CRA RÍO CIBEA-33023391
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CRA RÍO CIBEA-33023391 Limés 21– 33817 – C.I.F.- Q-3368445G- Código de Centro 33023391 – Cangas del Narcea – Tfno. 985 81 23 33 - [email protected] Vuestra tarea inicial: Observa el árbol genealógico de los Simpson y dibuja en un papel el siguiente personaje. Sigue esta pista!!!. Su abuelo se llama Abraham II y es el sobrino de Selma. (Envía tu dibujo a: [email protected]) RECUERDA!!! El árbol genealógico representa gráficamente las relaciones de parentesco de una familia. En un árbol genealógico siempre hay dos ramas: una representa a la familia de la madre y otra, a la familia del padre. Los miembros de la familia se sitúan por orden de edad, los mayores en lo más alto y los de menor edad en la parte inferior.
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Limés 21– 33817 – C.I.F.- Q-3368445G- Código de Centro 33023391 – Cangas del Narcea –
Tfno. 985 81 23 33 - [email protected]
Vuestra tarea inicial:
Observa el árbol genealógico de los Simpson y dibuja en un papel el siguiente personaje. Sigue esta pista!!!.
Su abuelo se llama Abraham II y es el sobrino de Selma.
(Envía tu dibujo a: [email protected])
RECUERDA!!!
El árbol genealógico representa gráficamente las relaciones de parentesco
de una familia. En un árbol genealógico siempre hay dos ramas: una
representa a la familia de la madre y otra, a la familia del padre. Los
miembros de la familia se sitúan por orden de edad, los mayores en lo más
alto y los de menor edad en la parte inferior.
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Limés 21– 33817 – C.I.F.- Q-3368445G- Código de Centro 33023391 – Cangas del Narcea –
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HOY QUIERO SER SIMPSON!!!
Observa el árbol genealógico y responde:
Si yo fuera un Simpson…
1.-Bart sería mi…
2.-Patty sería mi…
3.-Herbert sería mi…
4.-Mis abuelos maternos serian…
5.-Ling sería mi…
(Envía tus respuestas a: [email protected])
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ATRAPA UN SEGUNDO!!!
PAUTAS
1-Los móviles suelen tener un cronómetro en el menú “reloj”.
2-Si no tienes cronómetro
3-Pon en marcha el cronómetro y detenlo en un segundo: 00:01.00
SABIAS QUÉ UN
SEGUNDO PUEDE
SER ETERNO!!!
Tras varios intentos
lo conseguí!!!
Cuando lo consigas haz una captura de pantalla y envíala a : [email protected]
EL CRONÓMETRO. El cronómetro es un instrumento que
nos permite medir tiempos muy cortos.
MEDIDA DEL TIEMPO.
Los periodos cortos de tiempo los medimos utilizando el reloj. Mide el tiempo en segundos, minutos y horas.
DESCARGALO AQUI
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EL TIEMPO EN LA HISTORIA
Para medir largos periodos de tiempo
utilizamos los años y los siglos.
RECUERDA!!!
Un lustro es un periodo de cinco años.
Una década es un periodo de diez años.
Un siglo es un periodo de cien años.
Un milenio es un periodo de mil años.
CUENTANOS LA HISTORIA DE UN FAMILIAR
Dibuja una línea del tiempo con los acontecimientos más
importantes de la vida de tu abuelo/a paterno o materno.
PAUTAS
.-Entrevista a tus padres, o a él /ella y anota las fechas:
nacimiento, cuándo conoció a su pareja, dónde de vivió,
nacimiento de sus hijos, otros buenos recuerdos, etc.
.-Comienza la línea en el año de nacimiento del familiar.
.-Organiza la línea en décadas y registra al menos 5 fechas.
( Envía tu línea a: [email protected])
La línea de tiempo sirve para representar la historia de manera ordenada.
1.¿A qué género literario crees que pertenece el cuento Con Tango son tres?
_________________________________________________________.
2. Resume la historia en una secuencia de 5 hechos.
- ___________________________________________________________________ .
- ___________________________________________________________________ .
- ___________________________________________________________________ .
- ___________________________________________________________________ .
- ___________________________________________________________________ .
6.¿Te ha gustado el cuento? ¿Por qué?
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ .
Leemos un cuentoAntes de leer
Lee el título y observa la ilustración:¿Quién crees que es Tango? ¿Y los demás
personajes? ¿De qué crees que tratará el cuento?
Ahora, encuentra un sitio en tu casa donde estéscómodo/a, pincha en la portada y lee el cuento con
atención. ¡A disfrutar!
¡A leer!
3. ¿Cómo crees que se sintieron los pingüinos cuando el huevo se abrió y vieron a Tango?
_______________________________________________________________________ .
4. ¿Qué hubiera pasado con ese huevo si Gramzay no se lo hubiera dado a Roy y a Silo?
