urbana (Ley 8/2013)

12 Repaso y corrección de trabajos de curso Examen final de los conceptos urbanísticos aprendidos a lo largo del curso.

(*) A lo largo del programa podrán participar profesionales de alguna de las materias.

(*) Durante el Curso se podrá realizar una actividad de Aprendizaje Basado en Proyectos y/o de

Formación Dual que será debidamente definida en las primeras semanas del curso.

ACTIVIDADES DOCENTES PLANTEADAS QUE SE REALIZARÁN EN INGLÉS.










la asignatura.



impartidos.



MATERIAL:

El alumno necesitará para todas las clases material de escritura y dibujo.

También será recomendable un ordenador portátil (o similar).


SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PONDERACIONES




ENTREGA DE Y/O PRESENTACIÓN DE TRABAJOS Realizados por el alumno individualmente o en grupo (mediante evaluación continua). Aunque las actividades se hayan desarrollado en grupo, cada alumno debe de poder explicar su contribución al grupo, así como reflejar el alcance de su trabajo individual, o ampliar los resultados que se obtuvieron en el trabajo grupal. Se valorará la puntualidad en las entregas.

Valoración de los proyectos y trabajos gráficos. Enunciado - Grado de cumplimiento de las condiciones específicas

de cada enunciado. Composición - Limpieza y nitidez de los dibujos. - Composición de las láminas presentadas. - Uso correcto de los códigos gráficos. Habilidades comunicativas y actitud del alumno: asistencia, interés, participación activa, generosa, colaborativa y respetuosa, manejo del vocabulario técnico específico, responsabilidad, interrelación con sus compañeros y uso del aula virtual.

Valoración de los trabajos teóricos, escritos u orales y de las exposiciones públicas. - Presentación y estilo - Claridad y concreción en la exposición del tema. - Corrección y calidad de los argumentos y respuestas. - Uso de terminología, referencias y fuentes. - Distinción entre la opinión del autor del artículo objeto

de crítica y la opinión del alumno. - Calidad de las conclusiones y aportaciones personales.

Valoración y corrección de la calidad gramatical y ortográfica de la escritura: - Uso de párrafos muy extensos o demasiado cortos.

Narración excesivamente retórica, enrevesada y reiterativa. Frases excesivamente largas o por el contrario telegráfica.

- Usos de sangría y espacios de separación entre párrafos.

- Uso incorrecto de sistemas de puntuación, tildes, comas.

PRUEBAS DE CONOCIMIENTO - Exámenes y test de evaluación continua.

TRABAJOS: Exposiciones públicas, trabajos individuales y en grupo. 70 %

PROYECTOS:

PROYECTOS: Realización de ejercicios individuales y/o en grupo globales del curso. 10 %





Taller de Proyectos G3

2

ÍNDICE



3. Referencias 8

4. Metodologías Docentes 9

5. Cronograma 10

6. Evaluación 12

3

Nombre de la asignatura: Taller de Proyectos G3

Código: 9947001305





Nº de Créditos ECTS: 6 Nº de horas en aula: 72 (150 totales de dedicación)

Modalidad: presencial Prerrequisitos normativos: Haber cursado las asignaturas de Taller de Proyectos G1 y G2

Prerrequisitos recomendados: Haber cursado las asignaturas del submódulo propedéutico de Dibujo: Taller de Dibujo Integrado, Dibujo Arquitectónico y Geometría Arquitectónica.


Horario de tutorías y seguimiento: Jueves, de 12:00 a 14:00 (sujeto a cita previa).

1. PRESENTACIÓN. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

4

CONTEXTUALIZACIÓN, Objetivos y Resultados de Aprendizaje:

Esta asignatura, de duración trimestral, se enmarca en el tercer curso del grado en Fundamentos de la Arquitectura, y constituye el segundo curso académico, de un total de cuatro, en los que se descompone el área de conocimientos de Proyectos dentro del MÓDULO PROYECTUAL: COMPOSICIÓN, PROYECTOS Y URBANISMO. La asignatura Taller de Proyectos G3 desarrolla los conocimientos básicos ya adquiridos en las materias del segundo curso académico, Taller de Proyectos G1 y G2, insertándose en un proceso progresivo de cualificación que culminará, en el quinto curso, con el Trabajo de Fin de Grado.

La materia se imparte en estructura de taller o workshop, y tiene un carácter fundamentalmente práctico, donde el valor docente se centra en la transferencia de conocimientos y experiencia a través de la puesta en común de los ejercicios y actividades a desarrollar por los alumnos.

Los ejercicios planteados, a modo de proyectos, están especialmente diseñados para potenciar la creatividad y el pensamiento asociativo, superando ya, en este nivel, las hipótesis teóricas de carácter más abstracto, para aplicar los conocimientos adquiridos en cursos anteriores a la concreción de la arquitectura.

De esta manera, se pretende dotar a los estudiantes de pensamiento crítico y del bagaje teórico suficiente que les permita afrontar sus propias tareas proyectivas, siendo capaces de:

Desarrollar programas de necesidades determinados, comprendiendo el funcionamiento y conformación de tipologías básicas así como su integración en el conjunto.

Idear y representar arquitecturas, bajo las premisas de sus condicionantes físicos, programáticos y contextuales.

Comunicar y defender con solvencia las ideas y conceptos resultantes del propio trabajo.

Así mismo, al finalizar el curso se pretende que el estudiante haya adquirido las

siguientes competencias:

BÁSICAS CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en su área




5

CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

GENERALES

CG1 Conocer la historia y las teorías de la arquitectura, así como de las artes, tecnologías y ciencias humanas relacionadas con esta. CG2 Conocer el papel de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepción arquitectónica. CG7 Comprender las relaciones entre las personas y los edificios, y entre éstos y su entorno, así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función de las necesidades y de la escala humana. ESPECÍFICAS CE7. Capacidad para asumir el liderazgo, la organización, coordinación y temporalización de las tareas en proyectos que requieran recursos humanos y de cualquier otra naturaleza, gestionándolos eficazmente y asumiendo principios de responsabilidad, para planificar la correcta ejecución de un proyecto de comunicación publicitaria. CE24. Conocimiento adecuado de la mecánica de sólidos, de medios continuos y del suelo, así como de las cualidades plásticas, elásticas y de resistencia de los materiales de obra pesada. TRANSVERSALES CT2: Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación suficiente para conseguir sus objetivos. CT4: Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como hablar en público de manera eficaz. CT9: Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades definiendo las acciones, plazos y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.

6

01_PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA. 02_EXPOSICIÓN DEL PROFESOR: EL OFICIO DE ARQUITECTO. 03_EL CONTEXTO NACIONAL.

Exposición teórica del profesor: Debate contemporáneo. El contexto nacional. Reflexión conjunta y coloquio. Actividad o1: Aproximación a la obra de J.A. Coderch. Estudio y presentación oral de una obra representativa del autor. Actividad a realizar en grupos de dos alumnos. Lectura del texto “No son genios lo que necesitamos ahora”. Jose Antonio Coderch, publicado en la revista Domus en noviembre de 1961. Comentario crítico. Puesta en común y coloquio.

04_LA PEQUEÑA ESCALA.

Presentación de ejercicio, reflexión del profesor. Ejercicio o1: Con la excusa de un quiosco. La pequeña escala. Con la excusa del diseño de un quiosco para la promoción turística y cultural de la ciudad de La Orotava, investigaremos sobre cuestiones como: la arquitectura modular, la prefabricación, el diseño de mobiliario, la seriación, el prototipo, la arquitectura efímera, la importancia del detalle, etc. Asimismo, veremos las distintas estrategias de implantación de un elemento contemporáneo en un contexto histórico, desarrollando un programa relacionado con el turismo. Presentaciones español-inglés, correcciones grupales e individuales y actividades de apoyo a lo largo del desarrollo del ejercicio. Entrega del ejercicio.

05_EL CONTEXTO LOCAL.

Exposición teórica del profesor: Debate contemporáneo. El contexto local. Reflexión conjunta y coloquio. Actividad o2: Aproximación a la obra de Rubens Henríquez y Díaz Llanos & Saavedra. Estudio y presentación oral de una obra representativa del autor. Actividad a realizar en grupos de dos alumnos. Lecturas seleccionadas del Libro “Rubens Henríquez”. Cristina González y Vázquez de Parga, COAC, año 2002. Lecturas en inglés. Lectura del texto “La poética artesanal del hormigón”. Federico García Barba, publicado en la revista BASA en julio de 1989. Comentario crítico. Puesta en común y coloquio.


