UNIDAD III:TIC´S Y PROYECTOS EDUCATIVOSTema:Convergencia tecnológica

La convergencia tecnológica es la tendencia de diferentes sistemas tecnológicos en la evolución hacia la realización de tareas similares.

Convergencia puede hacer referencia a tecnologías previamente separadas como la voz, datos y vídeo que ahora comparten recursos e interactúan entre sí sinérgicamente, creando nuevas posibilidades.

PILARES DE LA CONVERGENCIA TECNOLÓGICA

Nanotecnologi

a

Biotecnologí

a

Infotecn

ologia

Cogn

otecn

ología

Para que el concepto de convergencia surgiera y se afianzara fue necesario un entorno que va mucho más allá  de las posibilidades creadas por la tecnología. O dicho en otros términos, la tecnología sola no explica los cambios ni en el conjunto de la sociedad ni en el sector educativo.

la incorporación temprana de la educación a la convergencia es producto de una exigencia del mercado ubicado ahora como paradigma social dominante. Para este mercado la oferta de educación en red o virtual, representa una alternativa viable con la que se responde a la urgencia de formar un nuevo tipo de mano de obra, de profesionales, mandos medios y también altos.

Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) son la palanca principal de transformaciones sin precedentes en el mundo contemporáneo.

El reto de fondo catapultado por las TIC en la educación se puede sintetizar en una triple transformación:

De “educación como industria” en “educación como servicio (de proximidad)”

De “escuelas que enseñan” en “escuelas que aprenden”

De “asociacionismo” en “constructivismo” de los aprendizajes

Las TIC hicieron que el aprendizaje se volviera ubicuo, ya lo comentamos. Este aprendizaje puede ocurrir en la escuela, en el trabajo, en casa, por movilidad... El nuevo aprendizaje ocurre en cualquier sitio y en cualquier momento.

Estas pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo. 

DEFOURNY – ELEMENTOS CLAVE PARA PASAR DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LA DEL CONOCIMIENTO. Reconocer la

necesidad de las TIC´s en

educación

Capacidad de buscar, validar y contrastar la

información

Capacidad de hacer un uso

ético y efectivo de la

información

Capacidad para crear y diseminar el conocimeinto

Docentes y el uso de las TIC

´s

El sistema educativo en el mundo actual, se transforma influenciado por la cultura tecnológica, tal es así que ser analfabeto en el siglo XXI no solo implicaría no saber leer sino también no alcanzar la competencia digital.

La innovación tecnológica en el ámbito educativo, no solo crea nuevos escenarios de aprendizaje sino también desarrolla competencias como pensamiento crítico, análisis y selección de información, trabajo colaborativo, creatividad entre otras.

Hoy en día el impacto de las tecnologías inalámbricas y virtuales generan nuevas habilidades que impactan en lo social y académico en las nuevas generaciones digitales, ante estos cambios el sistema de enseñanza debe responder a esas exigencias del mundo actual.

Surge el concepto de “multialfabetizaciones” el cual comprende un conjunto de dimensiones implicadas en la apropiación del conocimiento que abarcan distintos tipos, niveles y usos de lenguajes.

ALFABETIZACIÓN DIGÍTAL

¿PUEDEN LAS TIC MOTIVAR A LAS POBLACIONES PARA APRENDER A APRENDER Y A RELACIONARSE MÁS INTENSAMENTE CON EL MUNDO VERTIGINOSO DE LOS SABERES?