CONSTRUYENDO CONCEPTOS EN EDUCACION

AMBIENTAL

ANDREA OJEDA GUERRERO59.586. 049

ANDRES SANTACRUZ1.085.268.484

UNIVERSIDAD DE MANIZALESFACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONOMICAS Y

ADMINISTRATIVASMAESTRIA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE

• Es un proceso dinámico, sistémico, holístico y participativo de aprendizaje con un carácter interdisciplinario que busca en la sociedad generar valores, conciencia y desarrollar habilidades que no solo mejoren la convivencia entre las personas, sino que genere un cambio de actitud hacia el medio ambiente

¿Qué es la educación ambiental?

• Generar con urgencia, cambios en la calidad de vida y mayor conciencia en la conducta personal, así como armonía entre los seres humanos y de éstos con otras formas de vida.

Importancia de la Educación Ambiental

• Por el contexto actual, siendo necesario que la Educación Ambiental, se impulse con mayor profundización, puesto que debe atacar la problemática de manera inmediata y solucionar las afecciones ambientales de raíz, y así, no comprometer los recursos naturales de las generaciones futuras.

¿Por qué se debe impulsar la educación ambiental?

• Utilizando estrategias desde lo multidisciplinario, interdisciplinario, transversal, y acordes a la relación hombre - naturaleza

¿Cómo se podría desarrollar propuestas

de Educación Ambiental

• En todos los espacios de la sociedad: PRAE. PROCEDA, CIDEA

• Proceso de “aprendizaje” continuo, lento y a largo plazo; para que se alcance los objetivos deseados,

¿Dónde y Cuándo se hace educación

ambiental?

• Los procesos de educación se deben iniciar por la familia, instituciones educativas, técnica y universidades mediante la figura de Proyectos Ambientales Escolares (PRAES) e informalmente por comunidades, sociedad civil, agrupaciones con los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDAS).

¿Con qué y con quienes se hace la educación

ambiental?

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVAPROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO IEM EL ENCANO (NARIÑO)

“CONVIVENCIA ARMÓNICA DEL HOMBRE CON EL AGUA DE LA LAGUNA DE LA COCHA”

Contaminación de ríosDeforestación

FORTALEZAS: Actividades con impacto en la conciencia ambiental

PROBLEMA

DIFICULTADESHacer que el objetivo del PRAE

se vuelva transversal a todas las áreas del conocimiento.

ACTIVIDADES

Lombricompuesto

Procesos de investigación

Procesos de investigación

Procesos de Concientización Biodigestores

• Meira P, A. M. (2010). Educación ambiental y cambio climático. Respuestas desde la comunicación, educación y participación ambiental. Centro de extensión Universitaria e divulgación ambiental de Galicia.

• Ministerio de Medio Ambiente, V. y. (2006). Brújula, bastón y lámpara para trasegar los caminos de la Educación Ambiental. Bogotá, Colombia: Panamericana, formas e impresos. S.A.

• Moreno, F. (2008). Origen consepto y evolución de la Educación Ambiental. Granada.• Ojeda, A., & Zambrano, G. (2016). Proyecto ambiental Educativo IEM El Encano.

"Convivencia armónica del hombre con el agua de la laguna de la Cocha". San Juan de Pasto - Colombia.

• Rengifo, B. (2012). Le educación Ambiental, una estrategia Pedagógica que contribuye a la solución de la problemática ambienatl en Colombia. Bogotá - Colombia.

• Rodríguez, G. R. (2010). Epistemología de la Educación Ambiental. Revista Ingeniería Primero.

BIBLIOGRAFIA

GRACIAS