_______________________________________________________________________
La literatura es el arte que utiliza las palabras como modo de expresión. Los géneros literarios son grandes grupos en los que se clasifican las obrasliterarias. Los principales géneros son la lírica, la narrativa y el teatro.
Recuerdaque...
7. Imagina que eres Tango. Reescribe la historia desde su punto de vista desde que nace
hasta que empieza a ir a nadar con sus amigos de la casa de los pingüinos. Puedes añadir
una ilustración si te apetece.
Rodea los nombres de los pingüinos
Subraya la palabra que empieza por “h”
Colorea de rojo las vocales de la cuarta palabra de la oración
Pon el punto final
Pon un punto debajo de las vocales de la palabra que empieza por la sílaba “cui”
1) Nueva York– Familia –Padres – Pingüino-Nueva York – Pingüino - Cascarón – Familia-Cascarón
2) Cascarón- Huevo - Tango- Silo - Roy - Silo - Roy - Cuidador- Huevo- Cascarón-Tango
Inventa una oración por cada grupo de palabras1.
Nidos-Huevo-Familias
____________________________________________________
Nueva York- Zoo - Animales
____________________________________________________
2. Lee la oración y sigue las instrucciones con mucha atención
3. Ordena las palabras para formar una oración correcta
hacían / dos / lo / juntos. / y / chicos / Los / todo / eran
_______________________________________________________
4. Rodea la palabra que NO tiene pareja
Encontró un huevo
abandonado que debía ser cuidado y lo puso en el nido de Roy y Silo
Roy, Si lo y Tango forman una pequeña fami l ia
(fami l ia nuclear) pero seguro que t ienen más
fami l iares con los que forman una gran fami l ia
(fami l ia extendida) , como t íos/as, abuelos/as,
primos/as, incluso bisabuelos/as .
5. Fíjate en el árbol genealógico de Los Simpson, coge un folio, ydibuja la familia extendida de Tango.
JUEGOS POPULARES.
Los juegos populares son aquellos
que van pasando de abuelos/as, a
padres, madres hasta sus hijos/as.
Aquí os dejo unos juegos para que
lo practiquéis con vuestra familia
durante toda la semana.
Preguntad a vuestros familiares si
saben más juegos, aprenderlos y
jugad con ellos/as!
INTRUCCIONES DEL JUEGO
Cada esquina está ocupada por
un jugador/a y uno se queda en
el medio.
Cuando el del medio dija "YA"
todos/as deben ir a otra hacia
una esquina. El que se quede
sin esquina se queda en el
medio.
LAS CUATROESQUINAS
JUEGO DEL MARTES
INTRUCCIONES DEL JUEGO
Se colocan todas las sillas formando un
círculo. Los/as jugadores/as están de pie
delante de ellas, excepto una persona
que controlará la música. Se colocará
siempre una silla menos que personas
estén jugando.
Con la música, los/as jugadores/as deben
bailar alrededor de las sillas. En el
momento que pare la música, cada
persona intentará sentarse en una de las
sillas. Quien se queda sin sentarse en una
silla quedará eliminado y se retirará una
silla.
JUEGO DEL MIÉRCOLES
SILLASMUSICALES
LACARRETILLA.
INTRUCCIONES DEL JUEGO
Trabajo por parejas. Uno hace de
carretilla andando con las manos y el
otro/a es quien lleva la carretilla,
sujetando al otro jugador/a por los dos
pies.
Se corren por parejas. Uno/a hace de
carretilla andando con las manos y el
otro/a es quien lleva la carretilla,
sujetando al otro/a jugador/a por los
dos pies.
JUEGO DEL JUEVES
LA GALLINACIEGA.
JUEGO VIERNES
INSTRUCCIONES DEL JUEGO.
Elegimos a un niño/a que se tendrá
que tapar los ojos con el pañuelo y
finalmente le darán vueltas
cantando la siguiente canción:
"Gallinita ciega que se te ha perdido
una aguja y un dedal date la vuelta y
lo encontrarás" para despistarlo.
El niño que tiene tapado los ojos
tendrá que encontrar a los demás.
Observa atentamente la siguiente secuencia de imágenes.
Partiendo de esta secuencia, escoge tres personajes y describebrevemente cómo han cambiado a lo largo de los años:
A lo largo de nuestra vida crecemos y cambiamos.Pasamos por diferentes etapas en las que nuestrocuerpo crece, se transforma y nuestra mente sedesarrolla. ¡Veamos cómo ha cambiado la famil ia Simpson!