7

06_HABITAR LA NATURALEZA.

Presentación de ejercicio, reflexión del profesor. Ejercicio o2: Domesticar el volcán. Habitar la naturaleza. En este ejercicio práctico, proyectaremos un refugio de alta montaña. El ejercicio consiste en sustituir el actual refugio de Altavista situado en el Teide a 3.267m de altitud por una nueva pieza de arquitectura. Retos: Inserción en el paisaje, adaptación topográfica, tamaño y escala, desarrollo de un programa mixto, materialidad y escasez de recursos, sostenibilidad, arquitectura pasiva, adaptación a un medio hostil y a una climatología extrema. Presentaciones español-inglés, correcciones grupales e individuales y actividades de apoyo a lo largo del desarrollo del ejercicio. Entrega del ejercicio.

07_EL CONTEXTO INTERNACIONAL.

Exposición teórica del profesor: Debate contemporáneo. El contexto internacional Reflexión conjunta y coloquio. Actividad o3: Aproximación a la obra de Peter Zumthor Estudio y presentación oral de una obra representativa del autor. Actividad a realizar en grupos de dos alumnos. Presentación a realizar en inglés. Lectura del libro “Pensar la arquitectura”. Peter Zumthor, Editorial Gustavo Gili 2004. Comentario crítico. Puesta en común y coloquio.

08_HABITAR EL LÍMITE.

Presentación de ejercicio, reflexión del profesor. Ejercicio o3: Frente al mar. Habitar el límite. El último ejercicio del año plantea un programa residencial-turístico, más concretamente diseñaremos un complejo de apartamentos en una zona urbana/natural en la costa del Porís. En este ejercicio investigaremos sobre las formas de habitar, la agrupación, la macla, la unidad mínima y su relación con el conjunto. La privacidad, la habitabilidad, el confort, la funcionalidad. El proyecto como proceso. Presentaciones español-inglés, correcciones grupales e individuales y actividades de apoyo a lo largo del desarrollo del ejercicio. Entrega del ejercicio.

Cuaderno de trabajo. Cada alumno tendrá un cuaderno según las características especificadas por el profesor donde plasmará el proceso de su trabajo a lo largo de todo el curso. El cuaderno constituirá una herramienta de trabajo y reflexión más, donde tomar datos y apuntes, así como representar ideas por medio del dibujo y la escritura, de una manera espontánea, libre y personal. Prueba individual de conocimiento en clase. A lo largo del curso se realizará al menos una prueba de conocimiento en clase. Clases magistrales y visitas. A lo largo del curso podrán participar profesionales invitados de las distintas áreas de conocimiento relacionadas con el programa académico. También podrán realizarse actividades fuera de clase, como visitas a edificios y obras en proceso, como complemento de la formación.

8

Campus Virtual. Se subirá al Campus Virtual el material lectivo de la asignatura , así

como artículos e informaciones de interés relacionados con la misma. Se mantendrá

en constante actualización, por lo que su consulta periódica, así como la del correo

electrónico de cada alumno, es obligatoria.

Enlaces web:

http://hicarquitectura.com/

http://tectonicablog.com/

http://www.arquitecturaviva.com/

http://afasiaarq.blogspot.com/

http://blogs.elpais.com/del-tirador-a-la-ciudad/

http://www.santiagodemolina.com/

http://veredes.es/blog/

http://domusxl.com/

http://arquitecturag.wordpress.com/

http://arquiscopio.com/

http://www.archdaily.com/


Español, Joaquim (2002) Invitación a la arquitectura. RBA Libros SA. Barcelona.

Soría Badía, Enric (1979) Coderch de Sentmenat Conversaciones. Editorial Blume.

Barcelona.

Tusquets, Oscar (1994) Más que discutible. Tusquets Editores. Barcelona.

Tusquets, Oscar (1998) Todo es comparable. Editorial Anagrama. Barcelona.

Tusquets, Oscar (2000) Dios lo ve. Editorial Anagrama. Barcelona.

Tusquets, Oscar (2004) Requiem por la escalera. RqueR Editorial. Barcelona.

Tusquets, Oscar (2007) Contra la desnudez. Editorial Anagrama. Barcelona.

Zumthor, Peter (2004) Pensar la arquitectura. Editorial Gustavo Gili SA. Barcelona.

Zumthor, Peter (2006) Atmósferas. Editorial Gustavo Gili SA. Barcelona.

3. REFERENCIAS BÁSICAS DE CONSULTA








http://domusxl.com/




9

Actividad Trabajo del profesor Trabajo del estudiante HORAS ECTS

Sesiones Magistrales



- Evaluación




actividades didácticas.

6,25 0,25

Trabajos dirigidos, ejercicios prácticos y resolución de problemas

- Diseño y realización de actividades orientadas al desarrollo competencial.

- Preparación de proyectos.

- Seguimiento formativo del estudiante.

- Evaluación.

- Búsqueda de información. - Elaboración y exposición de

trabajos. - Realización de ejercicios y

actividades didácticas. - Seguimiento de las

explicaciones y planteamiento de dudas

62,5

2.5

Exposición de trabajos

- Seguimiento formativo del estudiante.

- Evaluación.

- Elaboración y exposición de trabajos.

- Exposiciones orales y debate.

Trabajo en grupo, tutorías, seguimiento académico y evaluación

- Resolución de dudas planteadas por el estudiante, tanto de manera individual como grupal.

- Sesiones de seguimiento del aprendizaje.

- Tutorías individuales o grupales.

- Sesiones de consulta. - Sesiones de seguimiento

del aprendizaje.

31,25 1,25

Trabajo autónomo no presencial, grupal e individual

- Valoración del interés y del esfuerzo.

Tiempo de estudio y trabajo no presencial durante el desarrollo de la asignatura.

50 2

TOTAL DE CRÉDITOS ECTS: 6. TOTAL HORAS: 150

A lo largo del curso se utilizarán las siguientes metodologías docentes: MD1: Clase teórica, experiencias de campo, conferencias, viajes, visitas a obras, empresas e Instituciones MD5: Aprendizaje basado en enseñanzas de taller.


10

Semana 1 Presentación de la asignatura. Exposición del profesor: El oficio de arquitecto. Exposición teórica del profesor: Debate contemporáneo. El contexto nacional. Reflexión conjunta y coloquio. Actividad o1: Aproximación a la obra de J.A. Coderch. Estudio y presentación oral de una obra reprensentativa del autor. Actividad a realizar en grupos de dos alumnos. Lectura del texto “No son genios lo que necesitamos ahora”. Jose Antonio Coderch, publicado en la revista Domus en noviembre de 1961. Comentario crítico. Puesta en común y coloquio. Semana 2 y 3 Presentación de ejercicio, reflexión del profesor. Ejercicio o1: con la excusa de un quiosco. La pequeña escala. Presentaciones español-inglés, correcciones grupales e individuales y actividades de apoyo a lo largo del desarrollo del ejercicio. Entrega del ejercicio. Semana 4 Exposición teórica del profesor: Debate contemporáneo. El contexto local. Reflexión conjunta y coloquio. Actividad o2: Aproximación a la obra de Rubens Henríquez y Díaz Llanos & Saavedra. Estudio y presentación oral de una obra reprensentativa del autor. Actividad a realizar en grupos de dos alumnos. Lecturas seleccionadas del Libro “Rubens Henríquez”. Cristina González y Vázquez de Parga, COAC, año 2002. Lectura del texto “La poética artesanal del hormigón”. Federico García Barba, publicado en la revista BASA en julio de 1989. Comentario crítico. Puesta en común y coloquio. Semana 5-7 Presentación de ejercicio, reflexión del profesor. Ejercicio o2: domesticar el volcán. Habitar la naturaleza. Presentaciones español-inglés, correcciones grupales e individuales y actividades de apoyo a lo largo del desarrollo del ejercicio. Entrega del ejercicio.

