MEMORIA Curso ESCOLAR 16/17 - CRA Sierra de San Vicente...

MEMORIAESCOLAR

Curso16/17

C.R.A.SIERRADESANVICENTE

C/Palacios/n.–45630Navamorcuende(TOLEDO)Tfno.925868055e-mail:[email protected]

CRA“SIERRADESANVICENTE”(Navamorcuende) MEMORIAESCOLAR2016-17

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ÍNDICEO.-INTRODUCCIÓN1.-ASPECTOSORGANIZATIVOSGENERALES.2.- OBJETIVOS PROGRAMADOS Y ACTUACIONES DESARROLLADAS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOSPREVISTOSYDELFUNCIONAMIENTODELOSSERVICIOSCOMPLEMENTARIOS.2.1-OBJETIVOSGENERALESFIJADOSPARAELCURSOESCOLAR2016-17YRESULTADODEACTUACIONES.2.2.PROCESOSDEENSEÑANZAYAPRENDIZAJE.2.3.ORGANIZACIÓNDELAPARTICIPACIÓNYLACONVIVENCIA.2.4.PLANESYPROGRAMASINSTITUCIONALES.2.5.SERVICIOSCOMPLEMENTARIOS.2.6.ACTUACIÓNDECOORDINACIÓNCONOTROSCENTROS,SERVICIOSEINSTITUCIONES.2.7.ATENCIÓNALADIVERSIDAD.3.ACTIVIDADESEXTRACURRICULARESYCOMPLEMENTARIAS.

4.RENDIMIENTOESCOLARDELALUMNO.

5.EJECUCIÓNDELPRESUPUESTO.

6.EVALUACIÓNINTERNA..

7.INFORMESOBREELGESTIÓNDELACONVIVENCIA.

8.INFORMEDEEVALUACIÓNEXTERNA..

9.PROPUESTASALAADMINISTRACIÓN.

10.PROPUESTASDEMEJORA.

11.-DILIGENCIADEINFORMEPORELCLAUSTROYCONSEJOESCOLAR.


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0. INTRODUCCIÓN

ParalaelaboracióndelapresentememoriasehaconsideradolaProgramaciónGeneralAnualylarealidadconstatadaalolargodelcursoacadémico2016-17

Se pretende hacer un resumen de las actuaciones más relevantes y una valoración de lasmismas, así como incluir las propuestas que el claustro considere necesarias para mejorar a nivelacadémico,defuncionamiento,etc.

Teniendoen cuenta el análisis y las conclusiones reflejadas en la presentememoria sobre lavida escolar en nuestra comunidad educativa, las deficiencias o carencias observadas en los distintosprogramasdeactuaciónyel rendimientoacadémicodelalumnado,pretendemosextraerdatos realesquenossirvandebaseparaelaborarlaPGAdelcurso2017-18. 1.-ASPECTOSORGANIZATIVOSGENERALES.

El CRA está formado por las siguientes secciones: Almendral de la Cañada, Buenaventura,Iglesuela,NavamorcuendeySotillodelasPalomas;contandoconlossiguientesprofesores:

Nº.TOTALPROFESORES ESPECIALIDADES DEFINITIVOS

PROVISIONALES/comisiones/prácticas

INTERINOS

ORDR. ITNR. ORDR. ITNR. ORDR. ITNR.4 INFANTIL 1 3 3 PRIMARIA 3 4 INGLÉS 3 12 E.FISICA 1 11/2 MUSICA 1/21 P.T. 11COMPART A.L. 12 RELIGIÓN 1+1* ORIENTADORA 1 17

1*Paralasseccionesde:Iglesuela,AlmedraldelaCañadayNavamorcuende.

UnidadesdelCRA:

§ Infantil:4unidades.§ Primaria:6unidades.

Elcentrosehaorganizadoen10gruposyaulas.

Lamayoríadelprofesoradoesinterino,portanto,lainestabilidaddelaplantillaesunaspectoaconsiderarparalapuestaenmarchadeprogramas,asícomoenelprocesodeenseñanzayaprendizaje.Debido a la disposición geográfica del CRA, algunas itinerancias son muy largas lo que implica unareducciónhorariaimportantedelprofesorado,endetrimentodelaatenciónalosalumnos/as.

Laasistenciadelprofesoradoesregular,lapuntualidadycumplimientodelhorarioessatisfactorio, y las faltas de asistencia que se producen son justificadas y cubiertas por el resto delprofesorado. Lasbajas que seproducenenel CRA, inferiores a 15días, se cubren con los profesores


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disponibles en cada sección y cambiando la itinerancia de los especialista con la dificultad que estosupone.

Este apartado recoge el proceso de toma de decisiones en cuanto a horarios, espacios yorganizaciónderecursos,desdeelrespetoalanormativalegal,lacoherenciaconelmodeloeducativodelcentro,elgradodeacuerdoylafuncionalidaddelosmismos.

Teniendo en cuenta toda una serie de indicadores valorados por el equipo directivo se

establecenlassiguientesconclusiones

El profesorado conoce los criterios para la elaboración de horarios, para la realización deagrupamientosyparalaadscripcióndetutorías,estandodeacuerdoconlosmismosyparticipandodeforma activa en su confección. La distribución horaria de las áreas o materias es coherente con lanormativalegalyconelmodeloeducativodenuestroCRA(recogidaenlasNOFC).

Encuantoalnúmeroydistribucióndeaulasygruposlaidiosincrasiadenuestrocentroprovocaque la distribución del alumnado se haga compartiendo varios niveles en unmismo aula, bajo uncriterio pedagógico. Todo esto provoca como resultado que los agrupamientos sean totalmenteheterogéneosyrespetanladiversidad.

La distribución de espacios se hace respondiendo a las necesidades del alumando, y en lamayoríadelasseccionesdelCRAteniendoencuentalasposibilidadesdenuestrasinstalaciones,queenalgunoscentrossuponenunproblemapuesnocontamosconlosespaciosadecuados.

Lassustituciones,porausenciaaccidentaldelprofesorado,estánbienorganizadas,respondenacriteriosexplícitosyconocidosportodos,intentandoentodosloscasosfavorecerelnormaldesarrollodelasclasessinperjudicarlastareaspedagógicasdelosdocentes.

