0 Copyright SENA - 2013 ndice 1 Copyright SENA - 2013 ndice APLICACIN DE HERRAMIENTAS METODOLGICAS EN INVESTIGACIN:FORMULACIN DE PROYECTOS EN CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN CAPTULO 2: EL PROYECTO DE INVESTIGACIN 2 Copyright SENA - 2013 ndice PRESENTACIN Elobjetodeestecaptuloesrevisarendetallelaestructuraycaractersticasdecada uno de los componentes de un proyecto de Investigacin Aplicada. Lo anterior dar la fundamentacinnecesariaparaaprenderaformularproyectosdeinvestigacin objetivos, factibles, viables e innovadores que aporten al desarrollo de una nacin. Para lograr el anterior propsito, el captulo comenzar haciendo una descripcin de qu tipo de ideas se pueden generar para desarrollar una investigacin. Posteriormente se presentan elementos bsicos para el desarrollo de un proyecto, relacionados con el procesodelainvestigacincomolaadministracinylaevaluacindelproyectoyel informe de la investigacin. 3 Copyright SENA - 2013 ndice TABLA DE CONTENIDO TABLA DE FIGURAS ...................................................................................................... 5 1.EL PROYECTO DE INVESTIGACIN...................................................................... 6 2.PAUTAS PARA LA IDENTIFICACINY FORMULACIN DE UNPROYECTO DE INVESTIGACIN ............................................................................................................ 7 2.1. Eleccin Del Tema De Investigacin ..................................................................... 8 2.2 Cmo Determinar la Pregunta de Investigacin o la Hiptesis? .......................... 9 3.COMPONENTES DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN ................................ 12 3.1. El Componente Cientfico Tcnico del Proyecto: ............................................. 13 3.2. El Componente Administrativo y de Control del Proyecto ................................... 13 3.3. El Componente Institucional del Proyecto ........................................................... 13 4.ELEMENTOSDE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN ..................................... 14 4.1. El Problema de Investigacin .............................................................................. 15 4.2 Marco de Referencia ............................................................................................ 20 4.2.1. Marco Terico ............................................................................................... 21 4.2.2. Marco Referencial ......................................................................................... 21 4.2.3. El Marco Conceptual ..................................................................................... 22 4.3. Hiptesis ............................................................................................................. 22 4.3.1. Las variables ................................................................................................. 23 4.3.2. Unidades de anlisis ..................................................................................... 24 4.3.3. Conjunto de conectores lgicos y expresiones predictivas ........................... 24 4.4. Objetivos de una Investigacin............................................................................ 24 4.4.1. Objetivo general ............................................................................................ 26 4.4.2. Objetivos especficos .................................................................................... 26 4.5. Metodologa......................................................................................................... 27 4 Copyright SENA - 2013 ndice 4.5.1. Enfoque de la investigacin (mtodo) ........................................................... 27 4.5.2. Poblacin Objetivo ........................................................................................ 28 4.5.3. Tcnicas derecoleccin y organizacin de la informacin .......................... 28 4.5.4. Tipo de instrumentos empleados para la recoleccin de la informacin ....... 28 4.6. Resultados .......................................................................................................... 29 4.6.1. Productos de generacin de nuevo conocimiento y nuevos desarrollos tecnolgicos ............................................................................................................ 29 4.6.2. Productos orientados a la apropiacin social del conocimiento .................... 30 4.6.3. Productos de fortalecimiento de la capacidad cientfica nacional ................. 30 4.7. Cronograma de Actividades ................................................................................ 30 4.8. Presupuesto ........................................................................................................ 32 5.REFERENCIAS CONSULTADAS ........................................................................... 34 GLOSARIO .................................................................................................................... 36 BIBLIOGRAFA .............................................................................................................. 38 WEB GRAFA ................................................................................................................ 39 IMGENES .................................................................................................................... 40 CRDITOS .................................................................................................................... 41 5 Copyright SENA - 2013 ndice TABLA DE FIGURAS FIGURA 1. Planteamiento de un proyecto de investigacin ............................................ 7 FIGURA 2. Componentes de un proyecto de investigacin .......................................... 12 FIGURA 3. Elementos en la formulacin de un proyecto de investigacin .................... 14 FIGURA 4. Etapas para la formulacin de un problema ................................................ 