5. CRONOGRAMA

11

Semana 8 Exposición teórica del profesor: Debate contemporáneo. El contexto internacional Reflexión conjunta y coloquio. Actividad o3: Aproximación a la obra de Peter Zumthor Estudio y presentación oral de una obra reprensentativa del autor. Actividad a realizar en grupos de dos alumnos. Presentación a realizar en inglés. Lectura del libro “Pensar la arquitectura”. Peter Zumthor, Editorial Gustavo Gili 2004. Comentario crítico. Puesta en común y coloquio. Semana 9-11 Presentación de ejercicio, reflexión del profesor. Ejercicio o3: frente al mar. Habitar el límite. Presentaciones español-inglés, correcciones grupales e individuales y actividades de apoyo a lo largo del desarrollo del ejercicio. Entrega del ejercicio. Cuaderno de trabajo. Prueba individual de conocimiento en clase. Clases magistrales y visitas.




tema.

12








Se establece un porcentaje de asistencia mínimo para la evaluación continua del 75 % La incorporación a la clase con más de 10 minutos de retraso se considera falta de asistencia. La pérdida de evaluación continua significa el suspenso de la asignatura. Salvo casos excepcionales que serán debidamente valorados por el profesor. Procedimiento para presentar justificante de falta de asistencia: Se presentará original y a la Coordinadora Académica y se le enviará escaneado con copia al profesor de la asignatura. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA En la Convocatoria Extraordinaria el estudiante deberá realizar y presentar todas las actividades o ejercicios no realizadas o no superadas en convocatoria ordinaria, junto con una prueba de conocimiento si el profesor estima oportuno. Las sesiones de tutoría para el seguimiento de la convocatoria extraordinaria serán publicadas en el campus virtual de la asignatura al comienzo del período de la convocatoria extraordinaria.

6. EVALUACIÓN



13

En la convocatoria extraordinaria la evaluación tendrá un carácter continuo, con lo que se puede establecer a lo largo de 15 días de seguimiento continuo, con un porcentaje de asistencia mínimo del 75 %. El incumplimiento de los requisitos de asistencia a todas y cada una de las sesiones de tutoría establecidas para el seguimiento de la convocatoria extraordinaria tendrá como resultado el suspenso de la asignatura. CALIFICACIÓN Sistema de calificación: Escala numérica de 0,0 a 10,0 con expresión de un decimal. Para aprobar la asignatura, el alumno deberá haber superado la mínima calificación (5) en todas y cada una de las partes de las que consta la evaluación. La calificación final se hará con base en los siguientes porcentajes:

Actividades (15%)

Actividad o1: Debate contemporáneo. El contexto nacional (5%) Actividad o2: Debate contemporáneo. El contexto local (5%) Actividad o3: Debate contemporáneo. El contexto internacional (5%) *Se valorarán especialmente: La representación, la interpretación y argumentación, la actitud crítica, la claridad, la concreción, el material de apoyo y el trabajo en equipo. Ejercicios (60%)

Ejercicio o1: con la excusa de un quiosco (10%) Ejercicio o2: domesticar el volcán (25%) Ejercicio o3: frente al mar (25%) *Se valorarán especialmente: Las referencias, la capacidad de análisis y síntesis, la interpretación y argumentación, la actitud crítica, la funcionalidad de la propuesta, su lógica constructiva, su valor estético y sensorial, su valor social y cultural, su inserción en el lugar, la economía de medios a emplear, la representación, la claridad y la concreción. Actitud del alumno (10%) *Se valorarán especialmente: la asistencia y participación, el interés, el compromiso, la responsabilidad, la capacidad de trabajo y organización y la interrelación con sus compañeros. Cuaderno de clase (10%) *Se valorará especialmente su uso como herramienta de trabajo: cantidad y calidad. Toma de datos, anotaciones varias, medio de análisis y síntesis, medio de expresión de ideas y sensaciones, la personalidad y libertad del grafismo, el entendimiento del proyecto como proceso. Prueba de conocimiento (5%) *Prueba de conocimiento en clase a definir por el profesor


Curso: 2015-2016 – T1


Taller de Integración I


ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN: 3




4. CRONOGRAMA. 11



Nombre de la asignatura: Taller de Integración I Código: 9947001304

Titulación: Grado en Fundamentos de la Arquitectura Curso en el que se imparte: 3º Modalidad: presencial Nº de Créditos ECTS: 6 Nº de horas en aula: 72 Prerrequisitos normativos: Haber superado las asignaturas de Proyectos, Urbanismo, Historia y Expresión Gráfica de los 2 primeros cursos. Horarios de Tutorías/seguimiento: martes de 18:00 a 19:00 horas, con cita previa al correo. Presencial y/o vía tele-presencial. (Skype, Zoom o similar) El alumno que no pueda asistir en ese horario, deberá indicárselo al profesor enviándole un correo electrónico, para así determinar otra cita de tutoría.

CONTEXTUALIZACIÓN y Objetivos Esta asignatura, de duración trimestral, se enmarca en el tercer curso del grado en Fundamentos de la Arquitectura dentro del MÓDULO PROYECTUAL: COMPOSICIÓN, PROYECTOS Y URBANISMO. Tiene carácter Obligatorio (OB) de Materia de la Especialidad (ME) de arquitectura y se imparte en Inglés progresivo.

La asignatura Taller de Integración I desarrolla los conocimientos básicos ya adquiridos en las materias del segundo curso académico, insertándose en un proceso progresivo de cualificación que culminará, en el quinto curso, con el Trabajo de Fin de Grado.



De esta manera, se pretende dotar a los estudiantes de pensamiento crítico y del bagaje teórico suficiente que les permita afrontar sus propias tareas proyectivas, indagando especialmente en lo concerniente a la integración en el proceso de proyecto de parámetros urbanos, criterios formales en relación con la estructura urbana y el medio físico, condiciones sociales, ambientales y materiales en la definición de los espacios intermedios, y explicitando su posicionamiento respecto de los modelos estéticos estudiados durante el curso. Los estudiantes avanzarán en las estrategias conducentes a dar respuesta al contexto espacial, temporal y social entorno a los programas solicitados.





- Gimnasia de la creatividad colectiva. Parte de trabajo en grupo.

- Realización de proyectos en un contexto espacial, temporal y social.

- Integración en el proceso de proyecto de parámetros urbanos, criterios formales en

relación con la estructura urbana y el medio físico, condiciones sociales, ambientales y

materiales en la definición de los espacios intermedios, y explicitando su

posicionamiento respecto de los modelos estéticos estudiados.

- Registro y comunicación de las actividades del taller.









estudio.








GENERALES

CG1: Conocer la historia y las teorías de la arquitectura, así como de las artes, tecnologías y

ciencias humanas relacionadas con esta.

CG2: Conocer el papel de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la

concepción arquitectónica.

CG3: Conocer el urbanismo y las técnicas aplicadas en el proceso de planificación.


vinculados con los proyectos de edificios, así como las técnicas de resolución de estos.




climáticos.


proyectos en edificios y


CE34: Aptitud para suprimir barreras arquitectónicas.

CE35: Aptitud para resolver el acondicionamiento ambiental pasivo, incluyendo el aislamiento

térmico y acústico, el control climático, el rendimiento energético y la iluminación natural.



CE38: Capacidad para la concepción, la práctica y desarrollo de proyectos urbanos.


CE52: Conocimiento adecuado de la ecología, la sostenibilidad y los principios de conservación

de recursos energéticos y medioambientales.

CE53: Conocimiento adecuado de las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de

la cultura occidental, así como de sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales

e ideológicos.

CE60: Conocimiento del análisis de viabilidad y la supervisión y coordinación de proyectos

integrados.


TRANSVERSALES









01_PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA. 02_EXPOSICIÓN DEL PROFESOR: EL OFICIO DE ARQUITECTO. 03_EL CONTEXTO NACIONAL.

Exposición teórica del profesor: Debate contemporáneo. El contexto nacional. Reflexión conjunta y coloquio. Actividad o1: Aproximación a la obra de J.A. Coderch. Lectura del texto “No son genios lo que necesitamos ahora”. José Antonio Coderch, publicado en la revista Domus en noviembre de 1961. Comentario crítico. Estudio y presentación oral de una obra representativa elegida por el profesor. Actividad a realizar en grupos de dos o tres alumnos. Puesta en común y coloquio.

04_EL ESPACIO URBANO: LA PLAZA.

