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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submodulo: INGLES II Plantel: SAN JUAN DEL RIO, QRO.

Profesor (es) : L. en D. José Hugo Piña Olvera Periodo Escolar: FEBRERO - JUNIO 2017

Academia/ Módulo: ACADEMIA DE

COMUNICACIÓN (INGLÉS)

Semestre:II

Horas/semana: 3

Competencias: Disciplinares ( *) Profesionales ( )

11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la situación comunicativa

Competencias Genéricas:

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.1.- Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.4..- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Resultado de Aprendizaje:

1. Da información personal y de amigos y familia.

2. Describe sus actividades cotidianas.

3. solicita información esencial sobre actividades cotidianas.

4. describe lugares.

5. Describe la ubicación de lugares objetos y personas.

6. Describe acciones que se están llevando a cabo en el momento.

7 Compara cosas, lugares y personas. Describe habilidades en presente

Tema Integrador: Ahora y después, revisando el pasado, lo hicieron posible, lugares, historias sorprendentes,

nuestra sociedad.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

1.- ORGANIZA SU FORMACION CONTINUA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL:

Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.

Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de

enseñanza y de aprendizaje.

Se actualiza en el uso de una segunda lengua.

Dimensiones de la Competencia

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ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Conceptual:

Usa las tecnologías de la información para desarrollar sus habilidades de comunicación en un segundo idioma.

Empezando de la interacción virtual con el

programa de enseñar de inglés el estudiante

desarrolla la confianza al expresarse en un

segundo idioma.

Los estudiantes saben la estructura gramatical

requerida en la identificación de diálogos las

escrituras simples y marcadas.

Aplican los pronombres personales, preguntas, adjetivos posesivos, el verbo TO BE para ser y estar en pasado, afirmativo, negativo e interrogativo estructurar las oraciones, y de la

misma manera utiliza el pasado simple. Aplicando los artículos definido e indefinido

singulares y plurales (regular e irregular How much / How many Some / any / alot of

Procedimental:

Presentación personal, mediante diálogos en situaciones formales e informales.

Realización de actividades, siguiendo los pasos descritos

en el texto proporcionado

Desarrollo del mapa conceptual

Participa en actividades en las que se abordan contenidos procedimentales, identificados como funciones del lenguaje y estrategias de lectura

Aprende por iniciativa propia, mediante escuchar a su interlocutor e interpretar el diálogo en una segunda lengua. Realizar una investigación de eventos importantes para presentarla en plenaria. Compartir experiencias sobre la asistencia a lugares públicos. Pedir y dar información sobre hechos simultáneos en el pasado. Pedir y dar información sobre cambios ocurridos en nuestro entorno familiar, local, nacional y mundial. Realizar solicitudes de manera cortés.

Actitudinal:

Lenguaje. Adquiere lenguaje básico para interpretar oraciones en tiempo presente y pasado. Respeto. Al dirigirse a sus compañeros y docentes dentro y fuera del aula. Orden. Mantener orden en su lugar de trabajo así como en el ambiente que les rodea. Puntualidad. Se requiere puntualidad del alumno y docente para llevar a cabo la sesión a tiempo Responsabilidad

Trabajo en equipo

Actividades de Aprendizaje

Tiempo: 48 horas :

Tiempo programado: 16 hrs por parcial

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Actividad / Transversalidad

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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Producto de Aprendizaje

Ponderación

(4.1,4.3 y 4.4)

Capacidad de escucha Expresión verbal. Trabajo en Equipo. Comunicación

en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

1.- En una práctica

guiada, el estudiante será capaz de identificar sus hábitos y rutina diaria preposiciones de tiempo. Sesión 1-A

Explica el tema en el

pizarrón

Libro de

ejercicios

Libro de

ejercicios

5%

2.- practica autónoma, identifica habilidades y reglas

de uso de presente progresivo, y vocabulario Escucha entonación y diferencia sesión 1-B

interactúa con los alumnos y registra participación

Borrador Ejercicios del libro

5%

3.- Practica autónoma, escucha vocabulario y

diferencia cuales son los objetos en su habitación y cuales en su sala, identifica las diferencias entre presente simple y presente progresivo. Sesión 1-C

explica el tema en el pizarrón

grabadora Ejercicios del libro

5%

4.- Practica guiada,

identifica hechos en pasado , lee el texto y relaciona hechos, completa los espacios en el pasado de verbo to be Sesión 1-D

interactúa con los

alumnos y registra participación

Libro de

ejercicios

Ejercicios del

libro

2.5%

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

(4.1,4.3 y 4.4)