16 FIGURA 5. Componentes del marco de referencia de una investigacin ...................... 20 FIGURA 6. Caractersticas de una hiptesis ................................................................. 23 FIGURA 7. Caractersticas de los objetivos................................................................... 25 FIGURA 8. Elementos bsicos de un objetivo ............................................................... 25 TABLA 1. Presupuesto para un proyecto de investigacin ............................................ 33 TABLA 2. Rubros que se financian en un proyecto investigativo .................................. 33 TABLA 3. Referencias bibliogrficas en normas APA ................................................... 34 6 Copyright SENA - 2013 ndice 1.EL PROYECTO DE INVESTIGACIN Segn la Norma Tcnica Colombiana 1486, el anteproyecto se define como un informe quecontienelaestructuraformaldelapropuestaparaeliniciodeunainvestigacin. Pero se considera proyecto de investigacin, como el documento final que muestra el diseoylaformulacindelmismo,ascomoelplanteamientodelproblema,elcual estcompuestoporunadecripcin,unadefinicin,unadelimitacinenteorasdeespacio, alcance y tiempo, una justificacin y unos objetivos. Por otro lado, se debe detallar el conjunto de actividades con un principio y un fin y con los recursos asignados, que van a permitir alcanzar los objetivospropuestos en la investigacin. Tambinesnecesariomostrareneldocumentofinaldelproyectodeinvestigacin una hiptesis, la metodologa a utilizar, el marco referencial y los resultados obtenidos al finalizar el desarrollo del proyecto. A continuacin se presentar lo explicado anteriormente, a modo de esquema, para mayorcomprensin,yaquesonpartesfundamentalesparalaelaboraciny planteamiento de un proyecto de investigacin. 7 Copyright SENA - 2013 ndice FIGURA 1. Planteamiento de un proyecto de investigacin Figura 1. Planteamiento de un proyecto de investigacin 2.PAUTAS PARA LA IDENTIFICACINY FORMULACIN DE UNPROYECTO DE INVESTIGACIN Acontinuacindedarnalgunaspautasparaidentificaryplantearlapreguntade investigacindesdeelmomentoenelquesenosocurreunaidea,apartirdeuna problemtica que se quiere llegar a solucionar, mediante el proyecto de investigacin. 8 Copyright SENA - 2013 ndice 2.1. Eleccin Del Tema De Investigacin Unatemticadeinvestigacindebeserdeverdaderointersparaquienlopiense desarrollar,generalmentelastemticasdeinvestigacinseclasificanendostipos:la primera,lacuantitativaesaquellaquepretendeestudiarunarealidadobjetivao contable. La segunda, es cualitativa, la cual intenta acercarse al estudio de una realidad subjetiva, que tiene que ver por ejemplo, con mostrar percepciones, sentimientos, etc. Independientementedelatemticadeinvestigacinydesuenfoqueesnecesario queelproyectoseapertinente,pueseltemaseleccionadodebeserunproblema prioritario, importante y significativo para el rea en el que se est ubicado.Es por eso que la temtica de investigacin debe ser de conocimiento previo del investigador para determinarCuleslamagnitudoextensindelproblema?,Quindividuosest afectando el problema? y Cul es la seriedad del problema? Otra pauta importante para seleccionar una temtica es indagar si sta ya fue objeto deinvestigacin.Silofue,esnecesarioentraraexaminarlosresultadospara Imagen 1. El tema de investigacin debe ser de inters para la persona que va a realizar la investigacin, pero es importante que este sea pertinente, original y viable. 9 Copyright SENA - 2013 ndice determinarsihanquedadosinrespuestasimportantesyasrealizarpreguntasque merecen ser objeto de investigar. En caso contrario, debe seleccionarse otro tema. Cabe mencionar que es importante entrar a revisar que la temtica que se propone a investigar sea viable y apunte a los intereses de desarrollo de una nacin. Para el caso colombiano,sepodraconcebircualquierideadeinvestigacin,peroserecomienda que estenmarcadadentro delas lneas de investigacin de los diferentes programas nacionalesdeciencia,tecnologaeinnovacin,talycomosemencionaronenla semana anterior. 2.2 Cmo Determinar la Pregunta de Investigacin o la Hiptesis? Unavezsehaseleccionadounatemticadeinvestigacin,sedebebuscaruna problemticasusceptible.Paradeterminarlaserecomiendaempezarporunarevisin delestadodelarte,mediantelaindagacindelibros,documentos,revistascientficas,basescientficasdedatosytrabajosdeinvestigacinqueabordenlatemtica seleccionada a investigar. De acuerdo a (Isaza Castro, 2007), al consultar estas fuentes deinformacinseaclaranconceptosbsicosdelatemticaainvestigar,sepuede determinarquaspectosnohansidoabordadosyquplanteamientosimportantesen unainvestigacinnohansidodesarrolladosporlosautores().Porotrolado,se puedeidentificarcmootrosinvestigadoreshanabordadolatemticadeintersen trminos de metodologa, fuentes de informacin, herramientas de anlisis, etc. Despus de identificar el problema de investigacin, se debe formular la pregunta de investigacin de manera concreta. La pregunta debe sintetizar el ncleo del problema,debe ser compresible para el lector y debe resolverse en un lapso determinado. 10 Copyright SENA - 2013 ndice Pararedactarunapreguntadeinvestigacinesnecesariotenerlassiguientes recomendaciones: La pregunta no debe ser redactada como una afirmacin. Ejemplo: -Formaincorrecta:LascondicionesdeseguridadindustrialdelaempresaZ son apropiadas?-Formacorrecta:Culessonlascondicionesdeseguridadindustrialdela empresa Z? Laspreguntasdebenserplanteadasentrminosespecficos.Lapreguntade investigacin debe definir en trminos muy claros su mbito temporal y espacial. Ejemplo: -Formaincorrecta:CuleselimpactodelasTICsenlaeducacindel municipio A?NO es especfica. -Formacorrecta:QuporcentajedeinstitucioneseducativasdelmunicipioA incorporan TICsensus procesos de educacin? SI es especfica. Las preguntas o problemas de investigacin deben ser planteados de tal manera quepuedansersolucionados.Laspreguntasdebenserapropiadamente Imagen 2. La pregunta de investigacin es lo primero que se plantea el investigadoral desarrollar una investigacin. 