Los agrupamientos se han realizado atendiendo a las características de los alumnos, niveleducativoynúmerodealumnosysiguiendoloscriteriosestablecidosenlasNormasdeOrganizaciónyfuncionamientodelCentro,quedandoladistribucióndelasiguienteforma:

Composicióndelassecciones:AlumnadoyGrupos

LOCALIDADALUMNADO GRUPOS/UNIDADES

EI EP TOTAL EI/EP EP EPALMENDRALDELACAÑADA 2 17 19 9 10 BUENAVENTURA 7 12 19 7 12 LAIGLESUELA 5 21 26 13 13 NAVAMORCUENDE 11 17 28 11 9 8SOTILLODELASPALOMAS 1 6 7


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Durante el presente curso escolar se han trabajado los objetivos programados en la PGA,procurandoalcanzar elmáximo rendimientoen funciónde las características de los alumnos/as y losmediosmaterialesypersonalesdequedisponeelCRA.

Todoeltrabajodeaula(grangrupo,pequeñosgruposytrabajoindividual),seharealizadoenunclimaagradabledetrabajo,potenciandolaautonomíay libertadde losalumnos/as,yaqueesesteunodelosprincipalesobjetivospropuestosyunodelosfinesrecogidosennuestroPEC.

SeguimosinsistiendoenlacolaboraciónentrelosdistintospueblosatravésdelaparticipaciónenlasfiestasdeCarnavales,jornadasculturales,buscandolaintegracióndelasdistintaslocalidadesylainterrelaciónentretodoslosalumnos/asqueformanesteC.R.A.

Dentro del aula, se ha tenido en cuenta la individualidad de cada niño/a desarrollando susposibilidades,competencias,actitudes,aptitudesyhábitos.Sehanrespetadolasdiferenciasindividualesentrelosalumnos/asprocurandounaconvivenciaarmónica,insistiendoeneldesarrollodesucapacidaddecríticaenfuncióndesunivelmadurativo.

Se ha dado relevancia al objetivo referido a desarrollar la competencia digital de nuestrosalumnos/aseneltrabajodentrodelgrupo-clase,haciendoactividadesrelacionadascondichoobjetivo.

Tambiénhemosfomentadoelaprendizajeyusodelalenguainglesa.Todoelprofesoradoha

participado fomentando el uso del inglés a través de talleres tomando como referencia el núcleoglobalizadordelcirco.

Encuantoalalectura,hemosfomentadoeltrabajodediferentestextosyendiferenteformatodesdetodaslasáreas.

Sehanorganizadoapoyosy refuerzosque faciliten laatenciónde losalumnos/asquemás lo

necesiten,segúnloscriteriosdelEOAylosrecursosdelosquehadispuestoelcentro.A continuación, se expone en diferentes tablas de forma más concreta y reflejando en los

distintosámbitoslavaloracióndelosobjetivospropuestosylasactuacionesrealizadas.

La leyenda utilizada es la siguiente: (ü ) conseguido – (û) no conseguido – (¢)parcialmenteconseguido


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2.-OBJETIVOSPROGRAMADOSYACTUACIONESDESARROLLADASPARAALCANZARLOS OBJETIVOS PREVISTOS Y DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOSCOMPLEMENTARIOS.2.1-OBJETIVOSGENERALESFIJADOSPARAELCURSOESCOLAR2016-17YRESULTADODEACTUACIONES.

OBJETIVO.

TAREA.ACTUACIÓN.

RESPONSABLES.

CONSECUCIÓN.

✔

¢

✖

Mejorarlasdependenciasdelasdistintassecciones

DemandarlarevisiónyreparacionesdelasdistintasdependenciasdeloscentrosalosdistintosAyuntamientos,paraconseguirentodaslaslocalidadesunclimaeducativoagradable.

SehasolicitadoporpartedelEquipoDirectivoyconlaayudadelosresponsablesdeseccionesunacartaalosdistintosayuntamientossolicitandoelarregloylaconservacióndeloscentros.LaseccióndeNavamorcuendeyAlmendralestánlimpiasylasdemásseguimosenproceso.

EquipoDirectivo.Responsabledesecciones.EquipoDirectivo.Todoelclaustro.

¢

¢

✖

Limpiezadelassecciones.Organizarelmaterialquehayenloscentro,tiraraquellosmaterialesrotosodeteriorados.SolocitaralaunidadtécnicadelaConsejeríacontinuarconelcambiodeventanasdeNavamorcuendeylasustitucióndebañosdeNavamorcuende.

Revisaryactualizarlosdocumentosprogramáticosdelcentro.

Someterarevisión

determinados

documentosdel

Seharealizadounproyectodeconvivenciaysehancambiadolasactas

JefedeEstudios.Directora.


7

centrosegún

normativa

,teniendoen

cuentalarealidad

cambiantey

adaptándolosalas

circunstancias

actuales.En

concretoProyecto

deconvivenciay

documentos

internosde

atenciónala

diversidad:

desdobles,

apoyos,actasde

evaluación.

deevaluaciónanivelinternodelcentro,parapoderllevarunmejorregistroycontrolsobreestas.Ademássehanactualizadolosinformesfinalesdecurso.

✔

Rentabilizarlos

recursos

económicosdel

centrobuscandoel

máximoprovecho

entiemposdifíciles.

Elaboraciónde

listasde

necesidadesde

material.

Mejoradela

gestióneconómica

reduciendolos

gastosenla

medidadelo

posible.

Promoverla

disminucióndel

consumoentre

todoel

profesoradoyel

alumnadodel

centroutilizando

lasTICsy

materiales

alternativos

Sehaintentadoconcienciaralclaustrosobreelconsumoresponsabledelafotocopiadora.Además,serevisanlaslistasdematerialobligatorioparaelalumnadoysereducengastosenlorelativoalmantenimientodelasfotocopiadoras.

EquipoDirectivo.Todoelclaustro.

✔

✔

¢


8

Fomentarel

desarrollode

programasque

mejorenelproceso

deenseñanza–

aprendizaje.

Trabajoatravés

deunnúcleode

interés.

Sehaelegido“Elcirco”comonúcleoglobalizadorparapodertrabajartodaslasactividadescomplementariasydarlesunsentidomásunificador:carnaval,díadellibro,jornadasculturales….

E.DirectivoCCP

✔

Prevenirriesgos

laboralesyla

seguridadenlas

secciones.

Revisarelplande

evacuaciónenlas

diferentes

secciones.

Revisióndelos

extintoresy

salidasde

emergencia.

Revisiónde

botiquines.

Llevaracaboelprotocolodeadolescentesymenores,teniendoenelcorchoelprotocolodeactuaciónencasodeaccidente.Realizarunsimulacrodeemergenciaencadasección.-

-Todoelclaustro.

