CONTABILIZACION DE OPERACIONES COMERCIALES Y …

ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTA, D. C.

SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL

COLEGIO DE CULTURA POPULAR IED Código del DANE 11100100071. NIT. 830.019.146 – 1

RESOLUCION DE INTEGRACION No. 2361 DEL 14 DE AGOSTO DE 2002 DE LA SED RESOLUCION DE APROBACION DE ESTUDIOS No. 7459 DEL 13/ 11/ 1998 DE LA SED

PROYECTO DE ARTICULACIÓN-EDUCACIÓN

MEDIA

CONTABILIZACION DE OPERACIONES

COMERCIALES Y FINANCIERAS Y

ASISTENCIA ADMINISTRATIVA

Bogotá, D.C. 2017

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INTRODUCCIÓN

Una de las estrategias clave y de los objetivo estratégicos de la institución e brin}

dar a los estudiantes a través de diferentes convenios y alianzas, la posibilidad de

continuar la cadena de formación académica. La articulación es una estrategia que

permite cerrar la brecha existente entre la Educación Media con la Educación

Superior. La pretensión pedagógica se enmarca en la redefinición del enfoque de

cierre el ciclo de media, que se encontraba distinta de la educación superior; en

este sentido, se busca que se homologue y reconozca por parte de las IES la

formación técnica que ofrece la institución con un sistema dual de formación y

tiempos compartidos, para el aprendizaje y desarrollo de competencias básicas,

ciudadanas y laborales generales.

La institución, ha venido impulsando procesos de articulación con el ánimo de

ofrecer a los estudiantes la oportunidad de alcanzar estudios superiores. Este

proceso obliga a la institución a realizar cambios de orden académico,

convivencial y administrativo, para proyectar una revisión curricular y consolidar

una propuesta unificada que responda a las exigencias del convenio y a las

expectativas de la comunidad educativa.





JUSTIFICACION

Los estudiantes de Educación Media, requieren contar con oportunidades de

educación postsecundaria por lo cual el colegio a partir del despliegue de sus

objetivos estratégicos ha determinado: ampliar el tiempo de la jornada escolar

para incluir formación SENA, Incluir en el Sistema de Evaluación Institucional los

procesos SENA y fortalecer un segundo idioma.

Cada una de estas estrategias está acompañada de acciones y programas

concretos para dar alcance a este reto. El proyecto emerge como respuesta a la

brecha entre la educación media y la superior, en el entendido de que un alto

porcentaje de jóvenes de Bogotá no estudian, no trabajan y/o carecen de

oportunidades visibles para continuar su formación académica y/o para vincularse

con el sector socio-productivo. Sumado a lo anterior, se presenta escasa cobertura

de la Educación Superior, especialmente la pública; y se mantienen los altos

costos en la privada. La suscripción de convenios constituye una estrategia y un

soporte para cumplir con nuestra misión y visión, siendo la productividad uno de

los principios que guía toda nuestra labor pedagógica.

Fortalecer los convenios interinstitucionales actuales y establecer nuevos con entidades del sector, con el fin de apoyar los procesos educativos.

Objetivo estratégico Are clave

GESTIÓN

ACADÉMICA

Impacto

ESTUDIANTES

BENEFICIADOS

50%











ANTECEDENTES

Como respuesta a los estudios realizados desde el año 2002 (fecha en que se

integró la institución con los colegios de primaria), cuyos resultados fueron el

punto de partida para la unificación del Proyecto Educativo Institucional –

“Formamos para la participación, la convivencia y la productividad” - se estableció

como eje articulador del mismo, la orientación hacia los proyectos productivos,

conscientes de que se requería incorporar a la formación académica, las

competencias laborales necesarias que permitieran a los estudiantes vincularse al

mundo laboral u optar por el ingreso a la Educación Superior. Cabe anotar que en

el año 2002, el colegio participó en el estudio piloto que realizó la Secretaría de

Educación y Corpoeducación sobre “Incorporación de Competencias Laborales

Generales en el Currículo.

Desde el año 2003, la dirección del colegio había venido gestionando el Convenio,

con el fin de brindar mejores oportunidades a los estudiantes de educación media;

sin embargo, el hecho de tener modalidad académica impidió que fuéramos

tenidos en cuenta. No obstante, al finalizar el año 2004, fuimos convocados a una

reunión organizada por la Secretaría de Educación y el SENA, en donde se nos

informó sobre la suscripción de un convenio de articulación entre estas dos

entidades que facilitaba la incorporación de planteles de modalidad académica. Al

iniciar el año 2005, se retomaron los contactos con el Centro de Atención a

Bogotá – Kennedy, que dieron como resultado el logro de las condiciones





necesarias para que el proyecto se iniciara con dos grupos de estudiantes de

grado 10 en el año 2006.

