CRITERIOS-CALIFICACION-secun

CRITERIOS DE CALIFICACIÓNCRITERIOS DE CALIFICACIÓNCRITERIOS DE CALIFICACIÓNCRITERIOS DE CALIFICACIÓN

ESOESOESOESO

CC NN

1º, 2º y 3º ESO

A. CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIÓN

En los exámenes se penalizará con restar 0,25 puntos para el primer ciclo y con 0,5 puntos para el segundo ciclo por cada falta de ortografía, 1 punto por una mala presentación y lo mismo por no llevar al examen el material necesario. La máxima penalización es de 2 puntos.

1.- Ponderación de la nota 1º, 2º y 3º ESO

Exámenes Controles y Trabajos Actitud

[60 u 80%]* [Entre 0 y el 20%]* 20%

*En el caso de que en una evaluación no haya ninguna nota de controles y trabajos, en esa evaluación la nota de exámenes contará con un 80%.

2.- Exámenes

Peso en la nota de evaluación de cada uno: Todos igual.

Colegio Salesiano “Mª Auxiliadora”Colegio Salesiano “Mª Auxiliadora”Colegio Salesiano “Mª Auxiliadora”Colegio Salesiano “Mª Auxiliadora” Centro Concertado de E. Infantil, E. Primaria,

Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

1

Número de exámenes (estimado) por trimestre: Un examen al final de cada tema.

Tipos de exámenes e importancia:

Todos los exámenes tendrán el mismo valor.

Recuperaciones:

Un examen de recuperación para los alumnos suspensos en la 1ª evaluación y otro en la 2ª.

Criterios generales de calificación: Se indica después.

3.- Controles y Trabajos

Controles: Prueba en clase, por escrito u oral en la pizarra, de los contenidos del tema que se estén dando en ese momento (temitas).

Tipo y número de controles o frecuencia: El número de controles o preguntas orales a lo largo de la evaluación dependerá de la evolución de los alumnos en su aprendizaje y del ritmo al que se avance en la asignatura.

Número de trabajos o frecuencia: Se realizará un trabajo, como mínimo, a lo largo del curso (en grupo o individual) y se evaluará dentro de la evaluación correspondiente.

Tipos de trabajos e importancia: Biográficos, temáticos, de actualidad, etc. (10% del total)

Criterios generales de calificación: Se valorará especialmente la originalidad, la imaginación, la presentación, el comentario o crítica personal y la exposición a los compañeros.

Modelo de trabajo sobre un tema biográfico:

Los posibles trabajos biográficos se realizarán fuera del aula. El alumno o grupo de alumnos que lo realicen han de presentar un informe indicando:

Nombre del trabajo

Objetivo del mismo e introducción.

Breve biografía. (Destacar el ambiente en que realizó su trabajo).

Descubrimientos más destacados. (Si el científico realizó muchos trabajos, destacar sólo los más significativos y los demás solo nombrarlos).



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Conclusiones: se hace un resumen haciendo una crítica personal sobre el científico o sobre sus descubrimientos.

Etapas para la confección del trabajo biográfico

1.- Búsqueda de información: Enciclopedias, libros de divulgación científica, revistas, internet... (Nota: no siempre lo primero que se encuentra es lo mejor).

2.- Estudio de la información y selección de los que interese. (En el estudio entra comparar distintas fuentes, confrontarlas...).

3.- Elaboración del informe: Indicado anteriormente

4.- Presentación del informe: El informe escrito tiene que ocupar un máximo de un folio y tiene que poder ser entendido por un compañero.

Alumno: Asignatura Curso y fecha:

Científico

Objetivo e introducción 1 punto



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Modelo de informe:

Biografía 1 punto

Contribuciones científicas 4 puntos

Opinión personal 4 puntos



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4.- Actitud

a) Instrumentos de valoración: trabajo y participación en clase, comportamiento…

b) Peso de cada instrumento: proporcional al número de valoraciones.

c) Frecuencia estimada de medida: cada 5 horas de clase aproximadamente.

5.- Nota global del curso: La media de las evaluaciones.

Nota de recuperación: Se tendrá en cuenta la nota más alta entre la de evaluación y la de recuperación, no superando nunca la calificación de 5 (para evitar el agravio comparativo con los alumnos que han tenido una regularidad en el trabajo trimestral). Si en alguna recuperación algún alumno demuestra una evolución muy notable se le puede poner un 6.

El profesor podrá subir hasta un punto en la nota resultante si en el claustro de evaluación el tutor del alumno le hiciese ver la conveniencia de tal medida por motivos educativos y humanos.

Veamos cómo obtener estas notas con las que hacer la media.

ACTITUD:

La manera de obtener la nota en actitud, para cada alumno, será a través del seguimiento de cinco indicadores que se evaluarán con “+” (positivo) o “–“ (negativo). Estos indicadores son los siguientes:

Material Deberes Comportamiento Atención Trabajo

M D C A T

“M”. (Material). En cada asignatura el profesor indicará el material que tienen que llevar los alumnos a clase, si lo llevan no se les pondrá nada porque es obvio y si no lo hacen, “–“.



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“D”. (Deberes mandados para casa). Si los ha realizado bien, 1 “+” o incluso con 2 “+” si se ve que están muy bien hechos pese a la dificultad que presenten; si no lo ha hecho, 1 “-“ y si los ha hecho pero no están bien resueltos no se puntuará con nada, excepto si el profesor advierte que es por falta de interés, entonces se puntuará también como 1 “-” o incluso con 2 “-“ si están realizados sin el más mínimo interés. Debemos procurar mandarles, todos los días, pequeñas tareas para casa: hacer algún ejercicio, realizar un esquema, subrayar un texto, aprender alguna definición, buscar palabras en el diccionario… pero el tiempo que requiera esta actividad no debe pasar de la ½ hora. Lo ideal sería que el trabajo lo empezasen en clase y que lo terminasen en casa.

“C”. (Comportamiento, conducta, modales, educación, respeto… en clase). En este aspecto, si el comportamiento es correcto (lo normal) no se evaluará ni con “+” ni con “-“. Por el contrario, por cada mala conducta durante la clase se les pondrán 2 “–“. Es muy importante que les hallamos advertido que comportamientos se consideran negativos: Levantarse sin permiso, interrumpir a un compañero o al profesor, molestar haciendo ruidos, comer chicles, no colocarse en su puesto, mover su mesa de sitio, llevar móvil a clase, etc. Si una falta fuese grave, se dará parte de la misma al tutor. Si el mal comportamiento es leve se le pondrá 1 sólo “-“.

“A”. (Atención, interés, actitud, participación en clase). En este caso puede obtener 1 ó 2 “+” según la dificultad de la intervención.

“T”. (Trabajo, estudio en clase). Se pondrá 1 “-“ si el alumno estudia otra asignatura en la hora que no corresponda o no está realizando el trabajo mandado en ese momento por el profesor.

NOTA EN ACTITUD (NA):

Si llamamos “p” al número total de positivos obtenidos por un alumno entre todos los indicadores de su actitud y “n” al de negativos, su nota en actitud será:

10×+

=np

pNA



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*En CCNN de 1º ESO la fórmula utilizada será:

Cada alumno partirá al comienzo de cada evaluación con un 5, al cual se le sumará el valor obtenido de la suma algebraica de los positivos y negativos obtenido en dicha evaluación; el valor obtenido estará comprendido siempre en el rango de 0 a 10, si es menor que 0 se igualará a 0 y si es mayor que 10 se igualará a 10.

CONOCIMIENTOS:

La nota de exámenes y de controles de cada evaluación será, en principio, la media aritmética de las notas de los exámenes y de los controles realizados, respectivamente.

RECUPERACIONES:

En cada evaluación se hará un examen de recuperación de la evaluación anterior para aquellos alumnos suspensos. La recuperación de la 3ª evaluación queda supeditada al tiempo disponible al final de curso. Si supera la nota anterior, esta última es la que se computará en adelante.

CALIFICACIÓN FINAL: La nota del curso será la media aritmética de las tres evaluaciones.


Nota: En 3º ESO la asignatura, en este curso, es impartida por dos profesores en cada grupo de alumnos. Física y Química un profesor y Biología y Geología otro.

Todos los criterios indicados son igualmente válidos. Las notas de evaluación serán las medias aritméticas de las dos partes.



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4º ESO Física y Química4º ESO Física y Química4º ESO Física y Química4º ESO Física y Química


En los exámenes se penalizará con restar 0,5 puntos por cada falta de ortografía, 1 punto por una mala presentación y lo mismo por no llevar al examen el material necesario.

1.- Ponderación de la nota

Exámenes Trabajo de refuerzo Actitud

70 % 10 % 20 %

2.- Exámenes

a) Peso en la nota de evaluación de cada uno: Se indica aparte

b) Número de exámenes (estimado) por trimestre: 3

c) Tipos de examen e importancia: Que contengan conceptos, procedimientos y actitudes

d) Recuperaciones: Un examen de recuperación para los alumnos suspensos en la 1ª evaluación y otro en la 2ª.

e) Criterios generales de calificación: El alumno tendrá que contestar a preguntas teóricas y resolver ejercicios y problemas.

3.- Trabajo de refuerzo

a) Tipo de trabajo de refuerzo: A modo de fichas de ejercicios que realizarán en clase o cómo tarea para casa.

b) Número de fichas: Al menos dos por evaluación

c) Criterios generales de calificación: Se puntuarán de 0 a 10, igual que si fuera un control.



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4.- Actitud

a) Instrumentos de valoración: cuaderno, trabajo en clase, participación en clase, comportamiento. (Se explica después)

b) Peso de cada instrumento (acumulativo)

c) Frecuencia estimada de medida (diaria)

5.- Nota global del curso: La nota del curso será la media aritmética de las tres evaluaciones.

Para la confección de la nota de evaluación, se tendrán en cuenta tres aspectos para la calificación final:

1. Exámenes. 2. Trabajos de refuerzo. 3. Actitud

Si la nota de exámenes es NE , la de trabajos NT y la de actitud es NA, la calificación de la evaluación será:

Nota de evaluación = NE*0,7+NT*0,1+NA*0,2

El profesor podrá subir hasta un punto en la nota resultante si en el claustro de evaluación el tutor del alumno le hiciese ver la conveniencia de tal medida por motivos educativos o humanos.


ACTITUD:



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La manera de obtener la nota en actitud, para cada alumno, será a través del seguimiento de cinco indicadores que se evaluarán con “+” (positivo) o “–“ (negativo). Estos indicadores son los siguientes:

Material Deberes Comportamiento Atención Trabajo

M D C A T

“M”. (Material). En cada asignatura el profesor indicará el material que tienen que llevar los alumnos a clase, si lo llevan no se les pondrá nada porque es obvio y si no lo hacen, “–“.

“D”. (Deberes mandados para cada casa). Si los ha realizado bien, 1 “+”; si no lo ha hecho, 1 “-“ y si los ha hecho pero no están bien resueltos no se puntuará con nada, excepto si el profesor advierte que es por falta de interés, entonces se puntuará también como 1 “-”. Debemos procurar mandarles, todos los días, pequeñas tareas para casa: hacer algún ejercicio, realizar un esquema, subrayar un texto, aprender alguna definición, buscar palabras en el diccionario… pero el tiempo que requiera esta actividad no debe pasar de la ½ hora. Lo ideal sería que el trabajo lo empezasen en clase y que lo terminasen en casa.

“C”. (Comportamiento, conducta, modales, educación, respeto… en clase). En este aspecto, si el comportamiento es correcto (lo normal) no se evaluará ni con “+” ni con “-“. Por el contrario, por cada mala conducta durante la clase se les pondrán 2 “–“. Es muy importante que les hallamos advertido que comportamientos se consideran negativos: Levantarse sin permiso, interrumpir a un compañero o al profesor, molestar haciendo ruidos, comer chicles, no colocarse en su puesto, mover su mesa de sitio, llevar móvil a clase, etc. Si una falta fuese grave, se dará parte de la misma al tutor. Si el mal comportamiento es leve se le pondrá 1 sólo “-“.

“A”. (Atención, interés, actitud, participación en clase). En este caso puede obtener 1 ó 2 “+” según la dificultad de la intervención.

“T”. (Trabajo, estudio en clase). Se pondrá 1 “-“ si el alumno estudia otra asignatura en la hora que no corresponda o no está realizando el trabajo mandado en ese momento por el profesor.



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10×+

=np

pNA

CONOCIMIENTOS:

La nota de exámenes y de trabajos de refuerzo, de cada evaluación será, en principio, la media aritmética de las notas de los exámenes y de las fichas realizadas, respectivamente.

RECUPERACIONES:

En cada evaluación se hará un examen de recuperación de la evaluación anterior para aquellos alumnos suspensos. La recuperación de la 3ª evaluación queda supeditada al tiempo disponible al final de curso. Si supera la nota anterior, esta última es la que se computará en adelante.

CALIFICACIÓN FINAL:

La nota del curso será la media aritmética de las tres evaluaciones.




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Evaluación Biología y Geologia 4º ESO Evaluación Biología y Geologia 4º ESO Evaluación Biología y Geologia 4º ESO Evaluación Biología y Geologia 4º ESO


En los exámenes se penalizará con restar 0,5 puntos por cada falta de ortografía, 1punto por una mala presentación y lo mismo por no llevar al examen el material necesario.

B. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Exámenes, preguntas (orales o escritas), trabajos, actividades de clase, actitud.

C. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

1.- Ponderación de la nota en cada evaluación

Exámenes Trabajos, controles Actitud Otros

60 u *80 % *0 ó 20 % 20 % %

(*) Estos porcentajes se aplicarán en el caso de no haberse realizado trabajos ni controles en esa evaluación. En una determinada evaluación habrá alumnos con notas de trabajo y otros no, ya que los trabajos computan en la evaluación en que se presenten.

La buena actitud, educación y compañerismo, se tendrán en cuenta en la evaluación, de tal manera que la calificación final siempre se redondeará al alza. No se excluye que en algunos casos se les pueda subir hasta 1 punto.



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También en algunos casos por circunstancias especiales del alumno (personales o académicas) se podrá subir hasta un punto su nota si el claustro de evaluación lo considera conveniente.

2.- Exámenes

a) Número de exámenes (estimado) por trimestre

Un mínimo de dos exámenes y un examen de recuperación (para los alumnos que suspendan la evaluación anterior)

b) Tipos de examen e importancia (de tema, global, de repaso...)

Todos los exámenes serán de uno o varios temas.

c) Peso en la nota de evaluación de cada tipo

Tendrán el mismo valor, si la cantidad de los contenidos que incluyen, son aproximadamente iguales (mismo número de unidades didácticas). En el caso de que algún examen incluya mayor o menor cantidad de contenidos (unidades didácticas) se aplicará la ponderación proporcional.

d) Criterios específicos (de la asignatura) de corrección

Se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

• Nivel de conocimientos.

• Claridad, precisión, orden y coherencia en las explicaciones y en la resolución de problemas.

• Concatenación lógica de las ideas en los razonamientos.

• Argumentación razonada en las conclusiones.

• Precisión en el uso de la terminología propia de la asignatura.

• Claridad en los dibujos y esquemas ilustrativos, así como coherencia entre éstos y las explicaciones.

3.- Trabajos-controles

a) Tipo y número de trabajos o frecuencia

Los trabajos serán sobre un tema en concreto relacionado con los contenidos del curso, para la realización de estos trabajos se podrá buscar información en libros, Internet, o



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de entrevistas a expertos. Los soportes de los trabajos serán en papel, transparencias, vídeos, CDs, DVDs. Si disponemos del tiempo suficiente, los trabajos serán expuestos mediante un Power point y defendidos por los alumnos autores para comprobar su autoría y grado de aprendizaje.

Los trabajos importantes, es decir, aquellos que no están catalogados como actividades, son obligatorios para aprobar la asignatura.

Un mínimo de uno durante el curso.

b) Tipo y número de controles o frecuencia

El número de controles o preguntas orales a lo largo de la evaluación dependerá de la evolución de los alumnos en su aprendizaje y del ritmo al que se avance en la asignatura.

c) Criterios específicos (de la asignatura) de calificación

En los trabajos se tendrá en cuenta:

� Si se forman grupos, la calificación del trabajo repercutirá en cada uno de los miembros en función de su grado de implicación y dominio del tema.

� Deberán presentar: portada, índice y bibliografía. � Se valorará la limpieza, la originalidad y el gusto por el trabajo bien hecho. � Toda la información recogida en el trabajo deberá ser comprendida por el

alumno o alumnos autores del trabajo. � La información recogida deberá ser trabajada por ellos: sintetizar, seleccionar lo

más importante, eliminar lo superfluo,… � Deberán hacer aportaciones propias, comentarios y reflexiones.

4.- Actitud

a) Instrumentos de valoración

Trabajo en clase y en casa, corrección de ejercicios, participación en clase, interés, comportamiento, llevar el material necesario…

b) Peso de cada instrumento

Para valorar la actitud se emplearan positivos y negativos.

� Intervenciones en clase (IC): 2 ó 3 positivos dependiendo de la importancia y grado de dificultad de la intervención.

� Mal comportamientos en clase (MC), no traer el material (NM) y no realizar los ejercicios de casa (NE) o no trabajar en clase (NT), se puntuará con 3 negativos.

� Faltas de Aplicación (FA): 2 negativos. � Corrección de ejercicios en clase:

o Muy bien hechos (4): 3 positivos



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o Bien hechos (3): 2 positivos o Suficiente (2): 1 positivo o Mal hechos (1): 1 negativo o Muy mal hechos (0): 2 negativos

NOTA EN ACTITUD* (NA):


*Frecuencia estimada de medida

Como mínimo una vez cada cinco clases

6.- Nota global del curso

NOTA GLOBAL =

33,3 % Nota 1º Eva.



% Otros

La nota final del curso se obtendrá de la media de la nota de las tres evaluaciones. Me reservo la libertad de poder subir hasta un punto esta nota a algunos alumnos, si en la reflexión final se llega a la conclusión de que su esfuerzo e interés no han sido suficientemente recompensados.




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CC SS

A. A. A. A. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (PARA TODA LA ESO).(PARA TODA LA ESO).(PARA TODA LA ESO).(PARA TODA LA ESO).

La calificación del alumno se basará en la valoración de los siguientes procedimientos y en consonancia con las Competencias Básicas, objetivos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) y principios metodológicos desarrollados en la programación de la asignatura y concretados para ello en los criterios de evaluación diseñados y en conformidad siempre con sus capacidades.

a) ConceptualesConceptualesConceptualesConceptuales.- Se evaluará:

La comprensión y asimilación de los objetivos conceptuales programados. Esto será demostrado por el alumno a través de controles orales o escritos, preguntas de clase, ejercicios, trabajos y un seguimiento continuado de las lecturas encomendadas y de la dedicación e interés por los contenidos de la asignatura. Todo ello con la intención de observar si cumple con los criterios de evaluación diseñados en la programación.

b) ProcedimentalesProcedimentalesProcedimentalesProcedimentales.- Se procederá a evaluar:

• Cuaderno de trabajo.- Pieza básica para supervisar el nivel de control de orden y organización del alumno. Se controlara tanto su limpia y organizada presentación, como la realización en él de todas las tareas encomendadas.

• Expresión oral y escrita.

• La consecución de los objetivos procedimentales programados en la asignatura, a través de trabajos, controles, lecturas y ejercicios realizados en clase o fuera de ella, siempre en relación con los criterios de evaluación programados.

c) ActitudinalesActitudinalesActitudinalesActitudinales.- Se tendrá en cuenta a la hora de evaluar al alumno:

• Respeto entre los compañeros.

• Limpieza del aula como lugar común.

• Cuidado, organización y limpieza de su propio material de trabajo.

• Respeto al profesor.



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• Comportamiento.

• Participación e interés en la clase.

• Interés por aprender y adquirir las competencias básicas.

• Puntualidad y asistencia.

• El grado de consecución de los objetivos actitudinales programados para la asignatura y, por consiguiente, de los criterios de evaluación relacionados con ellos.

Aquel alumno que no realice algún trabajo encomendado o que no efectúe la lectura y posteriores actividades, así como que no cumpla alguno de los criterios de evaluación programados, será calificado con insuficiente.

B. B. B. B. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA TODA LA ESOCRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA TODA LA ESOCRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA TODA LA ESOCRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA TODA LA ESO.

1.1.1.1.---- Ponderación de la nota para cada EvaluaciónPonderación de la nota para cada EvaluaciónPonderación de la nota para cada EvaluaciónPonderación de la nota para cada Evaluación

Examen Global de Evaluación

Trabajos, controles Actitud Otros

50 % 30 % 20 % %

La calificación de la Evaluación InicialEvaluación InicialEvaluación InicialEvaluación Inicial (preevaluación) se computará al final de la evaluación primera dentro del 30% asignado a los controles puesto que para esa Evaluación inicial solamente el alumno se examina de una unidad didáctica (un control).

Qué es lo que se evalúa en cada apartadoQué es lo que se evalúa en cada apartadoQué es lo que se evalúa en cada apartadoQué es lo que se evalúa en cada apartado

Primer apartado (50%)

Examen global de evaluación:

- Se evaluará hechos, datos, conceptos, análisis y relaciones, estudio comprensivo, expresión,



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ortografía…

Segundo apartado (30%)

Controles escritos por evaluación (uno por cada unidad didáctica):

- Se evaluará también todos esos conceptos y procedimientos expuestos en el primer apartado.

Controles orales (para que el estudio sea diario y constante):

- Se evaluará, asimismo, conceptos y procedimientos (la expresión oral).

Trabajos de investigación:

- Se evaluará el contenido y la forma (conceptos y procedimientos).

Tercer apartado (20%)

Se evaluará el interés por la materia, participación en clase, comportamiento en el aula, actividades realizadas, cuidado del material propio y colectivo… (contenidos actitudinales).

2222....---- ExámenesExámenesExámenesExámenes

a) a) a) a) Peso en la nota de evaluación de cada unoPeso en la nota de evaluación de cada unoPeso en la nota de evaluación de cada unoPeso en la nota de evaluación de cada uno

- Una Prueba de Conocimientos PreviosPrueba de Conocimientos PreviosPrueba de Conocimientos PreviosPrueba de Conocimientos Previos1111 que tendrá como objetivo, al comenzar el curso, el tener una referencia con la que poder adaptar la respuesta educativa a las necesidades reales del grupo.

- Un control por cada unidad didácticacontrol por cada unidad didácticacontrol por cada unidad didácticacontrol por cada unidad didáctica. Todos formarían parte de ese 30% de la nota de evaluación.

- Para 4º de ESOPara 4º de ESOPara 4º de ESOPara 4º de ESO, también formarían parte de ese 30% una Tarea Tarea Tarea Tarea CompetencialCompetencialCompetencialCompetencial2 para la 1ª y 2ª Evaluación y un Trabajo de InvestigaciónTrabajo de InvestigaciónTrabajo de InvestigaciónTrabajo de Investigación3 para la 3ª Evaluación.

1 La estructura de la Prueba de Conocimientos Previos está en un documento aparte. 2 Las dos Tareas Competenciales están programadas en un documento aparte 3 El Trabajo de Investigación aún está por decidir tanto el tema como su programación.



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- Un examen globalexamen globalexamen globalexamen global por evaluación que comprendería todas las unidades didácticas de la evaluación: 50%

b) b) b) b) Número de exámenes (estimados) por trimestreNúmero de exámenes (estimados) por trimestreNúmero de exámenes (estimados) por trimestreNúmero de exámenes (estimados) por trimestre

- Un control, escrito u oral, por cada unidad didáctica. Equivaldría al 30% de la nota de evaluación.

- Un examen global por evaluación para todos los cursos de ESO que comprendería todas las unidades didácticas de la evaluación: 50%

c) c) c) c) Tipos de examen e importanciaTipos de examen e importanciaTipos de examen e importanciaTipos de examen e importancia

Los controles contendrán parte teórica y parte práctica (sobre todo en aquellos cursos en donde se imparte Geografía) y durarán aproximadamente entre 15 y 20 minutos. Se trata de que el alumno estudie de una forma constante la materia.

Los exámenes globales de cada evaluación también tendrán teoría y práctica: hechos, datos, conceptos, análisis y relaciones, estudio comprensivo, comentario de textos, mapas, gráficos, imágenes…

d) d) d) d) RecuperacionesRecuperacionesRecuperacionesRecuperaciones

Sólo podrán presentarse al examen de recuperación de evaluaciones los alumnos que hayan obtenido calificación de insuficiente en la evaluación.

Ese examen de recuperación se realizaría una semana después de que la nota de evaluación obre en poder del alumnado.

Si el alumno recupera esa materia de evaluación, su calificación será 5555, , , , nota nota nota nota que será la que se tenga en cuenta a la hora de hacer la media para la calmedia para la calmedia para la calmedia para la calificación global del ificación global del ificación global del ificación global del curso (nota final)curso (nota final)curso (nota final)curso (nota final).

3.3.3.3.---- TrabajosTrabajosTrabajosTrabajos----controlescontrolescontrolescontroles

a) a) a) a) Número de controles o frecuenciaNúmero de controles o frecuenciaNúmero de controles o frecuenciaNúmero de controles o frecuencia

Ya expuesto en el apartado de exámenes.



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b) b) b) b) Número de trabajos o frecuenciaNúmero de trabajos o frecuenciaNúmero de trabajos o frecuenciaNúmero de trabajos o frecuencia

• Para 1º de ESO.Para 1º de ESO.Para 1º de ESO.Para 1º de ESO.

----Primer trimestre: Mapa físico y político de España.

-Segundo Trimestre:

1. Buscar información sobre tornados especialmente destructivos, por ejemplo EEUU.

2. Buscar información sobre algunas especies animales y vegetales en peligro de extinción.

-Tercer Trimestre: Buscar información sobre Atapuerca


Se realizarán dos trabajos a lo largo del curso:

1. Un trabajo en grupos (3 alumnos) en el que tendrán que elaborar gráficas y hacer una exposición basada en datos demográficos de diferentes países.

2. Un trabajo individual sobre uno de los temas de historia.

• ParParParPara 3º de ESO.a 3º de ESO.a 3º de ESO.a 3º de ESO.


Se realizarán:

- Una Tarea Competencial para la 1ª Evaluación sobre la Constitución Española de 1978Constitución Española de 1978Constitución Española de 1978Constitución Española de 1978.

- Una Tarea Competencial para la 2ª Evaluación sobre la obra Mariana PinedaMariana PinedaMariana PinedaMariana Pineda de Federico García LorcaFederico García LorcaFederico García LorcaFederico García Lorca.



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- Un Trabajo de Investigación para la 3ª Evaluación sobre La La La La Cultura y el Arte del siglo XXCultura y el Arte del siglo XXCultura y el Arte del siglo XXCultura y el Arte del siglo XX....