Capacidad de escucha Expresión

verbal. Trabajo en Equipo. Comunicación

en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

5.- Practica guiada, el alumno identifica en que ocupa su tiempo libre, escucha audio e identifica verdadero o falso, completa conversación. Sesión 1-E

explica el tema en el pizarrón

grabadora Ejercicios del libro

5%

Actividad de Cierre Realiza actividad del

workbook

Libro de ejercicios

Libro de

ejercicios

2.5%

Actividad transversal con LEOyE II

Lectura de San Juan de Ulúa

Información en hojas impresas

Ficha de Lectura

2.5 %

6.-Practica autónoma, identifica hechos del pasado utilizando pasado simple en el contexto, repaso de verbos en pasado. Sesión 2-A

interactúa con los alumnos y registra participación

Libro de ejercicios

Ejercicios del libro

5%

7.- Practica guiada, escucha información y diferencia entre varios lugares de esparcimiento y diversión donde pasar el tiempo, completa las oraciones un pasado simple. Sesión 2-B

explica el tema en el pizarrón

Grabadora Ejercicios del libro

5%

8.- practica supervisada, identifica y describe lugares utilizando la estructura de había o habían, escucha audio circula la palabra correcta. Sesión 2-C

interactúa con los alumnos registra participación

Marcador Ejercicios del libro

2.5%

Fase III Cierre

Actividad/transversalidad

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Producto de Aprendizaje

Ponderación

(4.1,4.3 y 4.4)

Capacidad de escucha Expresión verbal. Trabajo en Equipo. Comunicación

en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

9.- Practica

autónoma, lee el texto y contesta las interrogantes de acuerdo a los hechos, utiliza verbos en pasado Sesión 2-D

explica el tema en el

pizarrón

Borrador Ejercicios del

libro

5%

10.- en una práctica

guiada, aprende

vocabulario,

relaciona las fotos de

acuerdo a los

hechos, contesta

preguntas y utiliza

palabas que unen.

Sesión 2-E

interactúa con los alumnos y registra

participación

Libros de ejercicios

Ejercicios del

libro

2.5%

Actividad de Cierre Realiza actividad del

workbook

Libro de ejercicios

Libro de

ejercicios

2.5%

Autogestión del Conocimiento.

Examen primer

parcial

Primer examen parcial examen Unidades

1-2

50%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Grabadora, Libro de texto, Libro de trabajo,

Diccionario, Proyector, Cd de Inglés

Open skies. Student book 2

H.Q. Mitchell

Marileni Malkogianni

Mm publications

Diccionario

Lista de verbos

Evaluación

Criterios

Evaluación parcial 50 %

Trabajo continuo realizando ejercicios en el libro de texto y cuaderno de trabajo 30 % Exposición Oral individual ante el grupo y/o presentación por equipos 10 % Participación 10 %

Instrumento: Libro de ejercicios Examen por parcial

Trabajos libro de texto y cuaderno

Porcentaje de aprobación a lograr: 100%

Fecha de validación: 26/01/2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 23/01/2017

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ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submodulo: INGLES II Plantel: SAN JUAN DEL RIO, QRO.

Profesor (es) : L. en D. José Hugo Piña Olvera Periodo Escolar: FEBRERO - JUNIO 2017

Academia/ Módulo: ACADEMIA DE

COMUNICACIÓN (INGLÉS)

Semestre:II

Horas/semana: 3

Competencias: Disciplinares ( *) Profesionales ( )

11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la situación comunicativa

Competencias Genéricas:

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.1.- Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.4..- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Resultado de Aprendizaje:

1. Da información personal y de amigos y familia.

2. Describe sus actividades cotidianas.

3. solicita información esencial sobre actividades cotidianas.

4. describe lugares.

5. Describe la ubicación de lugares objetos y personas.

6. Describe acciones que se están llevando a cabo en el momento.

7 Compara cosas, lugares y personas. Describe habilidades en presente

Tema Integrador: Ahora y después, revisando el pasado, lo hicieron posible, lugares, historias sorprendentes,

nuestra sociedad.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

1.- ORGANIZA SU FORMACION CONTINUA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL:

Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.

Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de

enseñanza y de aprendizaje.

Se actualiza en el uso de una segunda lengua.

Dimensiones de la Competencia

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ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Conceptual:

Usa las tecnologías de la información para desarrollar sus habilidades de comunicación en un segundo idioma.

Empezando de la interacción virtual con el

programa de enseñar de inglés el estudiante

desarrolla la confianza al expresarse en un

segundo idioma.

Los estudiantes saben la estructura gramatical

requerida en la identificación de diálogos las

escrituras simples y marcadas.

Aplican el pasado simple y el presente perfecto

en sus diferentes estructuras Interrogativa

Afirmativa y Negativa al estructurar las

oraciones, y emplea el comparativo y

superlativo.

Procedimental:

Presentación personal, mediante diálogos en situaciones formales e informales.

Realización de actividades, siguiendo los pasos descritos

en el texto proporcionado

Desarrollo del mapa conceptual

Participa en actividades en las que se abordan contenidos procedimentales, identificados como funciones del lenguaje y estrategias de lectura

Aprende por iniciativa propia, mediante escuchar a su interlocutor e interpretar el diálogo en una segunda lengua. Realizar una investigación de eventos importantes para presentarla en plenaria. Compartir experiencias sobre la asistencia a lugares públicos. Pedir y dar información sobre hechos simultáneos en el pasado. Pedir y dar información sobre cambios ocurridos en nuestro entorno familiar, local, nacional y mundial. Realizar solicitudes de manera cortés.

Actitudinal:

Lenguaje. Adquiere lenguaje básico para interpretar oraciones en tiempo presente y pasado. Respeto. Al dirigirse a sus compañeros y docentes dentro y fuera del aula. Orden. Mantener orden en su lugar de trabajo así como en el ambiente que les rodea. Puntualidad. Se requiere puntualidad del alumno y docente para llevar a cabo la sesión a tiempo Responsabilidad

Trabajo en equipo

Actividades de Aprendizaje

Tiempo: 48 horas :

Tiempo programado: 16 hrs por parcial

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Actividad / Transversalidad

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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Producto de Aprendizaje

Ponderación

(4.1,4.3 y 4.4)

Capacidad de escucha Expresión verbal. Trabajo en Equipo. Comunicación

en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

1.- Practica guiada, El

alumno escucha vocabulario y reconoce estructuras gramaticales en pasado simple sesión 3-A

Explica el tema en el pizarrón

Libro de

ejercicios

Ejercicios del

libro

5%

2.- Practica guiada, Escucha texto y deduce ideas

principales, diferencia entre comparativos regulares e irregulares. Sesión 3-B

interactúa con los alumnos y registra participación

Grabadora Ejercicios del libro

5%

3.- Practica autónoma , relaciona dibujos con

vocabulario, analiza y relaciona superlativos regulares e irregulares sesión 3-C

explica el tema en el pizarrón

Marcador Ejercicios del libro

5%

4.- Practica supervisada, analiza y completa el texto, aprende modo

verbal used to be Sesión 3-D

interactúa con los alumnos y registra participación

Borrador Ejercicios del libro

2.5%

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar

(habilidad, conocimiento y

actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

(4.1,4.3 y 4.4) Capacidad de escucha Expresión

verbal.

5.- Practica de demostración, identifica las frases para relacionar con significado, completa el texto según audio

Sesión 3-E

Explica el tema en el pizarrón

Libro de ejercicios

Ejercicios del libro

5%

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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Trabajo en Equipo. Comunicación

en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

Actividad de Cierre Realiza actividad del

workbook

Libro de ejercicios

Libro de

ejercicios

2.5%

Actividad transversal con LEOyE II

Lectura de Jesse owens an Amazing

Athlete.