Con la apertura para el ingreso de los colegios académicos, el Centro de Atención

de Kennedy, respondió a nuestra solicitud e iniciamos el proceso de articulación,

en virtud del cual se adelantaron los siguientes procesos: realización una

evaluación de Impacto, complementaria del Estudio de Factibilidad, para definir

modalidad de articulación, diagnóstico del perfil docente de las tres sedes,

definición del Programa de Gestión Contable y Financiera como modalidad de

articulación, con base en los anteriores resultados.

En el año 2009, se inicia solamente con un programa: Contabilización de

operaciones contables y financieras, hacia el 2011 se crea una nueva línea:

Asistencia administrativa, hasta la fecha están habilitado los dos programas. En el

año 2012 al 2014 toda la población de la media estaba integrada con el SENA,

para el 2015 los estudiantes solicitaron otros programas y se dio la opción que la

población se dividiera entre los programas del SENA y las ofertas de la

universidad. Quedando desde ese año la población dividida en esas dos líneas.

Finalmente, se realizó una propuesta de adecuación curricular para presentar ante

el Consejo Académico que incluía: intensidad horaria, grado en que se va a iniciar

el proceso de articulación, mecanismos de selección y los pasos que se deben dar

para su implementación.





Objetivo

CONCEPTO DE INTEGRACIÓN

La Integración con la educación media incluye la transformación de los ambientes

de aprendizaje para contribuir al mejoramiento de la calidad y pertinencia e la

educación, facilitando su movilidad educativa y la inserción al mundo del trabajo.

GRUPOS DE INTERÉS PARTICIPANTES (ACTORES)

Ministerio de Educación Nacional

Secretaría de Educación Distrital

Instituciones de Educación Media

Formar estudiantes con perfil d libre

pensador, con capacidad crítica,

solidario, emprendedor, creativo y

líder; con una misión clara: cambiar

el país. El primer reto como líderes

será promover su propio

aprendizaje y el de sus compañeros.

Este convenio pretender dar

respuesta a la necesidad de

formación orientada a la vida

laboral, y el aprendizaje para el

trabajo.







Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

EXIGENCIAS DEL PROYECTO

Adecuación de recursos: bibliografía especializada, adquisición de

paquetes contables y de equipos de computación.

Búsqueda de empresas para realizar convenios de prácticas laborales.

Definición de área académica de cada docente dentro de la nueva

estructura curricular. Estudio de los módulos correspondientes.

Construcción del proyecto formativo para la implementación del programa,

debe contener los temas, formas e evaluación y proyectos de los

estudiantes, relación de la práctica.

Gratuidad del programa

Sustentar proyecto al finalizar grado once

Aportes de la práctica empresarial a la formación

académica, personal y de preparación para el trabajo

Aprendizaje de competencias labores

Fortalecimiento de valores como el cumplimiento (puntualidad, entrega a

tiempo de trabajos), la responsabilidad y el esfuerzo personal

Mayor entendimiento de los soportes contables, archivos, nóminas.

Mejoramiento de la capacidad de relacionarse con otros (personas serias y

mayores)

Mejoramiento del desempeño y la experiencia profesional

Adaptación a nuevos espacios

Manejo de equipos con nuevos programas





Nueva actitud hacia el trabajo

Mejoramiento de la disciplina personal

Se abren puertas para futuras oportunidades laborales.

Se adquiere experiencia laboral

Mejoramiento del vocabulario

Análisis DOFA






Dificultades encontradas en la práctica empresarial

Algunas empresas no facilitan el objetivo de la práctica, pues no permiten al

estudiante el manejo de la contabilidad o de los archivos

Costos del transporte

Ubicación de algunas empresas en sectores peligrosos

Llegada tarde a la casa por dificultades de tráfico

Poco tiempo para almorzar y para cumplir con el horario de la empresa, al

igual que para realizar otras actividades personales y académicas

Incumplimiento de los horarios propuestos

Falta de comprensión para con los estudiantes

Falta de competencia de la digitación

Diferencias en los formatos de los registros contables con los aprendidos en

clase

Manejo del programa de facturación.

Por ser menores de edad, algunas empresas no reciben estudiantes en

práctica

Relación entre el conocimiento adquirido en el aula de clase y el

requerido en la práctica empresarial

Las empresas donde realizan práctica los estudiantes, según sondeo realizado,

afirman que el conocimiento adquirido en clase fue básico para el desempeño en

la práctica, de tal manera que los estudiantes tienen manejo de cuentas, códigos,

cuenta T, administración de documentos, recibos de caja, habilidades para trabajo

en equipo, formación en valores. Debilidades: atención al cliente (recepción),

digitación y archivo.