Tanto las Tareas Competenciales como el Trabajo de Investigación, formarán parte de ese 30%30%30%30% del valor de la nota final de evaluación

c) c) c) c) Criterios generales de corrección para toda la ESOCriterios generales de corrección para toda la ESOCriterios generales de corrección para toda la ESOCriterios generales de corrección para toda la ESO....

El Departamento de CC SS, Geografía e Historia acuerda integrar en la programación los siguientes criterios de corrección:

� Asignar a cada cuestión un valor numérico.

� Tener en cuenta en el momento de corrección de los ejercicios los siguientes criterios:

- Calificar de forma negativa cada idea incorrecta o ausente que sea importante.

- Dominar la terminología propia de la Geografía e Historia.

- Dominar la cronología básica en el caso de Historia.

- Presentar la exposición de las cuestiones de una manera clara, ordenada y limpia.

- Expresarse de forma correcta y dominar la ortografía. Este apartado podría suponer hasta dos puntos menosdos puntos menosdos puntos menosdos puntos menos de la calificación final del examen, control o trabajo (se acordó, en todos los Departamentos, una coordinación para sancionar al alumno que cometa errores de este tipo: sanción de 0,25 puntos0,25 puntos0,25 puntos0,25 puntos por cada error, hasta un máximo de dos puntos, en 1º y 2º;1º y 2º;1º y 2º;1º y 2º; sanción de 0,50 puntos0,50 puntos0,50 puntos0,50 puntos por cada error, hasta un máximo de dos puntos, en 3º y 4º de ESO4º de ESO4º de ESO4º de ESO.

Todos estos criterios deberán ir especificados eTodos estos criterios deberán ir especificados eTodos estos criterios deberán ir especificados eTodos estos criterios deberán ir especificados en cada control y examen que se n cada control y examen que se n cada control y examen que se n cada control y examen que se realicen en los diferentes cursos de ESOrealicen en los diferentes cursos de ESOrealicen en los diferentes cursos de ESOrealicen en los diferentes cursos de ESO.

4.4.4.4.---- ActitudActitudActitudActitud

a) a) a) a) Instrumentos de valoraciónInstrumentos de valoraciónInstrumentos de valoraciónInstrumentos de valoración



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Se tendrá en cuenta a la hora de evaluar al alumno:

• El respeto entre los compañeros.

• La limpieza del aula como lugar común.

• El cuidado y limpieza del material y mobiliario del aula.

• El cuidado, organización y limpieza de su propio material de trabajo.

• El respeto al profesor.

• El comportamiento en el aula.

• El comportamiento en el traslado a otros lugares que no sea el aula habitual.

• El comportamiento en las visitas que se organicen.

• La participación e interés en la clase.

• El interés por aprender y adquirir las competencias básicas.

• La puntualidad y asistencia.

• La realización de las actividades y trabajos encomendados.

El peso en la calificación final de este apartado de Actitud en cada evaluación será hasta de dos puntos (el 20% de esa calificación final).

b) b) b) b) Peso de cada instrumentoPeso de cada instrumentoPeso de cada instrumentoPeso de cada instrumento

Un alumno conseguirá en la calificación final de cada evaluación los dos puntos (20% de la nota) si cumple con todos los instrumentos de valoración de este apartado de actitud.

Por cada no cumplimiento de esos instrumentos, al alumno se le irá restando de esos dos puntos (20% de la nota) 0.25.

Todo ello, sin embargo, tiene un carácter flexible carácter flexible carácter flexible carácter flexible desde el momento en que un alumno rectifique esos aspectos de actitud, alumno rectifique esos aspectos de actitud, alumno rectifique esos aspectos de actitud, alumno rectifique esos aspectos de actitud, quedando a criterio del profesor la sanción criterio del profesor la sanción criterio del profesor la sanción criterio del profesor la sanción y reducción de esos dos puntos y reducción de esos dos puntos y reducción de esos dos puntos y reducción de esos dos puntos para la calificación global de la evaluación. . . .

5.5.5.5.---- Nota global del cursoNota global del cursoNota global del cursoNota global del curso

Para establecer la calificación final de junio, se realizará la media aritmética de las notas de las tres evaluaciones.

En el caso de que algún alumno hubiese realizado recuperaciones de evaluaciones suspensas:



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- Si ha recuperado la evaluación o evaluaciones, será la calificación de 5555 la que forme parte de la media aritmética para la calificación global.

- Si no ha recuperado la evaluación o evaluaciones, remitimos al apartado Prueba Extraordinaria para los alumnos suspensos.Prueba Extraordinaria para los alumnos suspensos.Prueba Extraordinaria para los alumnos suspensos.Prueba Extraordinaria para los alumnos suspensos.

- En importante subrayar, para esta calificación global del curso, el caso de que se pueda subir una nota si el claustro lo considera oportuno por motivos pedagógicos.

6.6.6.6.---- Prueba extraordinaria para los alumnos suspensosPrueba extraordinaria para los alumnos suspensosPrueba extraordinaria para los alumnos suspensosPrueba extraordinaria para los alumnos suspensos

Realizarán dicha prueba, para intentar aprobar el curso:

� Todos los alumnos que tengan dos o tresdos o tresdos o tresdos o tres evaluaciones suspensas.

� En el caso de que un alumno sólo tenga una evaluación suspensa:

- Si es la 1ª, no realizará la prueba extraordinaria, ya que se considera que, tras el suspenso inicial, se ha superado y ha rendido suficientemente.

- Si la suspensa es la última, el profesor puede exigirle la prueba extraordinaria –bien de la materia, bien de la última evaluación- si considera que el suspenso ha sido por abandono de la materia (el alumno puede pensar que con las dos evaluaciones aprobadas no se le puede suspender).

- En el caso de que la evaluación suspensa sea la 2ª, el profesor estudiará cada caso para determinar si debe realizar algún ejercicio –por ejemplo, de la materia de la evaluación suspendida- o no si se considera que el suspenso obedece, pese al esfuerzo del alumno, a otros motivos.

Estructura de la Prueba o Examen ExtraordinarioEstructura de la Prueba o Examen ExtraordinarioEstructura de la Prueba o Examen ExtraordinarioEstructura de la Prueba o Examen Extraordinario

- El examen constará de dos apartados.

- Cada apartado se calificará sobre 10.

A) A) A) A) Apartado PrimeroApartado PrimeroApartado PrimeroApartado Primero

- Este apartado contendrá contenidos mínimos.

- Se deberá contestar correctamente, como mínimo, al 50% de las cuestiones planteadas, con lo que la calificación será, en este caso, 5.

- Solamente obteniendo 5 o superior calificación se podrá hacer media con el apartado segundo.



23

- Si la calificación de estos contenidos mínimos es inferior a 5, el alumno estará automáticamente suspenso, no corrigiéndose el segundo apartado.

B) B) B) B) Apartado SegundoApartado SegundoApartado SegundoApartado Segundo

- Este examen comprenderá contenidos más complejos.

- La calificación de este apartado hará media con el primero siempre que la calificación del primer apartado sea 5 o superior. Si es inferior a 5 la nota del primer apartado no se corregirá el segundo apartado.

- Si la calificación del primer apartado es 5 o superior y, por tanto, hace media con el segundo apartado pero la calificación final es inferior a 5, el alumno no suspenderá: obtendría la calificación de 5.

- Sólo en el caso de que la media entre ambos apartados sea superior a 5 (lo que significaría que ha obtenido en el primer apartado 5 o superior calificación), se le calificará exactamente con la nota resultado de la media de los dos apartados.

Ejemplificación contemplando todas las posibilidadesEjemplificación contemplando todas las posibilidadesEjemplificación contemplando todas las posibilidadesEjemplificación contemplando todas las posibilidades

Calificación Primer Calificación Primer Calificación Primer Calificación Primer Apartado de MínimosApartado de MínimosApartado de MínimosApartado de Mínimos

Calificación Segundo Calificación Segundo Calificación Segundo Calificación Segundo Apartado ComplejoApartado ComplejoApartado ComplejoApartado Complejo

Calificación FinalCalificación FinalCalificación FinalCalificación Final

Inferior a 5 No se corrige este segundo apartado

Suspenso

5 ó superior Inferior a 5 5

5 ó superior 5 ó superior Media entre ambos apartados

7.7.7.7.---- Recuperación para los alumnos que tengan la materia pendienteRecuperación para los alumnos que tengan la materia pendienteRecuperación para los alumnos que tengan la materia pendienteRecuperación para los alumnos que tengan la materia pendiente....

Dado que en el Departamento de CC SS, Geografía e Historia los contenidos son diferentes en cada curso de la ESO, no puede recuperarse la materia pendiente de otros cursos aprobando o superando la materia que curse el alumno. Por ello, el



24

Departamento establece unos criterios diferentes al resto de asignaturas con continuidad (caso de Lengua, Inglés…). Estos criterios son los siguientes:

� El alumno deberá presentar un trabajo de la materia pendiente.

� Las fechas marcadas para la presentación del trabajo serán: a principios de marzo en primera convocatoria y en junio en una segunda convocatoria. Es decir, se ofrece al alumno dos posibilidades para poder superar la asignatura pendiente.

� El mencionado trabajo tratará sobre unos contenidos previamente fijados por el profesor que impartió la materia que el alumno tiene pendiente.

� El profesor avisará a los alumnos con la materia pendiente de todos estos criterios con bastante antelación.

� Los criterios para calificar mencionado trabajo se ajustarán a unos mínimos exigidos por el profesor en cuanto a presentación, contenidos, expresión y ortografía.

� Si un alumno no presentase el citado trabajo en cualquiera de las dos fechas señaladas, automáticamente suspenderá, de nuevo, la materia pendiente.

Nota importante sobre este apartadoNota importante sobre este apartadoNota importante sobre este apartadoNota importante sobre este apartado

EVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓN.

- Hacia la mitad de la primera evaluación, aproximadamente, y en fechas establecidas por el Equipo Pedagógico, los padres tendrán conocimiento sobre la marcha académica de sus hijos a través de una reunión conjunta y en la que, además de otros asuntos, se les adjuntará un boletín con las calificaciones que van obteniendo sus hijos. Es lo que se denominaría Evaluación Inicial.Evaluación Inicial.Evaluación Inicial.Evaluación Inicial.

- Asimismo, hacia la mitad de la segunda evaluación, también se le notificará a los padres los resultados académicos que sus hijos van obteniendo en la mencionada evaluación.



25

CULTURA CLÁSICA

B. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

1. Trabajo diario (30%):

- en clase: ejercicios mandados para hacer en el aula, interés, …

- en casa: ejercicios mandados para hacer en casa, actividades…

- Se valorará casi todos los días.

- Sólo se consignará el trabajo no hecho mediante un negativo (-). Ese negativo resta 0,5 a los 3 puntos posibles.

- El alumno debe entregar en la siguiente clase el trabajo no hecho. De no hacerlo, tendrá otro negativo y se le volverá a exigir.

-Para poder optar a aprobar la asignatura hay que entregar todos los trabajos.

-La ausencia de negativos supondrá la máxima nota en este apartado (3 puntos).

2. Actividades (30%):

- composiciones mitológicas

- trabajos de investigación

- lectura de textos literarios

- Habrá una actividad por mes.

- Se valorará de 0 a 10.

- Si no se entregara en su fecha tendrá un negativo en el apartado de trabajo diario.

- El alumno debe entregar en la siguiente clase la actividad no realizada.

- Para poder aprobar la asignatura se deben haber entregado todas las actividades.

3. Exámenes (40%):

Dos por evaluación que versarán sobre lo estudiado hasta entonces sobre los cuatro apartados: mitología, cultura, literatura y etimologías.

- Se puntuará de 0 a 10. Cada uno valdrá el 20% de la nota.

4. Actitud en general (puede subir o bajar un 10% de la nota final):

- Comportamiento/ Chicle/ Material -Se valorará con positivos o negativos.



26

La nota global del curso será la media de las tres evaluaciones.



27

EF

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.


PROCEDIMIENTOS

(práctica)

CONCEPTOS

(teoría) Actitud

40 % 40 % 20 %

VALORACIÓN DE CADA UNO DE LOS APARTADOS

• Como apunte cabe destacar que en 1ºE.S.O no será la evaluación continua, por tanto aquella evaluación que se suspenda se recuperará en el plazo indicado por el centro.

PROCEDIMIENTOSPROCEDIMIENTOSPROCEDIMIENTOSPROCEDIMIENTOS

- Test de condición física que se pasarán a los alumnos a lo largo del curso para comprobar su estado general de aptitud física.

- Baremación de los test de educación física. Los alumnos dispondrán de una tabla de baremación en la cual podrán comprobar los resultados de los test y su correspondencia numérica en cuanto a la nota.

- Exámenes prácticos para demostrar el nivel de destreza alcanzado en una determinada actividad deportiva. A los alumnos se les entregará, por escrito, unos criterios de observación para alcanzar una determinada habilidad motriz para que ellos conozcan los instrumentos de valoración por parte del profesor.

CONCEPTOSCONCEPTOSCONCEPTOSCONCEPTOS

- Exámenes teóricos para que el alumno demuestre un nivel mínimo de conocimientos imprescindibles para la práctica de actividad física.



28

- El número de exámenes por evaluación será de 1.En 1º E.S.O podrá haber más de un examen teórico , la nota final en el apartado de los conceptos será a través de una media aritmética de los exámenes

- En caso de no superarlo se le repetirá en la siguiente evaluación para que el alumno pueda recuperarlo.

ACTITUDESACTITUDESACTITUDESACTITUDES

- Interés por la materia.

- Participación en clase.

- Comportamiento dentro y fuera del aula.

- Cuidado del material propio y colectivo.

- Hábitos de higiene personal.

- Cooperación.

