CÓDIGO: FOGA16 VERSIÓN: 1

COLEGIO DE LA PRESENTACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA

CÓDIGO: FOGP21

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UNIDAD DIDÁCTICA Nº:2 ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: 8º___ESTUDIANTE: ________________________________TEMA: LA TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS

PROFESOR: LEODAN QUIROGA DURACIÓN: NOVIEMBRE 27 DE 2017 A MARZO 16 DE 2018

PRINCIPIO: SINGULARIDAD. VALOR: SOLIDARIDAD «Si supiera que el mundo se ha de acabar mañana, yo hoy aún plantaría un árbol».

<<Martin Luther King, Jr.>>

1. APRENDIZAJE/DESEMPEÑOS: 1.1 Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales1.2 Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus moléculas y las

fuerzas electroestáticas.1.3 Ejercito la libertad mediante el recto ejercicio de la responsabilidad, para alcanzar mi destino

humano y trascendente.

2. INDICADORES DE DESEMPEÑO: 2.1 Identifico las propiedades de la química y analizo la forma en que el ser humano las ha

utilizado para el beneficio de la humanidad.2.2 Reconozco la importancia de cada una de las propiedades de la materia 2.3 Diferencio entre propiedades específicas y propiedades generales de la materia. 2.4 Determino las propiedades de algunos materiales de uso común haciendo uso de mediciones y

cálculos matemáticos.2.5 COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que

está en una situación difícil. (Por ejemplo, por razones emocionales, económicas, de salud o sociales.)

2.6 COMPETENCIA LABORAL: Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o acción.

2.7 COMPETENCIA TECNOLOGICA: Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

2.8 Asumo con responsabilidad la toma de decisiones y sus consecuencias, como medio que me permite reconocer mis capacidades y límites.

3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Con la siguiente unidad se busca: Llevar a cabo la lectura de la pregunta problema y la socialización de ideas previas, Explicación y conceptualización de la temática, Desarrollo de unidad didáctica en clase y en casa (trabajo grupal e individual) en el tiempo asignado, Trabajo de laboratorio respetando las normas, seguridad y cuidado de los recursos. Consultas y sustentación oral respetando la opinión de los demás y Evaluaciones escritas.Se utilizará el blog para complementar el trabajo y la información dada en clase, además; en él se valorará constantemente el compromiso, la responsabilidad, el interés, la autorregulación y el silencio para alcanzar los indicadores planteados

4. TEMAS Y SUBTEMAS: 4.1 Números cuánticos.

4.2 Radio atómico.

4.3 Carácter metálico

4.4 Potencial de ionización.

4.5 Afinidad electrónica.

4.6 Electronegatividad.

5. PREGUNTA PROBLEMA:¿Por qué crees que los valores de las propiedades periódicas enmarcadas en los temas aumentan y disminuyen de valor hacia alguna dirección en particular en la tabla periódica? (indica con flechas el sentido de aumento de las propiedades en un boceto de la tabla periódica)

6. IDEAS PRINCIPALES: Desde hace más de 200 años ya se había intentado clasificar los elementos químicos conocidos buscando semejanzas en sus propiedades. Así, los elementos se clasificaban en metales como el hierro, la plata y el cobre, y en no metales como el fosforo, el oxígeno y el azufre. Algunos elementos como el arsénico o el germanio no se ajustaban claramente a una de estas dos categorías, por lo que también se podía hablar de elementos semi-metálicos. Esta clasificación, sin

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embargo, era demasiado general, ya que existían considerables diferencias entre los elementos que pertenecían a la misma categoría. Posteriormente, a través de los años y utilizando un criterio más restringido que el anterior, se hicieron sucesivas clasificaciones hasta llegar a la clasificación actual, en donde los elementos se organizan de acuerdo a su número atómico creciente

7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN/SABERES PREVIOS: Construyo tablas estadísticas donde organice en orden ascendente los 20 elementos con los valores más altos de: radio atómico, potencial de ionización y electronegatividad. (Respectivamente)

8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: 8.1 Realizo el taller para hallar los números cuánticos de algunos elementos (periodos, grupos y bloques específicos)8.2 Observo el video publicado en el blog, el cual explica paso a paso como hallar los números cuánticos de los elementos y construyo un tutorial similar con el elemento químico asignado.8.3 Realizo gráficos estadísticos comparando el número atómico (Z) vs: radio atómico, electronegatividad de grupos y periodos específicos.8.4 Demuestro mis habilidades de comprensión lectora al solucionar el cuestionario propuesto en el artículo: “del big bang al origen de los elementos químicos” 8.5 Pongo en práctica mis saberes adquiridos al solucionar el taller interactivo referente a la ubicación de los elementos en los grupos y periodos de la tabla periódica.

9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ: 9.1 TRABAJO EN CASA: Consulto una noticia científica reciente que haga referencia al bienestar

del medio ambiente, la comparto con los miembros de mi familia, escucho sus opiniones y hago que uno de ellos escriba en mi cuaderno una conclusión de dicha noticia y un compromiso como familia a fin de proteger nuestra gran casa, la Tierra. (anexo la noticia con su respectiva ficha técnica)

9.2 TRABAJO EN EQUIPO: En común acuerdo se asignan funciones y se diseñan estrategias a fin de superar la prueba física de la actividad evangelizadora llamada el campo sagrado.

ACTIVIDAD EVANGELIZADORA: En una actividad tipo dinámica se crea una sana competencia a fin de superar una prueba de contacto físico de complejidad; allí se evidenciará la armonía del trabajo en equipo.

9.3 SOCIALIZACION: En la actividad se hacen necesarias las alianzas y el diseño de estrategias, se experimentará el fracaso, se corregirán errores hasta poder superar los obstáculos y lograr el éxito.

10. EVALUACIÓN: SABER 50%

Realización de quiz y evaluaciones.

SABER-HACER 45% Cuaderno al día y

organizado Ampliación de las

temáticas propuestas Consultas externas.

SER-CONVIVIR 5% Disposición de trabajo en

clases comunitarias y trabajo personal

Actitud de escucha Responsabilidad en las

actividades de la asignatura

Autorregulación.

11. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA. 11.1 Enlace del blog: http://biologiawordpresscom.wordpress.com/11.2 Chang, R. (2013). Química General, (11)11.3 Mondragón, C. H. (2014). Hipertexto Química, (1)

<<Desarrolló la teoría de la radioactividad>>