CONVOCATORIA

“ CANCIONES POR LA PAZ PARA LA NO VIOLENCIA”

21 de SEPTIEMBRE “DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ” y 2 DE OCTUBRE “ DÍA NACIONAL DE L A NO VIOLENCIA”

Responsable: Programa EnREDarse.

Coordinación de Políticas Transversales de la Dirección de Educación.

PRESENTACIÓN

EnREDarse, Programa para la convivencia Educativa en las Escuelas Entrerrianas, anualmente

invita a las escuelas de todos los niveles educativos y sus modalidades a ser parte de una

“Convocatoria de participación institucional” que apunta a retomar los aprendizajes logrados en

relación a la Educación para la paz y la no- violencia, contemplando su difusión a la sociedad.

Desde el año 2013, promueve la conmemoración del 21 de septiembre "Día Internacional de la

Paz" en el marco de la Ley 26.819 y el 2 de octubre “Día Nacional de la No Violencia” acorde a

lo establecido en la Ley 27.092, mediante el desarrollo de actividades escolares de

sensibilización, tendientes a difundir el conocimiento y significado concreto de las fechas

mencionadas.

En esta quinta edición se presenta la convocatoria: Canciones “Por la Paz para la No

Violencia”. Cada escuela interesada organiza a nivel interno un trabajo institucional, donde

participan todos los estudiantes junto a sus respectivos docentes. El/los docentes de educación

musical, motivarán la creatividad de los estudiantes para realizar una canción que transmita

un mensaje propositivo plasmando el posicionamiento de la escuela a favor de la Paz.

Como es tradición desde el programa, y respetando el espíritu de esta propuesta, la

convocatoria no es competitiva. Las producciones institucionales recibidas formarán parte de

diversas formas de difusión audiovisual y las canciones más votadas de cada departamento

serán las destacadas en las muestras departamentales del mes de noviembre

JUSTIFICACIÓN:

A partir de la Ley 26.819 y de la Ley 27.092, se invita a conmemorar el 21 de septiembre "Día

Internacional de la Paz" y el 2 de octubre “Día Nacional de la No Violencia”

respectivamente, mediante el desarrollo de actividades educativas y de sensibilización

tendientes a difundir en la comunidad educativa en general el conocimiento y significado de las

fechas mencionadas-

El Día Internacional de la Paz, establece que las escuelas y universidades deberán incorporar la

temática de promoción de la paz y realizar actividades en ese sentido. Asimismo, “autoriza a

izar la Bandera de la Paz en los edificios públicos"1 y establecimientos escolares públicos y

privados de todo el país. La bandera diseñada por el artista Nicolás Roerich, aparece en casi

todas las culturas y religiones, y es respetado por todas ellas, cumpliendo su vocación de lograr

la unidad en la diversidad, “realidad que debemos ir construyendo en todos los ámbitos de nuestra

vida si queremos alcanzar una paz estable”2.

El Día de la No Violencia, establecido por la ONU para recordar el aniversario del nacimiento de

Mahatma Gandhi, líder del movimiento de la Independencia de la India y pionero de la filosofía y

la estrategia de la no violencia3.

Asimismo, esta Ley dispone que el “Ministerio de Educación de la Nación, en el marco del Consejo

Federal de Educación, promoverá la incorporación de la fecha mencionada (…) en el calendario

escolar e implementará actividades tendientes a difundir entre los alumnos el conocimiento y

significado de la conmemoración4”. Finalmente, invita “a las jurisdicciones educativas

provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires a adherir a esta ley5”.

1Ley Nacional N° 26.819. Declárase el 21 de septiembre de cada año como “Día Internacional de la Paz”.Sancionada: Nov.2012 2Idem. 3 Ley Nacional N° 27.092. Institúyase el 2 de octubre de cada año como Día Nacional de la No Violencia. Sancionada: Dic. 2014. 4 Ley Nacional N° 27.092. Institúyase el 2 de octubre de cada año como Día Nacional de la No Violencia. Sancionada: Dic 2014. 5Ídem.