Presentación de ejercicio, reflexión del profesor. Ejercicio o1: Intervención en el espacio urbano: la plaza. Se plantea, tras un análisis de la zona objeto de estudio, un proyecto de reurbanización de un espacio público urbano donde los alumnos trabajen la integración en el proceso de proyecto de parámetros urbanos, criterios formales en relación con la estructura urbana y el medio físico, condiciones sociales, ambientales y materiales en la definición de los espacios intermedios, y explicitando su posicionamiento respecto de los modelos estéticos estudiados. Presentaciones español-inglés, correcciones grupales e individuales y actividades de apoyo a lo largo del desarrollo del ejercicio. Examen individual y Entrega del ejercicio.

05_EL CONTEXTO LOCAL.

Exposición teórica del profesor: Debate contemporáneo. El contexto local. Reflexión conjunta y coloquio. Actividad o2: Aproximación a la obra de Rubens Henríquez y Díaz Llanos & Saavedra. Lecturas seleccionadas del Libro “Rubens Henríquez”. Cristina González y Vázquez de Parga, COAC, año 2002. Lecturas en inglés. Lectura del texto “La poética artesanal del hormigón”. Federico García Barba, publicado en la revista BASA en julio de 1989. Comentario crítico. Estudio y presentación oral de una obra representativa elegida por el profesor. Actividad a realizar en grupos de dos o tres alumnos. Puesta en común y coloquio.



06_TRABAJAR EL LÍMITE: EL LITORAL

Presentación de ejercicio, reflexión del profesor. Ejercicio o2: Frente al mar. Trabajar el límite. En el segundo ejercicio del año se plantea un programa turístico y de ocio vinculado al mar, más concretamente diseñaremos un equipamiento marítimo en el ámbito puerto-ciudad donde los alumnos podrán profundizar en las relaciones contextuales de orden espacial, temporal y social con especial atención a la definición de los espacios intermedios y a la situación de límite urbano. Presentaciones español-inglés, correcciones grupales e individuales y actividades de apoyo a lo largo del desarrollo del ejercicio. Examen individual y Entrega del ejercicio.

07_EL CONTEXTO INTERNACIONAL.

Exposición teórica del profesor: Debate contemporáneo. El contexto internacional Reflexión conjunta y coloquio. Actividad o3: Aproximación a la obra de Peter Zumthor Lectura del libro “Pensar la arquitectura”. Peter Zumthor, Editorial Gustavo Gili 2004. Comentario crítico y Prueba de conocimiento. Estudio y presentación oral sobre la figura y el pensamiento del autor. Actividad a realizar en grupos de dos o tres alumnos. Presentación a realizar en inglés. Puesta en común y coloquio.

Cuaderno de trabajo. Cada alumno tendrá un cuaderno según las características especificadas por el profesor donde plasmará el proceso de su trabajo a lo largo de todo el curso. El cuaderno constituirá una herramienta de trabajo y reflexión más, donde tomar datos y apuntes, así como representar ideas por medio del dibujo y la escritura, de una manera espontánea, libre y personal. Pruebas individuales de conocimiento en clase. A lo largo del curso se realizará al menos una prueba individual de conocimiento en clase. Clases magistrales y visitas. A lo largo del curso podrán participar profesionales invitados de las distintas áreas de conocimiento relacionadas con el programa académico. También podrán realizarse actividades fuera de clase, como visitas a edificios y obras en proceso, como complemento de la formación.


Campus Virtual. Se subirá al Campus Virtual el material lectivo de la asignatura , así

como artículos e informaciones de interés relacionados con la misma. Se mantendrá

en constante actualización, por lo que su consulta periódica, así como la del correo

electrónico de cada alumno, es obligatoria.

Enlaces web:








http://domusxl.com/






Ortega y Gasset (1930) La rebelión de las masas. Espasa Libros. Madrid.

Soria Badía, Enric (1979) Coderch de Sentmenat Conversaciones. Editorial Blume.

Barcelona.
















http://domusxl.com/














6,25



DE PROBLEMAS







50




12,5

4 TRABAJO EN GRUPO








12,5








50







18,75

TOTAL 6 150



10 septiembre 2015: Inicio del curso.

22 diciembre 2015: Fin del primer trimestre.

Semana 1 Presentación de la asignatura. Exposición del profesor: El oficio de arquitecto. Semana 2 Exposición teórica del profesor: Debate contemporáneo. El contexto nacional. Reflexión conjunta y coloquio. Actividad o1: Aproximación a la obra de J.A. Coderch. Estudio y presentación oral de una obra representativa del autor. Actividad a realizar en grupos de dos o tres alumnos. Lectura del texto “No son genios lo que necesitamos ahora”. José Antonio Coderch, publicado en la revista Domus en noviembre de 1961. Comentario crítico. Puesta en común y coloquio. Semana 3-6 Ejercicio o1: Intervención en el espacio urbano: la plaza. Presentación de ejercicio, reflexión del profesor. Presentaciones español-inglés, correcciones grupales e individuales y actividades de apoyo a lo largo del desarrollo del ejercicio. Examen individual de conocimiento y Entrega del ejercicio. Semana 7 Exposición teórica del profesor: Debate contemporáneo. El contexto local. Reflexión conjunta y coloquio. Actividad o2: Aproximación a la obra de Rubens Henríquez y Díaz Llanos & Saavedra.

Lecturas seleccionadas del Libro “Rubens Henríquez”. Cristina González y Vázquez de Parga, COAC, año 2002. Lecturas en inglés.

Lectura del texto “La poética artesanal del hormigón”. Federico García Barba, publicado en la revista BASA en julio de 1989. Comentario crítico. Estudio y presentación oral de una obra

4. CRONOGRAMA


representativa elegida por el profesor. Actividad a realizar en grupos de dos o tres alumnos. Puesta en común y coloquio. Semana 8-11

Ejercicio o2: Frente al mar. Trabajar el límite.

Presentación de ejercicio, reflexión del profesor.

Presentaciones español-inglés, correcciones grupales e individuales y actividades de apoyo a lo largo del desarrollo del ejercicio. Examen individual de conocimiento y Entrega del ejercicio. Semana 12

Exposición teórica del profesor: Debate contemporáneo. El contexto internacional

Reflexión conjunta y coloquio.

Actividad o3: Aproximación a la obra de Peter Zumthor

Lectura del libro “Pensar la arquitectura”. Peter Zumthor, Editorial Gustavo Gili 2004. Comentario crítico y Prueba de conocimiento.

Estudio y presentación oral sobre la figura y el pensamiento del autor. Actividad a realizar en grupos de dos o tres alumnos. Presentación a realizar en inglés. Puesta en común y coloquio. Cuaderno de trabajo. Clases magistrales y visitas.




tema.

Dado el carácter de asignatura impartida en INGLÉS PROGRESIVO se exponen a continuación

las ACTIVIDADES DOCENTES PLANTEADAS QUE SE REALIZARÁN EN INGLÉS.

1. English prompts and assignments: Se enunciarán todas las actividades en inglés y leerá en clase por parte del alumno mientras se corrige la pronunciación y se explica el significado en español, se realizará la entrega en inglés.

2. English summaries: Se compartirán artículos informativos o reflexivos sobre la materia en inglés y la reflexión-resumen por parte del alumno se realizará en inglés.

3. English presentations: Se programará una presentación en inglés de 15 minutos por parte del alumno. (BBC Resources: What Kind of presentation?)

4. Slides in english: Durante la impartición de contenidos teóricos se presentarán las diapositivas en inglés y ofrecerán las explicaciones en español e inglés.


5. English introductions: Se realizará un día a la semana una introducción de 15 minutos en inglés por parte del profesor sobre un tema de actualidad que pueda vincularse con el contenido de la asignatura.

6. Colaborative Glossary: Se realizará un glosario colaborativo en inglés/español individual o por grupos de alumnos en el deben ir añadiendo los nuevos términos y conceptos impartidos.

7. English resources: La mayoría de los recursos docentes se compartirán en inglés, links de vídeos, apuntes, artículos de referencia…

8. GAPs for filling out: Para las asignaturas con una carga teórica importante: suministrar con antelación el temario y los apuntes en inglés incompletos, con vacíos (gaps), para que los alumnos los completen en el transcurso de la docencia presencial.

