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¿Qué contenidos se enseñan en Educación
Sexual Integral?
Lineamientos Curriculares de ESI (2008)
a. Propósitos formativos.b. Espacios transversales
y/o específicos.c. Contenidos de ESI:
• Nivel inicial.• Nivel primario.
• Nivel secundario.• Formación docente.
¿Qué aprenden en cada Nivel?
Infecciones
¿Cómo Transmitir los Contenidos de Educación
Sexual Integral?
¿Por dónde Empezar? Puertas de Entrada
Abordar la Educación Sexual Integral en la escuela supone un proceso de construcción permanente (posibilidad de habilitar la palabra), que requiere
de un trabajo compartido, integrador de experiencias previas, antecedentes, saberes, como así también, dudas, temores, incertidumbres y debates.
1.La reflexión sobre nosotros mismos.
2. La enseñanza de la ESI:a) El desarrollo curricular.b) La organización de la vida institucional.c) Los episodios que irrumpen en la vida escolar.
3. Las familias y la comunidad.
El lugar de la Educación Sexual en nosotras y nosotros.
El objetivo es comenzar a poner palabras y considerar desde las distintas perspectivas, a partir de un diálogo entre adultos,
aquello que fuimos incorporando a lo largo de nuestra historia a través de las tradiciones culturales, sociales y escolares que transitamos con el fin de hacer explícito el posicionamiento propio y colectivo desde el cual estamos partiendo para la realización de la tarea y así analizar y reflexionar sobre qué
saberes debemos construir, acordar y sostener colectivamente para garantizar una educación sexual integral de calidad.
La enseñanza de la ESIEl Desarrollo Curricular
MATERIALES DE DESARROLLO CURRICULAR PARA DOCENTES Y ALUMNOS/AS
La organización de la vida Institucional Cotidiana
Hace referencia a todas aquellas regulaciones, rituales
y prácticas que día a día constituye la urdimbre de la vida escolar, que en diversos
actos transmite saberes y reproducen visiones acerca de
la sexualidad. A través del lenguaje utilizado, del uso del
espacio, de las formas de agrupamientos habituales, etc.
Los episodios que irrumpen en la vida escolar
Cotidianamente se producen situaciones y eventos que tienen un efecto disruptivo en el paisaje de la
escuela. En ocasiones, estos episodios a veces llevan a intervenir desde
normas ya establecidas; otras veces, a pensar cómo encararlos ya que no hay
claridad y/o acuerdos.Estas situaciones pueden ser
oportunidades de aprendizajes vinculadas con la ESI y que permite trabajar sobre diversos aspectos.
La Institución Educativa, las familia y la comunidad
Es importante que la educación sexual integral sea abordado por la institución con el mayor grado de
consenso posible, promoviendo asociaciones significativas entre ésta, las familias y la comunidad
en general. La construcción de estos consensos será, seguramente, una tarea compleja y no exenta
de tensiones.