PROGRAMA TÉCNICO EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA






PROGRAMA DE CONTABILIZACIÓN DE OPERACIONES COMERCIALES Y

FIANANCIERAS






INTRPRETACIÓN – gráfica del programa de contabilización

Como se indicó anteriormente solo el 50% de la población pertenece al programa

e integración con el SENA, los demás se encuentran articulados con la Escuela

Colombiana de Carreras Industriales ECCI. En el año 2014 y 2015 se encontraban

inscritos todos, en 2016 se separan en dos grupos, actualmente hay 121

estudiantes de los cuales, 31 pertenecen a este programa.

APRENICES- TÉCNICO EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA







INTERPRETACION

Como se indicó anteriormente solo el 50% de la población pertenece al programa

e integración con el SENA, los demás se encuentran articulados con la Escuela

Colombiana de Carreras Industriales ECCI. En el año 2014 y 2015 se encontraban

inscritos todos, en 2016 se separan en dos grupos, actualmente hay 121

estudiantes de los cuales, 37 pertenecen a este programa.

NOTA: entre los dos programas suman 68 estudiantes, que corresponden al

50% de la población de grado once

BENEFICIOS DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO ONCE:

continúan su formación como técnicos en contabilización de operaciones

comerciales y financieras o asistencia administrativa

Obtienen su certificado de aptitud profesional, emitido por el SENA

denominado “Técnico en Contabilizacion de Operaciones Comerciales y

financieras” o en “Asistencia Administrativa” y continúan la cadena de

formación con el SENA de manera, sin exámenes de admisión.

Técnico en contabilización de operaciones comerciales y financieras

asistencia Administrativa

Competencias especificas competencias específicas

Contabilizar operaciones de acuerdo con las normas vigentes y las políticas organizacionales

Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Presentar las declaraciones tributarias de impuestos nacionales y territoriales, de acuerdo con la normatividad y procedimientos vigentes

Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva (EN LA PLATAFORMA DEL SENA)

Promover la interacción idónea consigo mismo, con

Facilitar el servicio a los clientes internos y externos





los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

de acuerdo con las políticas de la organización.

Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva (EN LA PLATAFORMA DEL SENA)

.

Organizar eventos que promuevan las relaciones empresariales, teniendo en cuenta el objeto social de la empresa.

PERFIL OCUPACIONAL: Contabilización

Auxiliar o asistente de caja

Auxiliar o asistente de facturación

Auxiliar o asistente de compras e inventarios

Auxiliar o asistente de contabilidad

Auxiliar o asistente de cartera o cuentas por cobrar

Auxiliar o asistente de cuentas por pagar o proveedores

Auxiliar o asistente de tesorería

Auxiliar o asistente de nómina prestaciones social

PERFIL OCUPCIONAL Asistente administrativo

Coordinador de servicios generales

Asistente de servicios generales

Asistente de planeación administrativa

Asistente de gerencias, subgerencias y/o direcciones

PRÁCTICA EMPRESARIAL- Contabilización

440 HORAS DE EXPERIENCIA LABORAL EN:

Archivo

Contabilidad, Cartera, Proveedores, compras

Recursos humanos

Nómina y Seguridad social

Apoyo administrativo en las diferentes áreas

Tesorería





PRÁCTICA EMPRESARIAL - Asistencia:

Empresas legalmente constituidas, preferiblemente personas

jurídicas

Presentar carpeta con hoja de vida del estudiante aprendiz,

Documento de identidad al 150%, Certificado de Cámara de

Comercio y RUT, información complementaria de la empresa y datos

personales del estudiante, Autorización de los padres y/o acudientes

para realizar la práctica.

Carta de presentación y control de asistencia

Formato de evaluación diligenciado por la empresa.

Certificación de la práctica empresarial, expedida por la empresa.

Nota de la práctica empresarial incluida en la certificación.

Evidencia 1:

Visita la empresa BIMBO para que los estudiantes observen procesos de

producción.






Evidencia 2:

Visita al archivo nacional para que el estudiante se informe de cómo funciona el

archivo general de la nación.






Evidencia 3:

Visita al archivo distrital para que el estudiante mire como se restauran y

conservan los documentos.






Evidencia 3:

Actividades lúdicas empresariales, que generan acercamiento a procesos propios

de planta.

Evidencia 4

Actividades lúdico recreativas que fomentan la integración por un buen trabajo

colaborativo.



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