MATERIAL: El alumno necesitará para todas las clases material de escritura y dibujo. También será recomendable un ordenador portátil (o similar).





PROYECTOS

ENTREGA DE Y/O PRESENTACIÓN DE TRABAJOS Realizados por el alumno individualmente o en grupo (mediante evaluación continua). Aunque las actividades se hayan desarrollado en grupo, cada alumno debe de poder explicar su contribución al grupo, así como reflejar el alcance de su trabajo individual, o ampliar los resultados que se obtuvieron en el trabajo grupal. Se valorará la puntualidad del alumno en la entrega de sus actividades de evaluación.

PRUEBAS DE CONOCIMIENTO Exámenes y test de evaluación continua. _______________________________________________ VALORACIÓN DE LOS TRABAJOS GRÁFICOS y Expositivos. Enunciado - Grado de cumplimiento de las condiciones específicas de

cada enunciado. Composición - Limpieza y nitidez de los dibujos. - Composición de las láminas presentadas. - Uso correcto de los códigos gráficos. Actitud del alumno: asistencia, interés, participación activa, generosa, colaborativa y respetuosa. Responsabilidad, interrelación con sus compañeros y uso del aula virtual.

VALORACIÓN DE LOS TRABAJOS TEÓRICOS, ESCRITOS U ORALES y de las Exposiciones públicas. - Presentación y estilo - Claridad y concreción en la exposición del tema. - Corrección y calidad de los argumentos y respuestas. - Uso de terminología, referencias y fuentes. - Distinción entre la opinión del autor del artículo objeto


Calidad gramatical y ortográfica de la escritura: - Uso de párrafos muy extensos o demasiado cortos.


- Usos de sangría y espacios de separación entre párrafos. - Uso incorrecto de sistemas de puntuación, tildes, comas.

PROYECTOS: 90 % Exposiciones públicas, trabajos individuales y en grupo y ejercicios globales del curso




CALIFICACIÓN Sistema de calificación: Escala numérica de 0,0 a 10,0 con expresión de un decimal. Para aprobar la asignatura, el alumno deberá haber superado la mínima calificación (5) en todas y cada una de las partes de las que consta la evaluación. La calificación final se hará con base en los siguientes porcentajes:

Actividades (15%) Actividad o1 (5%) Actividad o2 (5%) Actividad o3 (5%) *Se valorarán especialmente: La representación, la interpretación y argumentación, la actitud crítica, la claridad, la concreción, el material de apoyo y el trabajo en equipo. Ejercicios (60%) Ejercicio o1 (25%) Ejercicio o2 (25%) *Se valorarán especialmente: Las referencias, la capacidad de análisis y síntesis, la interpretación y argumentación, la actitud crítica, la funcionalidad de la propuesta, su lógica constructiva, su valor estético y sensorial, su valor social y cultural, su inserción en el lugar, la economía de medios a emplear, la representación, la claridad y la concreción. Exámenes de evaluación continua (15%) Examen o1 (5%) Examen o2 (5%) Examen o3 (5%) *Se valorarán especialmente: La representación, la interpretación y argumentación, la actitud crítica, la claridad y la concreción. Cuaderno de clase (10%) *Se valorará especialmente su uso como herramienta de trabajo: cantidad y calidad. Toma de datos, anotaciones varias, medio de análisis y síntesis, medio de expresión de ideas y sensaciones, la personalidad y libertad del grafismo, el entendimiento del proyecto como proceso. Además se valorará la actitud del alumno, especialmente: la asistencia y participación, el interés, el compromiso, la responsabilidad, la capacidad de trabajo y organización y la interrelación con sus compañeros.



TALLER DE INTEGRACION II

2

ÍNDICE

1. Presentación: 3 Objetivos y competencias 2. Organización de la materia: 7 Contenidos del programa y normas específicas 3. Bibliografía 11 Libros para consulta y referencias en Internet 4. Metodología docente 12 Actividades formativas y criterios de evaluación 5. Cronograma 13

3

Nombre de la asignatura: TALLER DE INTEGRACION II

Código: 9947001309


Curso en el que se imparte: 3º curso. 3er Trimestre

Nº de Créditos ECTS: 6 Nº de horas en aula: 72 (150 horas totales) Modalidad: presencial

Prerrequisitos normativos: NO

Prerrequisitos recomendados: Haber cursado TALLER DE PROYECTOS G1 y TALLER DE PROYECTOS

G2. Nombre del profesor: Jorge Heras Sánchez Horarios de Tutorías/seguimiento: Presencial. Miércoles y viernes de 17:00 a 20:00 (Según horarios 2º curso T1· 2014). Presencial. Solicitar cita enviando correo

CONTEXTUALIZACIÓN y OBJETIVOS

La integración de la técnica en el proyecto define la gramática del objeto arquitectónica y al

mismo tiempo es uno de los sectores más importantes de la economía.

Los factores a tener hoy tienen que dar respuesta a cuestiones como la coherencia de

proyecto, economía, tiempos limitados de puesta en obra, durabilidad y empleo de recursos

limitados (Sostenibilidad). La crisis ha cambiado la forma en la que se desarrollan todas éstas

actividades, transformando el tejido industrial del sector.

La edificación de edificios de nueva planta, está pasando a convertirse en una actividad menor

en relación a la rehabilitación en España, sin embargo en otros puntos del planeta la obra

nueva es el estandarte a tener en cuenta.

La técnica tiene que estar suficientemente interiorizada en la actividad del arquitecto como

para poder desarrollar proyectos de la forma más coherente y sustentable.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

- Conocimiento de las decisiones empleadas a la hora de implementar un sistema o técnica

en proyecto

- Capacidad para utilizar los conocimientos adquiridos al cursar las materias posteriores,

especialmente de construcción, control de calidad y gestión ambiental.

- Capacidad para adecuar los materiales de construcción a la tipología y uso del edificio,

gestionar y dirigir la recepción y el control de calidad de los materiales, su puesta en obra,

el control de ejecución de las unidades de obra y la realización de ensayos y pruebas finales.

- Conocimiento de los procedimientos específicos de control de la ejecución material de la

obra de edificación.


4









estudio.








GENERALES

CG1 Conocer la historia y las teorías de la arquitectura, así como de las artes, tecnologías y ciencias humanas relacionadas con esta.

CG2 Conocer el papel de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepción arquitectónica.

CG3 Conocer el urbanismo y las técnicas aplicadas en el proceso de planificación.

CG4 Comprender los problemas de la concepción estructural, de construcción y de ingeniería vinculados con los proyectos de edificios, así como las técnicas de resolución de estos.

CG5 Conocer los problemas físicos, las distintas tecnologías y la función de los edificios, de forma que se dote a éstos de condiciones internas de comodidad y protección de los factores climáticos.

CG6 Conocer las industrias, organizaciones, normativas y procedimientos para plasmar los proyectos en edificios y para integrar los planos en la planificación.

CG7 Comprender las relaciones entre las personas y los edificios, y entre éstos y su entorno, así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función de las necesidades y de la escala humana.

5

TRANSVERSALES






CT3: Conciencia de los valores éticos: Compromiso ético, que incluye la comprensión y

conocimiento de los derechos y obligaciones de las personas y profesionales, fomentando el

respecto a los derechos humanos, la protección de los sectores más débiles de la sociedad y el

respeto al medio ambiente.

CT4: Habilidades comunicativas en lengua nativa (ya sea por medios orales o escritos) y en la

lengua inglesa, de acuerdo al ideario de la Universidad Europea de Canarias, cualquier

concepto o especificación propio al desarrollo de la profesión regulada de Arquitecto. Esto

incluirá el aprendizaje del vocabulario específico de la titulación. Esta aptitud incluye la

capacidad de gestión de la información.

CT5: Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con

el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.

CT6: Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas

situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas adaptando

su propio enfoque a medida que la situación lo requiera.

CT7: Trabajo en equipo: Capacidad de trabajar en equipos de arquitectos, o en equipos

interdisciplinares (con responsabilidades compartidas en muchos casos), gestionando y

planificando grupos de trabajo, necesarios en el esquema de competencias y trabajo que

define un proyecto de cierta envergadura en el que confluyen diversas disciplinas. Esta

capacidad incluye las habilidades en las relaciones interpersonales y la capacidad de liderazgo

de equipos.

