CONTINGENCIA Asignatura: Fecha de entrega por …...Evaluación: Se evaluará el taller de forma...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ

“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”

CONTINGENCIA COVID-19

Asignatura: Ciencias Naturales

Fecha de entrega por parte del estudiante: 31/07/2020

Nombre del estudiante: Grado: 3°________

Docentes: Arellys Penagos Sobeida Cáceres Alexandra Posada

Correo electrónico: [email protected] [email protected] [email protected]

Temáticas: El sonido (¿Qué es el sonido, cuáles son sus características y cómo viaja?) La luz (¿Qué es la luz, cuáles son sus propiedades y cómo se propaga?)

RUBRICA En la elaboración del presente taller , se tendrá en cuenta: Presentación: Buena letra (únicamente por parte del estudiante), ortografía y coloreado imágenes. Puntualidad: Entrega oportuna en la fecha solicitada por la Institución. Evaluación: Se evaluará el taller de forma oral, ya sea en clase virtual para quienes tienen los medios y/o llamada vía Whatsapp para quienes no cuentan con el recurso.

Para la realización del presente taller es importante leer cada una de las diferentes definiciones y discutirlas en familia a manera de conversatorio para dar solución a los diferentes interrogantes, también puedes consultar con tu profe ¿Qué es el sonido? El sonido es una percepción de nuestro cerebro (C) de las vibraciones mecánicas que producen los cuerpos (A) y que llegan a nuestro oído a través de un medio (B). ¿Cómo se produce el sonido? Siempre que escuchamos un sonido debe existir algo que lo produce o una fuente que lo genera, y encontrar esta fuente es relativamente fácil. Si escuchamos el sonido de un timbre, sabremos que proviene de una fuente como lo es un interruptor o campana. Ese sonido es el resultado de golpe que hace vibrar la masa metálica, lo cual podemos comprobar si acercamos un dedo con suavidad: sentimos un cosquilleo, que indica una rápida vibración (movimientos en vaivén). De esta manera el sonido es la consecuencia del movimiento vibratorio de un cuerpo, que al vibrar genera ondas que se propagan a través de un medio elástico, en este caso el aire. Siempre en cada producción de sonido hay energía que es transportada; pero debe quedar claro que no se genera movimiento alguno de materia.



¿Cuáles son las características del sonido? La intensidad, la frecuencia y el tono con las características del sonido. Intensidad: Permite diferenciar los sonidos como fuertes (intensos) o débiles. La intensidad depende de la amplitud de onda: a mayor amplitud, mayor intensidad del sonido. Tono: Permite diferenciar los sonidos agudos y graves. El tono está relacionado con la frecuencia de la onda. A mayor frecuencia se obtiene un sonido más agudo y a menor frecuencia un sonido más grave. Timbre: Pueden ser dos sonidos de igual frecuencia e intensidad emitidos por diferentes instrumentos o voces. Depende de la forma de la onda, ya que los materiales de los que están hechos los cuerpos vibran de modo diferente. Cada persona tiene un timbre de voz diferente.

¿Cómo viaja o se propaga el sonido? Antes de comprender esta respuesta veamos que es la propagación: ¿Qué es la propagación? Si lanzas una piedra o cualquier objeto al agua podrás ver que oscila en el lugar de caída, sin salir de él, a este movimiento producido le se llama onda y son producidas gracias a la oscilación, las cuales transmiten partículas, pero no hay desplazamiento de masas. El movimiento se propaga hasta puntos alejados, por medio de ondas circulares. Esto es lo que permite que muchas veces escuchemos sonidos hasta largas distancias. Para transmitirse, el sonido necesita siempre un medio elástico, sólido, líquido o gaseoso. Velocidad de propagación



La velocidad de propagación varía dependiendo del medio y las condiciones haciendo que unas ondas sean más grandes que otras. En los sólidos, donde la distancia entre las partículas es fija, la velocidad permanece prácticamente constante. En los líquidos, y los gases, la velocidad aumenta con la temperatura porque las partículas de los gases se mueven con más velocidad.

ACTIVIDAD N° 1

ACTIVIDAD N°2 Ubica los títulos según corresponda:

Sonido Intensidad Timbre

Tono Luz Calor

_____________ Se genera gracias a una vibración. Cuando un objeto vibra, causa un movimiento en los objetos cercanos, que a su vez, hacen que se muevan otras partículas vecinas y así sucesivamente hasta que se agota su energía. Este movimiento se conoce como onda sonora.

____________ Esta cualidad permite conocer sonidos agudos o graves.

___________ Esta cualidad permite reconocer sonidos provenientes de diferentes fuentes.

____________Esta cualidad permite reconocer sonidos fuertes o débiles.



____________Es una forma de energía. Su principal fuente natural es el sol.

____________Es una forma de energía que puede aumentar o disminuir la temperatura de un cuerpo. ACTIVIDAD N°3 Lee las pistas y encuentra las palabas en la sopa de letras.

Si tocas un tambor, una guitarra o golpeas un objeto, se produce un__________.

Las ondas sonoras se producen gracias a una______________.

Es la cualidad del sonido que nos permite identificar si un sonido es fuerte o débil__________.

Es la cualidad del sonido que nos permite identificar la fuente de donde proviene____________.

Es el número de vibraciones por segundo, nos permite identificar si un sonido es grave o agudo___________.

En este estado, la materia tiene forma y volumen definido. Tu cuaderno, tu lápiz son ejemplos de este estado y el sonido viaja muy rápido a través de él___________.

En este estado la materia no tiene forma definida pero si volumen definido. Tu jugo o la lluvia son ejemplos de este estado___________.

