B1 Reconocimiento del ser social

Datos generales

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Nombre del profesor: Plantel:

Asignatura: Introducción a las ciencias sociales Campo disciplinar: Ciencias sociales

Bloque 1: Reconocimiento del ser social Horas del bloque: 8 horas Horas por semana: 4 horas

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Datos del programa de estudios

Propósito del bloqueValora la importancia del ser social en las ciencias sociales considerando alcances y limitaciones de su acción individual en la sociedad para reconocer la importancia del contexto en la conformación de su ser individual y social.

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Competencias genéricas del bloque4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo de solución de conflictos.

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10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.Competencias disciplinares del bloque3. Interpreta su realidad social a partir de procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado mexicano y la manera que impactan su vida.

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10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados, dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.Habilidades socioemocionales del bloqueHabilidad general: Relación con los demásHabilidad específica: Comportamiento pro social

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Dosificación

Semana

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actitudes y aprendizaje esperado

Estrategias de enseñanza Sugerencias didácticas

1 Presentar el propósito del bloque y las competencias genéricas y

Leer y comentar en grupo el propósito del bloque para generar

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disciplinares que se trabajarán, así como los contenidos (conocimientos) que se revisarán.

expectativas.

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Preguntas detonadoras.Continuar con algunas cuestiones; por ejemplo, ¿qué se espera de la

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asignatura? ¿Qué temas se cree que se verán? ¿A qué materia, que ya se ha tenido con anterioridad, se parece ésta? ¿Por qué?

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1 10-16 ConocimientosConcepto del ser social y del ser individual.

Preguntas detonadoras, lluvia de ideas, analogía.

Como inicio del bloque le sugerimos realizar la evaluación diagnóstica (p. 3) del cuaderno de trabajo.

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HabilidadesReconoce las características del ser individual y del ser

Pregunte: ¿qué fue primero, el ser humano o la sociedad? Haciendo una analogía con la famosa pregunta: ¿qué

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social y la interrelación entre ambos.

Ejemplifica los límites entre la

fue primero, el huevo o la gallina?

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acción individual y la social.

ActitudesParticipa responsablemente en

Como apoyo a esta analogía, vea el video de Discovery Channel: "¿El huevo o la gallina?", el cual podrá

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diversas actividades en favor de la sociedad.

Se relaciona con sus

consultar en el link:

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semejantes mostrando disposición en el trabajo colaborativo, métodico y organizado.

Después, con base en las respuestas de los alumnos, realice una lluvia de ideas acerca de las características que

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Reflexiona sobre las consecuencias de sus actos como ser individual y social.

los estudiantes consideran sobre el ser individual y el ser social.

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Aprendizaje esperadoAsume una postura crítica ante el impacto de las acciones

Para introducir el tema, apóyese en la presentación web: "El hombre y la sociedad", que podrá consultar en el link:

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tanto individuales como sociales.

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Conforme avance con la revisión del contenido, le sugerimos realizar de forma paralela los ejercicios 1 y 2 (p. 4), así como la actividad 1 (p. 5) del

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cuaderno de trabajo, según se indique.

Ejercicio 1. Identificar conceptos

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clave.Ejercico 2. Reconocer el determinismo y el voluntarismo.Actividad 1. Comprender la

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interacción entre individuo y estructura.

1 16-21 Conocimientos Exposición por parte del Para apoyarse en la explicación del

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Características de la acción social y la individual.

Habilidades

profesor. tema, le sugerimos revisar la definición de Max Weber que podrá consultar en el siguiente documento: "Acción social y acción individual", el

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Ejemplifica los límites entre la acción individual y la social.

Describe la importancia del

cual podrá consultar en :

Pida a sus alumnos realizar las

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proceso de socialización en la conformación del ser social.

Reconoce la importancia del

actividades 2 (pp. 6 y 7) y 3 (pp. 7 y 8) del cuaderno de trabajo, según se indique.

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entorno social en la construcción del ser social.

Actitudes

Actividad 2. Observar e identificar los tipos de acción social.Actividad 3. Analizar problemáticas y diseñar acciones colectivas.

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Se relaciona con sus semejantes mostrando disposición en el trabajo colaborativo, métodico y

Para integrar el conocimiento, le recomendamos que sus estudianteshagan un mapa conceptual.

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organizado.

Favorece un pensamiento crítico ante las acciones

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humanas de impacto social.

Reflexiona sobre las consecuencias de sus actos

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como ser individual y social.

Aprendizajes esperadosAsume una postura crítica ante

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el impacto de las acciones tanto individuales como sociales.

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Muestra situaciones concretas de cómo el proceso de socialización contribuye a la conformación del ser social e

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individual.

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