11 Copyright SENA - 2013 ndice complejas,esto implica formular preguntas de tal modo que la respuesta no sea un simple s o no. Ejemplo: -Forma incorrecta: Existe una norma que regule el desecho de la basura en la industriatursticadeldepartamentoB?Estapreguntaesmuysencilla,puessu respuesta sera s ono, lo cual no permitira obtener datos relevantes.-Formacorrecta:EncuntosmunicipiosdeldepartamentoXexistennormas ambientalesqueregulenlaactividadturstica?Estpreguntapermitetenerun cuestionamiento ms complejo. En la pregunta se debe relacionar las variables de estudio. Ejemplo:Cules son las condiciones de seguridad de la empresa Z?Esclaroquelavariabledeestudiosonlascondicionesdeseguridadindustrial de la empresa. Cmoelniveldeacidezdelalluviaafectaelcrecimientodeunaplanta?En esta pregunta se entiende que las variables a estudiar son el nivel de acidez de la lluvia y el crecimiento de la planta. Lapreguntadebepermitirvisualizarlametodologaqueprobablementeser utilizada. Ejemplo: Cmo el nivel de acidez de la lluvia afecta el crecimiento de una planta? Sepuedeobservarquelametodologaaemplear,serdenaturaleza experimental,quesetomarndatosdelasvariablesysecorrelacionarn estadsticamente, para dar respuesta a la pregunta. Al formular una pregunta de investigacin se busca formular el problema con claridad ms no la solucin. Por eso sera conveniente que antes de pretender evaluar la causa oeltratamientodeunproblema,primeroseaverigesobrelaexistenciay caractersticas de dicho problema. 12 Copyright SENA - 2013 ndice 3.COMPONENTES DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN FIGURA 2. Componentes de un proyecto de investigacin Figura 2. Componentes de un proyecto de investigacin. Esconvenienterecordarquecuandoseplanteaunproyectodeinvestigacinsedebe partir de unos antecedentes o estado actual del arte, y as evidenciar la existencia de un problema a investigar. Posteriormente se debe formular claramente el problema que se pretendesolucionarylosobjetivosquepermitirndarsolucinalaproblemtica identificada, teniendo en cuenta los siguientes componentes. 13 Copyright SENA - 2013 ndice 3.1. El Componente Cientfico Tcnico del Proyecto: Lainvestigacincientficaesunprocesosistmicoyracional,porlotantoeneste componente se debe precisar cules son las hiptesis y las variables que intervendrn enelestudio,ascomotambinsedebeprecisarlametodologaconlacualse desarrollar la investigacin. Cuando se desarrolla una investigacin aplicada se debe incluir una justificacin desde el punto de vista de la rentabilidad social y econmica. Adems, no slose deben precisar los objetivos de la investigacin,sinoeltipoderesultadosqueseesperanobtenerycmosernutilizados.Enlas investigacionesenlascienciassociales,comolosconceptosnosonunvocosodeaceptacin, comosuelesucederenlascienciasnaturales,serecomiendaqueenelmarcoconceptualse precisen claramente los conceptos, las variables, los indicadores con los cuales se van a traducir operativamente e incluso las formas de medicin que se utilizarn. (Tamayo , 2003) 3.2. El Componente Administrativo y de Control del Proyecto Todoproyectodeinvestigacinconcibeactividadesconcretasquepermitanalcanzar losobjetivos.Peroeldesarrollodedichasactividades,implicadisponerderecursos econmicos,tecnolgicosyhumanos,loscualessonlimitadoseneltiempo.Los principales elementos que permiten controlar el adecuado desarrollo de las actividades son el cronograma de actividades y el presupuesto. Elcronogramadeactividadesindicaladuracinyelordenlgicoenelquedeberealizarsecada actividad.Elpresupuestonoesmsquelaplaneacindeloscostosdelproyecto,detalladapor rubrosotipodegastos.Enelcasodequehayamsdeunafuentedefinanciacin,seindican adems los rubros y cantidades que se solicitan a cada una de ellas (Tamayo , 2003) 3.3. El Componente Institucional del Proyecto Todoproyectodeinvestigacindebecontarconunequipointerdisciplinarycon experienciaparaformularydesarrollarproyectos;porestaraznenestecomponente seencuentrarelacionadatodalainformacinsobrelainfraestructurainstitucional disponible,incluyendolashojasdevidadelosinvestigadores,ascomounabreve informacin sobre la organizacin, equipos y experiencia de la institucin. 14 Copyright SENA - 2013 ndice 4.ELEMENTOSDE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN Todo proyecto busca dar solucin a una problemtica, por ello, el primer elemento clave de un proyecto de investigacin es la formulacin y planteamiento del problema central,seguido de su limitacin y justificacin. Basadoenelplanteamientodelproblemaseformulanelobjetivogeneralylos objetivosespecficosquesepretendenalcanzareneldesarrollodelproyecto.La propuesta de investigacin debe incluir un breve marco terico que evidencie el estado actual del arte de la temtica que se va a investigar. La formulacin del proyecto finaliza con un diseo metodolgico que indica cmo se vaallevaracabolainvestigacinyapartirdeesteelementosedesarrollael cronogramadeactividadesyelpresupuestoparadesarrollarlas.Enlasiguientefigurasepresentan los elementos comunes de un proyecto de investigacin. FIGURA 3. Elementos en la formulacin de un proyecto de investigacin Figura 3. Elementos en la formulacin de un proyecto de investigacin Acontinuacinseexplicacadaunodeloselementosdeunproyectode investigacin: 15 Copyright SENA - 2013 ndice 4.1. El Problema de Investigacin Un problema es el punto de partida de cualquier investigacin. ste se origina cuando un investigador percibe un vaco o alguna dificultad para ser sometida a observaciones y anlisis con el propsito de comprobar hiptesis o suposiciones yque demanda una respuesta para resolverla. Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad, en la cual aparecen dificultades sin resolver. (Tamayo , 2003) Identificaryformularadecuadamenteunproblemaesimportanteporqueste contienelaestructurabsicadelainvestigacin,losresultadosquesepretenden obtener y la precisin de la solucin. Por otro lado, el ttulo de la investigacin es la presentacin formal del tema que se va a investigar. Es por eso que el ttulo debe presentar de forma sinttica el problema a tratar. Encuantoalplanteamiento"Consisteenubicardentrodeuncontextode conocimientoseltemaquesedeseaestudiar,paracolocarloconmayorpropiedaddentro del problema especfico de inters" (Balliache) Dichas etapas o fases, anteriormente mencionadas, paraformularun problema de investigacin se aprecian en la figura 4. 