Información en hojas impresas

Ficha de Lectura

2.5 %

6.- Practica de demostración, Identifica y relaciona vocabulario, utiliza contables como some, any, no. Sesión 4-A

interactúa con los alumnos y registra participación

Grabadora Ejercicios del libro

5%

7.-Practica supervisada, Audio, identifica lugares y señales de tránsito, habla de pertenencias. Sesión 4-B

explica el tema en el pizarrón

Marcador Ejercicios del libro

5%

8.- Practica autónoma, expresa ideas y pregunta el costo de los artículos. Sesión 4-C

interactúa con los alumnos y registra participación

Borrador Ejercicios del libro

2.5%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de

Aprendizaje

Ponderaci

ón

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

(4.1,4.3 y 4.4) Capacidad de escucha Expresión verbal. Trabajo en Equipo. Comunicación

en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

9.- En una práctica autónoma, lee texto e identifica lugares históricos, identifica unidades de medida. Sesión 4-D

Explica el tema en el pizarrón

Libro de ejercicios

Ejercicios del libro

5%

10.- Practica supervisado, identifica lugares y relaciona con imagen 4-E

interactúa con los alumnos y registra participación

Grabadora Ejercicios del libro

2.5%

Actividad de Cierre Realiza actividad del

workbook

Libro de ejercicios

Libro de

ejercicios

2.5%

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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Autogestión del Conocimiento.

Examen parcial segundo examen

parcial

examen Unidades

3-4

50%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Grabadora, Libro de texto, Libro de trabajo,

Diccionario, Proyector, Cd de Inglés

Open skies. Student book 2

H.Q. Mitchell

Marileni Malkogianni

Mm publications

Diccionario

Lista de verbos

Evaluación

Criterios

Evaluación parcial 50 %

Trabajo continuo realizando ejercicios en el libro de texto y cuaderno de trabajo 30 % Exposición Oral individual ante el grupo y/o presentación por equipos 10 % Participación 10 %

Instrumento: Libro de ejercicios Examen por parcial

Trabajos libro de texto y cuaderno

Porcentaje de aprobación a lograr: 100%

Fecha de validación: 27/01/2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 23/01/2017

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submodulo: INGLES II Plantel: SAN JUAN DEL RIO, QRO.

Profesor (es) : L. en D. José Hugo Piña Olvera Periodo Escolar: FEBRERO - JUNIO 2017

Academia/ Módulo: ACADEMIA DE

COMUNICACIÓN (INGLÉS)

Semestre:II

Horas/semana: 3

Competencias: Disciplinares ( *) Profesionales ( )

11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la situación comunicativa

Competencias Genéricas:

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.1.- Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.4..- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Resultado de Aprendizaje:

1. Da información personal y de amigos y familia.

2. Describe sus actividades cotidianas.

3. solicita información esencial sobre actividades cotidianas.

4. describe lugares.

5. Describe la ubicación de lugares objetos y personas.

6. Describe acciones que se están llevando a cabo en el momento.

7 Compara cosas, lugares y personas. Describe habilidades en presente

Tema Integrador: Ahora y después, revisando el pasado, lo hicieron posible, lugares, historias sorprendentes,

nuestra sociedad.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

1.- ORGANIZA SU FORMACION CONTINUA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL:

Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.

Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de

enseñanza y de aprendizaje.

Se actualiza en el uso de una segunda lengua.

Dimensiones de la Competencia

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Conceptual:

Usa las tecnologías de la información para desarrollar sus habilidades de comunicación en un segundo idioma.

Empezando de la interacción virtual con el

programa de enseñar de inglés el estudiante

desarrolla la confianza al expresarse en un

segundo idioma.

Los estudiantes saben la estructura gramatical

requerida en la identificación de diálogos las

escrituras simples y marcadas.

Aplican el pasado progresivo en sus diferentes

estructuras Interrogativa Afirmativa y Negativa

al estructurar las oraciones. , además del

empleo de las time clauses to y el auxiliar could

Procedimental:

Presentación personal, mediante diálogos en situaciones formales e informales.

Realización de actividades, siguiendo los pasos descritos

en el texto proporcionado

Desarrollo del mapa conceptual

Participa en actividades en las que se abordan contenidos procedimentales, identificados como funciones del lenguaje y estrategias de lectura

Aprende por iniciativa propia, mediante escuchar a su interlocutor e interpretar el diálogo en una segunda lengua. Realizar una investigación de eventos importantes para presentarla en plenaria. Compartir experiencias sobre la asistencia a lugares públicos. Pedir y dar información sobre hechos simultáneos en el pasado. Pedir y dar información sobre cambios ocurridos en nuestro entorno familiar, local, nacional y mundial. Realizar solicitudes de manera cortés.

