7/25/2019 Copia de Cartel Diversificado de Personal Social Primer Grado FYA 12[1]

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Cartel diversificado de Personal Social Primer Grado FYA 12

CompetenciasDe rea Capacidades Logros de aprendizaje Conocimientos

Reconoce suscaractersticas

personales,y demuestra

respetoa s mismo y

hacia losdems en laconvivenciacotidiana.

Construccinde la identidad y

de la

convivenciademocrtica

Reconoce las partes de su cuerpo ysus propias caractersticas corporales

Valora que es diferente a losdems y se acepta como tal

Identifca por qu tiene derecho atener un nombre.

Identifca por qu tiene derecho atener una nacionalidad.

Expresa sus gustos y preerenciaslibremente

Expresa sus sentimientos antesituaciones de agresin entre pares

Expresa sustemores ms frecuentes.

Se lava las manos antes de consumirla lonchera

Se lava los dientes despus de

consumir la lonchera Practica acciones de higiene de su

cuerpo. Consume solo alimentos que

renan condiciones de salubridad

Reconoce los alimentos quecontienen sustancias saludables parasu desarrollo personal

Reconoce los efectos del consumode comida chatarra en su desarrollo ysalud

Identifcalos productos de usodomstico que contienen sustancias

que le pueden causar dao. Reconoce la importancia del

autocuidado Identifcalos juegosque pueden

causarle dao

Identidad y autoestima

Identidad personal:

Caractersticas fsicas

Caractersticas sexualesEl cambio de dientes ysu cuidadoGustos y preferencias,intereses, sentimientos ,temores y emocionesistoria personal.! igiene personal" lavadode manos y dientes.! #limentos saluda$les yda%inos.Condiciones de salu$ridad&a comida chatarra

Familia

! &a familia. Roles de susmiem$ros.! Responsa$ilidades en elcuidado y proteccin de losni%os. !'ormas de convivenciaen la familia. istoriafamiliar.! (revencin de accidentesen el hogar.)alores *ue se practican enla familia y en el hogar

Escuela

! +unciones *ue cumplensus miem$ros.#m$ientes importantes dela escuela.istoria escolar de +# -Relaciones de amistad,compa%erismo ycooperacin.! 'ormas de convivenciaen el aula.! /edidas de prevencinde accidentes en el aula.

Comunidad

! 0nstituciones p1$licas *ueprestan servicios $sicosen la comunidad" (ostam2dica, comisara,colegios.

3ra$ajadores de lacomunidad.! Clasi4cacin de los$ienes y servicios deacuerdo a la pertenencia"p1$licos y privados.

! 'ormas y se%ales detrnsito en la comunidad.l sem!oro

Reconoce a losmiem$ros

de la familia,escuela

y comunidad,descri$e

sus roles, seidenti4ca

con ellas ycumple sus

responsa$ilidades como

miem$ro de unafamilia,

escuela ycomunidad.

"escribe los roles de los miembros de suamilia

"escribe su rol como parte de su amilia

5escri$e las funciones de las personas *uela$oran en la escuela.

Reconoce su derecho a reci$ir afecto,cuidado y proteccin de sus padres.

Identifca las normas de convivencia en elaula Participa en la elaboraci#n de las normas

de convivencia en el aula.

Identifca los servicios que presta la postamdica de Sta. Rosa de Pte. Piedra.

Identifca los servicios que presta lacomisara de Sta. Rosa de Pte. Piedra.

Identifca los servicios que prestan las Isde Sta. Rosa de Pte. Piedra.

$alora las tareas que reali%anlostraba&adores en la comunidad Sta. Rosa dePte. Piedra.

Identifca los bienes y servicios p'blicos desu comunidad

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Identifca los bienes y servicios privados. desu comunidad

Reconoce las seales de transito. Reconoce la importancia de respetar las

seales de transito.

Competencias

De rea

Capacidade

s

Logros de aprendizaje Conocimientos

Se orienta en elespacio y en el

tiempo y reconoce lascaractersticas

geogrficas de sucontexto local y delPer, apreciando su

diversidad.

Comprensin de la

diversidadgeogrfica

y de losprocesoshistricos

Identifca los puntos de reerencia espacial( cerca)le&os

Identifca los puntos de reerencia espacial(encima) deba&o

Identifca los puntos de reerencia espacial(i%quierda derecha

Identifca los puntos de reerencia espacial( arriba)aba&o

Identifca los puntos de reerencia espacial(delante)detr!s.

*tili%a los puntos de reerencia espacial( cerca)le&os para orientarse en el espacio

*tili%a los puntos de reerencia espacial( encima)

deba&o le&os para orientarse en el espacio *tili%a los puntos de reerencia espacial( i%quierda

derecha le&os para orientarse en el espacio *tili%a los puntos de reerencia espacial( arriba)

aba&o le&os para orientarse en el espacio *tili%a los puntos de reerencia espacial( delante)

detr!s. le&os para orientarse en el espacio Reconoce nociones temporales b!sicas( da+ mes+

ao le&os para orientarse en el tiempo Reconoce nociones temporales b!sicas(maana+

tarde y noche. para orientarse en el tiempo

"escribe las caractersticas geogr!fcas de6ta.Rosa de (uente (iedraIdentifca los elementosnaturales de 6ta. Rosa de (uente (iedra

Identifca las regiones naturales del Per' y la ,oray auna representativa de cada una de ellas.

$alora la diversidad de ,ora y auna de las regionesnaturales del Per'.

0denti4ca los peligros *ue se producen durante unsismo

0denti4ca los lugares de seguridad, en la escuela yla comunidad, en casos de un sismo

0denti4ca los lugares de seguridad en su vivienda encaso de sismos.