FUNDAMENTACIÓN:

LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Una de las contribuciones más importante al mundo, fue la visión y perspectiva de la Cultura de

Paz. Nicholas Roerich6, sostuvo que la paz se alcanzará cuando la Ciencia, el Arte y la

Espiritualidad coincidan en señalar como propósito fundamental de la civilización, la

erradicación de la violencia en todas sus formas.

En la antigüedad, la dicotomía guerra – paz, se vinculó a un concepto de paz negativa, entendida

como ausencia de enfrentamientos armados.

A partir de la primera guerra mundial surgen en Europa investigaciones acerca de la Paz y se

inician en América, investigaciones y estudios sobre el tratamiento de los conflictos.

Después de la segunda guerra mundial, tras sus consecuencias socioeconómicas, morales y la

creación de las Naciones Unidas, prosiguen los estudios de varios grupos en diferentes

contextos que apuntan a la comprensión internacional, integrando nuevos contenidos como la

educación para los derechos humanos y la educación para el desarme. La fundación de la

UNESCO, en 1948 posibilitó el desarrollo de varias investigaciones.

En la década del 50’, universidades de los países nórdicos, comenzaron a investigar

científicamente las condiciones para la construcción de la paz, lo cual implicaba la reflexión

sobre las posibilidades de la educación.

En la década del 60’, bajo la influencia de los movimientos de la no-violencia, comenzaron a

ensayarse varias propuestas de educación para la paz.

En tanto, en América Latina, Paulo Freire (1921 -1997) desarrolló su teoría de la educación

liberadora.

La década de los 80’, presenció la expansión y consolidación de la educación para la paz, con la

publicación de literatura especializada, el surgimiento de asociaciones de educadores, la

fundación de centros universitarios de investigación y con la difusión de las prácticas tanto en

la educación como las variadas experiencias en áreas como la resolución no violenta de

conflictos, la crítica a la violencia difundida por la sociedad y capacitaciones de líderes para

actuar en la promoción de la paz que se transformaron en una cuestión de políticas públicas

internacionales, nacionales y locales, que es materia de convenios, recomendaciones,

declaraciones que cuenta con un fuerte respaldo de la ONU y la UNESCO.

6Nicolás Roerich (1874—1947) fue el iniciador de la Bandera de la Paz. Nominado al Premio Nobel por su gran humanismo, fue un prolífico y maravilloso pintor.

En los últimos años7, el debate acerca de la paz alcanzó una amplitud democrática y pasó a

formar parte de numerosas agendas públicas en el área de educación. En 1999, en la Haya

activistas de la no violencia, coincidieron en que sus esfuerzos no tendrían sentido a menos que

aseguraran a las futuras generaciones una educación absolutamente diferente a la ofrecida

hasta ese momento. Una educación que favorezca el respeto por los derechos humanos y la

comprensión internacional, campaña mundial que apuntó a la conciencia pública y el apoyo

político necesario para introducirla en todas las esferas de la educación y promover la

formación de educadores para implementarla.

En el año 2000 la Asamblea general de las Naciones Unidas proclamó el año internacional por

una cultura de paz, y el período del 2001-2010, como la década internacional para una cultura

de paz y no violencia para los niños del mundo. Es en este contexto que la educación para la paz

resulta un instrumento importante para la concreción de una cultura de paz, que surge del

diálogo de la comunidad internacional, no sólo como un nuevo campo relevante y área de

estudio, sino como expresión de la idea del bien, en la que se pone en juego el sentido de la

humanidad y la finalidad de la educación.

Estos movimientos han generado esta nueva demanda educativa. A nivel nacional e

internacional, son muchos los educadores y las escuelas que buscan insertar el tema en sus

prácticas diarias.

En América Latina, se advierte la necesidad, en lo que concierne a educación que sea capaz de

moverse y generar inclinación en este sentido que contribuya a la implementación de políticas

oficiales referentes a la superación de toda forma de violencia pensando en el camino hacia una

cultura de paz.

En los últimos años la provincia, ha tenido un protagonismo fundamental plasmado en la

legislación vigente. La política educativa promueve la construcción participativa de la

convivencia escolar en las escuelas mediante el desarrollo de propuestas educativas.