16 Copyright SENA - 2013 ndice FIGURA 4. Etapas para la formulacin de un problema Figura 4. Etapas para la formulacin de un problema. Sinembargo,paraelplanteamientodelproblemadeinvestigacinsedebentener presentelos siguientes aspectos:Descripcin del problema. Elementos del problema. Formulacin del problema. DescripcindelProblema:Aqusepresentantodosaquellospuntosqueunen circunstancia-problemaenrelacinconlainvestigacin.Cuandosedescribeun problemasehaceambientacindetodasaquellascaractersticasquesepresentan inicialmenteeneltratamientodelproblemayapartirdelcualseformularonhiptesis, variables, formulacin del problema y respaldo terico. 17 Copyright SENA - 2013 ndice Cuando el investigador describe el problema, presenta los antecedentes del estudio, las teoras en lasquesebasylossupuestosbsicosenlosqueseapoyaelenunciadodelproblema.Debe aclarar en particular qu personas, materiales, situaciones, factores y causas sern consideradas o no. Un enunciado completo del problema incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones que seanimportantesenlainvestigacin.Hayqueencuadrarloenunenunciadodescriptivooenuna preguntaqueindiqueconclaridadquinformacinhadeobtenerelinvestigadorpararesolverel problema (Tamayo , 2003). ElementosdelProblema:Sonunconjuntodedatos,situaciones,hechosyaspectos diferentes que si bien se encuentran estrechamente interrelacionados entres y hacen partedeuntodo,porrazonesmetodolgicassedebendescribirydesglosarconel propsitodequeselesidentifiqueyselesreconozcacomounadimensindel problema enunciado. Por medio de ellos se entra acaracterizar el problema,definir su naturalezaydiscriminarlosdatosdelproblema.Delasumadeloselementosdel problema se tiene como resultado la descripcin del problema (Cerda, 2008) Duranteelplanteamientodelproblema,nohayningnsentidoenmencionarlos elementosdelproblema.Paraqueestosadquieranunverdaderosignificado,el investigadorprocurarhallarlasrelacionesqueexistenentreloshechosylas explicaciones, y tratar de relacionarlos.

Porejemplo para el problemaQuines son los nios que presentan en conjunto mayores tasas de escolaridad en el pas?Se identifican los siguientes elementos: Elprimerelementosonlosnios,delcualsedeseaaveriguarunnmeroyunacantidad determinada.Aqutipodeniosserefiereelproblema?Aniosdedeterminadaedad,de distinta clase social, o diferente sexo?Este tipo de informacin la aporta la investigacin, ya que se trata de un estudio descriptivo. No podemos determinar el tipo de nios porque no se sabe. Este es el ncleo y la incgnita del problema. Elsegundoelementoserelacionaconlacaracterizacinfundamentaldelncleo,esdecirlas tasas de desercin escolar. El tercer elemento es El pas, el cual intenta definir un espacio que involucra a la poblacin que se va a investigar. Es decir, una delimitacin de esta poblacin. Aqu surgen unas preguntas en la poblacinanalizadasloseincluirnniosdeeducacinbsicaprimariaosecundaria?,se sacarunpromediogeneraldetodoslosciclosycursos?,Elquienessignificaquedebemos caracterizarsocial,econmicayculturalmentelapoblacinqueposealasmayorestasasde escolaridad? (Cerda, 2008). 18 Copyright SENA - 2013 ndice Para el ejemplo, los tres elementos anteriores debern ser analizados y definidos por los investigadores, ya que estos constituyen un punto de partida para la elaboracin del marco terico. Formulacin del Problema: Es la etapa de culminacin del proceso de planteamiento delproblema.Aqusedebensintetizarypresentarlosdatos,conceptosycontenidos msimportantesquesemanejaronenelplanteamientodelproblema,loscuales permitieron dar respuesta a las siguientes preguntas: Culeselproblema?,Queseestinvestigando?,Dndesesitaelproblema?, Culeselcontestoterico?,Quelementosdescribenelproblemaycmoestos incidenensucomportamiento?,Cmosurgeysemanifiestaelproblema?,Cules sonlasvariablesqueserelacionanenelproblema?,Porqusehaseleccionadoel temaylasrazonespararealizarlainvestigacin?,Culessonlasalternativasa seguir?, Qu se lograr? y Cules sern los aportes? Las respuestas de las anteriores preguntas deben ser sintetizadas y precisadas con el propsito de construir y formular el problema. Elenunciadopormediodelcualseplanteainicialmenteunproblema,puedeexpresarsededos maneras:enformadepreguntaodescrito.Enamboscasossedebeindicarconclaridadyde manerasuficientequinformacinbsicarequiereelinvestigadorpararesolverelproblema.La formainterrogativaesmssimpleydirectaquelaformadescriptivayseconsidera muyindicada cuando el problema no requiere de un amplio y complejo enunciado. (Cerda, 2008) A continuacin se darn ejemplos de enunciados de problemas, tanto en la forma descriptiva como interrogativa, tal y como lo mencion el autor anterior. Forma descriptiva: Desconocimiento del grado de adaptacin a la hospitalizacin de los nios que reciben instruccionespreviasacercadeldolor,encomparacinconaquellosquenoreciben dichas instrucciones. Forma interrogativa: Losniosquerecibeninstruccionespreviasacercadeldolor,manifiestanuna adaptacin mayor a la hospitalizacin que aquellos que no las reciben? 19 Copyright SENA - 2013 ndice La formulacin del problema es importante, porque de aqu se desprende el objetivo general de la investigacin. Cabe resaltar que dentrodel planteamiento del problema de investigacin se deben incluir los siguientes aspectos: AntecedentesdelProblema:Sonelconjuntodeideas,hechos,teoras,datosy circunstancias que precedieron o predeterminaron la formulacin del problema, muchas delascualessonclavesynecesariasparacomprenderlo.Sonmuchoslos antecedentesdeunaproblemtica,perolosmsrelevantesson:investigaciones realizadas sobre la temtica que se estudia, experiencias personales de investigadores en la temtica, y toda referencia bibliogrfica que sirve de marco terico del problema y deltema. JustificacindelProblema:Lajustificacinexplicaporquesrelevanteresolverel problema de la investigacin. La justificacin puede darse desde tres aspectos: Justificacinterica:Untrabajoinvestigativotienejustificacintericacuando secuestionaunateora,osebuscamostrarlasolucindeunmodelo,ose proponenuevosparadigmas. Porejemploensistemasdetratamientodeaguas residualessetrabajanmucholosmodelosdeterminsticosquedescriban, simulenypermitandesarrollarestrategiasdecontroldelproceso,sinembargo conlaevolucindelasherramientasdecomputosurgieronlosmodelos estocsticos(ej.modelosbasadosenredesneuronales).Entoncessise desarrollaunproyectodeinvestigacinquebusquedeterminarunmodelo estocsticoparadescribirptimamenteelprocesodetratamientodeaguas residuales, se tendra una justificacin netamente terica.