Se llevarán a cabo anotaciones individuales de cada alumno durante seis sesione aleatorias al trimestre valorando las actitudes según la siguiente tabla: A-B-C-D-E

-A: rendimiento destacable, gran interés y cooperación. +2

-B: Rendimiento bueno y buen comportamiento. +1

-C: rendimiento aceptable y comportamiento normal. 0

-D: bajo rendimiento aunque se esfuerza. -1

-E: ni tan siquiera lo intenta, no trae material deportivo,.. -2

EXENTOS

Se considerará exento a todo aquel alumno que demuestre una disminución de su rendimiento físico por enfermedad o cualquier tipo de problema físico que impida la práctica de actividad física. Según el tipo de enfermedad o lesión se diferenciará los tipos de exención:

- Exento total: se considerará a todo aquel alumno que demuestre, mediante certificado médico, una enfermedad o lesión que impida todo tipo de actividad física durante, al menos todo el curso. Ej. Hemofílico.

- Exento parcial: se considerará a todo aquel alumno que demuestre, mediante certificado médico, una lesión que impida la práctica de una determinada actividad física pero no la



29

totalidad de actividades, solamente aquellas que estén relacionadas con su enfermedad o lesión. Ej. Si un alumno tiene una alergia asmática no deberá realizar ejercicios de resistencia aeróbica pero sí cualquier otra actividad que no requiera un trabajo excesivo de su aparato respiratorio.

- Exento temporal: se considerará a todo aquel alumno que demuestre, mediante certificado médico, una enfermedad o lesión de carácter temporal que impida la actividad física. El alumno estaría liberado de la parte práctica el tiempo que dure su lesión y se perdería la evaluación correspondiente pero no la totalidad del curso. Ej. Esguince de tobillo.

Los alumnos considerados exentos quedarán liberados de la parte práctica de la asignatura y, en compensación, deberán hacer lo siguiente:

- realizar un seguimiento diario de todas las clases impartidas presentándolas al profesor al final de cada clase mediante una ficha didáctica.

- Realizar un trabajo de investigación de la actividad física que se imparte en cada evaluación.

- Realizar un examen de ese trabajo presentado.

- Se examinarán de la parte de conceptos como cualquier otro alumno.

Nota: se considerará un alumno exento cuando no haya superado al menos un 60% de las clases prácticas bien por falta de asistencia o por la no participación en las mismas sin motivos justificados.

El procedimiento de evaluación para este tipo de alumnos será el mismo que para un alumno exento.



30

ÉTICA


- Portafolio personal de la asignatura.

- Trabajos de investigación.

- Pruebas escritas. En la calificación de las pruebas escritas se valorarán positivamente los siguientes conceptos: adecuación pregunta/respuesta, corrección formal o ortográfica, capacidad de síntesis, capacidad de definición, capacidad de argumentación y razonamiento.

- Observación directa: colaboración en el trabajo del aula, cooperación con los compañeros, disposición hacia el trabajo, atención en clase, presentación en tiempo y forma de los trabajos y ejercicios.



ExámenesExámenesExámenesExámenes TrabajosTrabajosTrabajosTrabajos ActitudActitudActitudActitud

50 % 30 % 20 %

En la ESO se calificará con Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable y Sobresaliente. Para lograr alguna de estas calificaciones se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

La nota final de cada evaluación se obtendrá atribuyendo un 50 % de la nota a las pruebas escritas y orales, que valoran contenidos conceptuales y procedimentales; un 30 % de la nota a los trabajos realizados individualmente o en grupos y a la observación directa del profesor para valorar los contenidos procedimentales. El 20 % que falta será fruto del contenido actitudinal (actitud del alumno en clase, anotaciones en el parte, presentación del cuaderno, actividades realizadas).

Será necesario alcanzar una evaluación positiva, sin abandonar nada, tanto en los contenidos conceptuales como en los procedimentales y actitudinales, para proceder a la acumulación de los porcentajes anteriormente citados. De modo que quien no obtenga una calificación positiva en las



31

pruebas orales y escritas, en el portafolio o trabajos, y en su actitud, no podrá obtener una calificación positiva en la evaluación correspondiente.

Nota global del curso

NOTA GLOBAL =

% Nota 1º Eva.

33

% Nota 2º Eva.

33

% Nota 3º Eva.

33 % Otros

FRANCÉS

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

1.1.1.1.---- Ponderación de la notaPonderación de la notaPonderación de la notaPonderación de la nota


50 %50 %50 %50 % 30 %30 %30 %30 % 20 %20 %20 %20 % -

2.2.2.2.---- ExámenesExámenesExámenesExámenes

Nota aclaratoria .-

1º) Habrá una Evaluación InicialEvaluación InicialEvaluación InicialEvaluación Inicial, prueba sin calificación, que

servirá al profesor

para ver exactamente qué conocimientos tiene verdaderamente

adquiridos el alumno.

2º) Habrá también una PreevaluaciónPreevaluaciónPreevaluaciónPreevaluación, prueba que se hará

coincidir con el

primer examen de la 1ª y 2ª Evaluación y que tendrá un valor de

um 25% dentro del apartado exámenes.



32

a) Peso en la nota de evaluación de cada uno

La mitad del valor de la nota

b) Número de exámenes (estimado) por trimestre

Dos exámenes: el primero tendrá un valor de un 25% de su nota; y el segundo,

un 75%.

c) Tipos de examen e importancia

Escritos: Englobadores de toda la materia vista hasta el momento

del examen.

d) Recuperaciones

La evaluación será continua; una evaluación suspensa se recuperará

aprobando la evaluación siguiente.

La calificación máxima de una evaluación recuperada será 5

e) Criterios generales de calificación

Las preguntas tendrán el valor que el profesor le asigne. El profesor evaluará el número de respuestas correctas dentro de determinada pregunta.


a) Número de controles o frecuencia

Un control: oral cada evaluación.

b) Criterios generales de calificación

Las preguntas tandrán el valor que el profesor le asigne. El profesor evaluará el número de respuestas correctas dentro de determinada pregunta.





33

- Traer a la sesiones de clase el material correspondiente (Libro Cuadernillo de ejercicios, Cuaderno de trabajo y Diccionario).

- Realizar las tareas encomendadas por el profesor.

- Participar en clase a voluntad del propio alumno.

- Atención y corrección.


Un punto:

Los alumnos partirán de un 5, sobre 10, que podrán mejorar a partir de la consecución de puntos positivos o, por contrario, podrían perderlos con puntos negativos.

Cada positivo suma y cada negativo resta un punto a la nota inicial.

c) Frecuencia estimada de medida

Al final de cada evaluación.


Será el resultado de la suma de los siguientes porcentajes:

El 20 % de la nota de la 1ª Eval.



Aprobará el curso el alumno, a quien la suma de los porcentajes

nombrados, le dé cinco como mínimo.

Si un alumno aprueba la tercera evaluación, pero la suma de

porcentajes de las tres evaluaciones es inferior a cinco, no podrá

aprobar el curso.

Si un alumno no aprobase la materia a su debido tiempo (plazos

establecidos por ley), tendría que someterse a un examen

extraordinario (también establecido por Ley) de conocimientos



34

mínimos y saberlos defender satisfactoriamente en un porcentaje

de un 70%.



35

INGLÉS


- FALTAS DE ORTOGRAFÍA:

1. Se considerará falta de ortografía: la escritura incorrecta de la palabra, incluida tildes, uso inadecuado de mayúsculas, el uso de símbolos en lugar de palabras (lenguaje móvil), abreviaturas y la ilegibilidad de la letra (*los exámenes ilegibles no se corregirán).

Se penalizará con 0.25 puntos por falta en el primer ciclo de ESO y 0.5 en el segundo ciclo y Bachillerato. En caso de repetir falta, sólo se contabilizará una vez.

2. Se consideran faltas de presentación: la ausencia de márgenes, la presencia de tachones, el uso de correctores o de cinta (Tipp-ex), la falta de limpieza o de orden...

Ambos aspectos pueden suponer hasta un máximo de 2 puntos y no será posible una calificación negativa. La norma será aplicable en todos los exámenes y trabajos presentados durante el curso.

- FALTA DE MATERIAL:

Una vez comenzado un examen, cada vez que un alumno pida (al profesor o a los compañeros) cualquier cosa necesaria para la realización de éste (folio, bolígrafo, lápiz, cuaderno...), será penalizado en la nota con un punto.

El alumno que no tenga el material necesario para el desarrollo de un clase (libro, cuaderno, reglas...), será anotado en el parte con FA.


En primer lugar, el principal instrumento para poder evaluar a cada alumno será la presencia y asistencia regular a la clase, en la cual deberá mostrar una mínima participación en la dinámica habitual a la hora de utilizar la lengua extranjera tanto desde el punto de vista oral como escrito.

En segundo lugar, se valorará el trabajo personal dentro y fuera del aula, entendido como la realización habitual de las tareas encomendadas por el profesor: actividades de clase, deberes, trabajos individuales y de grupo, etc.

Finalmente y en tercer lugar, se tendrá en cuenta a la hora de evaluar a cada alumno, su actitud dentro y fuera del aula, entendida como interés, esfuerzo, constancia y comportamiento.



36




% % % %

En primer lugar, destacar que todos los miembros de este seminario tendrán presente a la hora de calificar la prioridad del aspecto oral de esta lengua extranjera como herramienta básica en la dinámica habitual dentro del aula. Además al principio de curso se realizará una prueba de nivel o evaluación inicial, para comprobar la posible diversidad de niveles y de esta manera poner remedio a las dificultades que esto pudiera suponer mediante el uso de refuerzos y material de apoyo. La nota de este examen se considerará como el primer examen de la 1ª evaluación. Por lo tanto, dicha prueba contará un 25% de la nota de la primera evaluación. Finalmente, los alumnos serán informados desde el principio que la evaluación será continua, lo cual supone que para recuperar una evaluación, únicamente será necesario aprobar la siguiente.

La nota global de todos los cursos en la ESO será la resultante de: 1ª-20%, 2ª-30% y 3ª-50%. Asimismo aquellos alumnos que no superen la tercera evaluación tendrán que realizar obligatoriamente el examen extraordinario de junio.

2.- Exámenes


En todos los cursos de la ESO, se realizarán dos exámenes de evaluación cuyos porcentajes se detallarán en el siguiente apartado.

b) Tipos de examen e importancia:

En cada trimestre se realizan dos pruebas escritas relacionadas con el curriculum y cada una de ellas supone el 25% de la nota del trimestre. Además todos los alumnos tienen que hacer las tres pruebas orales: speaking (15%) reading (10%) y listening (5%), las cuales suponen un 30% de la nota de cada trimestre.


- Una inadecuada presentación (márgenes, tachones, uso excesivo de corrector...) se penalizará con 0.5 puntos.



37

- Se valorará de manera positiva (+1punto) una coherente exposición y claridad de ideas a la hora de redactar en inglés, haciendo un uso apropiado del vocabulario propio del nivel (2º ciclo de ESO).

- En cuanto al uso del inglés, cada falta gramatical de carácter grave se penalizará con 0.5 (2º ciclo de ESO y Bachillerato) y 0.25 (1er ciclo ESO).

En todos los niveles, se consideran faltas graves los siguientes errores:

- Errores de concordancia: singular-plural, sujeto-verbo.

- Formas verbales incorrectas: -s en 3ªpersona, verbos irregulares, tiempos verbales...

- Errores de sintaxis: traducción literal, orden de adjetivos...

- Construcciones incorrectas negativas/interrogativas (signo ?).

- Uso de palabras en español.

- No respetar el número mínimo de palabras a la hora de redactar la composición; y copiar literalmente a la hora de resumir un texto (2º ciclo de ESO y Bachillerato).

- Errores relacionados con los aspectos gramaticales propios del nivel intermedio, como son: modales, voz pasiva, estilo indirecto, subordinadas (condicionales) y notable ausencia de conectores o nexos oracionales (4º ESO y Bachillerato).



El número de trabajos no está especificado por el departamento, ya que dependerá de la decisión de los profesores.

El tipo de trabajo serán composiciones sobre vocabulario, formas verbales etc estudiadas durante la unidad, o textos de lectura sobre fiestas representativas de los países anglosajones. Dichas actividades intentarán medir las competencias básicas y su realización contarán como un positivo.


Se harán controles al final de cada trimestre para evaluar la lectura (reading), la compresión de mensajes orales (listening) y la capacidad de responder preguntas básicas conforme al nivel en el que se encuentran (speaking).


1º, 2º, 3º y 4º ESO.



38

- Todas las evaluaciones de calificarán de la siguiente manera: 50% (dos exámenes de evaluación), 30% las pruebas orales y un 20% la actitud.

4.- Actitud

a) Instrumentos de valoración.

- Trabajo diario del alumno.

- Interés del alumno por la asignatura.

- Respeto hacia la asignatura, compañeros y profesor.

b) Peso de cada instrumento.

Para obtener la nota de actitud A, se aplicará la siguiente fórmula:

A= 5 + 10·(p-n)

N

p= nº de positivos (+)

n= nº de negativos (-)

N= nº de clases transcurridas

Si A es mayor que 10 o menor que 0, se pondrá como nota, A, de actitud, respectivamente, 10 y 0.

Se ha aplicado un criterio de proporcionalidad pero de manera que, si se tiene un balance de 2 o más puntos positivos por semana (cada cuatro clases) la nota sea 10 y si es de 2 o más puntos negativos, la nota sea 0. Si el balance entre positivos y negativos es 0, la nota resultante es un 5.