✔

PROPUESTASDEMEJORA:Paraelpróximocurso,elnúcleoglobalizadorserámásampliointentandoaprovecharelentorno,trabajandolaeducaciónintergeneracionalydesarrollandoatravésdeestenúcleounagrandiversidaddeactividadescreativas,deinvestigación,competencialesyquetrabajenlalectura.Elpróximocursonospondremosencontactoconlaunidadtécnica,yaqueesteañotansolohemosescritoalosayuntamientosparaintentarsolucionaraspectosdemantenimiento.2.2.PROCESOSDEENSEÑANZAYAPRENDIZAJE.

OBJETIVO.

TAREA.

ACTUACIÓN.

RESPON

SABLES.

CONSECUCIÓN.

✔

¢

✖

Realizarun

seguimientomás

sistemáticodela

evaluación.

-Realizaruna

evaluación

inicial,talycomo

marcala

normativa,enel

primertrimestre,

asícomolastres

evaluacionesyla

Noshemosaseguradoquelaevaluacióninicialresulteoperativaynosproporcioneinformacióndelpuntodepartida,asícomodeponeraldíaalprofesorado

Jefadeestudios.Todoelclaustro.

✔


9

final,levantando

acta.

-Continuarcon

elintercambiode

información

continúaentreel

tutor/aylos

especialistas;y

entrelostutores

enlasreuniones

deCCP.

nuevosobrelosdatosdecontextodelalumnadoysussituacionespersonales.

✔

Continuar

fomentandoel

usodelasTICen

elaulacomo

herramientade

trabajode

búsquedae

investigación.

-Realizaciónde

actividadescon

netbooks.

Actividadesde

investigación

sobreuntema,

trabajocon

webquest,usode

Tabletpara

buscar

información,

utilizacióndela

PDI.

-SehanrealizadoactividadesalfinalizarlasUUDDconlosnetbook,asícomodiferentestrabajosybúsquedadeinformaciónporpartedelosalumnosconlasTabletquesehancomprado(1poraula)-SehanrealizadotalleresdelcircoutilizandolasTIC.-Sehanutilizadowebquestparalainvestigaciónguiadadelalumnadodediferentetemas.

-ResponsableTIC.-Todoelclaustro

✔

✔

✔

✖

Continuar

fomentandoel

hábitodelectura

realizando

actividades(en

Organizary

diseñar

actividadespara

elFomentodela

lectura.

✔

✖


10

tornoalcentro

deinterés

)implicandoa

todoel

profesoradoy

alumnadodel

centro.

Prácticalectura-

comprensiva

desdetodaslas

áreas.

Utilizacióndel

Bibliobúsyla

bibliotecade

aula.

✔

Fomentarla

utilizaciónde

metodologías

cooperativas.

Actividadesde

cooperaciónen

elaula

(alumnado-

ayudante).

-Losalumnosqueterminanprimeroayudanalosdemás,además,comolasaulastienenvariosniveleslosmayores,enmuchasocasionesintroduceneltemadelosmaspequeños.

-Todoelclaustro. ✔

Conseguirqueel

alumnado

adquierahábitos

intelectuales,de

estudioytrabajo

personalylos

desarrollende

formaautónoma

confiandoensus

propiasaptitudes

ysiendo

conscientesdesu

propioproceso

deaprendizaje

PROGRAMASER,

PENSARY

CONVIVIR.(6º

PRIMARIA):

Técnicasde

estudio.

-Sesionesindividualesdelaorientadoraquincenalmenteconelalumnadodelcentro.Solocon6ºprimaria.

-Orientadora.

✔


11

Fomentarel

trabajopor

competenciasen

Infantily

Primaria.

Elaboraciónde

actividadesde

evaluaciónyde

aulapara

impulsarel

trabajopor

competenciasen

elaula

-Sehanrealizadoevaluacionesporcompetencias,asícomoactividadescompetencialesdetrabajodiario

-Tutores.-Especialistas.

¢

Mejorarla

competencia

comunicativaen

lenguaextranjera

:inglés.

Realizartalleres

enIngléssobreel

centrode

interés.

-SehanrealizadotalleresenIngléssobreElCircoenelprimertrimestreyenlasJornadasCulturales.

-ProfesoradodeInglés.

✔

Mejorarla

competencia

matemáticaenel

CRA.

Realizar

actividades

matemáticasde

lógicay

razonamiento,de

resoluciónde

problemasy

calculomenta.

-DedicaruntiempoespecificodentrodelaprogramacióndelaUUDDalcalculomental,resolucióndeproblemasyactividadesdelógicayrazonamiento.

CCPProfesoresdematemáticas

¢

Revisarlas

programaciones

didácticase

impulsarsuuso

utilizandouna

herramienta

informáticapara

laevaluacióndel

alumnado.

Iniciaciónenla

familiarizaciónde

laherramienta

informática

EVALÚA.

-ComenzamosautilizarelEVALUA,peroalencontrarnosconladificultaddequelosestándareseranmuygeneralesyhabíaquedividirlo,decidimosiniciareltrabajoenrealizarlasUUDDconsusestándaresespecíficosparaposteriormenteprogramarlosen

-DirectorayJefedeEstudios.-Tutoresyespecialistasáreas.

¢


12

elevalúa.

Aplicarelplande

evaluación

interna.

Pasarcuestionariosalafamilias,docentesyalumnadoquenospermitaevaluarnuestraprácticadocente,eltrabajodelE.Directivo.

EsteañohemosevaluadolosámbitosreflejadosenlaPGA.

-Equipodirectivo.

¢

PR0PUESTASDEMEJORA:UnavezterminadoeltrabajodelasUUDDcomenzaratrabajarconelprogramaevalúa.2.3.ORGANIZACIÓNDELAPARTICIPACIÓNYLACONVIVENCIA

OBJETIVO.

TAREA.

ACTUACIÓN.

RESPON

SABLES.

CONSECUCIÓN.

✔

¢

✖

Implicacióndel

alumnadoenla

mejoradel

funcionamiento

delaula.Plande

convivencia

Elaboraciónde

normasdeaula.

Eleccionde

encargadosde

aulaydetareas.

Sehacecomonormadelcentrodurantelaprimerasemana.Senombranencargadosdetareasysecambianporsemanas,mesesotrimestresacriteriosdelprofesor.

Tutoryespecialistas.Tutoryespecialistas.

✔ ✔

Desarrollar

hábitosdebuen

usoylimpiezade

lasinstalacionesy

elmaterialpropio

ycomúnydel

cuidadoy

conservacióndel

Medioambiente.

Inclusiónenlas

Normasde

convivenciadel

centroydeaula.