Justificacinprctica:Cuandolainvestigacinreportaunbeneficiopara resolverunproblemaconcretoqueafectaaunacomunidaddepersonas, empresarios,unecosistema,unareginounpas.Porejemplocuandoenun trabajodeinvestigacinserealizaunanlisiseconmicodelsectordela produccin,sujustificacinesprcticaporquegenerainformacinquepodra utilizarse para tomar medidas tendientes a mejorar este sector. Justificacinmetodolgica:Estajustificacinsedacuandoseproponeuna nueva estrategia para generar conocimiento vlido y confiable. Por ejemplo si la 20 Copyright SENA - 2013 ndice investigacinproponedesarrollaralgnsoftwarequepermitamodelary determinar el efecto que tiene la friccin del aire en una nave espacial, y adems ste se emplea para solucionar la problemtica del incremento de la temperaturapor la friccin en la nave, se tendra una justificacin terica. 4.2 Marco de Referencia Eslafaseenlacualsereneinformacindocumentalparaconstruireldiseo metodolgicodeunainvestigacin.steproporcionaunconocimientoprofundodela teoraqueledasignificadoalainvestigacin.Lavalidezdeunainvestigacin,se demuestraenlasteorasquelaapoyany,enesamedida,losresultadospueden generalizarse. El Marco de referencia de la investigacin considera los siguientes aspectos: Conceptualizacin del problema en torno a una teora.Relaciones de teoras versus conceptos adoptados. Anlisis terico del cual se desprenden las hiptesis, si las hay. El Marco de referencia est formado por tres componentes: Marco terico. Marco referencial. Marco conceptual. FIGURA 5. Componentes del marco de referencia de una investigacin Figura 5. Componentes del marco de referencia de una investigacin. 21 Copyright SENA - 2013 ndice 4.2.1. Marco Terico El marco terico es la etapa del proceso de investigacin en que se establece la teora que se tomar como modelo para el objeto que se est estudiando. Por ejemplo, si se estinvestigandocmoeselprocesodeaprendizajedeunadeterminadapoblacin estudiantil, lo ms indicado es consultar las teoras de aprendizaje de Piaget, Vygotsky y Ausbel, as cmo stas se dan en la realidad. En el marco terico, se debe resumir lo que tratan estos autores acerca del aprendizaje y cmo estas teoras forman parte o se manifiestan en el problema que se est investigando. Imagen 3. El marco terico de la investigacin establece toda la fundamentacin terica sobre la cual se analiza el fenmeno u objeto de estudio. 4.2.2. Marco Referencial Enelmarcoreferencialodeantecedentesseconstruyeunarevisindetalladadelas basesdedatoscientficas(Publicacionescientficas)conelobjetivodeencontrar investigaciones similares a la que el investigador est planteando. Con esto se pretende examinarresultadosymetodologasdeinvestigacindeotrostrabajossimilaresy orientar mejor el diseo metodolgico de la investigacin que se quiere plantear. 22 Copyright SENA - 2013 ndice 4.2.3. El Marco Conceptual Elmarcoconceptualnoeslarealizacindeunglosarionilacontinuacindelmarco terico. En este marco se trata de profundizar en algunos conceptos, que a criterio del investigador, deban ser ampliados para poder permitir una comprensin tcnica de los asuntos tratados en la investigacin. 4.3. Hiptesis Elobjetivodecualquierinvestigacin esresponderalapregunta queseplanteenla formulacin del problema. La hiptesis es la respuesta tentativa que el investigador da a la pregunta y durante el desarrollo de la investigacin se entra a validar o a rechazar las hiptesisplanteadasinicialmente.Elinvestigadorformulalashiptesisbasndoseen indiciosointuicionesrespectoalapreguntadeinvestigacin,lascualesdebenestar fundamentadas en el marco referencial. Cabeanotarquelaformulacindeunahiptesisdebedarseentrminosde oracionesafirmativasonegativas,lahiptesisnoesunapregunta.Acontinuacinse muestra un ejemplo de la formulacin de una hiptesis. Ttulodelainvestigacin:Desempeodelinstructorynivelacadmicodelos aprendices del programa de formacin Tcnica en mantenimiento electrnico del SENA, durante el ao 2013. Preguntadeinvestigacin:Enqumedidaserelacionaeldesempeodel instructor con el nivel acadmico de los aprendices del programa de formacin Tcnica en mantenimiento electrnico del SENA, durante el ao 2013? Hiptesis:Duranteelao2013,eldesempeodelinstructorestuvorelacionado directamenteconelnivelacadmicodelosaprendicesdelprogramadeformacin Tcnica en mantenimiento electrnico del SENA. Portantolascaractersticasdeunahiptesisdebenserlasquesemuestranenla siguiente figura. 23 Copyright SENA - 2013 ndice FIGURA 6. Caractersticas de una hiptesis Figura 6. Caractersticas de una hiptesis. Por consiguiente, una hiptesis presenta los siguientes componentes metodolgicos: 4.3.1. Las variables Las variables son el conjunto de atributos, propiedades, caractersticasy cualidades de los hechos o fenmenos que se van a estudiar. Lasvariablesdeestudiosedeterminanapartirdelosantecedentesde investigacionesanivelnacional,internacionalyregional,quepermitatenerunmarcoreferencialparaformularadecuadamenteelproblemayposiblementeemitiruna suposicin de alternativa para dar solucin a la problemtica. 24 Copyright SENA - 2013 ndice 4.3.2. Unidades de anlisis Las unidades de anlisis son el componente principal de las hiptesis y hace referencia aquelementos(gruposdepersonas,sucesos,procesos,objetos,etc)sevana someter a pruebas experimentales y estudios en el proceso de la investigacin. 