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TERMINO DE REFERENCIA

CONSULTORÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DOCENTES DE LAS ÁREAS PRIORIZADAS EN LOS ASPECTOS PLANIFICACIÓN,

DISCIPLINAR, METODOLÓGICO Y EVALUACIÓN, PARA EL DIRECTOR Y ACOMPAÑANTES ATENDIDOS POR LA ESTRATEGIA DE SOPORTE PEDAGÓGICO PARA

LA SECUNDARIA RURAL.

1. Antecedentes y justificación

UNESCO y el Ministerio de Educación del Perú suscribieron un Acuerdo para implementar el

Proyecto “Fortalecimiento de la Formación Docente”, el cual tiene por objetivo: Asistir al

Ministerio, en particular, para asegurar la operatividad y cumplimiento de las actividades

relacionadas al fortalecimiento de las capacidades pedagógicas docentes así como al

cumplimiento de la Ley de Reforma Magisterial, Ley N° 29944.

El proyecto se enmarca en los esfuerzos del Ministerio para revertir los bajos niveles de logros

de aprendizajes de los estudiantes. Los factores involucrados en el nivel de logro de los

aprendizajes fundamentales de la educación básica regular, son varios y de característica

compleja; diversos estudios ratifican que la variable más relevante para mejorar el logro de los

aprendizajes de los estudiantes es el manejo que tiene el docente en pedagogía específica de

las áreas curriculares o disciplinas que debe enseñar1.

Por su parte, la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR), tiene por función

“Determinar las necesidades de formación docente en servicio, correspondientes a la educación

básica regular, y establecer los contenidos y modalidades pertinentes; así como supervisar su

implementación”2, a través de sus direcciones de línea, La Dirección de Educación Secundaria

(DES), lidera la implementación de la estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural. 3.

La estrategia de Soporte Pedagógico cuenta con tres líneas de intervención: las cuales describimos a

continuación:

1) Fortalecimiento de competencias en docentes y director: Para la primera línea de intervención se desarrollarán diversas estrategias para el fortalecimiento al docente y director como:

a. Acciones de Capacitación y/o Actualización para Docentes y director de la IE. b. Visita en aula y/o escenarios para el aprendizaje y reuniones de reflexión sobre la

práctica. c. Grupos de Interaprendizaje. d. Fortalecimiento del director de la IE en el liderazgo pedagógico

2) Materiales y recursos educativos: Para la segunda línea de intervención se desarrollará la siguiente estrategia:

1 PELA 2014 -2016. 2 Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación. DS Nº 01-2015 –MINEDU, artículo 106 inciso f. 3 Resolución Ministerial N° 451-2014-ED: “Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas del nivel de educación secundaria”

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a. Materiales y recursos educativos adaptados al ámbito rural

3) Articulación de la IE con la familia y la comunidad: En la tercera línea de intervención se desarrollarán estrategias complementarias en el marco del desempeño docente y directivo como:

a. Acompañamiento al director. b. Acompañamiento a comité/coordinador de tutoría, CONEI, Municipio Escolar. c. Articulación de la IE con actores locales.

En consideración a las líneas presentadas se considera necesaria fortalecer la línea de formación de

los actores fundamentales para el Soporte Pedagógico: docentes, directores y acompañantes. El

docente de las áreas priorizadas y los tutores son fundamentales para el logro de aprendizajes de los

estudiantes Por su parte, los directores son los actores llamados a realizar también el

acompañamiento pedagógico de los docentes en ausencia de los acompañantes y pieza clave para la

sostenibilidad del sistema de mejora constante de la práctica pedagógica. Finalmente, los

acompañantes son fundamentales porque son estos quienes –mientras dure la intervención-

observan y reflexionan con los docentes acerca de su desempeño en el aula.