Nombrandoencargadosdelasupervisióndedeterminadasdependencias.Tambiénsehafavorecidoelrespetoycuidadodelmedioambienteatravésdetalleresmedioambientales.Salidasalentornomascercanoaporcastañasconsucorrespondienteenseñanzadelcuidadodelmedioambiente.

Todoelprofesorado. ✔

Facilitarla

comunicación

ReunionesdeDeterminandounahoradeatenciónafamiliastantopara

E.directivo.Todoelprofesorado.

✔


13

entretodoslos

miembrosdel

centro:maestros,

alumnos,familias

yotrosagentes.

tutoría.

Reuniones

generalesconlas

familias:unapor

trimestre.

ReunionesdelE.

Directivocon

todoslos

miembrosdela

comunidad

educativa.

Reunionesde

nivel,E.O.A..

tutorescomoespecialistas.-CuandocualquiermiembrolorequieraoloconsidereoportunoelE.Directivo.ReunionesdenivelenNavamorcuendeoenlasseccionesparaunseguimientomasdetalladodelalumnado.

Todoelprofesorado.Equipodeorientación.EquipoDirectivo

✔ ✔

¢¢

Facilitarelacceso

alainformacióny

documentosdel

centroatodala

comunidad

educativa,a

travésdela

páginaweb,

Facebook.

Difundiry

actualizarla

páginawebdel

centroasícomo

lapágina

Facebook.

Mantener

informadopor

escritodetodala

información

relevantedel

centro.

SenombraunresponsableTICencargadodesubirfotos,actividadesyeventosalFacebook,asícomodeactualizar,dinamizarysubirdocumentosalapáginaweb.SeentregaaprincipiosdecursounboletíninformativocontodalainformaciónnecesariadelCRA.

Equipodirectivo.

ResponsableTIC.

Directora.

✔

¢

Fomentary

mejorarlas

relacionese

intercambios

entrelosdistintos

Excursiones

comunes:Piscina

climatizada,

musicalreyLeón.

Disfraces,desfiley

Todoelprofesorado.

✔


14

alumnosdelCRA.

Asegurarlaatenciónalacomunidadeducativademanerasistemáticaypresencial.

Concentraciónde

todoslos

alumnosdelCRA

enunasección:

Carnaval.

Realizaciónde

unasjornadas

culturalesen

todaslas

seccionesdel

CRA.

Correspondencia

entrealumnado

deltercercicloa

travésdelusode

lasTICs.

-Reunionesgeneraleseindividualesporpartedetutoresyespecialistas.- AtenciónporpartedelEquipodirectivo,cuandoserequieraporpartedecualquiermiembrodelacomunidadeducativa.

actuacióntodocontemáticadelcirco.Tallereslaúltimasemanadejuniodelcirco.UtilizandolaplataformaPapas2.0ycorreoelectrónico.-Lajefedeestudiosestáundíaalasemanaencadasección,ademásladirectorahaidoatodaslasseccionesdemaneraregular;parahacerbecas,matriculas…-Tresreunionesgeneralesduranteelcursoyreunionesindividualesconlasfamiliaslosmartesde14:00a15:00.-Todosloslunesenelcentrodecabecerade9:00a14:00oensusseccionesprevia.Estainformaciónesconocidaporlasfamilias.

-Tutores.Especialistas.Equipodirectivo.

✔✔

✔

✔

✔

¢

Acogerdemaneraafableatodaslosmiembrosnuevosdelacomunidadeducativaqueseincorporanalcentroy

-Facilitartodoslosdocumentosdelcentroalosreciénllegados. -MostrarloslasNormasde

-Utilizandoelplandeacogidaparaalumnadodeinfantilydenuevaincorporación.-Facilitandotodoslosdocumentosdelcentroalosreciénllegados.

✔

¢


15

transmitirelsentimientodepertenenciaalnuevogrupoenelqueseintegran.

Convivencia.

Conseguirunabuenarelaciónycoordinaciónconelconjuntodeprofesores,coordinadoresdenivel,equiposdocentesyequipodeorientación.

-ElaboracióndeuncalendariodeReuniones.-Sistematizacióndelainformacióndetodoslosdocumentosypropuestas.-Difusióndemateriales,acuerdos,etc.atravésdelcorreoelectrónicoycentralizacióndedocumentosatravésdeGoogleDrive.

-SehaelaboradouncalendariodeReuniones.-Sistematizacióndelainformacióndetodoslosdocumentosypropuestasatravésdecarpetasdedocumentos.

-Todoelprofesorado.

✔

¢

FavorecerlaparticipacióndelasAMPAsenlavidadelcentro

Solicitarlacolaboracióndeformaexpresaeneldiseñoyplanificacióndeactividadesypropuestas(porejemploenCarnavales,Navidad,jornadasculturales,etc).

-Hanparticipadoenlaorganizacióndeactividadesextraescolares,carnavaldelcentro(realizandolosdisfracesydecorado)y,jornadasculturales(conuntallerdegastronomía)yaquellasenlasquesehapedidosucolaboración.

-E.DIRECTIVO-TUTORES-FAMILIAS.

¢

IncidirenunamayordivulgacióndelasnormasdeconvivenciadenuestroCRA,asícomodelasactuacionesymedidasfijadas.

-ManteneractualizadalasNormasdeConvivenciaenlaWEB.-Asimismovelarporsuadecuadocumplimiento.

• SehancolgadolasNormasdeConvivenciaenlaWEB.

• Asimismoveladoporsuadecuadocumplimiento.

Equipodirectivo.Profesorado

¢

Actualizarlacarpetadocumentostutor.IntercambiodeinformaciónalostutoreseintegracióndelosdocentesNUEVOSdelcentro.

-ActualizacióndelascarpetasdeTutoresalcursoactualyentregadelosmismosenformatodigital.-Subirtodoslosdocumentoseinformaciónaunacarpetaen

• Se hamantenidoactualizado lascarpetas deTutoresalcursoactual yentrega de losmismos enformatodigital.

Equipodirectivo.Tutores

✔


16

2.4.PLANESYPROGRAMASINSTITUCIONALES.

lanube,algunosdocumentosalawebdelcentroydeterminadascosasalFacebook.


17

2.5.SERVICIOSCOMPLEMENTARIOS.

2.6.ACTUACIÓNDECOORDINACIÓNCONOTROSCENTROS,SERVICIOSEINSTITUCIONES.


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2.7.ATENCIÓNALADIVERSIDAD.

OBJETIVO.

ACTUACIÓNRESPONSABLES

PROPUESTASDEMEJORA

CONSECUCIÓN

F Poderllevara

cabocoordinacióninternadelE.O.A.