4.3.3. Conjunto de conectores lgicos y expresiones predictivas Los conectores lgicos son los enlaces que ayudan a determinar el grado de influencia, la causa,el efecto o la relacin entre las variables de estudio. Una expresin predictiva eselconjuntodepalabrasqueaseverandealgunamaneralaocurrenciaprevistade una o ms variables descriptivas dentro de la formulacin de una hiptesis. A continuacin se ver unejemplo del planteamiento de una hiptesis a partir de la pregunta: Cmo la lluvia cida afecta el crecimiento de las plantas? La hiptesis se podra formular de la siguiente manera: La lluvia cida hace que las plantas crezcan ms lentamente. En la hiptesis anterior las variables de estudio son el crecimiento de las plantas y el niveldeacidesdelalluvia,lasunidadesdeanlisissonlasplantasylalluviayel conector lgico es la palabra ms y la expresin predictiva sera la palabra hace. 4.4. Objetivos de una Investigacin Apartirdelplanteamientodelproblemasedebenconstruirlosobjetivosgeneralesy especficos.Losobjetivosdeunainvestigacinsonlasmetasquesetrazael investigador en relacin con los aspectos que desea indagar y conocer. stos expresan un resultado o producto de la labor investigativa, ms no el proceso utilizado para llegar a l. Losobjetivosdebenserconcretos,medibles,evaluables,viablesyrelevantes,taly comosemuestraenlasiguientefigura.Aunquestosslopuedenserformulados 25 Copyright SENA - 2013 ndice claramentesilascausasylosefectosdelproblemaaresolverhansidoanalizados previamente. Lo mencionado se ejemplifica en la siguiente figura.FIGURA 7. Caractersticas de los objetivos Porconsiguiente, parauna adecuada formulacindeunobjetivosedebentener en cuenta los siguientes elementos.FIGURA 8. Elementos bsicos de un objetivo Figura 8Elementos bsicos de un objetivo Figura 7. Caractersticas de los objetivos 26 Copyright SENA - 2013 ndice A continuacin se ver un ejemplo de la formulacin de un objetivo. Problemtica: Altos ndices de accidentalidad industrial en la lnea de produccin de la empresa A. Objetivo: Disear un programa de seguridad industrial orientado a disminuir los ndices de accidentalidad en la lnea de produccin de la empresa A. En este caso los elementos del objetivo son: Accin: Disear Sujeto: La lnea de produccin de la empresa A. Condicin: Programa de Seguridad industrial. Criterio: Disminuir los ndices de accidentalidad. Por otro lado, los objetivos de una investigacin se clasifican en objetivos generales y especficos, los cuales se explicarn a continuacin. 4.4.1. Objetivo general ElObjetivoGeneralconstituyeelenunciadoglobalsobreelresultadofinalquese pretendealcanzar(qu?,dnde?,paraqu?).Precisalafinalidaddela investigacin,encuantoasusexpectativasmsamplias.Laredaccindelobjetivo general guarda mucha similitud con el ttulo de la investigacin. Eselpropsitogeneraldelproyecto.Eslarepresentacinglobaldelresultadoalquesequiere llegar y debe concordar con la pregunta central de investigacin. Ello significa que tanto el objetivo general como lapreguntacentral de investigacin deben hablar de lo mismo en trminos del tipo deanlisis,elobjeto,lapoblacindeestudioyladelimitacingeogrficaytemporal.Elobjetivo generalnoesotracosaqueelttulodelproyectoylapreguntadeinvestigacinplanteadosen trminos de accin. Es conveniente, por lo tanto, limitar a uno el objetivo general, de manera que sirva de filtro a la delimitacin del proyecto que se pretende realizar. (Isaza Castro, 2007) 4.4.2. Objetivos especficos Losobjetivosespecficoseselconjuntodeaccionesqueelinvestigadordeberealizarpara contestarla pregunta deinvestigacinylograrel objetivogeneral. Es importante aclarar que son los objetivos especficos los que se investigan y no el objetivo general, ya que ste se logra como resultado (Tamayo , 2003). 27 Copyright SENA - 2013 ndice A la hora de mencionar la metodologa del proyecto se debe explicar en detalle cmo elinvestigadorlograrsatisfactoriamentecadaunodelosobjetivosespecficos.El investigadordebetenerclarocmovaalograrcadaunodelosobjetivosespecficos para garantizar el xito del proceso investigativo; por esta razn es importante que tanto objetivoscomometodologasedesarrollendeformaanloga.Aqularevisinde literatura especializada es fundamental pues en ella se logra evidenciar la metodologa queotrosinvestigadoreshandesarrolladopararesolverpreguntasdeinvestigacin similares. El nmero de objetivos especficos depende de las acciones necesarias a realizar para el logro del objetivo general. Conviene no olvidar que para cada resultado enunciado en el objetivo general hay queestablecerunagamadeobjetivosespecficosquepermitansulogro.Msqueelnmerode ellos,lo queinteresaes pensarsi con esosenunciados de actividades sepuede obtener ellogro enunciado,yasconcadaunodelosresultadosformuladosparaelobjetivogeneral.(Tamayo, 2003) 4.5. Metodologa La metodologa de un proyecto de investigacin es el esquema que indica cmo se va a desarrollar el proceso investigativo y sta proviene del marco referencial que se emple para resolver el problema. En la metodologa se debe explicar de manera detallada las actividades a desarrollar para lograr cada uno de los objetivos especficos del proyecto, y as alcanzar el objetivo general, el cual da solucin a la problemtica investigada. Por lo tanto, la metodologa de un proyecto debe tener los siguientes elementos: 4.5.1. Enfoque de la investigacin (mtodo) Los mtodos que ms se emplean en un proyectode investigacin son el cuantitativo y el cualitativo, o una combinacin de ambos. Para determinar el tipo de enfoque que se le dar a la investigacin se debe realizar una revisin detallada delmarco referencial, puesstedarlucesrespectoalosmtodosempleadoseninvestigacionesque permitieron resolver problemas de investigacin similares a los que se estn abordando 28 Copyright SENA - 2013 ndice en el proyecto, adems permitejustificar porqu se decidi determinar especficamente un tipo de enfoquepara la investigacin. 