MATERIAL

Rioeduca

3º BIMESTRECRECHE

DISTRIBUIÇÃO GRATUITAVENDA PROIBIDA

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creche-3oBim-pdfx1a.pdf 1 10/05/2021 15:43:38

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EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

RENAN FERREIRINHA CARNEIROSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

TERESA COZETTI PONTUAL PEREIRASUBSECRETARIA DE ENSINO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ANDRÉA BATISTA DE BARROSLUAN FELIPE XAVIER GOMES COORDENADORIA DA PRIMEIRA INFÂNCIA

CATIA CIRLENE GOMES DE OLIVEIRAISADORA SOUZA DA SILVA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL

JOSELE TEIXEIRAELABORAÇÃO

JOANA ELISA DA COSTA OSCARPEDRO VITOR GUIMARÃES RODRIGUES VIEIRAGERÊNCIA DE RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

CRISTINA VARANDAS RUBIMREVISÃO ORTOGRÁFICA

CONTATOS E/SUBETelefones: 2293-3635 / 2976-2558materiaiscpi@rioeduca.net

MULTIRIO

IMPRESSÃO

ZIT GRÁFICA E EDITORAEDITORAÇÃO E IMPRESSÃO

PAULO ROBERTO MIRANDAPRESIDÊNCIA

DENISE PALHACHEFIA DE GABINETE

ROSÂNGELA DE FÁTIMA DIASDIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS

EDUARDO GUEDESDIRETORIA DE MÍDIA E EDUCAÇÃO

SIMONE MONTEIROASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA

MARCELO SALERNOALOYSIO NEVESDANIEL NOGUEIRAANTONIO CHACARTATIANA VIDALFRATA SOARESANDRÉ LEÃOEDUARDO DUVALNÚCLEO DE ARTES GRÁFICAS E ANIMAÇÃO

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Esperamos que todos estejam bem! Este é o nosso material impresso do 3º bimestre e nele iniciamos um movimento diferente: propostas sequenciadas a partir do tema “circularidades”.

A roda faz parte da ação e da prática pedagógica na Educação Infantil, quando nos sentamos para conversar, dançar ou cantar. Acreditamos que o formato em círculo permite uma atitude de igualdade e respeito, e um olhar mais afetivo. No movimento circular não existe o primeiro e o último, mas o todo.

Além disso, nossas propostas irão percorrer um caminho musical repleto de brincadeiras, possibilidades de interações e vivências.

Este material contempla os objetivos de aprendizagem propostos no Currículo Carioca para a Educação Infantil e os direitos de aprendizagem expressos na Base Nacional Comum Curricular. Também estão presentes as experimentações com a pintura, com o desenho, com os jogos, dentre muitas outras propostas. Este material traz, ainda, um livro que está disponível no acervo do aplicativo Rioeduca em casa. Vocês poderão vivenciar a história que selecionamos e, também, elaborar e narrar as suas próprias histórias de vida!

Olá, crianças, famílias e profissionais da educação infantil,

Creche Municipal Casa Branca Paulo Freire - 2a CRE

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Desejamos que o Material impresso Rioeduca seja inspiração para que as famílias vivenciem experiências significativas com suas crianças e que ele contribua com os profissionais da Educação Infantil para a elaboração do planejamento para os encontros síncronos, assíncronos e presenciais.

No uso do material em casa, não podemos esquecer:

A criança precisa estar sempre acompanhada de um adulto referência para realizar as propostas, garantindo assim a segurança e a diversão dela durante as experimentações;

Devemos realizar a higienização dos espaços e dos objetos/materiais a serem manuseados pelas crianças.

Vocês observarão que algumas imagens que ilustram esse material foram registradas antes da pandemia.

Aproveitem esse momento de descobertas e brincadeiras na companhia um do outro! Desejamos saúde e cuidados, uma vez que ainda estamos atravessando a pandemia global da COVID-19.