AdemAdemAdemAdemas, se entenderá como FA, y se penalizará con 2 negativos, no traer el material de trabajo, no as, se entenderá como FA, y se penalizará con 2 negativos, no traer el material de trabajo, no as, se entenderá como FA, y se penalizará con 2 negativos, no traer el material de trabajo, no as, se entenderá como FA, y se penalizará con 2 negativos, no traer el material de trabajo, no realizar las tareas, no prestar atención durante las explicaciones o no participar en los trabajos de realizar las tareas, no prestar atención durante las explicaciones o no participar en los trabajos de realizar las tareas, no prestar atención durante las explicaciones o no participar en los trabajos de realizar las tareas, no prestar atención durante las explicaciones o no participar en los trabajos de grupo. Si alguno de estos aspectgrupo. Si alguno de estos aspectgrupo. Si alguno de estos aspectgrupo. Si alguno de estos aspectos sólo se diera una vez, no se restará nada.os sólo se diera una vez, no se restará nada.os sólo se diera una vez, no se restará nada.os sólo se diera una vez, no se restará nada.

Por otra parte, se entenderá como MC, y se penalizará con 4 negativos, una falta considerable de Por otra parte, se entenderá como MC, y se penalizará con 4 negativos, una falta considerable de Por otra parte, se entenderá como MC, y se penalizará con 4 negativos, una falta considerable de Por otra parte, se entenderá como MC, y se penalizará con 4 negativos, una falta considerable de respeto hacia compañeros o hacia el profesor, o interrumpir constantemente la dinámica de la clase. respeto hacia compañeros o hacia el profesor, o interrumpir constantemente la dinámica de la clase. respeto hacia compañeros o hacia el profesor, o interrumpir constantemente la dinámica de la clase. respeto hacia compañeros o hacia el profesor, o interrumpir constantemente la dinámica de la clase. En este caso,En este caso,En este caso,En este caso, aunque sólo se dé una vez, se restará al final del trimestre, pues el seminario considera aunque sólo se dé una vez, se restará al final del trimestre, pues el seminario considera aunque sólo se dé una vez, se restará al final del trimestre, pues el seminario considera aunque sólo se dé una vez, se restará al final del trimestre, pues el seminario considera un MC como una falta grave de disciplina.un MC como una falta grave de disciplina.un MC como una falta grave de disciplina.un MC como una falta grave de disciplina.


Cuando el profesor lo crea conveniente.



39


NOTA GLOBAL =

20% Nota 1º Eva.

30% Nota 2º Eva.

50% Nota 3º Eva.

% Otros



40

LATÍN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

a) Observación sistemática por parte del profesor de la actividad de cada alumno:

- La actividad constante, el esfuerzo.

- La obtención, análisis y organización de la información pertinente al tema o cuestión en estudio.

- La actitud de participación, diálogo y respeto.

- La elaboración del cuaderno de clase: presentación, fidelidad de la información contenida en él, exhaustividad en las tareas realizadas...

b) Pruebas escritas:

- Claridad y corrección expositivas.

- El conocimiento y comprensión de los conceptos.

- Capacidad para razonar y relacionar lo estudiado.

c) Actividades:


- Capacidad para relacionar lo estudiado.


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.





- Todo alumno parte de principio con un 2.

- Se consignará el trabajo no hecho mediante un negativo (-). Ese negativo resta 0,25 al punto del que parten.

- Si destaca para bien se le calificará con un positivo (+). Ese positivo suma 0,25 al punto del que parten.

-La ausencia de negativos y de positivos supondrá la mitad de la nota en este apartado (1 punto).

6. Temitas (40%):



41

- Examen escrito de corta duración que versa sobre lo explicado en esos días.

- Habrá uno cada cuatro o cinco clases.


7. Exámenes (40%):

- Dos por evaluación que versarán sobre lo estudiado hasta entonces.

- Se puntuará de 0 a 10.

- El primero se hará alrededor de la mitad de cada evaluación y valdrá un 15% del 40% total de este apartado; el segundo tendrá lugar al final de la evaluación y valdrá el 25% restante.

- Para hacer la nota global del curso se valorará la nota de la 1ª evaluación con un 15%; la nota de la 2ª con un 30%; y la de la 3ª con un 55%.

COLEGIO SALESIANO “MARÍA AUXILIADORA” MÉRIDA (Badajoz)

Dirección del Centro

Avda. Reina Sofía, 44 – 06800 MÉRIDA. (Badajoz) Tfno. 924 31 94 11 - Fax. 924 31 94 50 – E-mail: [email protected]


ESO, y Bachillerato

LENGUA


Los criterios generales de corrección son comunes al resto de departamentos. Se valorará:

� ortografía: Se restará 0’5 por falta de ortografía.4 En caso de repetir la falta, sólo se contabilizará una vez.

� presentación: se restará hasta un 10% del valor del examen. Se consideran faltas de presentación: la ausencia de márgenes, la presencia de tachones, el uso de correctores líquidos o de cinta (Tipp-ex), la falta de limpieza o de orden...1

� la falta de material necesario para la realización del examen será penalizada (1 punto menos cada vez que el alumno tenga que pedir el material a un compañero).

� los ejercicios con letra ilegible no serán calificados.


Gramática y literatura Exámenes en los que se incluirán preguntas sobre los contenidos teóricos explicados y ejercicios prácticos donde el alumno tendrá que poner en práctica los conocimientos adquiridos.

Ortografía Ejercicios prácticos sobre cuestiones ortográficas

Respuestas dadas en los exámenes Corrección de trabajos.

Lectura Se trabajará a partir de textos pertenecientes a las diferentes etapas literarias y/o autores incluidos en el currículo, así como a partir de las lecturas obligatorias que se evaluarán en el examen de evaluación mediante una batería de preguntas para observar si los alumnos han comprendido el texto leído.

Comunicación oral

(comprensión y expresión)

Comprensión oral: preguntas sobre los textos leídos en clase.

Expresión oral: presentación oral de trabajos con el

4 Ambos aspectos pueden suponer hasta un máximo de 2 puntos..



43

mero apoyo de un guión.

Comunicación escrita


Entrega de trabajos.

Respuestas dadas en los exámenes.


LENGUA Y LITERATURALENGUA Y LITERATURALENGUA Y LITERATURALENGUA Y LITERATURA

BACHILLERATOBACHILLERATOBACHILLERATOBACHILLERATO


En los dos cursos de bachillerato, la calificación trimestral de los alumnos se hallará según los siguientes criterios:

Examen evaluación Controles de cada unidad

Trabajos Actitud

50 % 30 % 10 % 10 %



Un examen de evaluación que computará un 50% en la nota final de evaluación. Englobará contenido teórico-prácticos de las unidades estudiadas a lo largo de la evaluación.


Un examen.


El examen de evaluación, de carácter teórico-práctico, englobará todos los contenidos estudiados a lo largo de la evaluación y computará un 50% de la nota global de la evaluación.

Dicho examen incluirá preguntas relativas a los libros obligatorios leídos durante el trimestre. Para una mejor comprensión de estas lecturas se mandará una guía de lectura de cada uno de los libros. Para la evaluación, se hará un debate en clase (2 ó 3 veces al trimestre) sobre distintos capítulos de las obras. Como resultado de este debate se podrá obtener una calificación



44

por medio de preguntas orales, una breve prueba escrita sobre el libro o sobre la elaboración de la guía de lectura que computará en el apartado de controles como una nota más.

d) Recuperaciones

Las evaluaciones suspensas se recuperarán a final de curso, en el examen final. El alumno no podrá obtener en la recuperación más de un cinco aunque su calificación haya sido superior.

3.3.3.3.---- ControlesControlesControlesControles


Se realizará un control al término de cada unidad didáctica o epígrafe importante.

b) Tipos de controles e importancia

Los controles supondrán un 30% de la nota global de la evaluación. La nota final se hallará de la media de las notas obtenidas de las distintas pruebas.

c) Criterios generales de calificación

En la calificación de los controles y trabajos se tendrá en cuenta:

4.4.4.4.---- TrabajosTrabajosTrabajosTrabajos

a) Número de trabajos o frecuencia

A lo largo de la evaluación se propondrá a los alumnos la realización de comentarios de textos, análisis de textos literarios incluidos en el currículo y elaboración de textos expositivos y argumentativos.

b) Tipos de trabajos e importancia

Los trabajos supondrán un 10% de la nota de la asignatura. Dicha nota se obtendrá de la media de todos los trabajos realizados en el trimestre.

En 1º de Bachillerato, además de los trabajos realizados durante la evaluación se exigirá a los alumnos la realización de un trabajo obligatorio de literatura sobre la cuentística medieval castellana. Este trabajo supondrá un 10% de la nota global del curso.




45

En la calificación de los trabajos se tendrá en cuenta:

� los contenidos

� expresión


� presentación: se restará hasta un 10% del valor del trabajo. Se consideran faltas de presentación: la ausencia de márgenes, la presencia de tachones, el uso de correctores líquidos o de cinta (Tipp-ex), la falta de limpieza o de orden...2

� los trabajos con letra ilegible no serán calificados.



Se valorará positivamente:

� participación voluntaria en actividades extraescolares relacionadas con la materia.

� iniciativa personal y participación en el aula.

� presentación de trabajos adicionales al profesor.

Se valorará negativamente:

� Carencia de material necesario y estipulado: libro de texto, cuaderno, diccionario…

� No realización de tareas.

� Comportamientos inapropiados.


Los alumnos partirán de un 5, sobre 10, que podrán mejorar a partir de la consecución de puntos positivos o, por contrario, podrían perderlos con negativos.

Cada positivo suma y cada negativo resta un punto a la nota inicial. Para que la nota de actitud no resulte mayor de 10 ni negativa, si la suma de positivos y negativos es mayor que 5 se asignará como nota de actitud un 10. Si, por el contrario, la suma de positivos y negativos es menor de -5, se asignará como nota de actitud un 0. 5 Ambos aspectos pueden suponer hasta un máximo de 2 puntos.



46


La nota global del curso se obtendrá de la siguiente manera:

- 1º de bachillerato: 90% (media aritmética del resultado de cada una de las tres evaluaciones), 10% (nota obtenida en el trabajo obligatorio de literatura)

- 2º de Bachillerato: Media aritmética del resultado de cada una de las tres evaluaciones

- Se podrá subir la nota un punto más si la actitud ante la asignatura ha sido positiva durante el curso y se ha participado activamente en el desarrollo de las clases.

LITERATURA UNIVERSAL LITERATURA UNIVERSAL LITERATURA UNIVERSAL LITERATURA UNIVERSAL


La calificación trimestral de los alumnos se hallará según los siguientes criterios:


Trabajos Actitud

50 % 30 % 10 % 10 %





Un examen.





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Dicho examen incluirá preguntas relativas a los libros obligatorios leídos durante el trimestre. Para una mejor comprensión de estas lecturas se mandará una guía de lectura de cada uno de los libros. Para la evaluación, se harán debates periódicos sobre distintos capítulos de las obras.

d) Recuperaciones


e) Criterios generales de corrección

En la calificación de los exámenes se tendrá en cuenta:

� los contenidos

� expresión











6 Ambos aspectos pueden suponer hasta un máximo de 2 puntos.



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� los contenidos

� expresión


� presentación: se restará hasta un 10% del valor del control. Se consideran faltas de presentación: la ausencia de márgenes, la presencia de tachones, el uso de correctores líquidos o de cinta (Tipp-ex), la falta de limpieza o de orden...2

� la falta de material necesario para la realización del control será penalizada (1 punto menos cada vez que el alumno tenga que pedir el material a un compañero).









� los contenidos

� expresión


7 Ambos aspectos pueden suponer hasta un máximo de 2 puntos. 8 Ambos aspectos pueden suponer hasta un máximo de 2 puntos.



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Cada positivo suma y cada negativo resta un punto a la nota inicial. Para que la nota de actitud no resulte mayor de 10 ni negativa, si la suma de positivos y negativos es mayor que 5 se asignará como nota de actitud un 10. Si, por el contrario, la suma de positivos y negativos es menor de -5, se asignará como nota de actitud un 0.



- Media aritmética del resultado de cada una de las tres evaluaciones



50




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MATEMÁTICAS


En la valoración de los ejercicios y problemas (y, en los aspectos aplicables, también en las preguntas de teoría y demostraciones) se tendrá en cuenta:

1. Exposición de razonamientos y justificación de procedimientos:

- Las respuestas se obtendrán mediante el desarrollo de razonamientos lógicos. La no justificación, ausencia de explicaciones o explicaciones incorrectas podrán suponer hasta la anulación del ejercicio o apartado, en el caso que sean pedidas.

2. Proceso de resolución:

- Siempre deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que pueda reconstruirse la argumentación lógica y los cálculos efectuados por el alumno. La ausencia de pasos, o el desarrollo erróneo suponen la anulación del ejercicio o apartado.

- Los errores de cálculo (con razonamientos esencialmente correctos) se penalizarán con el 50% de la valoración del apartado correspondiente. Si se volviese a cometer, sería el 100%.

- En los casos en que un ejercicio o problema tenga varios apartados relacionados entre sí, y se comete un error en uno de ellos que afecta a cálculos posteriores en los otros, se valorarán como correctos los apartados que estén bien razonados y resueltos, cuya solución es incorrecta, únicamente, porque “arrastraron” un valor erróneo anterior.

- Los errores de notación se penalizarán hasta con un 20% de la calificación máxima atribuida al problema o apartado.

- Los errores debidos a “despistes” se tendrán “mínimamente” en cuenta a no ser que:

• Sean reiterados.

• Sean fácilmente corregibles con una simple comprobación.

En ambos casos, los “despistes” tendrán la consideración de errores de cálculo.