CT8: Iniciativa y espíritu emprendedor, tanto en el ámbito de la arquitectura como en el

empresarial.

CT9: Planificación y gestión del tiempo: Capacidad para planificar el trabajo en la necesidad de

satisfacer plazos de entrega y respetar los límites impuestos por los factores presupuestarios y

la normativa de aplicación de construcción.

CT10: Innovación y creatividad: Creatividad, imaginación y sensibilidad estética encaminadas al

diseño, satisfaciendo a la vez las exigencias estéticas y técnicas. Esta competencia incluye el

razonamiento crítico y la cultura histórica.

6

ESPECÍFICAS

CE34 Aptitud para suprimir barreras arquitectónicas.

CE35 Aptitud para resolver el acondicionamiento ambiental pasivo, incluyendo el

aislamiento térmico y acústico, el control climático, el rendimiento energético y la iluminación

natural.

CE37 Capacidad para la concepción, la práctica y desarrollo de proyectos básicos y de


CE38 Capacidad para la concepción, la práctica y desarrollo de proyectos urbanos.

CE40 Capacidad para elaborar programas funcionales de edificios y espacios urbanos.

CE44 Capacidad para redactar proyectos de obra civil.

CE60 Conocimiento del análisis de viabilidad y la supervisión y coordinación de proyectos

integrados.

TEMARIO

BLOQUE 1

Los requisitos de la construcción contemporánea. El marco tecnológico y normativo de partida.

- El proceso de la obra y los actores. La organización temporal de la misma

- El edificio que se mueve. Tolerancias y Movimientos reológicos

- Continuidad del aislamiento.

- El control del agua. Impermeabilización condensaciones y salubridad.

- El espacio de las instalaciones.

- Accesibilidad y ergonomía.

- Fuego, evacuación y sectorización

BLOQUE 2

La construcción como proceso industrial contemporáneo. Marco de la industria productiva

- Industrialización in situ. La sistematización de puesta en obra del hormigón.

- Montaje en seco. Acero y Madera. Fachadas ventiladas. Balloon Frame

- Hacia la producción de construcción a medida.

BLOQUE 3

Los retos de la construcción contemporánea.

- La construcción de geometrías complejas. Sistemas multicapas versus estructuras por forma.

- Estructuras trianguladas y por forma, la optimización del material estructural.

- Construcción ligera. Tornillos y barras.


7

- Construcción eco eficiente.

- Passivhaus y la obsesión por el aislamiento. Rehabilitación energética

En el programa aparecen unos contenidos teóricos básicos. No están ordenados a priori para

permitir la reagrupación de los contenidos teóricos en función de la dinámica y de las

necesidades del trabajo práctico desarrollado. Asimismo permite la agrupación de los

contenidos teóricos de forma linear o transversal.

Campus Virtual. Enunciados y artículos publicados y en constante actualización en el área específica de la Asignatura. Todos los alumnos matriculados tienen el derecho y la obligación de estar dados de alta en el campus virtual de la asignatura. Es fundamental que los datos de los alumnos registrados en el campus virtual sean correctos. En particular es fundamental que el correo electrónico funcione y sea consultado de manera frecuente por el alumno.

Enlaces web:

Bibliografía Obligatoria

“Instrucción de hormigón estructural (EHE-08). Ministerio de Fomento, 2008

RC–08. Instrucción para la recepción de cementos y correcciones. Ministerio de La Presidencia

CTE. Codigo técnico de la edifcacion Consulta

Building Materials, by S K.Duggal 2008

Green Building Materials 3rd ed. - R. Spiegel, D. Meadows 2012

GARRIDO, A. (Ed.). La EHE explicada por sus autores. Madrid: Leynfor.

CALAVERA, J. Ejecución y control de estructuras de hormigón. Madrid: Intemac.

CALAVERA, J. Fichas de ejecución de obras de hormigón. Madrid: Intemac.

CALAVERA, J. Patología de las estructuras de Hormigón. Madrid: Intemac.

PIEDRAS, CERÁMICA Y VIDRIO. Arredondo Verdú, Francisco. Ed. Universidad Politécnica de Madrid. Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Madrid 1991.

J.R. PANIAGUA SOTO, Vocabulario básico de arquitectura, Madrid, Cátedra, 1982. Complementaria

Revista TECTÓNICA

Revista DETAIL

La durabilidad del hormigón según instrucción española EHE-08. Ieca .2014

Contribución del hormigón a la sostenibilidad EHE-08. Ieca .2014

* En azul, los documentos que pueden obtenerse directamente desde la red

REFERENCIAS BÁSICAS DE CONSULTA

8


ECTS

1 SESIONES MAGISTRALES. Asistencia y participación activa en el aula



- Evaluación




actividades didácticas. - Elaboración y exposición de

trabajos.

75

3

2 TRABAJOS DIRIGIDOS, EJERCICIOS PRÁCTICOS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

- Preparación de las visitas. - Visitas externas de carácter didáctico, Conferencias con expertos

- Clases magistrales o/y workshops de - profesionales expertos.

5 TRABAJO AUTÓNOMO, no presencial y Trabajo en grupo



- Preparación de problemas, casos


- Evaluación


- Búsqueda de información. - Elaboración y exposición de trabajos

conjuntos. - Lecturas/análisis/discusión

50

2

6 TUTORÍAS, SEGUIMIENTO ACADÉMICO Y EVALUACIÓN. Trabajo guiado.



- Reflexión sobre el aprendizaje adquirido.

- Tutorías individuales o grupales. - Sesiones de consulta. - Sesiones de seguimiento del

aprendizaje.

25

1

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE LA MODALIDAD PRESENCIAL ECTS

Horas de formación del

alumno % de presencialidad

1 Sesiones magistrales 0,25 6,25 100,0%

2 Trabajos dirigidos, ejercicios prácticos y resolución de problemas 2 50 69,0%

3 Exposición de trabajos 0,5 12,5 100,0%

4 Trabajo en grupo 0,5 12,5 0,0%

5 Trabajo autónomo 2 50 0,0%

6 Tutorías, seguimiento académico y evaluación 0,75 18,75 100,0%

7 Prácticas de laboratorio 0 0 0,0%

8 Prácticas profesionales 0 0 0,0%

Total 6 150


9

TOTAL DE CRÉDITOS ECTS: 6. TOTAL HORAS: 150 Se utilizarán las siguientes Metodologías Docentes (MD): 1 y 5

1 Clase teórica, experiencias de campo, conferencias, viajes, visitas a obras, empresas e instituciones. 5 Aprendizaje basado en enseñanzas de taller.

Actividades de Formación Dual (AFD) y de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Durante el Curso se podrá realizar una actividad de Aprendizaje Basado en Proyectos y/o de Formación

Dual que será debidamente definida en las primeras semanas del curso. Estas consistirán en trabajos

compartidos entre diferentes asignaturas y disciplinas así como encargos reales de empresas e

instituciones colaboradoras. Sus objetivos, concreción y fechas se determinarán en su momento, de

acuerdo a la disponibilidad de los participantes y colaboradores.

semana 1 CONCEPTO

semana 2 CONCEPTO

semana 3 PROGRAMA

semana 4 VIABILIDAD

semana 5 CIMENTACION

semana 6 ESTRUCTURA

semana 7 CERRAMIENTOS

semana 8 FACHADAS

semana 9 CUBIERTAS

semana 10 PARTICIONES INTERIORES

semana 11 INSTALACIONES

Semana12 ACABADOS. VIDRIOS

semana 12 EXPOSICIÓN DE TRABAJOS. Prueba escrita.

En el programa y cronograma aparecen unos contenidos teóricos básicos. No están ordenados

a priori para permitir la reagrupación de los contenidos teóricos en función de la dinámica y de

las necesidades del trabajo práctico desarrollado. Asimismo permite la agrupación de los

contenidos teóricos de forma linear o transversal.


Durante el Curso podrán realizarse actividades de Aprendizaje Basado en

Proyectos y/o de Formación Dual que serán debidamente definidas en las

primeras semanas del curso.

4. CRONOGRAMA

10








Se establece un porcentaje de asistencia mínimo para la evaluación continua del 75 % La incorporación a la clase con más de 10 minutos de retraso se considera falta de asistencia. La pérdida de evaluación continua significa el suspenso de la asignatura. Salvo casos excepcionales que serán debidamente valorados por el profesor. Procedimiento para presentar justificante de falta de asistencia: Se presentará original y a la Coordinadora Académica y se le enviará escaneado con copia al profesor de la asignatura.