Por lo expuesto se hace necesario contratar el servicio de un consultor/a que elabore el

Programa de formación para acompañantes, los docentes de las áreas priorizadas en los

aspectos de planificación, disciplinar, metodológico, evaluación, para el director y

acompañantes, en la función de acompañamiento, dichos procesos formativos promoverán la

mejora del desempeño en el quehacer pedagógico de los docentes y del director, a fin de

conseguir mejores logros de aprendizaje en los estudiantes.

2. Objetivo de la contratación 2.1.- Objetivos General

Elaborar el programa de formación para docentes de las áreas priorizadas en los aspectos planificación, disciplinar, metodológico y evaluación, para el director y acompañantes en función al acompañamiento, de las instituciones educativas atendidas por la estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural.

2.2.- Objetivos específicos

Diseñar la matriz de consistencia del programa de formación para los docentes de las áreas priorizadas; Matemática y Comunicación en aspectos planificación, disciplinar, metodológico y evaluación, así como para Tutoría bajo el enfoque preventivo y orientador. Diseñar la matriz de consistencia del programa de formación para el director en la función del acompañamiento, según la estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural. Diseñar la matriz de consistencia del programa de formación para los acompañantes pedagógicos y sociales comunitarios, en función al acompañamiento, según la estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural.

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3. Actividades

Las principales actividades que el/la consultor/a desarrollara serán:

o Elaboración del cronograma de actividades y plan de trabajo de la consultoría. o Realización de la revisión documental de la implementación de los procesos de

formación de la DIGEBR y de la Estrategia considerando: - Líneas generales de la intervención

- Material elaborado para áreas priorizadas y tutoría.

- Programa de actualización docente en el ámbito rural.

- Talleres con Directores

- Talleres con Acompañantes

o Coordinación con los equipos técnicos de la Dirección de Educación secundaria;

- Coordinador General de la Estrategia de Soporte Pedagógico

- Coordinación Pedagógica de la Estrategia de Soporte Pedagógico

- Coordinación Social Comunitaria de la Estrategia de Soporte Pedagógico.

o Coordinación con DIFODS (Dirección de Formación Docente en Servicio). o Realización de la revisión de experiencias similares del área de fortalecimiento de

capacidades que aporte en el sustento de la propuesta a presentar.

o Elaboración de las matrices de consistencia para docentes de las áreas priorizadas

y tutoría, director y acompañantes, según el modelo de Soporte Pedagógico para

la Secundaria Rural.

o Validación de la propuesta de formación para docentes, directivos y

acompañantes, en una de las 12 regiones de la intervención.

o Elaboración y presentación de la propuesta del programa de formación docentes

considerando las áreas priorizadas: Matemática, Comunicación en aspectos

disciplinares y metodológicos, así como Tutoría; la propuesta de programa de

formación para el director y acompañantes, según el modelo de Soporte

Pedagógico para la Secundaria Rural.

4. Insumos proporcionados (Inputs).

El Ministerio de Educación realizará la entrega al consultor(a) de los insumos necesarios de

acuerdo a la programación: normas técnicas, protocolos, informes y orientaciones para la

realización de la consultoría, así mismo la relación de instituciones educativas con las que trabaja

la estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural, sus docentes, directores y

acompañantes. El esquema para el Programa de Fortalecimiento y esquema para la formulación

de las matrices correspondientes.

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5. Resultados esperados (Outputs)

El consultor(a) deberá presentar los siguientes productos:

1) Plan de trabajo y cronograma de la consultoría, incluyendo el diseño de la malla curricular de

acuerdo al formato establecido de los siguientes programas:

-Formación para los docentes de las áreas priorizadas enfatizando en los aspectos de

planificación, disciplinar, didáctica y evaluación.

-Formación para el director en la función de acompañamiento.

- Formación de los acompañantes

2) Informe final que contenga:

Programa de formación para los docentes de las áreas priorizadas que incluye las mallas

curriculares respectivas en las modalidades a distancia y presencial.

Programa de formación para el director en la función de acompañamiento, según la

estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural.