4.5.2. Poblacin Objetivo Se debe realizar una descripcin de la poblacin considerada para la investigacin. La poblacin debe estar definida en la pregunta de investigacin, pues es la delimitacin o alcance de la investigacin. La poblacin tiene relacin directa con el contexto donde se desarrollarelprocesoinvestigativo.Acesimportanteindicarsisevaatrabajarcon una muestra de la poblacin. 4.5.3. Tcnicas derecoleccin y organizacin de la informacin Las fuentes disponibles para la recoleccin de datos de una investigacin se clasifican enprimariasysecundarias.Lasfuentesprimariasderecoleccindeinformacin,se utilizan en aquellos proyectos donde se manejen herramientas de recoleccin de datos primariosaunconjuntodepersonas,situaciones,lugares,uorganizaciones.Sedebe comenzarespecificandoqutipodemuestreosevaarealizar(probabilsticoono probabilstico) y la forma como se llevar a cabo el muestreo. Las fuentes secundarias se utilizan en proyectos donde no se empleen instrumentos para recolectar datos, sino que se va a trabajar con informacin ya procesada (fuentes secundarias),hayqueespecificarculessonesasfuentes,qutipodedatosprovee cada una de ellas y qu procedimiento se piensa emplear para su procesamiento. 4.5.4. Tipo de instrumentos empleados para la recoleccin de la informacin Eneldiseometodolgicosedebeindicarquetiposdeinstrumentosvanaser empleados para recolectar los datos de una investigacin. Los principales instrumentos empleadosparaestosonfichasbibliogrficasyderesumen,trabajodecampo, entrevistas con expertos y experimentos que se van a realizar. 29 Copyright SENA - 2013 ndice 4.6. Resultados Los resultados esperados son los productos logrados con el desarrollo del proyecto, de acuerdoalosobjetivospropuestos.Cualquieraqueseaeltipodeproyecto,los resultadosesperadosdebentraducirseenalgoconcretoyverificable.Cuandolos resultadosseformulancomohitosverificables,stosseconviertenenloselementos centrales para su seguimiento y evaluacin. Los resultados de un proyecto de investigacin se clasifican en tres grupos: 4.6.1. Productos de generacin de nuevo conocimiento y nuevos desarrollos tecnolgicos Seconsideranproductosdegeneracindenuevoconocimiento,aquellosaportes significativos al estado del artede un rea de conocimiento, que han sido discutidos y validadosparallegaraserincorporadosaladiscusincientfica,aldesarrollodelas actividadesdeinvestigacin,aldesarrollotecnolgico,yquepuedenserfuentesde innovaciones. Dentro de estos productos se destacan los artculos cientficos, los libros que se generen del proceso de investigacin, las patentes,los prototipos industriales y hardware y software. Imagen 4.Los resultados de un proyecto de investigacin son productos tangibles y medibles. 30 Copyright SENA - 2013 ndice 4.6.2. Productos orientados a la apropiacin social del conocimiento La apropiacin social del conocimiento es un proceso y prctica social de construccin colectiva,endondeindividuos,organizacionesocomunidadesseinvolucranen interaccionesquelespermitenintercambiarsaberesyexperienciasenreas especficasdelconocimiento.Losprincipalesproductosdeapropiacinsocialdel conocimientoquedebegenerarunproyectodeinvestigacinson:Librosoartculos emanados del proceso de investigacin, desarrollo de seminarios, simposios y eventos cientficos, desarrollo de material divulgativoinvestigativo (folletos, cartillas, etc), vdeos y programas de radio relacionados con el proceso investigativo. 4.6.3. Productos de fortalecimiento de la capacidad cientfica nacional Eldesarrollodeunproyectodeinvestigacin,debeservircomoespacioparala formacindenuevosinvestigadores.Comoresultadodeactividadesdeformacin acadmica, investigativa, tecnolgica o tcnica, se consideran los siguientes productos: La generacin del espacio para asesorar y desarrollar las actividades implicadas en la realizacin de una tesis o trabajo de grado que otorg el ttulo de doctor(a), magister o profesional,ejecucindeproyectosdeID+Iconformacinyapoyoaprogramasde formacin. 4.7. Cronograma de Actividades Todoproyectoqueselleveacabodebeteneruncronogramadeactividades,que consiste en una descripcin especfica de las actividades y del tiempo que se emplear para la ejecucin del proyecto. Esto se hace con la finalidad de tener una idea general del proceso de elaboracin, en trminos de tiempo. Imagen 5. El cronograma de actividades es un esquema bsico donde se organiza las actividades a desarrollar en el proyecto y se especifica el tiempo que tomar en realizarlas. 31 Copyright SENA - 2013 ndice Elcronogramadeactividadesdebeindicarlosaspectostcnicosycientficosdel proceso a desarrollar, el cual obedece a sus objetivos especficos. Para su presentacin se utilizan diagramas para visualizar mejor el tiempo de cada actividad, y sobre todo en aquelloscasosenquehayvariasactividadesenunmismotiempo.Paraellose recomienda hacer uso del diagrama de Gantt. A continuacin de muestra un ejemplo de dicho diagrama. Imagen 6.El Diagrama de Gantt se utiliza para visualizar las actividades realizadas en un proyecto de investigacin. Paraelcasodeunproyectodeinvestigacinsedebenmostrarlossiguientes aspectos: Resultadosesperados:Enesteespaciodebenplasmarselosresultados esperadoseneldesarrollodelasactividadespropuestas,pueslafinalidaddel cronogramadeactividadeseshacerquecadaunadeellasseancumplidasde acuerdo a lo estipulado en esta casilla. 32 Copyright SENA - 2013 ndice Actividades:Eselespacioendondeseplasmaelquyelcmo.Las actividades deben ser claras y precisas. Ellas se clasifican en predecesora, que eslaactividadquedebecomenzaroterminarantesdequeotrapueda comenzar, ensucesoraqueesla actividad que depende delcomienzo odel fin de una actividad precedente y la de resumen que es aquella que se compone de sub--actividades y resume esa sub-actividad. Actores: Son los encargados de liderar estas actividades y son los responsables del correcto cumplimiento de cada una de ellas. Tiempo:Estacasillapuedeestardadoendas,semanasy/omeses.Eneste espacio debe ir la cantidad de tiempo junto con la fecha de inicio y de finalizacin de la actividad. Recursos: En este espacio se especificarn cada uno de los recursos utilizados para llevar a cabo el correcto desarrollo de la actividad establecida. Launindeesteconjuntodetemssonlosquedebenserplasmadossobreel diagramadeGantt.OfficeProjectesunaherramientaquesirveparahacerms interactivoeldesarrollodeuncronogramadeactividades,ademspermiteelcontrol constantedelprogresodeejecucindecadaunadelasactividadesplanteadasy aplicarunaseriedeinstrumentos,quelepermitenalusuariohacerunmonitoreoms detallado del proceso en ejecucin. 