- Hay casos en los que un error, aunque sea debido a un “despiste”, simplifica drásticamente el ejercicio o problema, lo cual impide comprobar si el alumno es capaz de seguir razonadamente la secuencia lógica para obtener el resultado. Esta situación podría llevar hasta la anulación del ejercicio o apartado.



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3. Expresión de la respuesta:

Las soluciones de los ejercicios, o las repuestas a las preguntas planteadas en un problema o apartado, deben ajustarse explícitamente a lo que se pide en ellos y expresarse con claridad, pudiendo penalizarse, hasta con el 25% de su valor, de no ser así.

- Una respuesta absurda (contradictoria) o en unidades incorrectas puede penalizarse desde un 20% (despiste) hasta con el 100% (error conceptual) del valor del ejercicio.

4. Preguntas sin contestar:

- Por cada respuesta “en blanco”, se restará 1/4 de su valor, de los puntos obtenidos en el examen (por la contestación de las demás). En los exámenes de evaluación, exámenes de repaso, globales y de recuperación de cursos anteriores, sólo se quitará el 10%

5. Presentación y ortografía:

- No se valorará lo que se presente escrito con lápiz si no ha sido explícitamente autorizado por el profesor.

- Una vez calificada la prueba (examen), por sus contenidos, se valorarán los elementos de la expresión escrita, con especial atención a la corrección ortográfica, caligrafía y presentación según los acuerdos generales adoptados para el presente curso para todas las asignaturas y que, a grandes rasgos, son:

• Se restarán 0’25 puntos (sobre 10 del examen) en 1º y 2º de ESO, y 0’5 en los demás cursos, por cada falta de ortografía.

• Se penalizará hasta con un punto la mala presentación (tachones, utilización de engrudos correctores (tipex), desorden, ausencia de márgenes, letra difícilmente legible…).

• En cualquier caso el peso total de ortografía y presentación no podrá superar el 20 % del valor del examen (lo máximo que se podrán quitar por estos aspectos son 2 puntos).

6. Falta de material:

- También por acuerdo general, se descontará 1 punto (de la nota que se obtenga en el examen), por cada vez que el alumno interrumpa a los demás para pedir algún elemento cuya necesidad era conocida (papel, bolígrafo, calculadora, regla…).

7. Preguntas de Teoría:

- En la valoración de preguntas de teoría y en las demostraciones se seguirán todos aquellos criterios de corrección (y de penalización) anteriores que les puedan ser aplicables.



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Para evaluar, utilizaremos los siguientes procedimientos:

• Pruebas escritas, a veces serán controles y otras veces serán exámenes cuya calificación está expuesta en el apartado siguiente, que constarán de:

1. Teoría y/o cuestiones

2. Problemas, que deben incluir planteamiento con explicación, resolución, operaciones y comentarios de la solución.

3. Ejercicios

Según los contenidos, en las pruebas escritas se podrá suprimir alguno de los anteriores elementos.

• Mediante la valoración de los contenidos por el profesor del grupo diariamente, en observaciones directas del alumno en el aula, o mediante preguntas orales, en cualquier momento del proceso de enseñanza aprendizaje, constituyendo una fuente de información esencial para la evaluación formativa.


1. Evaluaciones.

Se realizará una evaluación inicial a mediados de Octubre cuya nota se realizará teniendo en cuenta los criterios expuestos posteriormente, pero cuyo resultado no se tendrá en cuenta ni para la nota de 1ª evaluación, ni para nota final.

La nota será un compendio de tres aspectos, con los valores que, en principio, se indican:

EXÁMENES (E) CONTROLES (C) ACTITUD (A)

E SO 50 % 30 % 20 %

EXÁMENES (E)



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• Se harán varios exámenes por evaluación. La media de los exámenes, E, será ponderada, dándole a cada nota un peso proporcional al número de unidades de que conste. En el examen del alumno estará especificado el número de la unidad o unidades de las que se está examinando.

En todos los cursos de ESO, en la 2ª y 3ª evaluación, uno de estos exámenes se hará al principio de la evaluación (al volver de vacaciones) y versará sobre todo lo dado en la, o las, anteriores. Esta nota contará para la evaluación en curso, teniendo en cuenta el número de unidades de que conste.

Si la nota de este examen de repaso es inferior a la que se les puso en la evaluación: contará como definitiva para la nota de final de curso, la nota que se obtuvo en la evaluación.

Si la nota del examen de repaso es superior a la que se les puso en la evaluación: se hará la media ponderada (redondeando en las unidades) entre los dos valores, dando doble peso al del examen de repaso que a la nota que se les puso en evaluación. Dicha media se considerará como nota definitiva de la evaluación por lo que, si fuese mayor o igual a 5 se tendría recuperada la evaluación de cara a la nota final.

CONTROLES ( C )

• El objetivo de los controles (orales o escritos) es el mismo que el de los ejercicios que se ponen para hacer en casa (pero aquí no pueden contar con ayuda externa), es decir, forman parte del proceso de aprendizaje. Lo que se pretende principalmente con estos controles, no es juzgar los conocimientos del alumno sino hacerle consciente de:

- el grado de asimilación de los mismos,

- las dificultades con que se encuentra a la hora de expresarlos y,

- adquirir práctica en los procesos operativos.

La media aritmética, C, de los controles tendrá un valor de:

- el 30 % de la nota de la evaluación en caso de que sea superior a la de los exámenes

- no se tendrá en cuenta si es inferior. Es decir,

Se tomará como media de los controles el valor mayor entre la nota de los exámenes y la de los controles.

ACTITUD (A)

Durante la evaluación se tendrán en cuenta: los aciertos en las preguntas orales de clase, las participaciones voluntarias en la pizarra, el interés, el esfuerzo del alumno en colaborar, que no



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moleste, que no se distraiga, que preste atención, que pregunte habitualmente y cualquier otra actuación particular que merezca un reconocimiento por parte del profesor, con puntos positivos (p) que se notificarán a los alumnos en el momento de ganarlos.

La no realización de las tareas mandadas para casa, así como la mala conducta o la falta de aplicación en clase, se penalizarán con puntos negativos (n) que se les notificará a los alumnos afectados en el momento de merecerlos.

Para obtener la nota de actitud A, se aplicará la siguiente fórmula: siendo:

p = nº de positivos, n = nº de negativos y N = nº de clases transcurridas.

Si A es mayor que 10 o menor que 0, se pondrá como nota, A, de actitud, respectivamente, 10 y 0.


2. Nota final del curso

• Una vez terminadas las evaluaciones, se obtendrá la media del curso, que se realizará de la siguiente forma:

NOTA DEL CURSO=((NOTA 1ª EVAL x 1)+(NOTA 2ªEVAL x 2 )+( NOTA 3ª EVAL x 3)):6

Una vez terminada la tercera evaluación se hará un examen global de la asignatura. La nota final es la media ponderada de la nota del curso (75 %) y la de este examen global (25%).

• Cada alumno debe ser evaluado al final de curso en su grado de adquisición de las competencias básicas, cada competencia básica será no conseguida (NC), conseguida (C) o altamente conseguida (AC) dependiendo del número de descriptores de cada competencia que a juicio del profesor ha superado el alumno a lo largo del curso y según muestre en su destreza de resolver las tareas encomendadas durante el curso. La no presentación de cada tarea competencial en cada trimestre hará quitar 0,5 puntos en el apartado de actitud de esa evaluación. La evaluación de las CCBB se muestra en la siguiente tabla:

Relación entre descriptores conseguidos y adquisición de las competencias básicas:

Descriptores conseguidos Adquisición de CCBB

0 NC

1 NC

2 C



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3 C

4 AC

3. Recuperación de evaluaciones suspendidas.

- La condición suficiente para recuperar una evaluación es aprobar la siguiente. Es decir toda evaluación aprobada recupera las anteriores.

- Si la media ponderada entre la nota de la evaluación y la nota del examen de repaso es 5 o más, se recupera la evaluación aunque no apruebe la evaluación en curso.

4. Examen extraordinario.

Cuando la nota final sea inferior a 5, el alumno tiene derecho a realizar un examen de contenidos mínimos en convocatoria extraordinaria (junio).

5. Recuperación de las Matemáticas del curso anterior.

- Un alumno recupera la asignatura si aprueba el examen extraordinario que se hace en el mes de septiembre. Si el alumno no aprobara este examen extraordinario que se hace en el mes de septiembre, se le entregarán las fichas de refuerzo del curso anterior hasta el final de la segunda evaluación y a partir de este momento, si el alumno está en riesgo de suspender el curso actual, se le entregarán las fichas de refuerzo del curso en el que está.

- Si no aprobase dicho examen extraordinario tendrá que recuperar la asignatura pendiente, durante el curso actual, obteniendo al menos un cinco en alguna de las siguientes ocasiones:

• Primera evaluación o • Examen de repaso de la primera evaluación.

• Segunda evaluación o • Examen de repaso de la primera y segunda evaluación.

• Tercera evaluación.

- Si no aprobase en ninguna de las ocasiones anteriores, tendrá que sacar más de un cinco en un examen extraordinario de Junio que se hará sobre aquellos contenidos del curso pasado que se hayan vuelto a dar en el actual.

- En segundo de ESO y al finalizar el curso, si el alumno hubiera aprobado la asignatura DBM 2, aprobaría las matemáticas de primero.



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MÚSICA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

La experiencia nos dice que los alumnos valoran de forma muy positiva esa “otra forma de aprender” a partir de actividades que van más allá de las exposiciones de la lección por parte del profesor. Por eso, potenciando dichas actividades, el profesor incentivará en todo momento al alumno para el aprovechamiento del tiempo y el trabajo personal que redunde en beneficio de un auténtico aprendizaje significativo.

Conscientes de la falta de constancia en el trabajo por parte de los alumnos, viniendo muchos de ellos acostumbrados a estudiar sólo para los exámenes, se estructurará la materia de forma y manera que vayan trabajando de forma constante, para educar en la responsabilidad personal. El profesor estará atento para evaluar dicho trabajo y el crecimiento que cada alumno vaya teniendo en la propia responsabilidad. Desde esta óptica, se potenciarán las preguntas diarias de clase, a ser posible por escrito, para ganar tiempo. Estas preguntas servirán para la calificación definitiva de cada una de las evaluaciones, y tendrán un gran peso para la misma.

Es frecuente una lectura no comprensiva y una mala expresión, tanto oral como escrita, por tanto se favorecerá y estimulará una adecuada lectura-comprensión de textos, así como la expresión adecuada de los contenidos que se quieren transmitir.

Para la evaluación del aprendizaje de los alumnos es bueno considerar varios aspectos, y no uno solo: trabajos personales y de grupo, preguntas de clase… Para ello, el profesor tomará a diario notas sobre el trabajo que el alumno lleve a cabo en clase y en casa. Se realizarán una gran cantidad de pruebas indicativas que orienten para la evaluación.

Observación sistemática por parte del profesor de la actividad de cada alumno:







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Pruebas escritas:

- La lectura y comprensión de textos.

- Definiciones.




Preguntas orales:

- La lectura y comprensión de textos.

- Definiciones.




La evaluación pretende ayudar al alumno en su proceso de aprendizaje, suministrándole datos sobre su evolución y aprovechamiento de la asignatura. Pretende ser una guía para corregir los defectos y errores en el aprendizaje; para ello se realizará de forma continua en el transcurso de los temas.

Las diversas evaluaciones son informes orientativos que el profesor hará llegar a los padres y por ello serán elaborados en función del total de calificaciones que el alumno tenga hasta el momento de la evaluación. La calificación final de la evaluación se hará con una nota numérica entre 1 y 10. Para ello se obtendrá una calificación según la siguiente fórmula:

Nota de clase.Nota de clase.Nota de clase.Nota de clase.

Nota de controles de seguimiento.Nota de controles de seguimiento.Nota de controles de seguimiento.Nota de controles de seguimiento.

Nota del examen de evaluación.Nota del examen de evaluación.Nota del examen de evaluación.Nota del examen de evaluación.

I. Nota de claseI. Nota de claseI. Nota de claseI. Nota de clase::::



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En este apartado se pretende calificar dos parámetros: la actitud y el trabajo (en casa y en el aula).

Entenderemos como actitud el comportamiento, la atención, la participación en clase, la tenencia del material necesario, su cuidado y su orden.

El control de los dos apartados se realizará cada día, penalizando con puntos negativos a los alumnos que incumplan lo establecido.

El alumno obtendrá un positivo cuando muestre esfuerzo o un interés especial, por los aciertos en las preguntas orales de clase, por participar voluntariamente o por cualquier otra actuación particular que merezca un reconocimiento por parte del profesor, como por ejemplo: la participación en las actividades musicales propuestas por el centro.

Los positivos y negativos se convertirán en anotación numérica. Para obtener la anotación numérica se aplicará la siguiente fórmula:

N

n)- (p · 105A +=

p = nº de positivos (+).

n = nº de negativos (−).

N = nº de clases transcurridas.

A en ningún caso será mayor que 10 o menor que 0.

La nota de clase de la evaluación representará el 20%20%20%20% de la nota de la evaluación.

II. Nota de controles de seguimiento:II. Nota de controles de seguimiento:II. Nota de controles de seguimiento:II. Nota de controles de seguimiento:

A lo largo de la evaluación se irán realizando controles de seguimiento (interpretación, orales o escritos). En algunos casos, si lo cree conveniente, el profesor podrá ignorar la nota de algún control si ésta perjudica a la calificación de la evaluación siempre y cuando el alumno demuestre posteriormente haber superado los contenidos de dicho control.

Cada control será puntuado de 0 a 10.