Programa de formación para los acompañantes pedagógico y social comunitario, según la estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural.

Los productos deberán ser entregados en versión digital y física (2 copias de cada producto).

6. Plazo de ejecución de la consultoría (Timing)

La duración del contrato de la consultoría será de 45 días. La consultoría no requiere tiempo completo y dedicación exclusiva.

7. Requisitos de elegibilidad

Licenciado(a) en Educación

Con estudios de Maestría en Psicopedagogía, Evaluación, Currículo, Didáctica. (deseable)

Experiencia en docencia a nivel público o privado mínimo quince (15) años

Experiencia en cargo directivo mínimo cinco (5) años (Deseable).

Experiencia en elaboración de programas de formación docente.

Experiencia en elaboración de guías metodológicas.

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8. Supervisión

El profesional contratado trabajará bajo la supervisión de la Coordinación de Formación de

DIGEBR y la Coordinación del componente 2 del Proyecto de Fortalecimiento de la Formación

Docente de UNESCO.

9. Forma de pago

10. Confidencialidad y propiedad intelectual

El postor ganador garantizará la confidencialidad y reserva absoluta de la información referida

a datos personales de los participantes. Del mismo modo, queda prohibido cualquier tipo de

FORMA DE PAGO PRODUCTO PLAZO

Primer pago (30%)

PRODUCTO 1:

Plan de trabajo y cronograma de la

consultoría, incluyendo el diseño de la malla

curricular de acuerdo al formato establecido

de los siguientes programas:

-Formación para los docentes de las áreas

priorizadas enfatizando en los aspectos de

planificación, disciplinar, didáctica y

evaluación.

-Formación para el director en la función de

acompañamiento.

- Formación de los acompañantes.

15 días calendarios de

firmado el contrato o

notificada la orden de

servicio.

Segundo pago (70%)

PRODUCTO 2:

Informe final que contenga:

-Programa de formación para los docentes de

las áreas priorizadas que incluye las mallas

curriculares respectivas, en las modalidades a

distancia y presencial.

-Programa de formación para el director en

la función de acompañamiento, según la

estrategia de Soporte Pedagógico para la

Secundaria Rural.

-Programa de formación para los acompañantes pedagógico y social comunitario, según la estrategia de Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural.

45 días calendarios de

firmado el contrato o

notificada la orden de

servicio.

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reproducción, publicación, disertación o divulgación publica o con terceros, por cualquier

medio verbal, audiovisual y /o escrito del material de la prestación de sus servicios.

Todo material elaborado por la contratista para cumplir con los fines del programa, en el marco

del desarrollo del proyecto de Fortalecimiento de la Formación Docente, será de propiedad de

UNESCO y del Ministerio de Educación. De manera que podrá utilizarlo cuando y como lo

estime conveniente.

11. Presentación de la propuesta técnica y económica

Los/as consultores/as interesados deberán enviar el CV y el Formato P11, ambos en PDF, hasta el 06 de octubre, por correo electrónico, indicando en el asunto del correo: CONSULTORÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DOCENTES DE LAS ÁREAS PRIORIZADAS EN LOS ASPECTOS PLANIFICACIÓN, DISCIPLINAR, METODOLÓGICO Y EVALUACIÓN, PARA EL DIRECTOR Y ACOMPAÑANTES ATENDIDOS POR LA ESTRATEGIA DE SOPORTE PEDAGÓGICO PARA LA SECUNDARIA RURAL la referencia a la siguiente dirección: postulaciones.lima@unesco.org Asimismo, en el correo deberá expresar su expectativa económica. Sólo serán contactados los consultores seleccionados.