Com afeto, Coordenadoria da Primeira Infância

Creche Municipal Casa Branca

Paulo Freire – 2ª CRE

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ESTREITANDO VÍNCULOS

Cafuné é uma forma de carinho que auxilia no desenvolvimento emocional e social das crianças e na criação de vínculos de afeto com a família. As crianças que recebem carinho de seus familiares tendem a desenvolver relações de amizades com seus colegas de forma saudável e afetuosa.

Famílias, convidem as suas crianças para essa troca de carinho!

CM Tia Amália - 2ª CRE

Cafuné é uma palavra que vem do Quimbundo e que significa acariciar/coçar a cabeça de alguém para fazê-lo adormecer.*Quimbundo é um idioma da cultura Bantu falado em Angola, no continente Africano.

Lopes, Nei. Novo dicionário Banto do Brasil. 2ª ed. - Rio de Janeiro: Pallas, 2012.

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EXPERIÊNCIAS CIRCULARESEstar em roda é um hábito presente em nossa cultura desde os povos originários. Esse movimento possibilita compartilhar diversas experiências culturais como as narrativas orais, os costumes, a culinária, as histórias e, também, as brincadeiras! Assim, construímos as memórias que fazem parte da nossa história de vida!

Que tal perguntar aos adultos mais antigos da sua família (mães/pais, tios/tias, avôs/avós, bisavós/bisavôs) se eles brincavam de roda quando eram pequenos? Quais eram as brincadeiras preferidas deles?

CM Elizabeth Tavares de Souza – Betinha 9ª CRE

EDI Monsenhor Cordioli - 7ª CRE

EDI Miguel Couto - 4ª CRE

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EXPERIÊNCIAS COM MÚSICAS

Uma brincadeira de roda muito conhecida entre nós é “Eu entrei na Roda”. Faça o visionamento dessa canção no portal da MultiRio e divirta-se!

Assista ao vídeo “Eu entrei na Roda”:https://tinyurl.com/EntreiNaRoda

Você também encontrará outras sugestões de brincadeiras de rodas nas videoaulas do Rioeduca na TV.

https://tinyurl.com/EIRioeducaNaTV

Chame seus familiares para dançar com você a música “Eu entrei na Roda”.

Faça uma roda e escolha um dos participantes para entrar na roda.

Alterne os participantes para entrar na roda e divirta-se!

EDI Professor João Fernandes Filho 9ª CRE

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EXPERIÊNCIAS COM A PRÓPRIA HISTÓRIA A árvore genealógica nos permite conhecer quem foram os nossos ancestrais, ou seja, as pessoas da nossa família que vieram antes de nós. Vamos fazer a sua “árvore genealógica”? Para este registro você pode utilizar fotografias ou desenhos. Não se preocupe caso você não saiba alguns detalhes sobre a sua família. Você pode preencher os espaços com pessoas que são importantes e que lhe oferecem cuidados.

“Árvore genealógica”

Comece pelas raízes e registre as pessoas mais antigas: bisavôs, bisavós, avôs, avós.

Continue registrando o pai, a mãe, os tios, as tias, ou as pessoas que cuidam de você.

Mais acima, registre primos e primas.

Por último: VOCÊ, que é uma criança especial para nós!

Você

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EDI Medalhista OlímpicoLuiz Felipe Marques Fonteles

4ª CRE

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EXPERIÊNCIAS CULINÁRIAS Cozinhar faz parte da nossa rotina para nos alimentarmos ou para confraternizarmos em momentos com a família e com os amigos. Uma receita elaborada em família pode resgatar a memória de algum momento especial e criar laços afetivos de geração para geração. Cozinhar junto com a criança pode ser uma brincadeira agradável!

Convide a criança para preparar uma receita culinária.

Separe os ingredientes.

Observe, com a criança, o nome, a forma, a consistência, entre outras características de cada um dos ingredientes.

Façam juntos o prato e deixe a criança participar de todas as etapas que não ofereçam riscos de corte ou de queimadura.

Saboreiem juntos o prato!

EDI Miguel Couto - 4ª CRE

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Registre aqui a receita que você elaborou junto com a sua família. Você pode usar desenhos, figuras ou fotografias. Use a sua criatividade!