En este estado, la materia no tiene forma ni volumen definido. El oxígeno o el aire son ejemplos de este estado. El sonido viaja muy lento a través de él________________.



ACTIVIDAD N°4 En la siguiente sopa de letra encuentra las Cualidades del sonido

grave altura fuerte timbre

Duración corto intensidad débil

largo agudo espacialidad

ACTIVIDAD N°5 Encuentra palabras relacionadas con el sonido y ondas.

Eco frecuencia oído amplitud

sonido timbre resonancia acústica



ACTIVIDAD N°6 Encuentra las palabras en la siguiente sopa de letras y completa con ellas oraciones.

El___________se propaga en todas las direcciones.

La___________ ocurre cuando el sonido choca con las paredes y pierde energía.

En la biblioteca no está permitido hacer______________________.

El sonido disminuye su intensidad debido a la _________________.

La_______________ del sonido permite que este llegue a distintos lugares. ¿Qué es la luz?

Es una forma de energía que proviene de fuentes naturales, como el sol, y de fuentes artificiales como las

bombillas, los objetos que emiten luz se denominan objetos luminosos, también existen objetos no

luminosos o iluminados, que no emiten luz pero si la reflejan estos se clasifican en opacos, translucidos y

transparentes.

¿Qué son los objetos opacos?

Son los objetos que no permiten el paso de la luz y no dejan ver a través de ellos, como la madera.

¿Qué son los objetos translucidos? Son objetos que dejan pasar solo una parte de la luz que reciben y

por eso se ve borroso a través de ellos. Ejemplo: El plástico.

¿Qué son los objetos transparentes?



Son objetos que dejan pasar toda la luz y por eso se puede ver a través de ellos de forma clara, ejemplo:

el vidrio.

ACTIVIDAD N°7

Encierra los objetos luminosos que encuentras en la habitación.

ACTIVIDAD N° 8 Escribe debajo de cada imagen si el objeto es opaco, traslucido o trasparente



ACTIVIDAD N° 9 Reflexión a partir de las siguientes preguntas:

¿Cómo explicas la formación del arco iris?

¿Qué se requiere para que se forme el arco iris?

¿Qué mitos has escuchado alrededor de la formación del arco iris? * Narración sobre Isaac Newton y el arcoíris: Sabías que...

Isaac Newton fue el científico que demostró que la luz blanca del Sol al atravesar un prisma se descomponía

en los colores del arco iris en 1667.

Newton que era muy inteligente y creativo, en una habitación oscura cogió un prisma, que se utilizaba por

entonces como juguete infantil, y lo colocó delante de un agujero en una ventana por donde entraba la luz

del sol.

La luz atravesó el prisma y reflejó los colores del arco iris en la pared.

Así, de esta forma tan sencilla Newton demostró cómo se forman los colores del arco iris.



RECORDEMOS QUE..

Todo lo que vemos es gracias a los rayos de luz que chocan con los objetos y llegan a nuestros ojos. Ciertos objetos absorben la luz que choca contra ellos, otros impiden que esta pase, y algunos permiten que esta los atraviese. Cuando los rayos de luz chocan contra algún material y cambian de dirección, el fenómeno se conoce como reflexión. Vernos en un espejo es un ejemplo de reflexión de la luz. La luz viaja en línea recta, sin embargo en ciertos medios, el rayo de luz cambia su dirección; si esto ocurre, el fenómeno que se presenta se denomina refracción. Esto genera una distorsión en la forma como vemos los objetos. La reflexión y la refracción son propiedades de la luz, pero este tema se verá con mayor detenimiento en la próxima clase. Veamos ahora:

¿Por qué sale el arco iris?

El arco iris sale cuando está lloviendo y aparece el sol. Los rayos del sol atraviesan las gotas de agua y

aparece un arco multicolor. Así, las gotas de agua actúan como un prisma, que al ser atravesadas por los

rayos del sol descomponen la luz blanca en siete colores.

Los colores del arco iris son: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, morado y violeta.

ACTIVIDAD N° 11

EXPERIMENTACIÓN

Trabajarás con algunas propiedades de la luz:

Necesitas:

Este experimento se separará en dos fases.



FASE 1

Un CD Una fuente de Sol Un recipiente

con agua.

Cartulina blanca

FASE 2

Una cartulina blanca. Una fuente luminosa

(Una lámpara).

Sigue el procedimiento:

Fase 1: Descomposición de la luz

Paso 1: Sumerge el CD en agua y con la ayuda de la luz

del sol refleja el disco en la cartulina.

3 láminas con orificios de diferentes formas.



Fase 2: La luz viaja en línea recta.

Paso 1: Toma la lámina que tiene un solo orificio en forma de línea horizontal y deja pasar la luz que proviene de tu fuente luminosa por el orificio. Proyecta la imagen en tu cartulina o papel blanco.

Paso 2: Toma la segunda lamina que tiene tres orificios y deja pasar de nuevo luz por estos. Proyecta de nuevo tu imagen.

Paso 3: Toma la última lámina que tiene un solo orificio y repite la metodología

Analiza y concluye: Según lo que observaste en el experimento realiza las siguientes actividades.

Dibuja lo observado.

Dibuja la línea recta que sigue la luz en la formación de sombras.

Menciona los procedimientos usados para descomponer la luz.



ACTIVIDAD N°12 CONSULTA ¿Es dañino o perjudicial observar el celular o la televisión con la luz apagada? Explica por qué?:

Las docentes del grado tercero deseamos gran interés de tu parte, en la elaboración de cada una de las actividades que plantea el taller, crea rutinas de estudio, esfuérzate por ser mejor!!!!

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