Para descargar el formato P11: Ingresar a http://www.unesco.org/new/es/lima

Ingresar: OPORTUNIDADES LABORALES, CONVOCATORIAS ABIERTAS Consultoría Proveedores De Servicios

Descargar Formato P11

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ANEXOS

ANEXO 1

ESQUEMA DE PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DOCENTES DE LAS ÁREAS DE MATEMÁTICA

Y COMUNICACIÓN DE SOPORTE PEDAGÓGICO PARA LA SECUNDARIA RURAL

I. Presentación

II. Finalidad del programa (justificación)

III. Objetivos

2.1. Objetivo general

2.2. Objetivos específicos

IV. Marco Normativo (anexos: norma técnica, lineamientos y protocolos). Cuál es el

marco normativo presentar cada uno de los documentos. Poner los documentos

como anexos.

V. Enfoque de formación (crítico reflexivo/enfoque por competencias/enfoque

intercultural/enfoque de género. Proceso de evaluación formativa evidenciar en los

indicadores de las matrices.

VI. Líneas de intervención (presentación breve de las líneas)

6.1. Fortalecimiento de las competencias en docentes, director y acompañantes.

6.3. Materiales y recursos educativos (denominación y finalidad que cumple para

este programa de formación).

6.2. Articulación de la IE con la familia y comunidad

VII. Estrategias formativas

7.1. Talleres presenciales o jornadas (Presencial)

7.2. Módulos a distancia

VIII. Gestión del programa

8.1. Temporalidad: 2 años

8.2. Modalidad: distancia y presencial4

IX. Áreas de formación (Coherencia con el Marco del Buen Desempeño Docente)

Plan de estudios

9.1. Áreas transversales:

Año 1:

Módulo 1: Enfoques transversales del Currículo Nacional

Enfoques, matriz de desempeños e indicadores

4 En este Programa de Formación se solicita que se elabore la propuesta del Programa en dos formas, a distancia y presencial.

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Módulo 2: Planificación Curricular

Enfoques, matriz de desempeños e indicadores

Módulo 3: Tutoría

Enfoques, matriz de desempeños e indicadores

9.2. Áreas específicas:

Año 1 y 2:

Módulo 4: Matemática (Disciplinar, didáctica y evaluación)

Enfoque, matriz de desempeños e indicadores

Módulo 4: Comunicación (Disciplinar, didáctica y evaluación)

Enfoque, matriz de desempeños e indicadores.

X. Propuesta de evaluación

- Por módulo

- Por Ciclo

- Por año

- Formativa y sumativa

XI. Anexo

Cuadro Resumen

Programa de Formación para Docentes de las áreas de matemática y comunicación

Años Estrategias Período Materiales

Año 1

Talleres

presenciales o

jornadas

Mensual (sábado

y domingo)

Módulo de enfoques

transversales

Módulo de planificación

curricular de

matemática/comunicación

Módulo del área de

comunicación/matemática

(Disciplinar, didáctica y

evaluación)

Módulo de tutoría.

Módulos a

distancia Quincenal

Año 2

Talleres

presenciales o

jornadas

Quincenales

(Sábado y

domingo)

Módulo del área de

comunicación/matemática

(Disciplinar, didáctica y

evaluación) Módulos a

distancia Quincenal

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ANEXO 2

ESQUEMA DE PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DIRECTORES DE LAS IE FOCALIZADAS DE

SOPORTE PEDAGÓGICO PARA LA SECUNDARIA RURAL

I. Presentación

II. Finalidad del programa (justificación)

III. Objetivos

2.1. Objetivo general

2.2. Objetivos específicos

IV. Marco Normativo (anexos: norma técnica, lineamientos y protocolos). Cuál es el

marco normativo presentar cada uno de los documentos. Poner los documentos

como anexos.

V. Enfoque de formación (crítico reflexivo/enfoque por competencias/enfoque

intercultural/enfoque de género. Proceso de evaluación formativa evidenciar en los

indicadores de las matrices.

VI. Líneas de intervención (presentación breve de las líneas)

6.1. Fortalecimiento de las competencias en docentes, director y acompañantes.

6.3. Materiales y recursos educativos (denominación y finalidad que cumple para

este programa de formación).

