Contenidos Digitales

Interactivosy Cambios Sociales

Dra. Cosette CastroCoordinadora del GT

Contenidos Digitales InterativosPlan eLAC 2015

Profesora Posgrado en Comunicación – UCB - Brasil

cosette@ucb.br

Desde donde hablo

Desde una perspectiva latinoamericana de los estudios e investigaciones en comunicación y TIC

Desde la inclusión social y digital

Desde la información y la comunicación como derecho humano

Desde la Comunicación – a partir del pensamiento complejo (Morin) y de la transdisciplinaridad (Barbero y Morin).

Es decir, desde el diálogo entre las distintas ciencias para comprender los cambios que vivimos

Estamos en el estadio del puente, pasando del mundo analógico al digital

Para empezar…

Vivimos un momento de cambio del mundo analógico para el digital

No es solamente un cambio tecnológico

Es un cambio de habilidades, de oficios

De cultura, de formas de enseñar y aprender

Cambios de comportamiento, de la forma de relacionarse al mundo, de pensar y estar en el mundo

Convergencia de los Medios

Internet

Televisi-ón

digitalGames en red

Radiodigital

Cinema digital

Computadora

Libro digital

Celular

La Segunda Comunicación

Estamos viviendo el momento de transición de la primera comunicación – lineal, del imagen congelado, como es la televisión analógica que tenemos en casa

Para una otra, no lineal – donde las audiencias reciben contenidos y pueden hablar, emitir opiniones, enviar imágenes, datos de voz y texto – TVDi abierta

Esa es la segunda comunicación ( Eduardo Vizer). Podríamos ampliar: con múltiples soportes, interactiva, convergente

Contenidos Digitales Interactivos - imágenes, sonidos, textos y datos

Bidireccionalidad Campo de la Producción

Campo de la Recepción/audiencias

Contenidos Audiovisuales

Contenidos

Analógicos

VideoAudio

Contenidos Digitales

Audio

Textos

Datos

Video

En el mundo digital:

Hay cambio importante en el rol de los profesores,

De los cursos universitarios, de los investigadores y de las investigaciones; es decir, en las universidades, también de la escuela y de los cursos técnicos

Es necesario replantear la enseñanza

Y actualizar los currículos para el aprendizaje conjunto, para compartir saberes, para uso del código abierto, para la convergencia de medios, para el ejercicio transdisciplinario

Desafíos Profesionales

Hay cambio en el mundo profesional, en las rutinas de trabajo (ej.: los celulares como extensiones del cuerpo) – necesitan ser actualizados

Hay nuevos modelos de negocios en las empresas de comunicación y telecomunicaciones/ hay más acceso y circulación de la información

Hay acceso gratuito y construcción conjunta de saberes

Nuestras poblaciones necesitan contenidos gratuitos

Rol de los Gobiernos

Hay un cambio importante en el rol de los gobiernos de la Región

- construcción de políticas públicas conjuntas

- nuevas leyes/marco legal pensando las TIC más allá de la tecnología (social, ciudadano, la oferta de servicios públicos)

- articulación interministerial para inclusión social y digital

- Contenidos y servicios/digitalización

? Por Qué?

Tipos de Transformación

Nuestras certezas son cuestionadas

Nuestro conocimiento es cuestionado (jóvenes y adultos, lineal X no lineal, múltiples dispositivos)

En el mundo digital, somos todos aprendices

El aprendizaje es para toda la vida

TIC - Las fronteras entre telecomunicaciones y comunicación son cada vez más borrosas. No pueden más ser planteadas en separado

Hay que Tener Valor...

Para reconocer que ya no sabemos todo; Que ya no tenemos todas las respuestas,

Que vivimos un momento histórico en que podremos elegir ser compradores, consumidores

o productores de contenidos y servicios digitales interactivos

Que es necesario juntar saberes y experiencias y trabajar con conjunto;

Es necesario reconocer que una única teoría ya no explica todos los cambios que estamos pasando

Que es necesario mirar y analizar el mundo desde su complexidad

Tipos de Brechas

Nativos Digitales (Marc Prenski, 2001) Inmigrantes Digitales a partir de los 30 añosEntre los inmigrantes, hay dos grupos excluidosAquellos que no tienen ningún acceso a las TIC Otros no es solo por problema económico, cultural o

social

Además de los pobres, son analfabetos digitales: grupos de mujeres adultas y gente de tercer edad (clase media)

