¿CONTROL O DESCONTROL DE LOS LIBROS DE HISTORIA?

ENTREVISTA: GONZALO ANES DIRECTOR DE LA REAL ACADEMIA DE LA HISTORIA "Vamos a vigilar cómo se estudia la historia de España"

ENRIQUETA ANTOLÍN, - Madrid – El País 04/04/1999

Desde diciembre del año pasado, Gonzalo Anes es el nuevo director de la Real Academia de la Historia.

Profesor universitario, ha tomado conciencia de la necesidad de averiguar qué es lo que está pasando en las

enseñanzas medias para que los estudiantes lleguen a la Universidad con un desconocimiento casi absoluto

de la historia. De ese proyecto y de la creación del diccionario histórico de España habla en esta entrevista.

Pregunta. ¿De verdad es tan grande el desconocimiento que tienen los jóvenes de nuestra historia?

Respuesta. De la historia, de la geografía, de la literatura y hasta del lenguaje. Hace poco, un profesor me

contó que un alumno estaba comentando un cuadro de la Santísima Trinidad; muy bien, la figura del Padre,

la del Hijo, pero... y la paloma? Bueno, pues al llegar a la paloma dijo que era... la de Picasso.

P. Llegará usted a clase preparado para cualquier sorpresa.

R. Ya no son ni sorpresas. Por ejemplo, si pregunto quién sucedió a Fernando VI, ya me sé la respuesta:

Fernando VII. Eso, los que saben que hubo un Fernando VII. Recientemente pregunté en una clase: "Bueno,

¿entonces ustedes no saben nada de historia?". Silencio. Hasta que de pronto se levanta un chico y dice:

"Bueno, sí, yo sé que Alfonso XIII fue un rey de España, lo que ya no sé es si fue del siglo I o del V. Ahí no

llego". Piense que estoy hablando de la Universidad.

P. Algo tiene que haber pasado en el sistema educativo para que haya semejante ignorancia, ¿no le parece?

R. Por supuesto que no es culpa de los estudiantes. Esto no quiere decir que sean peores que éramos

nosotros. Al contrario, son mejores. Hacen trabajos magníficos, manejan ordenadores... Y sus tesis son

mejores que las nuestras. Por eso pienso que con un poco de esfuerzo para mejorar la enseñanza de las

humanidades conseguiríamos grandes resultados en poco tiempo.

P. ¿Confía en que la Academia pueda solucionar algo?

R. Debe quedar claro que nuestra tarea no es la de imponer unos textos ni nada que se le parezca. Ni

tampoco vamos a censurar nada. Lo que sí es nuestra obligación es vigilar, saber qué es lo que se enseña y

dar nuestra opinión. Y además sólo vamos a estudiar los textos de la enseñanza media, no los de la

Universidad. […]

P. ¿Está de acuerdo en que 1a historia la escriben siempre los vencedores?

R. No sólo la escriben ellos, pero al final su versión es la que prevalece. Porque son los que tienen más

medios para difundirla.

P. ¿Y qué me dice del diccionario biográfico español? También ésa es una tarea pendiente de la Real

Academia.

R. Cierto. Pendiente e imprescindible. Casi todos los países lo tienen, y nosotros, no. Se trata de un

diccionario en el que estará todo el que haya influido en la marcha histórica de España, desde Pelayo hasta

Arzalluz, y no sólo políticos, militares o reyes, sino científicos, escritores... Estoy buscando los recursos y

creo que en diez años lo finalizaremos.

Franco, ese (no tan mal) hombre

El tratamiento de la Real Academia de la Historia al dictador, tildado de "autoritario pero no totalitario", suscita la reacción encendida de prestigiosos historiadores

TEREIXA CONSTENLA - Madrid – El País 30/05/2011

Prestigiosos historiadores extrañamente ausentes de la titánica obra de 50 volúmenes, como Paul Preston, Santos Juliá, Ángel Viñas o Julián Casanova, creen que los biógrafos de algunos personajes del siglo XX dan una visión sesgada de acontecimientos que siguen supurando en la memoria de la sociedad española pero sobre los que hay consenso científico. Franco, que ocupa cinco páginas de la obra, siempre es citado como "Generalísimo o Jefe de Estado". Se destaca su valor militar y se omite su perfil represor en una obra que ha recibido 6,4 millones de euros de subvenciones del Gobierno desde 1999.Perlas sobre Franco- "Francisco Franco pronto se hizo famoso por el frío valor que sobre el campo desplegaba".- "Una guerra larga de tres años le permitió derrotar a un enemigo que en principio contaba con fuerzas superiores. Para ello, faltando posibles mercados, y contando con la hostilidad de Francia y de Rusia, hubo de establecer estrechos compromisos con Italia y Alemania".- "Montó un régimen autoritario pero no totalitario".

La Real Academia cuenta su Historia

El Gobierno pide la revisión de los textos menos objetivos del 'Diccionario Biográfico Español' - Reseñas significativas omiten matanzas franquistas en la Guerra Civil

TEREIXA CONSTENLA - Madrid – El País 31/05/2011

La gran obra de la Real Academia de la Historia, el Diccionario Biográfico Español, presentado con pompa el pasado jueves, ha quedado seriamente noqueada por el escaso rigor científico de algunas biografías de personajes del siglo XX (aunque el rigor presida otras). El fallo original reside en parte del proceso de selección de biógrafos: los historiadores que pertenecen a la Academia pudieron elegir libremente sobre quién escribir, lo que excluyó a sólidos investigadores que no pertenecen a la institución. Luis Suárez, por ejemplo, se ofreció a redactar la entrada de Franco, con el que simpatiza tan abiertamente que fue el único autorizado a consultar los fondos de la Fundación Francisco Franco durante años, invitado por la familia. El resultado de esto es un texto amable y hagiográfico con el dictador -al que nunca se cita como tal, sino como Generalísimo o Jefe de Estado- y que nada tiene que ver con el perfil que habrían redactado otros investigadores. Suárez, que preside la Hermandad del Valle de los Caídos, ignora la documentada represión del régimen y cualquier otro aspecto censurable. La biografía de Azaña ha sido elaborada por el académico Carlos Seco Serrano, en detrimento de Santos Juliá, principal biógrafo del dirigente republicano y que fue descartado en la Academia.

- Gonzalo Anes, director de la Real Academia de la Historia, se defendió ayer de las críticas diciendo que "es muy difícil conseguir la objetividad absoluta" en los personajes más próximos en el tiempo. Cree que a los jóvenes que no vivieron la época franquista "les dice más el término autoritario que dictatorial, porque quizá no sepan bien lo que es una dictadura".

¿Quién vigila al vigilante?