COORDINACIÓNDELEQUIPODEORIENTACIÓN:nosehapodidorealizarfísicamente,debidoaladificultadporlaitineranciadetodoslosintegrantesdelEquipo.Noobstante,sehamantenidocontactovíamailylosdíasdecoincidenciaenlasdiferentessecciones.

Orientadora,PT,AL.

✔ X

¢

✖

F Promoverlas

actuacionesnecesariasparadarrespuestaaladiversidaddelalumnado.

.Colaboración y Asesoramiento en la elaboración de PTI (programa de trabajo individualizado) de los profesores de apoyo PT y AL. -Atención directa al alumnado con necesidades educativas.* - Elaboración de informes trimestrales de los especialistas. AL y PT. -Asesoramiento al profesorado y familias, cuando se ha considerado pertinente, por parte de los diferentes integrantes del E.O.A. - Reuniones individuales con familias.

-Colaboración con la dirección del centro, en la elaboración del horario de apoyo a los alumnos, para ajustar la respuesta educativa a sus necesidades.

-Seguimiento de las unidades mixtas en las que se atiende a alumnado de distintos niveles.

- Valoración de alumnos en función de las demandas de los profesores y/o los resultados de las evaluaciones.

-Seguimiento de refuerzos educativos.*

-Seguimiento de los Servicios externos: Salud Mental, S.Sociales, Foniatría…

- Intervención directa con los alumnos dentro y fuera del aula, por parte de PT y AL

- Prevención de dificultades con el apoyo del especialista PT como refuerzo al grupo.

- Intervención directa con los alumnos

Orientadora,PT,AL,profesoradoyfamilias.

-Dotacióndemayoresrecursospersonalesparamejoratenciónalosalumnos.

XXXXXXXXXXXXXXX


19

con problemas en lenguaje oral, por parte de A.L.

- Detección temprana de dificultades de aprendizaje (valoración del alumnado de Educación Infantil 5 años).

-Valoración del alumnado de 6º E.P., por cambio de etapa educativa y orientaciones en los casos necesarios.

F IdentificaralalumnadoconNecesidadesEducativas

- Se han llevado a cabo coordinaciones del E.O.A. durante todo el curso, con tutores de otras secciones, a través de las sesiones de evaluación.

- Intercambio de información con tutores.

-Seguimiento de las medidas.

- Observación en aula.

- Pruebas en E. infantil 5 años para la prevención y detección de dificultades (académicas y del lenguaje oral).

- Detección de necesidades a través de las observaciones de los tutores y especialistas.

Orientadora,PT,ALyprofesores.

XXXXXX

F LlevaracaboelSeguimientodelasmedidas

- Reuniones con tutores, para conocer la evolución académica.

- Reuniones con dirección.

-Seguimiento de los resultados de las sesiones de evaluación.

- Seguimiento del alumnado de refuerzo y apoyo educativo.

- Realización de informes individualizados trimestrales de alumnos con atención de AL./PT

- Previsión de alumnos para el curso próximo susceptibles de apoyos de PT y AL.

Orientadora,PT,AL,Profesores.

XXXXXX

F Contribuiraldesarrollodelaaccióntutorialdelcentro.

Familias:-Atención a padres: que así lo han demandado para orientación sobre diversos temas y puntos; así como a demanda también de la responsable de Orientación. -Entrevistas personales con familias de diferentes alumnos para seguimiento, evolución y situación actual.

-Coordinación directa Orientadora – tutor/a de 6º para lo relacionado con el paso de etapa y con el traspaso de información al IES.

-Reunión con los alumnos de 6º para

Orientadora,tutoresyfamilias.

XXXXXX


20

la información Académica.

-Información a las familias de 6º para acercarles al sistema educativo y hablarles de la nueva etapa que inician sus hijos/as.

-Información a tutor/a sobre la valoración al alumnado de 5 años.

-Información a tutor/a sobre la valoración del alumnado de 6º E.P.

- Reuniones individuales con las familias, ante problemáticas particulares.

- Charlas informativas a los alumnos de 6º E. Primaria, sobre los cambios más importantes en la Adolescencia.

XXX

F Orientaranivelacadémicoyprofesional

- Coordinación con orientadores de los IES. Traspaso de información.

- Informe individualizado con información relevante del alumnado que pasa al IES.

-Valoración del alumnado de 6º primaria. Aptitudes.

- Actuación con los alumnos de 5 años para la transición a la etapa de primaria (prevención). Valoración de aptitudes y del lenguaje oral. Emisión de informe.

Orientadora.

XXXX

F Asesorarenaspectosprogramáticosyorganizativos

-ASESORAMIENTO A EQUIPO DIRECTIVO: se ha asesorado y colaborado en la elaboración de documentos programáticos,

-ASESORAMIENTO A PROFESORADO: se ha asesorado y colaborado en cuanto a elaboración de PTIs, por parte de PT y AL , informe de evaluación trimestral metodología, medidas de atención a la diversidad a tomar con los alumnos.

Orientadora,PTyAL.

XX

Participar en el desarrollo de innovación ,

investigación y formación

-Participación en actividades de formación:

-Facilidad para asistir a cursos de formación de forma presencial

-Variedad de cursos a distancia de atención a la diversidad

-Disponibilidad de soportes informáticos actualizados para la realización de los cursos.

Orientadora,PTyAL.

Seríadeseablepoderrealizarlaformacióndelprofesoradodeformapresencialyenlocalidadespróximasalcentro.

XXX

X


21

3. ACTIVIDADESEXTRACURRICULARESYCOMPLEMENTARIAS.ACTIVIDAD TEMPORALIZACIÓ

N SECCIÓN PROPOSITO

/ TAREA RESPONSABLES

Día de la castaña OCTUBRE Todo el CRA -Educar en el cuidado del medio ambiente. -Conocer los frutos típicos del otoño.

Profesorado.

Halloween NOVIEMBRE Todo el CRA - Trabajar la cultura y vocabulario en inglés.

Profesorado.

Talleres varios sobre El Circo

PRIMER TRIMESTRE Todo el CRA - Trabajar el inglés, las TIC y el deporte a través de un centro de interés.

Profesorado.

Constitución DICIEMBRE Todo el CRA - Conocer la constitución española.

Profesorado.

Festival de Navidad

DICIEMBRE Todo el CRA - Conocer las tradiciones de la fiesta de navidad .

Profesorado.

Taller de cocina navideña

DICIEMBRE Almendral - Trabajar de manera competencial la medida, el consumo y hábitos de higiene.

Profesorado

Día de la Paz ENERO Todo el CRA Trabajar valores.