A receita pode ser de um prato simples, que faça parte da rotina alimentar da criança e que ela demonstre interesse. Que tal gelatina, vitamina de frutas ou bolo?

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EXPERIÊNCIAS COM MÚSICAS

Vamos brincar de roda! Deem as mãos para girar e façam os movimentos das imagens enquanto vocês cantam e dançam juntos!

Bate palma

Dá um abraço

Pé com pé

Dá um pulinho

ABRE A RODA TIN-DO-LÊ-LÊ(adaptação domínio público)

Ôi abre a roda tindolelê

Ôi abre a roda tindolalá

Ôi abre a roda tindolelê

Tindolelê tindolalá

Ôi bate palmas tindolelê

Ôi bate palmas tindolalá

Ôi bate palmas tindolelê

Tindolelê tindolalá

E dá um abraço tindolelê

E pé com pé tindolelê

Tindolelê tindolalá

Dá um pulinho tindolelê, tindolalá

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EDI Tenente Pedro de Lima Mendes11ª CRE

CM Galdino Manoel da Silva - 2ª CRE

EXPERIÊNCIAS COM OBJETOS CIRCULARES

Futebol com as mãos:Utilize uma bola, de preferência que seja leve.Jogue na direção da criança para que ela pegue com as mãos. Se a bola passar por ela grite: “goool” e vice-versa.

Bambolê/ Argolas:Faça movimentos variados: empurrar com as mãos para rodar no chão; rodar no corpo: braços, mãos, pés entre outros.

Objetos de formato circular fazem parte do cotidiano das crianças: bola de meia, bola de papel, bola de plástico, bola de “futebol”, bambolê, argolas, bola de ar, pneus e tantos outros! Eles compõem nosso acervo de brincadeiras tradicionais e fizeram parte das infâncias de diferentes gerações.

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EXPERIÊNCIAS COM A LITERATURA “A Menina das Estrelas” é a história de uma criança que descobriu, olhando para o céu, uma grande oportunidade para aprender e sonhar. Que tal conhecer essa história? Então, sente-se em roda, junte a família, faça a visualização pelo app Rioeduca em casa e divirta-se!

Abra o aplicativo Rioeduca em casa e selecione o ícone de globo.

Selecione o item “Sala de leitura”.

Selecione a história: A MENINA DAS ESTRELAS.

Escolha a opção e

boa leitura.

Selecione o item “Leia para

uma criança”.

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DICAS PARA OS MOMENTOS DE LEITURA

Quando lemos para uma criança incentivamos a sua imaginação, a sua criatividade e, o mais importante, o prazer pela leitura. Abaixo estão algumas dicas para compor um momento de leitura ainda mais significativo.

Você tem uma história preferida da sua família? Que tal contar para a sua criança?

Você pode criar novas aventuras a partir da história que você conhece.

Que tal inventar novos personagens?

Utilize objetos do cotidiano para representar elementos que podem compor a contação da história: um lençol pode virar uma capa, uma panela pode virar um chapéu. Use a imaginação!

Reserve um momento diário para a leitura em família.

Chame a sua criança e divirta-se!

CM Odetinha Vidal de Oliveira - 3ª CRE

CM Tia Ruth Costa dos Santos - 4ª CRE

Arquivo pessoal – Professora Mariana

CM Luis Carlos Prestes6ª CRE

EDI Medalhista Paralímpico Daniel Martins - 6ª CRE

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EXPERIÊNCIAS COM A LEITURA DE IMAGEM

A leitura de imagens é um maneira de incentivar a criança a realizar recontos e criar novas histórias, ações fundamentais para a formação da criança leitora. Possibilita, também, um movimento de autoria.

Separamos algumas imagens da história “A Menina das Estrelas” para que as crianças possam observar e contar, acompanhadas por um adulto e do jeito delas, o que estão percebendo nas cenas.

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Os adultos podem incentivar a observação, fazer perguntas às crianças como, por exemplo, “o que a menina está ‘lendo’?”, “quais elementos você está observando?”, “o que você acha que está acontecendo?” e, ainda, chamar a atenção para os detalhes das imagens!

