Crecer con ternura y firmeza.

NormaA.TapiaRetamal.Educadoradepárvulos.

Profesoraeducaciónespecialydiferencial.

DiplomadoNeuropsicologíainfan?l.UniversidadCatólica.

Mayo2016.

De qué conversamos hoy?

ü Conociendocaracterís.casimportantesdemihijo.ü Conversardelaimportanciadeinstalarintencionadamentehábitosyru.na.

ü Porquéycómodesarrollarlaautonomíaenmihijo(a).ü Importanciadeloslímitesyreglas.Disciplinaposi.va.

Conociendo a mi hijo en su desarrollo… ü Tiempodesensibledesarrollocerebral(intervenciones,es.mulación).Alambrado.ü Sólidodesarrollodellenguaje(motordelpensamiento).Juegoparalelo/social,

representaciónmental,imitación,dibujo,realidad/fantasía).

ü Interaccionessociales/egocentrismo/escolarización=socialización.ü Desarrolloregulaciónconductualyemocional(descubriralotro,límites,lenguajelepermitecomunicar,nombrar,controlaremocionesreferidasaélyalotro).

ü Iniciacióndelahabilidadreflexiva(nexosentreconductayconsecuencias).ü Desarrollo virtudes del carácter : voluntad, tesón, perseverancia,compromiso,capacidaddeposponergra.ficacionesinmediatas.

ü Comienza l a e l aborac ión de una manera de ver einterpretar principiosespirituales, incorporaycomienzaaconstruirrepresentaciones mentales del mundo: integradoras, amplias yrespetuosas.

Hábitos y rutina.

Hábitos y rutina : ¿por qué? 1.-Organizaciónycontextofamiliar.2.-Desarrollodelaresponsabilidad.3.-Autonomía.4.-Seguridad.5.-Indicadortemporal.6.-Convivenciaposi.va.7.-Apoyoenadquirirnuevosaprendizajes.8.-Apoyanenlavidaco.diana,eneldiariovivir.

1.-Higiene2.-Orden(espacialytemporal)3.-Trabajo4.-Autocontrol5.-Convivenciayalimentación6.-Sueño7.-Autonomía

7.-Autonomía

• Dejarloscrecerdesdelocogni.vo.•  Sen.dodecompetencia.• Nohayotroquehagalastareaspormí.• Deboresponderamisacciones.• Unóp.moniveldefrustración• Resolucióndeproblemas.• Confiar.• Dejarcrecervalorandoel“error”.

Disciplina Positiva

Jane Nelsen 1.-Transmi.r el mensaje del amor y respeto,

creandosen.dodeconexiónypertenencia.

2.-Serfirmeyamablealmismo.empo.

3.-Iden.ficar las creenciasdetrásdel comportamiento.Una disciplina efec.va es aquella que en.ende lasrazones por las cuales los niños hacen lo que hacen ytrabaja en cambiar esas creencias, en lugar de tratarsimplementeelcomportamiento.

4.-Aprovechar loserrorescomooportunidadesdeaprendizajes.

5.-Enfocarse en soluciones: Involucrando al niño en lacreacióndeellas.

6. -Enseñarles habi l idades interpersonales eintrapersonales como: Autodisciplina, autocontrol,autoevaluación, cooperación, comunicación aser.va yempabahacia losdemás. Invitaa losniñosadescubrirsuscapacidades.(Alientaelusoconstruc.vodelpoderpersonalylaautonomía.)

Límites: rayado cancha

•  Algunascaracterís.casdeloslímites:consistentes,conocidasportodos,acordesalaedad.

•  Balanzadeequilibrio:DerechosyprivilegiosTernurayfirmeza

•  Consecuencias.•  An.cipar.

Algunos tips en este caminar.. •  Verbalizarclaramentequeesperodesuconductaencadasituación.•  Loscaracterís.caserradassondelassituacionesnocaracterís.casdemihijo.•  Consistencia.Nodebenestarinfluidaspormisestadosdeánimo.•  Óp.moniveldefrustración.•  Sintoníaentrecolegioycasa.•  Conceptoautoridad(figurademadreypadre)•  Criterio/contextodelaregla(viernes)•  Desgastedelafiguraqueejercelaautoridad.Apoyarse.Sintonizarse.•  Conceptodereparación.•  Puedenexis.rdis.ntasreglassegúnlasedadesdelosintegrantesdelafamilia.

De mamá a mamá… muy feliz día !