4.8. Presupuesto Enelpresupuestoserelacionanloscostosdelainvestigacin.Generalmente,el presupuestosepresentaenunatabladetrescolumnas.Enlaprimeracolumnase relacionan los rubros, en la segunda las instituciones que aportan el recurso econmico (dinero) y en la tercera el valor total. En la siguiente figura se presenta un ejemplo de esto. 33 Copyright SENA - 2013 ndice TABLA 1. Presupuesto para un proyecto de investigacin TABLA 1. Presupuesto para un proyecto de investigacin. Cuandosesolicitafinanciacindeunproyectoinvestigativoaunaentidadexterna como Colciencias, se debe tener en cuentacules son los rubros que se financian. La tabla siguiente muestra una relacin de rubros financiables. TABLA 2. Rubros que se financian en un proyecto investigativo TABLA 2. Rubros que se financian en un proyecto investigativo 34 Copyright SENA - 2013 ndice 5.REFERENCIAS CONSULTADAS Imagen 7. Las referencias bibliografas es el material cientfico que fue consultado para formular el proyecto de investigacin. Labibliografa, esunalistaalfabticadelibrosyotrasfuentesconsultadasque fueron examinadas durante la preparacin de una investigacin. Sin embargo, el orden de la informacin y puntuacin vara de acuerdo con el tipo de publicacin, formas o estilos. LasnormasAPAsonlasqueseutilizanparasealartodoelmaterialquenosea propio de los investigadores, el cual debe ser citado, sealando el autor (o autores) y el ao de la obra revisada. Esto debe coincidir exactamente con la obra que aparece en la bibliografa. La siguiente tabla muestracmo se deben presentar las referencias consultadas en el modelo de normas APA.TABLA 3. Referencias bibliogrficas en normas APA 35 Copyright SENA - 2013 ndice TABLA 3. Referencias bibliogrficas en normas APA. 36 Copyright SENA - 2013 ndice GLOSARIO Actividad:Eselconjuntode acciones quesellevanacaboparacumplirlas metasdeunprogramaosubprogramadeoperacin,queconsisteenla ejecucindeciertos procesos otareas(mediantelautilizacindelos recursos humanos, materiales, tcnicos, y financieros asignados), y que queda a cargo de una entidad administrativa de nivel intermedio o bajo. Fuenteprimariadeinformacin:Sontodoslosrecursosquecontienendatos formales,quehansidopublicadosporprimeravezyquenohansidofiltrados, interpretadosoevaluadospornadiems.Sonproductodeunainvestigacino deunaactividademinentementecreativa,ejemplos:Artculoscientficos, Reportes cientficos, etc. Fuentesecundariadeinformacin:Lasfuentes secundariassondocumentos quecompilanyreseanlainformacinpublicadaenlasfuentesprimarias,por ejemplolibros, reportes, entrevistas, etc. Hiptesis:Afirmacinqueseconsiderasuficientementefiableocreble,como parabasarsobreellaunatesisoteorademostradaoconfirmadacondatos reales. La hiptesis es la base para desarrollar una investigacin cientfica. Indicador:Magnitudutilizadaparamedirocompararlosresultados efectivamenteobtenidos,enlaejecucindeunproyecto,programaoactividad. Resultado cuantitativo de comparar dos variables. Precisin:Eslacapacidaddeun instrumento dedarelmismoresultadoen mediciones diferentes pero realizadas en las mismas condiciones. Realidad objetiva: Se refiere a la cualidad perteneciente del objeto en s mismo, conindependenciadelapropiamaneradepensarodesentir(odelas condicionesdeobservacin)que puedatenercualquiersujetoque loobserveo considere. Realidadsubjetiva:Serefierealaapreciacinqueelsujetorealizasobreun objetoohecho.Noeselobjetodeestudioens,sinolavisinquetieneel individuo sobre ste. 37 Copyright SENA - 2013 ndice Rubro: Es el ttulo que agrupa a un conjunto de cuentas por sus caractersticas, por ejemplo personal, equipos, servicios, etc. Teora:Sistemalgicoqueseestableceapartirdeobservaciones,axiomasy postulados, y persigue el propsito de afirmar bajo qu condiciones se llevarn a cabo ciertos supuestos. Variable: Factor o caracterstica que puede cambiar en un determinado grupo de individuos o hechos, especialmente cuando se analizan para una investigacin o un experimento. 38 Copyright SENA - 2013 ndice BIBLIOGRAFA Cerda, H. (2008). Los Elementos de la Investigacin . Bogota D.C: Editorial El Buho. EzequielAnder-Egg,M.J.(s.f.).Comomodelarunproyecto:guiaparadisear proyectossocialesyculturales.Argentina:InstitutodeCienciasSociales Aplicadas. IsazaCastro,J.G.(2007).Guametodolgicaparalaformulacinypresentacinde proyectos de investigacin. Bogota D.C: Universidad de la Salle. Tamayo , M. (2003). El proceso de la investigacin cientifica. Mexico: Limusa. UNAD. (s.f.). Formulacion y Gestion de Proyectos. Formulacion y Gestion de Proyectos. 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(s.n.) Cronograma de actividades. Copyright SENA - 2013 Imagen6.(s.n.)DiagramadeGanttTomadade http://organizaeventostics.blogspot.com/ Imagen7.(s.n.)Referenciasconsultadas.Tomadade http://cbiblioteca.unsaac.edu.pe/imgenes_portada/img2.jpg 41 Copyright SENA - 2013 ndice CRDITOS Lderes de Proyecto Carlos Fernando Cometa Horta Juan Pablo Vale Echeverry Grupo de Innovacin, desarrollo tecnolgico y competitividad Carlos Eusebio Lugo Silva Coordinador Melissa Gmez Hernndez Asesora Mike Jonathan Silva Ferro Asesor Lder de Lnea Julin Andrs Mora Gmez Expertos Temticos Carlos Fernando Cometa Horta Humberto Numpaque Lpez Cristina Mendoza Forero Asesora Pedaggica Yiced Pulido Cabezas Editora Luisa Fernanda Boada Tllez Equipo de Diseo Lina Marcela Garca Lpez Dalys Ortegn Caicedo Nazly Mara Victoria Daz Vera 42 Copyright SENA - 2013 ndice Equipo de Programacin Luis Fernando Amrtegui Garcia Charles Richar Torres Moreno Carlos Andrs Orjuela Lasso Carlos Alfonso Carrillo Duarte