Control Social

POR:

JULIANA VILLAMONTE DE ALSOLAjulianalsola@yahoo.com.mx

UNIVERSIDAD DE PANAMÁFACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

DEPARTAMENTO DE ESTRUCTURA

ESCUELA DE RELACIONES PÚBLICAS

ASIGNATURA: OPINIÓN PÚBLICA

Material didáctico y de apoyo docente para la Asignatura Opinión Pública.

CONTROL SOCIALCONTROL SOCIAL

Panamá, 2008.

Control Social

INTRODUCCIÓN

Pero, ¿qué es el control social?. El control social es el conjunto de prácticas, actitudes y valores destinados a mantener el orden establecido en las sociedades. El control social aparece en todas las sociedades como un medio de fortalecimiento y supervivencia del grupo.

Aquí encontrará informaciones relacionadas con el Origen y Evolución, Concepto, Medios de Control Social, Control social en la escuela: como una de las formas de control social, la Desviación Social, la Norma, Sistema de Sanciones y el Currículo Oculto.

A continuación los detalles…

Control Social

CONTENIDOIntroducciónI. El Control Social. 1. Origen y evolución. 2. Concepto. 3. Medios de Control social.

3.1 Medios Informales. 3.2 Función Principal.

3.3 Medios Formales. 4. Control social en la escuela. 5. Desviación Social. 6. Normas. 7. Sistema de Sanciones. 8. Currículo Oculto.II. Bibliografía.

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Origen y evolución del término Control Social.

El uso originario del término Control Social se remonta a la segunda mitad del Siglo XIX en los EE. UU.; encontrándose indisolublemente asociado a la impostergable necesidad de integrar en un mismo marco social las grandes masas de inmigrantes que como fuerza de trabajo acudieron a la convocatoria migratoria generada por el proceso de industrialización de la naciente potencia norteamericana.

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La perentoria demanda organizativa de este cúmulo poblacional migratorio, caracterizado por su variada cosmovisión cultural, religiosa, etc.; demandó la necesidad de localizar vías sociológicas de integración que superarán estas diferencias culturales y que a partir del desarrollo de normas comportamentales, garantizaran una convivencia social organizada.

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A raíz de ello aparece el fenómeno del Control Social; la paternidad científica de la expresión Control Social pertenece al sociólogo norteamericano EDWARD ROSS, quién la utilizó por primera vez como categoría enfocada a los problemas del orden y la organización societal, en la búsqueda de una estabilidad social integrativa resultante de la aceptación de valores únicos y uniformadores de un conglomerado humano disímil en sus raíces étnicas y culturales. Fuente:http://www.monografias.com/trabajos15/control-social/control-social.shtml#ORIOGEN

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Evolución

La ulterior evolución de la categoría Control Social se asocia al desarrollo de la sociología académica norteamericana y más concretamente a la influencia de la conocida "Escuela de Chicagode Chicago", en el marco de la cual autores tales como: PARK, MEAD, DEWEY, BURGESS, SHAW, etc., hacen referencia a los procesos de interacción como base de la comunicación social…

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¿Qué es el Control Social?

Es el conjunto de prácticas, actitudes y valores destinados a mantener el ordenorden establecido enestablecido en las sociedades.sociedades. Aunque a veces el control social se realiza por medios coactivos o violentos, el control social también incluye formas no específicamente coactivas, como los prejuicios, los valores y las creencias.

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• Para Horton y Hunt, el control social, (o los controles sociales), son los medios por los cuales se hace que las personas desempeñen sus roles como se espera. [4]  

• Para Ernesto Moreno B. el control social, •  “es el conjunto de mecanismo e instancia de los

cuales toda sociedad, de una u otra forma, induce a sus miembros a comportarse acorde induce a sus miembros a comportarse acorde con las normas, valores y pautas culturales con las normas, valores y pautas culturales predominantespredominantes”. [5]

Otras definiciones…

4] Horton y Hunt, SOCIOLOGÍA, Cap. 7,  “Orden Social y Control Social”, pág. 164 y ss.[5] MANUAL DE INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA, CPU, 1989:104

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Medios de Control Social

1.1. Medios InformalesMedios Informales

2.2. Medios FormalesMedios Formales

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• Las medidas informalesmedidas informales, son aquellas que nono están institucionalizadas. Como ejemplos citamos las siguientes:

• Los medios de comunicación. Los medios de comunicación. • La educación. La educación. • Las normas moralesLas normas morales..

…estas no tiene una formalización a través de normas o leyes escritas; pero son más importantes que los formales porque transmiten hábitos, normas y valores determinados.

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Su Función Principal

• Es el mantenimiento de leyes y del orden público.

• A partir de los años 80 (siglo XX), aparece la seguridad ciudadana. Como hecho político, se añade una función de vigilancia (represor contra las incidencias) que desemboca en el Estado intervencionista.

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• Desde el punto de vista de la educacióneducación el Control Social es ““una extensión del una extensión del proceso de socializaciónproceso de socialización”. ”. [1]  Puede decirse que se trata del aspecto objetivo de la socialización, porque trata e inculca normas, valores y reglas de vida.

• Fuente: (1) Fichter, J. H. SOCIOLOGÍA, Herder, Barcelona, 1982, Pág. 367, citado por Gómez y Domínguez, 2001

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El Control Social se refiere a los esfuerzos de un grupo o de una sociedad por la autorregulación (o por regularse a sí misma).  La forma más poderosa de control social es la interiorización de las normas.  Cuando la interiorización falla, intervienen los controles sociales informales y (especialmente en las sociedades modernas complejas) las

sanciones formales. 6*(*6) D. Light, S. Keller y C. Calhoun, SOCIOLOGÍA, McGraw-Hill 1992:198.