Profesorado

Carnaval FEBRERO Todo el CRA - Trabajar la convivencia entre las diferentes secciones conociendo todo lo relativo al Circo.

Profesorado.

Taller de valores: Mario San Miguel

FEBRERO Buenaventura - Trabajar valores.

Responsablestaller.Profesorado.

Charla Instituto Marzo Almendral - Conocer su paso al IES.

OrientadoraSanisidroTutoraAlmendral


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Easter eggs ABRIL Iglesuela - Conocer la cultura inglesa.

Profesorado

Día del libro ABRIL Todo el CRA - Conocer diferentes escritores y la importancia de la lectura.

Profesorado

Excursión: Musical La bella y la bestia

ABRIL Todo el CRA Acercamineto a diferentes expresiones culturales.

Profesorado

Excursión: polideportivo y piscina climatizada.

MAYO Todo el CRA - fometo de la actividad física.

Profesorado.MonitoresTAFAR.

Taller intercultural. (FAS CLM)

MAYO Almendral - Concienciación del respeto por otras culturas.

FASCastillaLaMancha

Talleres medioambientales

JUNIO Almendral Iglesuela Navamorcuen Sotillo

Concienciaciónsobreelreciclaje.

ConsorcioProfesorado

Talleres del ayto: ingles, robotica, reciclaje, medio ambiente, educación vial

DURANTE TODO EL CURSO

Iglesuela Navamorcuende

Talleresparaarenderdemaneracompetencial

AytoProfesorado.

CHARLA GUARDIA CIVIL

DURANTE TODO EL CURSO

Todo el CRA Concienciacióndelaseguridadenlaredyelacosoentreiguales.

GuardiaCivilProfesorado.

Jornadas culturales “ El circo”

JUNIO Todo el CRA Trabajodelamúsica,lasTIC,InglesyEFmedianteelnucleoglobalizador.

Todoelprofesorado.

Festival de fin de curso

JUNIO Todo el CRA Festejarlagraduaciónde6ºdeprimariaydespedirelcurso.

Todoelprofesorado.


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4. RENDIMIENTOESCOLARDELALUMNADO.


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3ºPRIMARIA.


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5. EJECUCIÓNDELPRESUPUESTO.

Según instruccionesde ladirecciónprovincial lospresupuestoseconómicosde loscentrosdeEducaciónInfantilyPrimariasepresentanporañosnaturales.Elpresupuestodelcentroparaelaño2017nosepudorealizaraprincipiosdeaño,debidoaquenoseaprobaronlosPresupuestosGeneralesdelEstado.Afechadehoyhemoselaboradodichopresupuesto,teniendoencuentalarecomendaciónquedesde la Consejería de Educación Cultura y Deporte, nos han dado para poder informar delestadodelascuentasdelaño2017.Eneltranscursodelejercicio2017afecha30/06/2017hemosrealizadogastosporunimportede6.674,81€.

Enelgráficoaparecendesglosadolosgastosgeneradoshastalaactualidad.Losgastosmáscuantiosos,comosiempresonloscontabilizadosenlascuentasdeReparaciónyConservación Equipos Informáticos, Material de oficina, Suministros, Comunicaciones yTransportes.VALORACIONDELGRADODECOHERENCIA ENTRE ELGASTOEJECUTADOY LOSOBJETIVOSPREVISTOSENLAPGATodalagestióneconómicaincluidalaprevisióndeingresosygastos,seencuentraregistradaenel programa de administración GECE, en la siguiente tabla se muestran la relación de losIngresosyGastosporcuentasdesdeel1/01/2017hastael30/06/2017

Serie1,205REPARACIÓNY

CONSERVACIÓN

EQUIPOSINFORMÁT

ICOS,1.332,44€,

20%

Serie1,206MATERIAL

DEOFICINA,1.244,41€,

19%

Serie1,208SUMINISTROS,287,72€,4%

Serie1,209COMUNICACIONES,778,14€,12%

Serie1,210TRANSPOR

TES,1.822,00€,

27%

Serie1,212GASTOSDIVERSOS,677,00€,10%

Serie1,214PAGOPORCONCEPTODIFERENTEAL229,540,00€,

8%

DESGLOSEDEGASTOS205REPARACIÓNYCONSERVACIÓNEQUIPOSINFORMÁTICOS

206MATERIALDEOFICINA

208SUMINISTROS

209COMUNICACIONES

210TRANSPORTES


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Lossaldosexistentesafechade30deJuniode2017sonlossiguientes:SALDOFINALA30DEJUNIODE20176.259,30€TenemosprevistoobtenerdesdelaConsejería,unimportede7204,20€correspondientesaGastosde Funcionamiento del Centro y 7870,00 € relativos al programa de Gratuidad de MaterialesCurriculares(esteimportedebesergastadoensutotalidadparadichoprograma,asícomoquedeestacantidadpodríaserinferiordadoqueelnúmerodelotesdelibrosquetieneelcentroparaloscursos3º,4º,5ºy6ºessuperioralademanda).En el apartado de Ingresos por Prestación de servicios (Otros recursos) corresponden al dineroaportadoporlosniñosparalarealizacióndeactividadesextraescolaresfueradelcentro.Elimportepresupuestadoasciendea3000€,deloscualesafechadehoytenemoscontabilizados1.982,00€talycomoapareceenlatablaadjunta.

En lo que respecta a los gastos previstos, y comparándolos con años anteriores, hemosajustado el presupuesto a los gastos quemás peso tienen en el funcionamiento del centro,talescomoReparaciónyConservaciónEquipos Informáticos,Materialdeoficina,Suministros,ComunicacionesyTransportes….