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EXPERIÊNCIAS COM MÚSICAS Algumas músicas ajudam a criança a relaxar e podem ser utilizadas como canções de ninar.

Cantem a música abaixo.Prepare o ambiente: apague as luzes ou use uma luz mais fraca. Incentive a criança a fechar os olhos e desfrutar desse momento.

“Brilha, brilha, estrelinhaQuero ver você brilharBrilha, brilha, estrelinhaNessa noite de luar”

Domínio Público

EDI Bianca Rocha Tavares - 9ª CRE

CM Jurema GomesSampaio Delfim - 6ª CRE

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EXPERIÊNCIAS COM O CORPO

As expressões faciais externam as nossas emoções e permitem a nossa comunicação.

Que emoções o menino está expressando nas imagens?

Crie expressões junto com a criança e utilize um espelho para se verem.

EDI Professor Reinaldo José de Aragão Barbosa · 8 ª CRE

Que emoção você gostaria de expressar? Desenhe abaixo:

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A leitura de imagem também pode virar uma grande experiência corporal. O link abaixo contém o vídeo do projeto “Meias Aventuras”, da Multirio. O personagem, Meia, vai visitar uma “Exposição de retratos” e a cada retrato observado ele reproduz a sensação/ sentimento que as imagens transmitem.

Confiram o vídeo!https://tinyurl.com/QueRetrato

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Observem as características dos personagens dos retratos abaixo e na página anterior: é um bebê, é um idoso, é uma pessoa ou um animal? Tente imitar as expressões e as emoções de cada um deles.

Agora é a sua vez! Crie, abaixo, um retrato bem engraçado. Você pode utilizar desenhos, recorte e colagem ou pintura.

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EXPERIÊNCIAS COM ELEMENTOS DA NATUREZAAs vivências e brincadeiras com e na natureza possibilitam às crianças fazerem observações e análises a partir dos elementos do ambiente em que vivem. Desta maneira, cultivam o sentimento de pertencimento, a sensibilidade, o cuidado e o respeito com si própria e com a natureza.

Reserve um momento na rotina da criança para que ela entre em contato com elementos naturais como terra, água, pedras, folhas

e galhos, estando com os pés descalços. Assim, ela poderá sentir, tocar e experimentar sensações diversas!

CM Tia Amália - 2ª CREEDI Medalhista Paralímpico Daniel Martins - 6ª CRE

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EXPERIÊNCIAS COM MATERIAIS DO COTIDIANO Os materiais não estruturados ajudam a potencializar as experiências das crianças durante seu processo criativo. Alguns deles compõem a rotina da criança como potes de requeijão, rolos de papel higiênico e papel toalha vazios, garrafas pet, caixas de papelão, entre outros. Ofereça esses tipos de materiais e possibilite à criança explorar o seu imaginário!

Torre com PotesJunte potes variados.

Incentive a criança a empilhar os potes dentro um do outro até formar uma torre.

Após montar a torre, incentive a criança a criar outras brincadeiras.

CM Francisco Alves - 1ª CRE

EDI Medalhista Olímpico Maurício Luiz de Souza - 6ª CRE

EDI Medalhista Olímpico Luiz Felipe Marques Fonteles4ª CRE

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EXPERIÊNCIAS COM O CORPO

As brincadeiras sempre existiram em diferentes sociedades e épocas. Com o nosso corpo podemos fazer várias brincadeiras bem divertidas. Basta usar a nossa imaginação!

Vamos brincar de aviãozinho?

Convide a criança para brincar.

O adulto irá deitar com as costas apoiadas no chão e fará um L com as pernas.

A criança irá se debruçar nas pernas do adulto e, lentamente, irá se equilibrar abrindo os braços.

Uma outra opção é fazer o aviãozinho com o adulto em pé e pedir para a criança abrir os braços e se deixar levar pela imaginação.

É interessante que o adulto aproveite esse momento para explorar o imaginário da criança com falas: ”Olha o avião!”, “Vamos passear pelo céu?”, “Que ventania!”, entre outras.