6.2. Articulación de la IE con la familia y comunidad

VII. Estrategias formativas

7.1. Módulo a Distancia

VIII. Gestión del programa

8.1. Temporalidad: 2 años

8.2. Modalidad: distancia

IX. Áreas de formación (Coherencia con el Marco del Buen Desempeño Docente)

Plan de estudios

9.1. Áreas Transversales

Año 1

Módulo 1: Enfoques transversales del Currículo Nacional

Enfoques, matriz de desempeños e indicadores

Módulo 2: Planificación Curricular

Enfoques, matriz de desempeños e indicadores

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9.2. Áreas específicas

Año 1 y 2

Módulo 3: Acompañamiento Pedagógico Enfoques, matriz de desempeños e indicadores

Módulo 4: Acompañamiento social comunitario (incorpora tutoría)

Enfoques, matriz de desempeños e indicadores

X. Propuesta de evaluación

- Por módulo

- Por Ciclo

- Por año

- Formativa y sumativa

XI. Anexo

Programa de Formación para Directores

Años Estrategias Período Materiales

Año 1 y 2 Distancia Quincenales

Módulo de enfoques transversales

Módulo de planificación curricular

Módulo de acompañamiento

pedagógico.

Módulo de acompañamiento social

comunitario (fortalecimiento de

capacidades a comité/coordinador de

tutoría, CONEI, Municipio Escolar,

prevención, identificación y abordaje de

riesgo social; y articulación IE familia y

comunidad).

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ANEXO 3

ESQUEMA DE PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA ACOMPAÑANTES DE SOPORTE

PEDAGÓGICO PARA LA SECUNDARIA RURAL

I. Presentación

II. Finalidad del programa (justificación)

III. Objetivos

2.1. Objetivo general

2.2. Objetivos específicos

IV. Marco Normativo (anexos: norma técnica, lineamientos y protocolos). Cuál es el

marco normativo presentar cada uno de los documentos. Poner los documentos

como anexos.

V. Enfoque de formación (crítico reflexivo/enfoque por competencias/enfoque

intercultural/enfoque de género. Proceso de evaluación formativa evidenciar en los

indicadores de las matrices.

VI. Líneas de intervención (presentación breve de las líneas)

6.1. Fortalecimiento de las competencias en docentes, director y acompañantes.

6.3. Materiales y recursos educativos (denominación y finalidad que cumple para

este programa de formación).

6.2. Articulación de la IE con la familia y comunidad

VII. Estrategias formativas

7.1. Módulo a Distancia

VIII. Gestión del programa

8.1. Temporalidad (1 año)

8.2. Modalidad (distancia)

IX. Áreas de formación (Coherencia con el Marco del Buen Desempeño Docente)

Plan de estudios

9.1. Áreas Transversales

Año 1

Módulo 1: Enfoques transversales del Currículo Nacional

Enfoques, matriz de desempeños e indicadores

Módulo 2: Planificación Curricular

Enfoques, matriz de desempeños e indicadores

9.2. Áreas específicas

Año 1 y 2

Módulo 3: Acompañamiento Pedagógico

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Enfoques, matriz de desempeños e indicadores

Módulo 3: Acompañamiento social comunitario

Enfoques, matriz de desempeños e indicadores

X. Propuesta de evaluación

- Por módulo

- Por Ciclo

- Por año

- Formativa y sumativa

XI. Anexo

Programa de Formación para Acompañantes

Año Estrategias Período Materiales

Año 1 Distancia Quincenal/Mensual

Módulo de enfoques transversales

Módulo de planificación curricular

Módulo de acompañamiento

pedagógico.

Módulo de acompañamiento social

comunitario (fortalecimiento de

capacidades a comité/coordinador de

tutoría, CONEI, Municipio Escolar,

prevención, identificación y abordaje de

riesgo social; y articulación IE familia y

comunidad)