Podemos decir que el educador para la paz es aquel que desea de manera intencional actuar y,

por esta razón, organiza el proceso educativo. En este aspecto, es alguien que tiene una

intención determinada: quiere ayudar a las personas a reflexionar sobre, adoptar una postura

respecto a esta temática y a movilizarse para resolver ese problema. En este caso la educación

implica algo que vas más allá de la enseñanza en el contexto escolar.

7Material extraído de Educar para la paz. Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología 2007

OBJETIVO:

Profundizar la participación a nivel institucional que consolide momentos y espacios de

construcción colectiva en la promoción de la convivencia escolar, motivando la educación para

la paz en las escuelas entrerrianas.

TIPOS DE INTERVENCIÓN

Esta propuesta plantea la implementación de un proyecto específico y el cumplimiento de

distintas instancias pedagógicas a nivel institucional. El desarrollo escolar estaría bajo la

responsabilidad del o los docentes de educación musical y prevé el diseño e implementación

de una producción escolar institucional que contemple: Difusión. Se realizan distintas

actividades para socializar la convocatoria, que tenga alcance a todos integrantes de la

comunidad educativa e involucre a todo aquel que quiera formar parte de la producción

conjunta a cargo del profesor de educación musical y/o docentes involucrados.

Contextualización. Se abordan y re-trabajan los conceptos claves con los estudiantes,

destacando el compromiso en la educación para la paz a través de narrativas, imágenes,

dramatizaciones, entre otros, lo que se considere pertinente para este importante momento.

Planificación. Se define la forma de organización institucional, para preparar la canción que

representará a la escuela.

Modalidad: Se lleva a cabo un trabajo colaborativo que involucra a los integrantes de la

comunidad (por eso es institucional) con el aporte de tod@s, inspirándose en la práctica

educativa, asumiendo un papel protagonista que plasme el sentido de los educadores para la

paz.

Presentación de la Producción escolar institucional: recupera los pasos anteriores y refleja

los aprendizajes alcanzados por los integrantes de la escuela en relación a los valores de la

educación para la paz que se ajuste a los requisitos y formatos establecidos en anexo 1.

ANEXO 1-

REQUISITOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA PRODUCCIÓN ESCOLAR INSTITUCIONAL

Solamente se aceptará un trabajo por cada institución que incluya cuatro elementos:

1- CANCIÓN, sin importar género (Folclore, Rock, Pop, Reggae, Hip Hop, Cumbia, Ska, etc.)

Letra: inédita, con un mínimo de 2 estrofas y un máximo de 4 estrofas.

Música: se podrá utilizar instrumentos analógicos y digitales, pudiendo recurrir a loops, pistas y/

o bases musicales pregrabadas, o partes de las mismas, siempre que justifique un trabajo de

verdadera creación y mezcla.

Grabación: incluye voz-voces (no video), de duración menor a 4 minutos y se enviará en formato

MP3, el nombre del archivo deberá contener: departamento, número y nombre de la Escuela, nivel

y título de la canción.

2- FICHA (en archivo en formato word), Indicar el Departamento, número y nombre de la Escuela, con el

Título y la letra completa de la canción. Reflejar un breve comentario del contexto de realización y el relato

del proceso pedagógico desarrollado que fundamente la producción realizada. (Link a la Ficha)

3- FOTO de la portada de la escuela formato digital JPG. Consignando el Departamento, número y nombre

de la Escuela.

4- PLANILLA en formato requerido (Excel) especificando APELLIDO, NOMBRE, DNI y CARGO de los

docentes responsables para certificar. (Link a la Planilla)

ENVÍO DE LA PRODUCCIÓN ESCOLAR INSTITUCIONAL:

Remitir el audio de la CANCIÓN, LA FICHA, LA FOTO y LA PLANILLA en formato requerido al correo del

Programa: convocatoriaenredarse@gmail.com durante el todo el mes de agosto con fecha tope el día 1°

de setiembre.

CÓMO VOTAR:

Fecha: del 21 de septiembre al 2 de octubre.

Las producciones estarán expuestas por Departamentos para la votación en la plataforma YOUTUBE.;

colocar ME GUSTA en la Canción de su preferencia. (Link al sistema de votación)