CM Winnie Mandela - 2ª CRE EDI Rubem Braga - 2ª CRE

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JOGO DAS POSIÇÕES

Desenhe 5 bonecos em uma folha como nas imagens abaixo.

Recorte as imagens e coloque dentro de uma caixa, um saco ou um pote.

Chame seus familiares para a brincadeira.

Os participantes deverão imitar a imagem de acordo com a sugestão de movimento.

VIVOEm pé

MORTOAgachado

PIPOCAPulando no mesmo lugar GELEIA

No mesmo lugar, mexendo igual gelatina

TARTARUGADeitado de barriga para cima, mexendo braços e pernas

EDI Rachel de Queiroz1ª CRE

EDI Maria Eugenia Canelhas 6ª CRE

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O quebra-cabeça é um jogo que contribui para a memória, desenvolve a coordenação motora e a percepção visual. Quando montado, em família ou entre colegas, pode estreitar laços e aumentar a capacidade de solucionar problemas, coletivamente. Recorte a imagem ao lado e

caso tenha um suporte mais firme, como papelão ou papel cartão, cole-a para garantir maior durabilidade.

Procure incentivar a criança a procurar as peças com o máximo de autonomia possível e converse sobre outras possibilidades quando o encaixe não estiver correto.

Vocês podem criar um quebra-cabeça a partir de um desenho/registro feito pela criança.

E o mais importante: divirtam-se!

EXPERIÊNCIAS COM JOGOS

CM Tia Amália - 2ª CRE

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EXPERIÊNCIAS COM MATERIAIS DO COTIDIANO Simples objetos do nosso cotidiano podem virar brinquedos muito legais!

Separe uma caixa de papelão e faça um furo redondo no meio.

Separe uma bola pequena. Caso não tenha, amasse papel até formar uma.

A criança deverá mexer a caixa até acertar a bolinha no círculo que está no meio.

Separe uma caixa de papelão, rolinhos de papel higiênico e uma bola pequena. Caso não tenha, amasse papel até formar uma.

Recorte os rolinhos ao meio e depois cole na caixa de papelão.

A criança deverá passar com as bolinhas dentro dos rolinhos, como se fosse um labirinto.

Arquivo Pessoal - Professora Josele

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EXPERIÊNCIAS COM APINTURA

As vivências com a pintura são muito prazerosas para as crianças, tanto que, muitas vezes, o próprio corpo passa a ser suporte para essa experimentação!

Disponibilize materiais diversos: papéis, pincéis, tintas, caixas de papelão entre outros.

Utilize carimbos feitos com rolo de papel higiênico e papel toalha vazios.

Criem tintas a partir da casca de beterraba, borra de café, açafrão, colorau, entre outros. Basta misturá-los com água.Divirtam-se!

CM Jurema Gomes Sampaio Delfim - 6ª CRE EDI Medalhista Paralímpico Felipe de Souza Gomes - 7ª CRE

EDI Medalhista Olímpica Rafaela Lopes Silva - 8ª CRE EDI Medalhista Olímpico Mauricio Luiz de Souza - 6ª CRE

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Uma das opções de suporte para realizar uma pintura é a folha de papel. Portanto, utilize este espaço para explorar toda a sua criatividade!

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Em um celular, abra o leitor de QR Code e aponte a câmera para os códigos abaixo. Eles levarão vocês para a página da MultiRio onde poderão ser encontradas duas séries muito legais, e para a playlist no canal da Multirio no YouTube, com as videoaulas apresentadas no Rioeduca na TV. Aproveitem!

NOSSO E-MAIL É: materiaiscpi@rioeduca.net. ESCREVAM PARA NÓS! COMPARTILHEM CONOSCO AS INTERAÇÕES DE VOCÊS COM O NOSSO MATERIAL!

www.multi.rio/meiasaventuras https://tinyurl.com/CantigasDeRoda https://tinyurl.com/EIRioeducaNaTV

PROJETO “MEIAS AVENTURAS”

SÉRIE “CANTIGAS DE RODA”

Playlist videoaulas para EDUCAÇÃO INFANTIL