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CUENTA DE GESTIÓN A FECHA 30/06/2017 SALDO INICIAL 1/1/17 7.540,33 € INGRESOS 422A EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA 101 RECURSOS DE LA CONSEJERIA (229) 2.881,68 € 102 OTROS RECURSOS 1.982,00 €

10203 PRESTACION DE SERVICIOS 1.982,00 € 423A PROMOCIÓN EDUCATIVA

105 RECURSOS DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN (DISTINTOS AL 229) 540,00 €

10507 CONCEPTO 487 540,00 € TOTAL INGRESOS 5.403,68 €

GASTOS 422A EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

205 REPARACIÓN Y CONSERVACIÓN EQUIPOS INFORMÁTICOS 1.332,44 €

206 MATERIAL DE OFICINA 1.244,41 € 208 SUMINISTROS 287,72 €

20806 MATERIAL DE LIMPIEZA 11,00 €

20807 MATERIAL DE ACTIVIDADES DOCENTES 43,37 € 20808 OTROS SUMINISTROS 233,35 €

209 COMUNICACIONES 778,14 €

20901 LÍNEA DE TELEFONÍA FIJA 770,14 € 20904 OTRAS COMUNICACIONES 8,00 €

210 TRANSPORTES 1.822,00 € 212 GASTOS DIVERSOS 677,00 €

21202 ACTIVIDADES CULTURALES Y

COMPLEMENTARIAS 612,00 €

21204 OTROS GASTOS DIVERSOS 65,00 € 423A PROMOCIÓN EDUCATIVA 214 PAGO POR CONCEPTO DIFERENTE AL 229 540,00 €

21407 CONCEPTO 487 540,00 € GASTOS 6.684,71 €

SALDO FINAL 6.259,30 €


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6. EVALUACIÓNINTERNA.ANEXOI

7. INFORMESOBRELAGESTIÓNDELACONVIVENCIA.

Durante el curso escolar 16/17 que ahora termina, la convivencia en el CRA ha sido, en líneasgenerales,bastantebuenaentretodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.

1.-Laconvivenciaduranteestecurso,sehatrabajadodesdedistintosniveles:

Ø Aniveldeaula:coneldesarrollodelatutoría,haciéndoseespecialhincapiéen:

o Elaborardeformaconjuntayconsensuadalasnormasdeclase.o Velarporsuposteriorcumplimiento.o Facilitar la integración de todo el alumnado en el grupo clase, en el centro y en la

dinámicaescolardelmismo.

Ø A nivel de centro : con el desarrollo de un programa para la mejora de la convivencia . Lapersona responsable de orientación, de forma quincenal y en las distintas secciones, hatrabajadoentornoalossiguientesbloquestemáticos:

Bloque1:Convivencia. Bloque2:Habilidades

emocionales.Bloque3:Resolucióndeconflictos.

Bloque4:Valores.

-Análisisdelarealidadenlasaulas.

-Concienciaemocional. -Conceptoyconcienciadeconflicto.

-Quévaloresconozcoenmí.

-Conceptodeconvivencia.

-Regulaciónemocional. -Habilidadesdecomunicación.

-Quévalorespractico.

-Principalesproblemasenmiaula.

-Autonomíaemocional.

-Habilidadesparalagestióndeconflictos.

-Quévaloresreconozcoenlosdemás.

-Bullingoacosoescolar.

-Actitudpositiva. -Prácticadeestrategiasparalaresoluciónpacífica.

-Cómolospongoenpráctica.

Ø Aniveldeprotocolodeactuación,porunsupuestocasodeAcosoentreIguales,(Resolución20.01-2006, de laConsejeríadeEducación yCiencia, por la que se acuerdadarpublicidadalprotocolo de actuación ante situaciones de maltrato entre iguales en los centros docentespúblicosnouniversitarios)enelprimertrimestre,enunadelassecciones,dondesellevaronacabo,lassiguientesactuaciones:

FECHA ACTUACIÓNDÍA1:19-10-2016 -Demandadelafamiliaalatutora.

-Aperturadelprotocolo(AnexoIII),porpartedelatutora.DÍA2:20-10-2016 -ComunicacióndelatutoraalaOrientadoradelCentro.

-Constitucióndelgrupodetrabajo.-Entrevistaconalumna-víctimaporpartedelaOrientadoradel


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De conformidad con lo establecido en el Artículo 3.2. de la Normativa citada, se elevaron lassiguientespropuestasde1ªMedidas,anteelcitadocaso:

Centro.-Adopcióndelasprimerasmedidas:a)Apoyoala/svíctima/s.b)Observaciónaposibles“agresores”.-Iniciodelprograma:“MejoradelaConvivenciaentreiguales“.

DÍA3:21-10-2016

-Inicioprotocolo(Resolución20-01-06):Recogidadedatos

ü Alumnadoagredido.ü Alumnadoagresor.ü Profesorado.ü Compañeros/as.ü Familias.

DÍA4º:24-10-2016

-Entrevistaconlafamiliadelasupuestavíctima.Informacióndelasmedidasadoptadas.-InformaciónalEquipodeprofesoresdeNivel,de lasmedidasadoptadas.

-Reuniónconlasfamiliasdelcentro,parasensibilizaracercadelaimportanciadeunabuenaConvivencia.

Medidasdirigidasalalumnadoagredido

Medidascautelaresdirigidasalalumnadoquehayapodidoactuarcomo

agresor/es

-Especial atención y observación adicho alumnado, mostrándolesseguridad,confianzayapoyoporpartedeldocente.

- Especial atención yobservación a dichoalumnado.

-Comunicación formal a todos losprofesores de nivel , para una mayorsensibilización y observación alrespecto.

-Comunicación formal atodos losprofesoresdenivel, para una mayorsensibilización y observaciónalrespecto.

-Extremar la vigilancia y mostrarespecial atención en los períodos deentrada, salida , acceso al baño yrecreos.

- Extremar la vigilancia ymostrarespecialatenciónenlos períodos de entrada,salida , acceso al baño yrecreos.

-Organización de los períodos derecreo, dividiendo al alumnado enpequeños grupos de juegos: de mesa/deporte… nombrando a alumnadoresponsable.

-Organizacióndelosperíodosde recreo, dividiendo alalumnado en pequeñosgrupos de juegos: de mesa/deporte… nombrando aalumnadoresponsable.


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Igualmente,sellevóacabo,lainformaciónpertinentealprofesoradodenivelcorrespondiente,yalserviciodeInspecciónEducativa,acercadelaaperturadelprotocolodeactuaciónantesituacionesdemaltrato entre iguales , de un Supuesto Caso de Acoso, así como de la adopción de las primerasmedidas.

2.-Losprincipalesincumplimientosalasnormasdeconvivenciaenelcentro:

v Sehandadosobretodoenlosnivelessuperiores,en5ºy6º,enunadelassecciones.

v En la misma sección, en uno de los cursos más bajos, 1º E.P. , nos hemos encontradoconcretamente,conuncasoenelquelafaltadeaceptacióndelrestodelgrupoaunalumno,lehanllevadoaquererimponersusopinionesavecesporlafuerzayporconsiguiente,aserrechazadoporelresto.

v Enotradelassecciones,enelnivelde2ºE.P.unodelosalumnos,destacabaporencontrarse

siempreentodoslosincidentesyconflictosentreiguales.

v Cabe destacar también, que en una de las secciones, en 4º E.P. una de las alumnas, no hallegadoaserrechazadaporsugrupodeiguales,perosíseobservaciertaindiferenciahaciaestaalumna,debidoaconflictosqueanivelfamiliar,sucedenfueradelcentro,peroquefinalmente,setrasladanalaula.