5. EVALUACIÓN (reglamento de evaluación)



11

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA En la Convocatoria Extraordinaria el estudiante deberá realizar y presentar todas las actividades o ejercicios no realizadas o no superadas en convocatoria ordinaria, junto con una prueba de conocimiento si el profesor estima oportuno. Las sesiones de tutoría para el seguimiento de la convocatoria extraordinaria serán publicadas en el campus virtual de la asignatura al comienzo del período de la convocatoria extraordinaria. En la convocatoria extraordinaria la evaluación tendrá un carácter continuo, con lo que se puede establecer a lo largo de 20 días de seguimiento continuo, con un porcentaje de asistencia mínimo del 75 %. El incumplimiento de los requisitos de asistencia a todas y cada una de las sesiones de tutoría establecidas para el seguimiento de la convocatoria extraordinaria tendrá como resultado el suspenso de la asignatura. Tanto en la Convocatoria Extraordinaria (C.E.) como en la opcional sustitutiva Convocatoria Extraordinaria Adelantada* (C.E.A.) el estudiante deberá realizar o presentar todas las actividades o ejercicios no realizadas o no superadas en convocatoria ordinaria. *La Convocatoria Extraordinaria Adelantada es opcional y sustituye a la convocatoria extraordinaria para los trimestres 1 y 2. (T1, T2) En ningún caso podrá realizarse la C.E. en el T3 si se ha optado por realizar la C.E.A.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

De acuerdo a lo establecido en el diseño del Espacio Europeo de Educación Superior se

valorará tanto el trabajo presencial como el autónomo fuera del aula. Respecto al

presencial, se tendrá en cuenta la participación activa del alumno en los encuentros

dedicados a clase y debate colectivo.

En relación al trabajo autónomo, se valorará el esfuerzo realizado en función a la

estimación de la comprensión individual alcanzada de la materia.

La evaluación se concluirá con un reconocimiento global sobre el nivel de aprendizaje

conseguido por el estudiante que se expresará en una calificación numérica, de

acuerdo a lo establecido en la legislación vigente. Esto se concretará parcialmente en

una prueba específica final que se realizará al efecto.

La valoración final del curso se hará sobre una puntuación del 100%, teniendo en

cuenta los siguientes criterios generales:

12

Actividades evaluables Criterios de evaluación Pesos

Casos prácticos

Presentación

trabajos

Trabajos

comparativos

- Búsqueda de la información

- Interpretación - Calidad de los

argumentos - Corrección de las

respuestas - Uso de terminología - Calidad de la

presentación - Referencia y fuentes - Formato y

presentación - Conclusiones y

aportaciones personales

Trabajos e

informes: 60%

Presentacione

s: y

Participación

activa en el

aula: 30%

Pruebas de

conocimiento:10

%

Pruebas escritas de conocimiento Corrección de las respuestas



Taller de Proyectos G4


ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN: 3




4. CRONOGRAMA. 11



Nombre de la asignatura: Taller de Proyectos G4 Código: 9947001310

Titulación: Grado en Fundamentos de la Arquitectura Curso en el que se imparte: 3º Modalidad: presencial Nº de Créditos ECTS: 6 Nº de horas en aula: 72 Prerrequisitos normativos: Haber superado las asignaturas de Taller de Proyectos G1 y G2. Prerrequisitos recomendados: Haber superado la asignatura Taller de Proyectos G3. Horarios de Tutorías/seguimiento: martes de 17:00 a 18:00 horas, con cita previa al correo. Presencial y/o via tele-presencial. (Skype, Zoom o similar) El alumno que no pueda asistir en ese horario, deberá indicárselo al profesor enviándole un correo electrónico, para así determinar otra cita de tutoría.

CONTEXTUALIZACIÓN y Objetivos Esta asignatura, de duración trimestral, se enmarca en el tercer curso del grado en Fundamentos de la Arquitectura, y constituye el segundo curso académico, de un total de cuatro, en los que se descompone el área de conocimientos de Proyectos (PR) dentro del MÓDULO PROYECTUAL: COMPOSICIÓN, PROYECTOS Y URBANISMO. Tiene carácter Obligatorio (OB) de Materia de la Especialidad (ME) de arquitectura y se imparte en Inglés progresivo.

La asignatura Taller de Proyectos G4 desarrolla los conocimientos básicos ya adquiridos en las materias del segundo curso académico, Taller de Proyectos G1, G2 y G3, insertándose en un proceso progresivo de cualificación que culminará, en el quinto curso, con el Trabajo de Fin de Grado.



De esta manera, se pretende dotar a los estudiantes de pensamiento crítico y del bagaje teórico suficiente que les permita afrontar sus propias tareas proyectivas, siendo capaces de:



_Desarrollar programas de necesidades determinados, comprendiendo el funcionamiento y conformación de tipologías básicas así como su integración en el conjunto.

_Idear y representar arquitecturas, bajo las premisas de sus condicionantes físicos, programáticos y contextuales.

_Comunicar y defender con solvencia las ideas y conceptos resultantes del propio trabajo.



- Gimnasia de la creatividad colectiva. Parte de trabajo en grupo.

- Desarrollar programas en los que sea necesario trabajar a distintas escalas y relacionar

partes en sección.

- Capacidad para comprender el funcionamiento y desarrollo de tipologías básicas, y su

integración con el contexto urbano.

- Capacidad para idear, representar y materializar visualmente una arquitectura bajo las

premisas de sus condicionantes físicos, programáticos y contextuales.

- Capacidad de comunicar y expresar las ideas y conceptos resultantes del propio

trabajo, en el lenguaje de la representación del proyecto a diferentes escalas.









estudio.









GENERALES

CG1: Conocer la historia y las teorías de la arquitectura, así como de las artes, tecnologías y

ciencias humanas relacionadas con esta.

CG2: Conocer el papel de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la

concepción arquitectónica.





CE48: Conocimiento adecuado de las teorías generales de la forma, la composición y los tipos

arquitectónicos.

CE51: Conocimiento adecuado de los métodos de estudio de las necesidades sociales, la

calidad de vida, la habitabilidad y los programas básicos de vivienda.

CE53: Conocimiento adecuado de las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de

la cultura occidental, así como de sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales

e ideológicos.

CE56: Conocimiento adecuado de las bases de la arquitectura vernácula.


TRANSVERSALES










01_PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA. 02_EXPOSICIÓN DEL PROFESOR: EL OFICIO DE ARQUITECTO. 03_EJERCICIO o1

Exposición teórica del profesor. Reflexión conjunta y coloquio. Actividad teórica o1. Presentación y comentario crítico. Ejercicio o1. Puesta en común y coloquio.

04_EJERCICIO o2 / VINCULADO ABP 6

Exposición teórica del profesor. Reflexión conjunta y coloquio. Actividad teórica o2. Presentación y comentario crítico. Ejercicio o2. Puesta en común y coloquio.

Cuaderno de trabajo. Cada alumno tendrá un cuaderno según las características especificadas por el profesor donde plasmará el proceso de su trabajo a lo largo de todo el curso. El cuaderno constituirá una herramienta de trabajo y reflexión más, donde tomar datos y apuntes, así como representar ideas por medio del dibujo y la escritura, de una manera espontánea, libre y personal. Prueba individual de conocimiento en clase. A lo largo del curso se realizará al menos una prueba de conocimiento en clase. Clases magistrales y visitas. A lo largo del curso podrán participar profesionales invitados de las distintas áreas de conocimiento relacionadas con el programa académico. También podrán realizarse actividades fuera de clase, como visitas a edificios y obras en proceso, como complemento de la formación.






que los datos de los alumnos registrados en el campus virtual sean correctos y que el

correo electrónico funcione y sea consultado de manera frecuente por el alumno.

Enlaces web:








http://domusxl.com/






Soria Badía, Enric (1979) Coderch de Sentmenat Conversaciones. Editorial Blume.