Dificultades

Cambiar para el mundo digital – exige construir cultura digital

No es algo solamente racional Implica en la subjetividad de la gente, mas que

soportes/dispositivosCómo uno se apropia, qué prejuicios tiene Hay que salir de la zona de conforto – ser alumno otra

vez

Pistas para pensar los cambios

Para qué queremos televisión digital abierta interactiva

Cómo pensarla como un proyecto de Estado

Cuál es la función social de un proyecto de ese alcance

Políticas Públicas para Televisión Digital no es un proyecto para uno u otro ministerio…

Momento Histórico

Televisión Pública como espacio de construcción gratuita y nacional de producción de contenidos

digitales gratuitos, abiertos e interactivos

Valoración de la cultura nacional y local y de los saberes de la gente

Ej. Canales públicos en Brasil

Multiprogramación – 01 canal + hasta 08 subcanales (01 HDTV y demás SDTV)

• EBC• Rede Nacional de

Notícias (RNP)• Servicios• Canal de la Cultura

EBC

• TV Escuela• Canal del Profesor• Canal de la Salud• Canal Inovación

MEC

Nuevos canales de TV pública

• TV Comunitaria• 01 Canal Ciudadanía• 01 Canal Ciudadanía• TV Justicia

Minicom

• 01 Canal TV Cámara• 01 Canal TV Cámara• 01 Canal TV Senado• 01 Canal TV Senado

Legislativo

Sobre los Contenidos Digitales

Para qué soporte son producidosPara TVD, celulares, videojuegos, para computadoras,

para la convergencia de medios

Quien lo produceLos mediosLos productores independientes; cooperativasLa población (jóvenes y adultos; profesionales)

Qué tipo de contenidos digitales:Teleperiodismo/ publicidad digitalProgramas de realidad y ficciónServicios para salud, justicia, ciudadanos, t-banco

Televisión no es Computadora

Sistema de transmisión en broadcast (de un local de producción – emisora - para muchos)

En general hay distancia entre las audiencias y la pantalla

La mirada es colectivaLa computadora mediada por internet posee aplicaciones

basadas en textoLa televisión tiene aplicaciones basadas en video La interactividad como caso de sincronismo (los flujos de

cada entrada interactiva tienen que poseer sincronismo para que todo funcione bien en la programación general

Hay múltiplos soportes tecnológicos de exhibición

Sobre los Formatos

TVD – terrestre es una Televisión Híbrida

Se apropia del modelo analógico, como las rutinas de captación, producción, edición

Copia lenguajes, narrativas y estéticas utilizadas en la TV analógica y las amplia

Copia narrativas del cine y de la 3ª. Dimensión (3D)Se apropia de la interactividad de las computadoras -

oferta de recursos interactivosUtiliza recursos de mail y de internet a través del

control remoto Tenemos que reaprender a hacer televisión

Características da TVd

InteractivaRobusta,Multiprogra-mación (HDTV o SDTV) MobilidadPortabilidadInteroperabilidadAccessibilidadUsabilidad

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Trabajo Conjunto

Gobierno

Academia

Sociedad Civil

Empresas

Estímulos y Presupuesto

Estímulo a formación a nivel técnico (+ escuelas técnicas presenciales y a distancia)

Estímulo a formación a nivel universitario y de posgrados profesionales (ampliación de las universidades públicas y con recursos tecnológicos)

Estímulo a realización de proyectos transdisciplinarios

Llamadas Públicas para formación de grupos de investigación (entre provincias, dentro de las provincias) – participación de distintas ciencias

Políticas de Largo Plazo

Estímulo a realización de proyectos entre diferentes instituciones (académicas, micro y pequeñas empresas, productores independientes y/o TVs públicas) – trabajo en red

Estímulo a proyectos entre diferentes regiones del país

Estímulo a realización de talleres Ginga para producción de contenidos para TVD y otros soportes como celulares, videojuegos y convergencia de medios

Cajas de conversión baratasContenidos de todos los tipos, incluso los lúdicos

Políticas Públicas

Estímulo a actualización de los profesores y de los profesionales del mercado/ escuelas conectadas

Estímulo al desarrollo de proyectos con distintos países que utilizan el mismo modelo de TVDi

Estímulo al código libre, a las liciencias creative commons

Estímulo a la creación de centros de producción de contenidos digitales interactivos / digitalización de los contenidos y servicios analógicos para TV digital, celulares, videojuegos, computadoras y para la convergencia

1º. Video interactivo - Brasil

http://www.hxd.com.br/tmp/

Contacto: cosette@ucb.br

Gracias a tod@s.