3.-Enlagestióndelaconvivencia,losprincipalesresponsableshansido:

- Profesoradoyclaustrodeprofesores.- Direccióndelcentro.- Alumnadoyfamilia.- Comisióndeconvivencia.- ConsejoEscolar.

4.-EnlasPropuestasdeMejoraaincorporarenlaP.G.A.delcursoqueviene:

v Serecogecontinuarconelprogramadeprevenciónymejoradelaconvivencia.

Inicio del Programa de Prevención :MejoradelaConvivencia.

Inicio del Programa dePrevención : Mejora de laConvivencia.

-Informacióna la familiadelalumnadoagredido , del inicio y apertura delProtocolo , así como de las primerasmedidasqueadoptaelcentro.

-Reunióndepadresymadresdedichasección, para concienciarles de laimportancia de cuidar y mejorar laConvivencia.

-Reunióndepadresymadresde dicha sección, paraconcienciarles de laimportancia de cuidar ymejorarlaConvivencia.

-Cambios organizativos ymetodológicosenelaula.

- Cambios organizativos ymetodológicosenelaula.


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v Serrigurososenlaaplicacióndelasnormasdeconvivenciadelcentro,sobretodoenloscasosde conductas reiterativas, disruptivas y conductas gravemente perjudiciales para laconvivenciaenelcentro.

v Marcarnoscomoobjetivogeneralparaelpróximocurso,laactualizacióndelaNCOFdelcentro.v Acuerdosdiversosparacontrolaraspectosdeordenenentradas,salidasyrecreos.v UtilizacióndelRegistroparacontrolarelcumplimientodelasNormasdeaula.v Presentación,explicaciónyaplicaciónconfamilias,alumnosyprofesoresdelprogramaMejora

delaConvivencia.v Notificaciones y entrevistas con las familias de alumnos con problemas de disciplina en el

centro.

8. INFORMEDEEVALUACIÓNEXTERNA.

Enelartículo20.3delaleyOrgánica2/2006,de3demayodeEducación,modificadaporlaLeyOrgánica8/2013,de9dediciembre,paralamejoradelaCalidadEducativa(LOMCE),seestablecelarealizacióndeunaevaluacióndecarácterdiagnósticoentercercurso.Esteaño,dichaspruebas,hansidorealizadassegúnelcalendarioestablecido,losdías9y10demayode2017,sinningúntipodeincidentesadestacarysiguiendolasinstruccionesdictadasyestablecidasensumomento.Enelmomentoactual todavíanohemosrecibido los informesde los resultados individualizadosdecadaalumnoylosresultadosglobalesconlasmediasdenuestrocentro,porpartedelaConsejería,porlo que estamos a la espera de recibirlos para, por una parte analizarlos y tomar las decisionespertinentesorientadasalamejoradelaeducaciónyporotraparte,informaralacomunidadeducativa(familias,ConsejoEscolar,CCPyClaustrodeProfesores)yelaborarelPlandemejorasifuesenecesariotraslavaloraciónrealizada.

9. PROPUESTASALAADMINISTRACIÓN.

o SolicitaralaunidadtécnicacontinuarconlasustitucióndelasventanasdeNavamorcuende

paraelahorroenergético.

o SolicitaralaunidadtécnicalareformadelosbañosdeAlmendraldelacañada.

o Reponerlosequiposinformáticosdelosdocentes,alumnosycolegiosdelCRA,dotandoacada

unadelasseccionesdeunapizarradigitalfija.

o Reponerlosequiposinformáticosdeldespachodelequipodirectivoparapodertrabajarconla

rapidezquesenosexige.

o Poner los medios para que en épocas de calor, las aulas tengan unas condiciones idóneas de temperatura para el correcto desarrollo de las clases.


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o Formación presencial en la zona de Talavera.

o No pedir a los Equipos directivos documentación por duplicado, sobre todo cuando esta de

encuentra en el programa Delphos.

o Teniendo en cuanta las características de la escuela rural, donde nos encontramos aulas mixtas y

con varias necesidades solicitamos que la dotación de recursos humanos no obedezca a la ratio establecida de forma general.

10. PROPUESTASDEMEJORA.

Una vez evaluada la PGA del presente curso y sacado las conclusiones en la memoria, las

propuestas demejora que consideramos para reflejar en la ProgramaciónGeneral Anual del

próximocursoson:

o Nombrar un encargado para dinamizar y fomentar el centro de interés del próximo

curso. Este encargado junto a los coordinadores de nivel programarán actividades

innovadoras,trabajandolalectura,TIC,inglés…

o Contactarconlaunidadtécnicadelaconsejeríaloparaproseguirconlasobras.

o ContinuarconlascharlasdelaGuardiaCivil,estavezalasfamilias.

o Actualizacióndelosdocumentosdelcentro;enconcretolasnormasdeconvivencia.

o Fomentar la formación en el centro, intentando realizar un seminario o grupo de

trabajoquesearealmenteútilyoperativo.

o Dotaralas5seccionesdematerialdeEducaciónFísica.

11. DILIGENCIADEAPROBACIÓNDELADIRECTORAYREFERNECIAALASACTAS

HASIDOPORELCLAUSTROYCONSEJOESCOLAR.

DoñaClaudiaPortelaJiménez,comodirectoradelCRASierraSanVicente,unavezinformadoel

ClaustroyConsejoEscolar,apruebalaMemoriadelcursoescolar2016/2017.


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DonAntonioCalatayudBlázquez,comosecretariodelcolegioydelConsejoEscolardelCentrodelCRASIERRASANVICENTECERTIFICO:QuesegúnsedesprendedelactadelareuniónordinariadelClaustrodeProfesoresdelCentro,defecha30dejuniode2017,laMemoriadeFindecursohasidoinformadayaprobadaporelClaustrodeProfesores.QuesegúnsedesprendedelactadelareuniónordinariadelConsejoEscolardelCentro,defecha30dejuniode2017laMemoriadeFindeCursohasidoaprobadaporelConsejoEscolardelCentro.

EnNavamorcuendea4dejuliode2017.

FIRMADO:CLAUDIAPORTELAJIMENEZ FIRMADO:ANTONIOCALATAYUD

DIRECTORA SECRETARIO


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C.R.A. “SIERRA DE SAN VICENTE” Memoria Escolar 2016-17

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MEMORIA Curso ESCOLAR 16/17 - CRA Sierra de San Vicente...

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