Identifca las tradiciones de6ta. Rosa de (uente(iedra.

Orientacin espaciotemporal

- (untos de referenciaespacial" cerca7lejos8encima7 de$ajo8 i9*uierdaderecha8 arri$a7 a$ajo8delante7detrs.7 'ociones temporales"da, mes, a%o8 ma%ana,tarde y noche.

!i"ersidad#eo#r$ca del %er&Regiones naturales del

(er1" mar, costa, sierra yama9onia. :ora y faunarepresentativa de cadaregin.

'estin de ries#os7 +enmenos naturales *ueocurren en la localidad.&ugares de seguridad, enel hogar y la escuela, paracasos de emergencia./edidas de seguridad ensismosConser"acin delpatrimonio natural ycultural7 /anifestacionesculturales de la localidad"arte, tradiciones,costum$res, idiomas.7 +iestas cvicas en lacomunidad" aniversario dela independencia del (er1y otras 4estas cvicas dela comunidad local.

(echos y persona)essi#ni$cati"os de lahistoria del %er! (ersonajesrepresentativos de lahistoria del (er1" /ancoCpac, (achac1tec, ;os2de 6an /artn y 6imn

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Identifca las diversasexpresiones culinarias dela regin

$alora el ser parte de los habitantes de 6ta. Rosa de(uente (iedra.

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s capacidad co#niti"os

Reconoce @0denti4ca

?$icar en el tiempo, en elespacio o en alg1n mediofsico, elementos, partes,caractersticas,personajes, indicaciones uotros aspectos.

-. Recepcin deinformacin. Caracter

i9acinA.Reconocimiento y expresin.

-. (erci$e la informacin de manera clara y distinta. Reconoced las caractersticas del o$jeto a identi4car

Banali9arA. Evoca conocimientos previosD. #socia con una imagen mental o sensorial Brelaciona

Expresa

En t2rminos generales setrata de decir, declarar,comunicar algo para darlo

a entender en forma oral,escrita, visual, gr4ca,corporal, motora.

-.Recepcin deinformacin.(rocesamiento

de la informacinA.Exposicin deltema

-. (roceso mediante el cual identi4ca *u2 y cmo lepiden *ue se exprese

. =rdena sus ideas

A. 5eclara o comunica en forma oral o escrita, visual,gr4ca, corporal o motora informacin, conocimientosopiniones y sentimientos

5escri$e

Es detallar, mediante unrelato o un escrito, lascaractersticas de uno$jeto o fenmenoBpersonas, animales ocosas, lugares, etc.mediante el estudio desus elementos, atri$utosy@o propiedades.

-. Recepcin deinformacin.. Esta$lecer lasecuencia lgicade relacionesA. 0nterrelacinde las partespara explicar ojusti4car.

-. (roceso mediante el cual se lleva la informacin a lasestructuras mentales.=$servar las caractersticas del o$jeto, fenmeno o situacino recoger informacin so$re el mismo. (roceso mediante el cual se da un orden lgico.#notar o hacer un registro de los elementos o caractersticaso$servadas.=rdenar los elementos o$servados6eleccionar el instrumento para reali9ar la descripcinBoral, escrito, gr4co, etc.A. (roceso mediante el cual se justi4ca en $ase argumentos.5escri$ir relatando o escri$iendo cmo es el o$jeto en suconjunto.

?$ica

Es u$icar lugares,personajes, hechoso$jetos, fenmenos,acontecimientos, etc. enel espacio o en el tiempo.

-. Recepcin deinformacin.

. (rocesar lainformacin

A. Ejecucin delosprocedimientos

-. =$servar con atencin.Entender con claridad los elementosA. 0denti4car lugares, hechos, fenmenos, fechas, personajes*ue hay *ue situar o locali9ar

D. 0denti4car la varia$le de locali9acin" tiempo o espacio. 5ecodi4car los signos convencionales, escalas, etc. delinstrumento.

F. ?tili9ar el organi9ador gr4co apropiado para presentar lainformacin seg1n sea locali9ar en el tiempo o en el espacio.

F. 6ituar la informacin en el instrumento elegido.

)alora

Reconocer, estimar,cuestionar o apreciar elestado de un fenmeno,la produccin unacontecimiento, elpensamiento de los

dems, las formas deorgani9acin, tratando deencontrar sus virtudes yde4ciencias, asumiendouna posicin al respecto.

1. Recepcin deinformacin.2. +ormulacinde criterios.3. Contrastacinde los criterios

con el referente.4. Emisin de laopinin o juicio.

-. (erci$ir con claridad el o$jeto de estudio. #nali9ar Breconocimiento de los distintos aspectos del

todoA. Esta$lecer criterios de valoracinD. Comparar@contrastar el o$jeto *ue se valora con los

criterios de valoracin.

. #plicar los criterios de valoracin.F. Exposicin de apreciaciones crticas.

(ractica@?tili9a

Capacidad *ue permite lapuesta en prctica de

principios oconocimientos en

actividades concretas.

-. Recepcin dela informacin.. 0denti4cacindel proceso,principio oconcepto *ue seaplicar.A. 6ecuenciacin de procesos yeleccin deestrategias.

D. Ejecucin delos procesos yestrategias

-. (roceso mediante el cual se lleva la informacin a lasestructuras mentales.

. (roceso mediante el cual se identi4ca y se comprende elproceso, principio o concepto *ue se pretende aplicar.

A. (roceso mediante el cual se esta$lecen secuencias, unorden y estrategias para los procedimientos *ue reali9ar.

D. (roceso mediante el cual se pone en prctica los procesos yestrategias esta$lecidos.