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Control Social en la escuela.

• Al igual que la cultura, la socialización y la institucionalización, el control social es un proceso muy importante dentro de los sistemas educativos, macro o micro sociales.  Dentro de las unidades educativas el control social no solo se ejerce de profesores a alumnos, un tópico que siempre ha preocupado a los estudiosos e investigadores de la educación escolar* [6]; también hay que tomar en cuenta la forma en que los grupos de profesores ejerce control social sobre sus propios iguales estableciendo e institucionalizando prácticas pedagógicas y formas de relaciones humanas. 

(6) Ver por ejemplo: Gabriela López, Jenny Assaél y Elisa Neumann, LA CULTURA ESCOLAR ¿Responsable del Fracaso?, PIIE, Stgo. 1984

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LA DESVIACIÓN SOCIAL

• Es el comportamiento que los miembros de una sociedad ven como violación a sus normas. Pero como esta transgresión no siempre es total, también puede decirse que la desviación social es la desviación a una norma y la reacción social que dicha acción envuelve.[16]   Es como la otra cara del tópico sobre el Control Social, en otras palabras, la desviación es un asunto de definición social. 

(16) Jorge Gilbert C., INTRODUCCION A LA SOCIOLOGÍA, LOM, Santiago, 1997.

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Las medidas formalesmedidas formales

• …Son las que se implementan a través de estatutos, leyes y regulaciones contra las conductas no deseadas.

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• Dichas medidas son respaldadas por el gobierno y otras instituciones por medios explícitamente coactivos, que van desde las sanciones hasta el encarcelamiento o el confinamiento. En los estados de derecho los objetivos y mecanismos de control social están recogidos en la legislación explícita. (La Constitución )

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Una Norma…

• Es un modo institucionalizado de hacer cosas que por sí mismas intervienen en el mantenimiento de la paz y el orden.  La sanción viene a ser la consecuencia, positiva o negativamente institucionalizada que puede derivarse tanto del respeto y cumplimiento de las normas, como de las violaciones del comportamiento aceptado y normativo.  

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Según Cohen:• Cada sociedad ha desarrollado un sistema de

recompensas y castigos (sanciones) con el fin de estimular a sus miembros a actuar de conformidad con las normas existentes.  Sanciones positivas se denominan aquellas recompensas que nos son dadas cuando actuamos conforme a las normas, y sanciones negativas son los castigos que se nos aplican cuando dejamos de actuar de conformidad con ellas.  Debido a la existencia de esas sanciones es posible mantener el control social.  Las recompensas y castigos varían de los formales (ceremoniales) a los informales.  Muchos sociólogos creen que las recompensas y castigos informales a menudo son más efectivos que los formales y ciertamente se les aplica con más frecuencia.[11]

11] Cohen, INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA, pág. 98.

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El Sistema de Sanciones.

El control social opera principalmente mediante la forma en que el grupo social toma conocimiento de la manera en que se han respetado o no las normas, reglas o respetado o no las normas, reglas o valores imperantes, premiando o valores imperantes, premiando o castigando el buen cumplimiento o el castigando el buen cumplimiento o el incumplimiento de dichas normasincumplimiento de dichas normas, respectivamente.  Esto lo hace mediante el llamado sistema de sanciones.sistema de sanciones.

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Curriculum Oculto

• El control social se manifiesta en los valores y normas de convivencia que aporta la escuela como su parte y aporte a la socialización del niño, especialmente a través de los Objetivos Transversales de la Educación, aunque no debemos dejar de lado los valores y normas de convivencia que aprende el educando informalmente, mucho de lo cual acrecienta el llamado Curriculum Oculto.[7]

(7) Joseph H. Fichter, 1957, SOCIOLOGIA, Cap. XV.

Currículo Oculto: O como lo llama una distinguida educadora de Temuco, “El sonido del silencio”: lo que el niño aprende sin que nadie lo exprese ni lo mencione: robar, mentir, engañar, evadir responsabilidades, desconocimientos, etc. Ver también, Jurjo Torres, EL CURRICULUM OCULTO, Morata 1997.

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BIBLIOGRAFÍA

(1). Horton y Hunt, SOCIOLOGÍA, Cap. 7 “Orden Social y Control Social”, Pág. 164 y ss. Disponible en:

http://www.monografias.com/trabajos15/control-social/control-social.shtml#ORIOGEN. Citado el 11/10/08.

(4). De Coster y F Hotyat, 1975, SOCIOLOGIA DE LA EDUACION, Guadarrama.

(5). ENCICLOPEDIA UNIVERSAL DE CIENCIAS SOCIALES.

(7) Joseph H. Fichter, 1957, SOCIOLOGIA, Cap. XV.

(11). David Hargreaves, LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN LA EDUCACIÓN, Disciplina en la escuela. NARCEA, Madrid, 1979.

13) Light, S. Keller y C. Calhoum, 1991, SOCIOLOGIA, McGraw Hill, Colombia. Cap. 7.(15) José victor Núñez, TENGO UN PROBLEMA ¿QUÉ HAGO?, Ensayo de Tecnología 14). Humana, Cuantro

Vientos Editores, 1995. p. 18 y ss

(16) Jurjo Torres, EL CURRÍCULUM OCULTO, Morata, Madrid, 1996.

Control Social y Desviación. Disponible en:http://www.lapaginadelprofe.cl/sociologia/controlsocial.htm#_ftn2.. Citado el 12/10/2008.