Barcelona.
















http://domusxl.com/














6,25



DE PROBLEMAS







50




12,5

4 TRABAJO EN GRUPO








12,5








50







18,75

TOTAL 6 150



Semana 1-5 Presentación de la asignatura. Exposición del profesor: El oficio de arquitecto. Exposiciones teóricas del profesor. Actividad o1. Actividad o1. Exposiciones teóricas del profesor. Ejercicio o1. Ejercicio o1. Presentaciones español-inglés, correcciones grupales e individuales y actividades de apoyo a lo largo del desarrollo del ejercicio. Entrega del ejercicio.

4. CRONOGRAMA


Semana 5-12 Exposición teórica del profesor. ABP6 Exposiciones teóricas del profesor. Actividad o2. Actividad o2. Exposiciones teóricas del profesor. Ejercicio o2. Ejercicio o2. Presentaciones español-inglés, correcciones grupales e individuales y actividades de apoyo a lo largo del desarrollo del ejercicio. Entrega del ejercicio.




tema.

Dado el carácter de asignatura impartida en INGLÉS PROGRESIVO se exponen a continuación

las ACTIVIDADES DOCENTES PLANTEADAS QUE SE REALIZARÁN EN INGLÉS.

1. English prompts and assignments: Se enunciarán todas las actividades en inglés y leerá en clase por parte del alumno mientras se corrige la pronunciación y se explica el significado en español, se realizará la entrega en inglés.

2. English summaries: Se compartirán artículos informativos o reflexivos sobre la materia en inglés y la reflexión-resumen por parte del alumno se realizará en inglés.

3. English presentations: Se programá una presentación en inglés de 15 minutos por parte del alumno. (BBC Resources: What Kind of presentation?)

4. Slides in english: Durante la impartición de contenidos teóricos se presentarán las diapositivas en inglés y ofrecerán las explicaciones en español e inglés.

5. English introductions: Se realizará un día a la semana una introducción de 15 minutos en inglés por parte del profesor sobre un tema de actualidad que pueda vincularse con el contenido de la asignatura.

6. Colaborative Glossary: Se realizará un glosario colaborativo en inglés/español individual o por grupos de alumnos en el deben ir añadiendo los nuevos términos y conceptos impartidos.

7. English resources: La mayoría de los recursos docentes se compartirán en inglés, links de vídeos, apuntes, artículos de referencia…

8. GAPs for filling out: Para las asignaturas con una carga teórica importante: suministrar con antelación el temario y los apuntes en inglés incompletos, con vacíos (gaps), para que los alumnos los completen en el transcurso de la docencia presencial.

MATERIAL:

El alumno necesitará para todas las clases material de escritura y dibujo.

También será recomendable un ordenador portátil (o similar).




planteadas. Entre las actividades formativas evaluables se incluyen: pruebas de conocimiento

específicas y generales, trabajos individuales y en grupo, proyectos particulares y/o en grupo

realizados en un corto espacio de tiempo o prolongados a lo largo del curso.

Dado el carácter de asignatura realizada en Taller, el alumno debe mostrar una actitud activa,

generosa, colaborativa, ordenada, limpia y respetuosa con el trabajo realizado por los

compañeros y con el material y equipamientos disponibles en el taller.

Para superar la asignatura el alumno debe obtener la calificación de 5 o superior en todas las

categorías con peso en la asignatura. Como compromiso por el desarrollo de la competencia

transversal: CT9, las actividades formativas entregadas con retraso llevarán una penalización

en la evaluación.

Se establece un porcentaje de asistencia mínimo para la evaluación continua del 75 % La incorporación a la clase con más de 10 minutos de retraso se considera falta de asistencia. La pérdida de evaluación continua significa el suspenso de la asignatura, salvo casos excepcionales que serán debidamente valorados por el profesor. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA En la Convocatoria Extraordinaria (C.E.) el estudiante deberá realizar y superar todas las actividades o ejercicios no realizadas o no superadas en convocatoria ordinaria, junto con las pruebas de conocimiento y actividades formativas que el profesor estime oportunas. La C.E. es parte de una evaluación continua también, con lo que se puede establecer a lo largo de 20 días de seguimiento continuo.








PROYECTOS

ENTREGA DE Y/O PRESENTACIÓN DE TRABAJOS Realizados por el alumno individualmente o en grupo (mediante evaluación continua). Aunque las actividades se hayan desarrollado en grupo, cada alumno debe de poder explicar su contribución al grupo, así como reflejar el alcance de su trabajo individual, o ampliar los resultados que se obtuvieron en el trabajo grupal. Se valorará la puntualidad del alumno en la entrega de sus actividades de evaluación.

PRUEBAS DE CONOCIMIENTO Exámenes y test de evaluación continua. _______________________________________________ VALORACIÓN DE LOS TRABAJOS GRÁFICOS y Expositivos. Enunciado - Grado de cumplimiento de las condiciones específicas de

cada enunciado. Composición - Limpieza y nitidez de los dibujos. - Composición de las láminas presentadas. - Uso correcto de los códigos gráficos. Actitud del alumno: asistencia, interés, participación activa, generosa, colaborativa y respetuosa en el trabajo en Taller. Responsabilidad, interrelación con sus compañeros y uso del aula virtual.

VALORACIÓN DE LOS TRABAJOS TEÓRICOS, ESCRITOS U ORALES y de las Exposiciones públicas. - Presentación y estilo - Claridad y concreción en la exposición del tema. - Corrección y calidad de los argumentos y respuestas. - Uso de terminología, referencias y fuentes. - Distinción entre la opinión del autor del artículo objeto


Calidad gramatical y ortográfica de la escritura: - Uso de párrafos muy extensos o demasiado cortos.


- Usos de sangría y espacios de separación entre párrafos. - Uso incorrecto de sistemas de puntuación, tildes, comas.

PROYECTOS: 90 % Exposiciones públicas, trabajos individuales y en grupo y ejercicios globales del curso




CALIFICACIÓN Sistema de calificación: Escala numérica de 0,0 a 10,0 con expresión de un decimal. Para aprobar la asignatura, el alumno deberá haber superado la mínima calificación (5) en todas y cada una de las partes de las que consta la evaluación. La calificación final se hará con base en los siguientes porcentajes:

Actividades (15%) Actividad o1 (5%) Actividad o2 (5%) Prueba de conocimiento (5%) *Se valorarán especialmente: La representación, la interpretación y argumentación, la actitud crítica, la claridad, la concreción, el material de apoyo y el trabajo en equipo. Ejercicios (65%) Ejercicio o1: (30%) Ejercicio o2: ABP6 (35%) *Se valorarán especialmente: Las referencias, la capacidad de análisis y síntesis, la interpretación y argumentación, la actitud crítica, la funcionalidad de la propuesta, su lógica constructiva, su valor estético y sensorial, su valor social y cultural, su inserción en el lugar, la economía de medios a emplear, la representación, la claridad y la concreción. Actitud del alumno (10%) *Se valorarán especialmente: la asistencia y participación, el interés, el compromiso, la responsabilidad, la capacidad de trabajo y organización y la interrelación con sus compañeros. Cuaderno de clase (10%) *Se valorará especialmente su uso como herramienta de trabajo: cantidad y calidad. Toma de datos, anotaciones varias, medio de análisis y síntesis, medio de expresión de ideas y sensaciones, la personalidad y libertad del grafismo, el entendimiento del proyecto como proceso.


Guías DE EVALUACIÓN de las actividades y ejercicios.

ACTITUD Actitud del alumno: asistencia, interés, participación activa,

generosa, colaborativa y respetuosa en el trabajo en Taller.

Responsabilidad, interrelación con sus compañeros y uso del aula

virtual.

CREATIVIDAD

Desarrollo, exploración y capacidad de generar variantes. Proceso creativo analógico de trabajo en taller: Maquetas y dibujos a mano alzada.

Calidad expresiva y propositiva de la propuesta final.

REPRESENTACIÓN

o Variación de las técnicas utilizadas. o Adaptación de la técnica a las necesidades narrativas. o Corrección en el uso de los códigos gráficos. o Limpieza y nitidez de los dibujos.

Utilización y exploración de programas específicos

ENTREGA

Maquetación láminas y maqueta física. o Definición y acabado o Composición o Narración

Enunciado: Grado de cumplimiento de las condiciones específicas

de cada enunciado. Programa, escalas y formatos de la entrega

Cumplimiento de plazos.

Exposición y presentación pública

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