Actitudinal:

Lenguaje. Adquiere lenguaje básico para interpretar oraciones en tiempo presente y pasado. Respeto. Al dirigirse a sus compañeros y docentes dentro y fuera del aula. Orden. Mantener orden en su lugar de trabajo así como en el ambiente que les rodea. Puntualidad. Se requiere puntualidad del alumno y docente para llevar a cabo la sesión a tiempo Responsabilidad

Trabajo en equipo

Actividades de Aprendizaje

Tiempo: 48 horas :

Tiempo programado: 16 hrs por parcial

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Actividad / Transversalidad

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Producto de Aprendizaje

Ponderación

(4.1,4.3 y 4.4)

Capacidad de escucha Expresión verbal. Trabajo en Equipo. Comunicación

en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

1.- Practica guiada, El

alumno estructura la situación de acuerdo al vocabulario, realiza lectura y completa los párrafos, practica pasado progresivo sesión 5-A

Explica el tema en el pizarrón

Libro de

ejercicios

Ejercicios del

libro

5%

2.- Practica guiada,

diferencia entre adjetivo y verbo, lee el texto y contesta preguntas, uso de pasado progresivo en negativo. Sesión 5-B

interactúa con los

alumnos y registra participación

Grabadora Ejercicios del

libro

5%

3.- Practica

autónoma , escucha audio y relaciona vocabulario, analiza y relaciona pasado simple con pasado progresivo sesión 5-C

explica el tema en el

pizarrón

Marcador Ejercicios del

libro

5%

4.- Practica

supervisada, de acuerdo al audio identifica emociones analiza y completa el texto, con palabras compuestas Sesión 5-D

interactúa con los

alumnos y registra participación

Borrador Ejercicios del

libro

2.5%

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

(4.1,4.3 y 4.4) Capacidad de escucha Expresión verbal. Trabajo en Equipo. Comunicación

en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

5.- Practica de demostración, escucha una secuencia de hechos y ordena según sucedieron Sesión 5-E

Explica el tema en el pizarrón

Libro de ejercicios

Ejercicios del libro

5%

Actividad de Cierre Realiza actividad del

workbook

Libro de ejercicios

Libro de

ejercicios

2.5%

Actividad transversal con LEOyE II

Lectura de Puebla the Angelopolis

Información en hojas impresas

Ficha de Lectura

2.5 %

6.- Practica de demostración, Identifica y relaciona vocabulario, de reúsa, recicla y reutiliza comprende la expresión de posibilidad mediante could Sesión 6-A

interactúa con los alumnos y registra participación

Grabadora Ejercicios del libro

5%

7.-Practica supervisada, Audio, escucha eventos e identifica y clasifica información de cada uno. sesión 6-B

explica el tema en el pizarrón

Marcador Ejercicios del libro

5%

8.- Practica autónoma, escucha el audio e identifica a ideas, completa formularios con información personal. Sesión 6-C

interactúa con los alumnos y registra participación

Borrador Ejercicios del libro

2.5%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

(4.1,4.3 y 4.4) Capacidad de escucha Expresión verbal.

9.- En una práctica autónoma, relaciona los lugares de acuerdo a las imágenes, escucha

Explica el tema en el pizarrón

Libro de ejercicios

Ejercicios del libro

5%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Trabajo en Equipo. Comunicación

en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

diálogos y relaciona información sesión 6-D

10.- Practica supervisada,

identifica frases para aceptar o rechazar invitaciones. sesión 6-E

interactúa con los alumnos y registra

participación

Grabadora Ejercicios del libro

2.5%

Actividad de Cierre Realiza actividad del

workbook

Libro de ejercicios

Libro de

ejercicios

2.5%

Examen parcial Tercer examen parcial examen Unidades

5-6

50%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Grabadora, Libro de texto, Libro de trabajo,

Diccionario, Proyector, Cd de Inglés

Open skies. Student book 2

H.Q. Mitchell

Marileni Malkogianni

Mm publications

Diccionario

Lista de verbos

Evaluación

Criterios

Evaluación parcial 50 %

Trabajo continuo realizando ejercicios en el libro de texto y cuaderno de trabajo 30 % Exposición Oral individual ante el grupo y/o presentación por equipos 10 % Participación 10 %

Instrumento: Libro de ejercicios Examen por parcial

Trabajos libro de texto y cuaderno

Porcentaje de aprobación a lograr: 100 %

Fecha de validación: 26/01/2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 23/01/2017

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

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