La nota de este apartado será la media aritmética de todos los controles realizados en la evaluación y representará el 40%40%40%40% de la nota de evaluación.



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III. Nota del examen de evaluación.III. Nota del examen de evaluación.III. Nota del examen de evaluación.III. Nota del examen de evaluación.

Al final de cada evaluación se realizará un examen global de toda la materia dada en la misma. Esta nota será el 40%40%40%40% de la nota de evaluación.

Evaluación inicial.Evaluación inicial.Evaluación inicial.Evaluación inicial.

La nota de la evaluación inicial se obtendrá hallando la media de las notas de los controles realizados hasta la fecha.

Recuperación.Recuperación.Recuperación.Recuperación.

Los alumnos podrán recuperar las evaluaciones insuficientes por medio de un examen de recuperación. La nota del examen será la nota de la evaluación, no pudiendo ser superior a un 6. El examen de recuperación solamente deberán hacerlo obligatoriamente los alumnos con la evaluación insuficiente.

Los alumnos con la asignatura pendiente del curso anterior, deberán realizar un examen de recuperación en las fechas propuestas por la subdirección.

Calificación final.Calificación final.Calificación final.Calificación final.

La calificación final se hará con una nota numérica entre 1 y 10. Para ello se obtendrá la media de las notas de las evaluaciones.

Será un elemento muy importante a tener en cuenta, para la calificación final de curso y para cada evaluación, la evolución del alumno a lo largo del curso; la superación de sus propias dificultades y el logro de metas superiores a su punto de partida.



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PLÁSTICA


- Claridad y limpieza en la ejecución de las láminas y trazados geométricos y claridad en la expresión de conceptos.

- Las láminas habrán de ajustarse a lo pedido en conceptos y trazado y ajustarse lo más posible al “nivel común”.

- Ajustarse a lo pedido en cada trabajo.

- Claridad en la exposición de conceptos.

- La falta de nomenclatura en los trazados de Dibujo geométrico reduce la calificación del ejercicio a la mitad, la ausencia total lo anula.

- Las faltas de ortografía se penalizarán con 0´25 puntos hasta un máximo de 2 puntos.

- La falta de material y, o, pedirlo a otros compañeros se penalizará con 1 punto.


- Exámenes.

- Trabajos (láminas)

- Controles de conocimiento (preguntas durante la clase; preguntas y ejercicios en papel)

- Actitud en el trabajo y ante la asignatura




30 % 50 % 20 % %

2.- Exámenes




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- Todos por igual

• El resultado en el examen inicial se considerará como una nota más y se hará media con las restantes de las diferentes pruebas.

• No se realizara examen global de la asignatura al final del curso.


- Al menos uno


- de evaluación

d) Recuperaciones

- Se hará con examen teórico práctico de la materia a recuperar, si bien, dado que la nota de las láminas es la más alta, será suficiente que el alumno recupere las láminas suspensas, repitiéndolas, y mostrando un cambio de actitud positivo ante el trabajo.




- Son las láminas (puede haber pruebas teórico prácticas durante la evaluación, de corta duración)

b) Número de trabajos o frecuencia

- Tres por evaluación como mínimo.

c) Tipos de controles e importancia

- Serán calificados sobre tres puntos y serán una referencia del trabajo habitual del alumno.

d) Tipos de trabajos e importancia

- Los trabajos estarán relacionados con la materia estudiada hasta ese momento, deberán reflejar los conceptos tratados hasta entonces y la aplicación de las técnicas adecuadas.


- Claridad y limpieza; respetar los plazos de entrega; ajustarse al fin propuesto; originalidad y creatividad.

4.- Actitud


- Trabajo en casa y en clase.



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- Búsqueda de información.

- Primar siempre la originalidad.

- Utilización del material adecuado.

- Interés y esfuerzo por obtener el “nivel común”.

- Respeto al material y a los compañeros.


- La media de los mismos.


- Una vez por semana.

Nota: En la nota sobre actitud se restarán las anotaciones negativas del cómputo total de 2 puntos. Cada observación negativa restará 0’25 0’25 0’25 0’25 puntos de la nota total.

• En cuanto a la entrega de láminas por evaluación si no se entregaran, aunque sólo sea una, se suspenderá la evaluación e incluso el curso.

5.- Otros

a) Definir e indicar frecuencia


- Será la obtenida en la última evaluación, ya que la misma engloba a las anteriores.

( La nota en cada evaluación será la media de la actual con la anterior)

Nota: Si durante la primera evaluación se observara por parte de todo el alumnado de cada grupo una actitud claramente positiva de interés por la asignatura y trabajo, en las evaluaciones siguientes se suprimirían el o los exámenes indicados para cada una de ellas. Siendo así los porcentajes en los criterios de calificación quedarían de la siguiente manera:

• - La calificación de controles pasaría a ser el 70% de la nota y el 30% restante para la actitud.

- Nota global del curso

NOTA GLOBAL =

% Nota 1º Eva. % Nota 2º Eva. % Nota 3º Eva. % Otros



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TECNOLOGÍA


En los exámenes se penalizará restando 0,25 puntos en 2º ESO y 0,5 puntos en 3º y 4º de ESO, por cada falta de ortografía, hasta 1punto por una mala presentación y lo mismo por no llevar al examen el material necesario.


Exámenes, preguntas (orales o escritas), trabajos, actividades de clase, actitud, proyectos.


Ponderación de la nota en cada evaluación:

Exámenes y

Proyectos Trabajos, controles Actitud Otros

50 % 30 % 20 % %

2.- Exámenes


Un examen por evaluación. Además se realizará un examen de recuperación al inicio de la 2ª y 3ª evaluación. También habrá un examen global de la asignatura.

b) Peso en la nota de evaluación

Explicado en la tabla del apartado 1

c) Criterios específicos (de la asignatura) de corrección






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a) Tipo y número de trabajos y controles. Frecuencia

Un mínimo de un trabajo (proyecto) por evaluación, y uno o varios controles escritos.

b) Criterios específicos (de la asignatura) de calificación

En los trabajos se valorará lo siguiente:

� Originalidad.

� Limpieza.

� Perfección en la construcción

� Medidas correctas

3´.- Proyectos

a) Número de proyectos

Un proyecto por curso. Será obligatorio superar el proyecto para poder aprobar el curso.

Destacar que la calificación obtenida por los miembros del grupo no tiene porqué ser la misma en cada alumno.

b) Criterios específicos (de la asignatura) de calificación

En los proyectos se valorará lo siguiente:

� Originalidad.

� Presentación.

� Orden correcto de los apartados.

� Contenidos.

� Búsqueda, selección y tratamiento de la información.

� Nivel de cumplimiento de las condiciones iniciales

� Limpieza.

� Medidas correctas



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� Perfección en la construcción

4.- Actitud

La manera de obtener la nota en actitud, para cada alumno, será a través del seguimiento de cuatro indicadores que se evaluarán con “+” (positivo) o “–“(negativo). Estos indicadores son los siguientes:

− “M”. (Material). En cada asignatura el profesor indicará el material que tienen que llevar los alumnos a clase, si lo llevan no se les pondrá nada porque es obvio y si no lo hacen, “–“.

− “D”. (Deberes mandados para cada casa). Si los ha realizado, “+”; si no lo ha hecho, “–“.

− “C”. (Comportamiento, conducta, modales, educación, respeto… en clase). En este aspecto, si el comportamiento es correcto (lo normal) al terminar la clase se les pondrá un “+”. Por el contrario, por cada mala conducta durante la clase se les pondrá un “–“, es decir, que un alumno se puede ganar varios negativos en una misma sesión. Es muy importantes que les hallamos advertido que comportamientos se consideran negativos: Levantarse sin permiso, interrumpir a un compañero o al profesor, molestar haciendo ruidos, comer chicles, no colocarse en su puesto, mover su mesa de sitio, llevar móvil a clase, etc. Si una falta fuese grave, se dará parte de la misma al tutor.

− “T”. (Trabajo, estudio en clase). Debemos procurar que nuestras explicaciones en plan clase magistral duren lo menos posible y que, por el contrario, que sean ellos los que por oral o por escrito, estén activos.



Se tendrán en cuenta tanto la nota del examen final como la nota obtenida durante el curso.

La nota obtenida a lo largo del curso, saldrá de la media de las tres evaluaciones y la nota del proyecto.

El examen final tendrá un peso de un 20 % y la nota a lo largo del curso del 80 %

Además si la calificación obtenida en el examen final es inferior a la nota del curso hasta dos puntos la nota final será la nota del curso.



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Se reserva el derecho a subir la calificación final a lo sumo un punto si el claustro de evaluación lo estima oportuno.



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ARTE


Exámenes Comentarios/Actitud

90 % 10 %


a) Número de exámenes por trimestrea) Número de exámenes por trimestrea) Número de exámenes por trimestrea) Número de exámenes por trimestre

- Dos

b) Peso en lb) Peso en lb) Peso en lb) Peso en la nota de evaluación de cada unoa nota de evaluación de cada unoa nota de evaluación de cada unoa nota de evaluación de cada uno

- En la 1º evaluación, no tienen el mismo peso los dos exámenes que se realizarán, ya que, y puesto que la materia es acumulativamateria es acumulativamateria es acumulativamateria es acumulativa hasta el examen globalexamen globalexamen globalexamen global del último trimestreúltimo trimestreúltimo trimestreúltimo trimestre, el primer examen de la mencionada evaluación –el de la Evaluación InicialEvaluación InicialEvaluación InicialEvaluación Inicial preevaluación obligatoria en una fecha determinada- tiene poca o muy poca materia, mientras que en el segundo examen, el último de la evaluación, contiene ya un número importante de temas. El primer examen es, por lo tanto, muy ficticio y se puede conseguir una calificación alta o muy alta, mientras que en el segundo, la nota ya obedece a una calificación más objetiva. En definitiva, en esta primera evaluación, el primer examen tendrá un valor de un 30 %30 %30 %30 % y el segundo de un 60%.60%.60%.60%.

LaLaLaLa calificación de la Evaluación inicial (un solo examen) será la que el alumno obtenga. Sin calificación de la Evaluación inicial (un solo examen) será la que el alumno obtenga. Sin calificación de la Evaluación inicial (un solo examen) será la que el alumno obtenga. Sin calificación de la Evaluación inicial (un solo examen) será la que el alumno obtenga. Sin embargo, para la nota final de la evaluación, esa calificación tendrá un valor del 30% de la embargo, para la nota final de la evaluación, esa calificación tendrá un valor del 30% de la embargo, para la nota final de la evaluación, esa calificación tendrá un valor del 30% de la embargo, para la nota final de la evaluación, esa calificación tendrá un valor del 30% de la calificación total.calificación total.calificación total.calificación total.

- En el resto de evaluaciones, los dos exámenes tendrán el mismo valor en %: 45%: 45%: 45%: 45 cada uno.



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c) Tipos de examen e importanciac) Tipos de examen e importanciac) Tipos de examen e importanciac) Tipos de examen e importancia

- El modelo de examen será el exigido en las PAU a partir del segundo examen del segundo trimestre. Hasta entonces, el modelo será el que estime el profesor, dependiendo de la materia dada.

- Los exámenes contendrán parte teórica (desarrollo de temas) y parte práctica (análisis y comentario de obras de arte).

- En los dos primeros trimestres, la materia es acumulativa.

- Los dos exámenes del último trimestre: el primero tendrá carácter global, incluyendo desde la Prehistoria hasta el Arte Barroco incluido. El segundo examen, incluirá desde el Barroco hasta el final del temario.

d) Recuperacionesd) Recuperacionesd) Recuperacionesd) Recuperaciones

Puesto que la materia es acumulativa hasta casi el final de curso, la recuperación viene dada por la superación del examen siguiente al suspendido. La calificación calificación calificación calificación de recuperación será 5555.

Para recuperar la materia del último examen del curso (materia prácticamente nueva y que no se ha podido recuperar en el caso de que algún alumno la tenga suspensa), se fijará, al final de curso, en la semana de exámenes finales, una fecha para poderla recuperar.

e) Criterios generales de calificacióne) Criterios generales de calificacióne) Criterios generales de calificacióne) Criterios generales de calificación

Para la cuestión de que si algún alumno copiase, hablase o cometiese alguna irregularidad (por ejemplo, impuntualidad) en cualquiera de los exámenes, nos remitimos a las normas de convivencia del Centro.

En cuanto a los criterios decriterios decriterios decriterios de correccióncorreccióncorreccióncorrección, se tendrá en cuenta:

- Criterio esencial: conocimiento de los contenidos preguntados y precisión en las respuestas.



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- La madurez intelectual del alumno demostrando lógica, orden, capacidad analítica y de relación de diferentes aspectos.

- Buen manejo de la terminología artística básica.

- Atención a los aspectos formales: redacción, ortografía y presentación. Es importante el apartado de la ortografía, ya que su uso indebido llevaría a una penalización de hasta dos puntos de la calificación final del examen.

- Se tendrá en cuenta también el abuso de los correctores y la costumbre, extendida entre muchos alumnos, de asistir a los exámenes sin el material necesario para realizarlo (folios, bolígrafos...).

f) Trabajos y controlesf) Trabajos y controlesf) Trabajos y controlesf) Trabajos y controles

Con excepción de los primeros análisis y comentarios de obras de arte, los cuales se realizarán en clase y con ayuda del profesor, el alumnado tendrá que realizar los análisis y análisis y análisis y análisis y comentarios de las obrascomentarios de las obrascomentarios de las obrascomentarios de las obras que indique el profesor y en fechas determinadas.

g) Actitudg) Actitudg) Actitudg) Actitud

En este apartado, con un valor del 10 %, de la nota final de cada evaluación, se incluyen los siguientes aspectos:

- Los comentarios de obras de arte exigidos en fechas determinadas.