Cómo somos, cómo cambiamos
Haz un resumen de los principales cambios que tuvieron lugaren ti, desde que eras un bebé hasta el momento actual. Sería
importante que revisaras fotografías tuyas y de tu familia.¿Cómo ha cambiado tu cuerpo? ¿Qué otros cambios se hanproducido en ti que no se aprecian en las fotografías?¿Qué
sabes hacer ahora que no sabias hacer cuando eras máspequeño? ¿Han cambiado tus padres, abuelos...? Explica.
En el camino hacia la vejez no sólo cambiamos físicamente, también
aumenta la experiencia a la hora de afrontar los diferentes retos que
nos plantea la vida. Por ello siempre te será muy útil escuchar los
consejos de quienes ya han vivido muchos años. Los abuelos y las
abuelas tienen mucho que contarte... ¡pregúntales y veras!
Con la ayuda de una línea del tiempo vamos a ordenar las etapas denuestra vida que, como ya sabes, son la infancia, la adolescencia, lajuventud, edad adulta y vejez. ¿En qué etapa de la vida teencuentras tú?
Fíjate que la linea del tiempo se representa con una flecha. Esta sedesplaza de izquierda a derecha y muestra las fases por las quepasa la vida de todas nosotras. El punto de inicio marca elmomento en que comienza la vida... ¿Reconoces a las personas delas fotos?
Las etapas de la vida
En la segunda foto puedes ver a Adriana cuando tenía 17 años. En nuestra línea
del tiempo Adriana se encuentra en la etapa adolescente. Si tuviera 38 años más ,
¿en qué etapa se encontraría?
Piensa y responde...
Teniendo en cuenta su edad en la línea del tiempo ¿cuántos años le faltan a
Adriana para alcanzar la etapa adulta? ¿Y la vejez?
INFANCIA ADOLESCENCIA JUVENTUD EDAD ADULTA VEJEZ
Etapas de la vida
65
años
INFANCIA ADOLESCENCIA JUVENTUD EDAD ADULTA VEJEZ
0
años
12
años
18
años
Etapaprenatal
25
años
Melina Adriana Noelia Lisardo María
Nombre Edad Etapa
A veces la sabiduría está más cerca de lo que creemos.Simplemente es necesario escuchar a nuestros mayores...
En la primera foto de la línea del tiempo , Melina tenía 5 años. La
situamos en la etapa de la infancia, ¿cuántos meses tenía?
Noelia tenía 240 meses , ¿cuántos años tenía?
Recuerda : 1 año = 12 meses
Según los datos de su edad en la línea del tiempo ¿Cuántos años le faltan a
Noelia para alcanzar la vejez?
Lisardo tiene 6 años más que la edad de Adriana y Noelia juntas. ¿Cuántos
años tiene Lisardo en la línea temporal?
Con los datos que has averiguado, completa la siguiente tabla :
María tiene 4 años más que el resto de las personas juntas ¿Cuantos años tiene María?
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La música cambia con el tiempo.
Pulsa sobre los botones para ver los vídeos y realiza las actividades.
(Envía las respuestas a [email protected])
BISABUELOS
TÚ
PADRES
ABUELOS
1.¿A qué familia pertenecen los instrumentos propios del Jazz que salen en el vídeo: viento, cuerda o percusión?.
2.Graba un vídeo (10 segundos) bailando twist.
4.Busca en YouYube tu canción favorita y envía el link o
enlace al correo: [email protected] :
3.¿Cuántos músicos hay en el escenario?.
¿Qué instrumentos tocan?.
¿?
¿?
Pulsa
Pulsa
Pulsa
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LOS NUESOS ANTEPASAOS YA LOS NOMES DE LOS NUESOS PUEBLOS
¿Qué ye la toponimia? Toponimia significa nome de l.lugar. Los topónimos son toos esos nomes de las ciudaes, pueblos, barrios, pequenos l.lugares, montes, praos…que nos dexaron los nuesos antepasaos.
¿Sabes que´l so nome provien de la pallabra griega -topos (llugar) -onoma (nome)? El griego ye una l.ligua muito antigua.
Pautas pa la so realización
-Entama esti trabayu entrevistando a los tos güelos, tíos, pas ya entrugando´l porqué de los nomes del to l.lugar. -Apúntaslos a llápiz o boli n´una llibreta o papel -Pa finar ordénaslos poniendo´l nome ya qué son (pueblu, fonte, monte, ríu, rigueiru, caseriu, prau, etc.) Ye muito interesante si recueyes dalgún datu, anéudota o acontecimientu importante, que diera l.lugar a dalgún nome por exemplu la pallabra “castro”, esplicáraslo un pouconín más. Na to casa de xuro van cuntate muitas cousas ya mui interesantes pa enseñanos a toos ya toas.
Agora vas facer tú la toponimia del to pueblu ya de toos aquellos requeixos, regueiros, montes, fontes…
LLAMERA
L.LAMERA
LIMÉS
L.LUMÉS
CARBALLO CARBACHU