- El correcto seguimiento y comportamiento del alumnado en el aula o en cualquier otro lugar que tenga que ver con la materia.

- El interés del alumnado en la materia (atención, intervenciones en el aula,...).

- El respeto al profesorado, a los compañeros y al mobiliario.

- Asistencia diaria e ininterrumpida a clase.

h) Nota global del cursoh) Nota global del cursoh) Nota global del cursoh) Nota global del curso

Para establecer la calificación global del curso, se realizará la media aritmética de las notas de las tres evaluaciones, siempre teniendo en cuenta que una recuperación consta como 5.



71

Esta nota global media puede sufrir modificación siempre positivamente si el claustro de profesores lo considera oportuno por motivos pedagógicos.



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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.- Ponderación de la nota en cada evaluación


70 ó *90 % 20 ó *0 % 10 % %

(*) Estos porcentajes se aplicarán en el caso de no haberse realizado trabajos ni controles en esa evaluación. En una determinada evaluación podrá haber alumnos con notas de trabajos y otros no, ya que los trabajos computan en la evaluación en que se presenten.

La buena actitud, educación y compañerismo, se tendrán en cuenta en la evaluación, de tal manera que la calificación final se redondeará al alza. No se excluye que en algunos casos se les pueda subir hasta 1 punto.

También en algunos casos por circunstancias especiales del alumno (personales o académicas) se podrá subir hasta un punto su nota si el claustro de evaluación lo considera conveniente.

2.- Exámenes


Un mínimo de dos exámenes y un examen de recuperación (para los alumnos que suspendan la evaluación anterior)

b) Tipos de examen e importancia (de tema, global, de repaso...)

Todos los exámenes serán de uno o varios temas.


Tendrán el mismo valor, si la cantidad de los contenidos que incluyen, son aproximadamente iguales (mismo número de unidades didácticas). En el caso de que algún examen incluya mayor o menor cantidad de contenidos (unidades didácticas) se aplicará la ponderación proporcional.





73



• Concatenación lógica de las ideas en los razonamientos.

• Argumentación razonada en las conclusiones.





En principio en lugar de un trabajo se mandará la lectura de un libro científico y el alumno tendrá que contestar a una serie de preguntas sobre el libro.

Si el tiempo disponible es suficiente se podría mandar un trabajo. El trabajo sería sobre un tema en concreto relacionado con los contenidos del curso, para la realización de estos trabajos se podrá buscar información en libros, Internet, o de entrevistas a expertos. Los trabajos serán expuestos mediante un Power point y defendidos por los alumnos autores para comprobar su autoría y grado de aprendizaje.

En Biología de 2º de Bachillerato no se mandarán trabajos, ya que el temario es muy extenso y el curso es corto y muy intenso, por lo que no veo conveniente atosigar más a los alumnos con trabajos.


Los controles consistirán en pruebas escritas cortas para toda la clase o preguntas orales individuales.

El número de controles o preguntas orales a lo largo de la evaluación dependerá de la evolución de los alumnos en su aprendizaje y del ritmo al que se avance en la asignatura.


En los trabajos se tendrá en cuenta:

� Si se forman grupos, la calificación del trabajo repercutirá en cada uno de los miembros en función de su grado de implicación y dominio del tema.



74

� Deberán presentar: portada, índice y bibliografía.

� Se valorará la limpieza, la originalidad y el gusto por el trabajo bien hecho.

� Toda la información recogida en el trabajo deberá ser comprendida por el alumno o alumnos autores del trabajo.

� La información recogida deberá ser trabajada por ellos: sintetizar, seleccionar lo más importante, eliminar lo superfluo,…

� Deberán hacer aportaciones propias, comentarios y reflexiones.

4.- Actitud


Trabajo en clase y en casa, corrección de ejercicios, participación en clase, interés, comportamiento, llevar el material necesario…


Para valorar la actitud se emplearan positivos y negativos.

� Intervenciones en clase: 2 ó 3 positivos dependiendo de la importancia y grado de dificultad de la intervención.

� Mal comportamientos en clase (MC), no traer el material (NM) y no realizar los ejercicios de casa (NE) o no trabajar en clase (NT), se puntuará con 3 negativos.

� Faltas de Aplicación (FA): 2 negativos.

� Corrección de ejercicios en clase:

o Muy bien hechos (A): 3 positivos

o Bien hechos (B): 2 positivos

o Suficiente (C): 1 positivo

o Mal hechos (D): 1 negativo

o Muy mal hechos (E): 2 negativos

� Los comportamientos incorrectos se puntuarán con un negativo.






75

Una vez cada cinco clases

5.- Otros



Biología y Geología 1º de BachilleratoBiología y Geología 1º de BachilleratoBiología y Geología 1º de BachilleratoBiología y Geología 1º de Bachillerato

NOTA GLOBAL =




% Otros

La nota final del curso se obtendrá de la media de la nota de las tres evaluaciones. Me reservo la libertad de poder subir hasta un punto esta nota a algunos alumnos, si en la reflexión final se llega a la conclusión de que su esfuerzo e interés no han sido suficientemente recompensados.

Biología 2º de BachilleratoBiología 2º de BachilleratoBiología 2º de BachilleratoBiología 2º de Bachillerato

*NOTA GLOBAL =

25 % Nota 1. 25 % Nota 2. 25 % Nota 3. 25 % Examen de repaso

1º Eva. y Rec

1º Eva. subida

2º Eva. y Rec.

2º Eva.

Subida

3º Eva. y (1)

Rec

3º Eva.

subida

(*) Se explica en detalle más adelante

(1) Si da tiempo y se hace examen de recuperación de la 3ª evaluación

Se aplicarán los mismos criterios de calificación que 1º de Bachillerato con las siguientes salvedades:



76

- Los alumnos que suspendan una evaluación realizarán el examen correspondiente de recuperación de dicha evaluación, el resto de alumnos harán un examen de superación de la misma evaluación.

- Los exámenes de superación contribuirán en la nota final aumentando la nota sin redondear de la correspondiente evaluación en 0,3 por cada punto que exceda al 5, ejemplo si saca un 8 la nota subirá 0,9 puntos.

- Además de los exámenes de evaluación (un mínimo de dos), y los de recuperación o superación según los casos todos los alumnos realizarán un examen de repaso a finales de abril o principios de mayo que incluirá los contenidos correspondientes a la primera y segunda evaluación, si queda tiempo se hará otro examen de repaso correspondiente a la tercera evaluación (para afianzar los conocimientos de cara a la selectividad). En este caso la media de estos dos exámenes constituirán el 25% de la nota final.

- Lo normal es que no se haga el examen de recuperación de la tercera evaluación, porque no queda tiempo después de hacer los exámenes de evaluación.

- La nota final del curso se obtendrá a partir de la media aritmética de cuatro notas: Nota 1, nota 2, nota 3 y nota examen de repaso. Si esta nota final es inferior a un cinco, pero el alumno tiene aprobadas las tres evaluaciones se le calificará con un cinco.

Me reservo la capacidad de poder subir hasta un punto esta nota a algunos alumnos, si en la reflexión final se llega a la conclusión de que su esfuerzo e interés no han sido suficientemente recompensados.

- Las notas 1, 2 y 3 se obtendrán a partir de las notas de las correspondientes evaluaciones de la forma siguiente:

• Si se ha aprobado la correspondiente evaluación dicha nota será la nota de evaluación sin redondeo incrementada por el examen de superación en la forma en que ya se ha explicado.

• Si no se ha aprobado la correspondiente evaluación dicha nota se obtendrá a partir de la media ponderada de la nota de evaluación sin redondeo y la de su correspondiente recuperación, en la que la nota más alta de las dos tendrá un valor de un 60 % y la más baja un 40%.



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CMC


Faltas de ortografía:

Se considerará falta de ortografía la escritura incorrecta de la palabra, incluidas tildes, uso inadecuado de mayúsculas, el uso de símbolos en lugar de palabras (lenguaje de móviles), abreviaturas y la ilegibilidad de la letra (los exámenes con letra ilegible no se corregirán)

Se penalizará 0.5 puntos por cada falta. En caso de repetir la falta, sólo se contabilizará una vez.

Falta de presentación:

Se consideran faltas de presentación la ausencia de márgenes, la presencia de tachones, la falta de limpieza o de orden…

Se penalizará hasta un 10% del valor del examen.



d) Observación sistemática por parte del profesor de la actividad de cada alumno:



- La actitud de participación, interés y respeto.

e) Pruebas escritas:




f) Exposiciones orales:



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- Capacidad para buscar información de ampliación sobre lo expuesto en el libro de texto.

- Claridad de los contenidos, argumentaciones y expresiones.



� Un 60%60%60%60% de la nota de la evaluación corresponderá a la nota obtenida en los exámenes. De este porcentaje, la mitad (un 30303030% de la nota de evaluación) será la nota del examen de evaluación el cual sólo lo harán los alumnos que lleven la evaluación suspensa hasta la semana antes de los exámenes. De no tener que realizar el examen de evaluación la nota de esta sección corresponderá a la media de la nota obtenida en los exámenes de los temas vistos a lo largo de la evaluación.

� Un 40%40%40%40% de la nota de evaluación corresponderá a notas del trabajo diario y de clase.

De este porcentaje, un 20 %20 %20 %20 % se obtendrá a través de las notas de los controles que se realizarán cuando se haya visto la mitad del tema; un 20%20%20%20% a la nota de las actividades corregidas en clase y esquemas (positivo para los ejercicios/esquemas bien resueltos y negativo para los ejercicios/esquemas mal realizados) y a la actitud ante la asignatura, considerándose como positiva una actitud de participación e interés por la asignatura y negativa una actitud de desinterés o de boicot hacia la misma.

� Adicionalmente, se podrá sumar hasta 1 punto en la nota de evaluación a través de la realización de trabajos voluntarios.

Exámenes Controles Ejercicios y actitud Otros

60 % 20 % 20 % + 10 %

2.- Exámenes


Uno al finalizar cada tema, y uno al finalizar el trimestre (éste obligatorio para aquellos alumnos que la lleven suspensa).



79

b) Tipos de examen e importancia (de tema, globalglobalglobalglobal, de repaso...)

A lo largo de la evaluación hay dos tipos de exámenes como ya está indicado anteriormente:

- Un examen al finalizar cada tema

- Un examen al finalizar el trimestre (30 % de la nota de evaluación)

Los exámenes que se realicen al finalizar cada tema constarán de un 50% del examen de preguntas tipo test, y el resto del examen serán preguntas cortas.

El examen de evaluación no tendrá preguntas tipo test.


Ya indicado anteriormente


La falta de material en la clase (libro, cuaderno…) supondrá un negativo en actitud.

Se penalizará en la corrección de las pruebas la falta de argumentaciones, las respuestas escuetas cuya validez puedan atribuirse al azar y las respuestas ininteligibles, considerándose en todos los casos como nula la pregunta.



Los alumnos tendrán la oportunidad de realizar trabajos voluntarios (como máximo uno al trimestre) que les ayude a subir la nota de evaluación. El profesor marcará aquellas partes del temario sobre la que se pueden realizar este tipo de trabajos.


Se realizan cada 4 ó 5 clases (dos-tres semanas) con el fin de que los alumnos trabajen con regularidad y para poder comprobar el grado de asimilación de los contenidos que se van dando. Constarán de 2-4 preguntas básicas sobre lo visto del tema hasta ese momento.




80

Los trabajos de carácter voluntario se valorarán de 0 a 1, y esta nota será añadida a la nota de evaluación que los alumnos obtengan según la ponderación de la nota citada anteriormente.

En los trabajos se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

○ Claridad de los contenidos, argumentaciones y expresiones.

○ No estará permitida la copia literal de libros, textos o vídeos de Internet, en los que se considere que el trabajo de elaboración del trabajo ha sido mínimo, y por lo tanto, no en estos casos el trabajo no tendrá ninguna validez.

○ Se valorará la originalidad del trabajo, la claridad en la exposición de los contenidos (los mínimos son los marcados por el libro de texto), el uso de expresiones adecuadas, las argumentaciones expuestas y la resolución de las posibles dudas que puedan surgir en los compañeros o en el profesor.

4.- Actitud y actividades


Registro diario de la actitud para la confección de esta nota:

· Si no hace las tareas mandadas para casa (sin causa justificada) se apunta un negativo

· Si muestra en clase interés respondiendo a preguntas orales planteadas en clase, preguntando dudas, saliendo voluntario… se apunta un positivo.

· Si tiene un comportamiento negativo, que muestra su falta de interés y que molesta a los compañeros o al profesor en su explicación, se apunta un negativo.

· Si tiene una actitud pasiva en los momentos dedicados durante la clase para el trabajo personal, se apunta un negativo.


En la calificación de actitud del alumnado los positivos sumarán y los negativos restarán, teniendo en cuenta el número total de valoraciones hechas. Para hallar la calificación final se usará la siguiente fórmula:



81

Nota de actitud= 10 x nº positivos / (nº positivos + nº negativos)


La nota de actitud se irá registrando a lo largo de las sesiones de clase intentando que todos los alumnos tengan un número de registros de actitud similar.

5.- Otros

No se contemplan otros elementos aparte de los ya expuestos en el apartado de trabajos (de carácter voluntario).


NOTA GLOBAL =

33’3 % Nota 1º Eva.



· Para calcular la nota global del curso, se hará la media aritmética entre las notas obtenidas en cada evaluación.

· En el caso de las evaluaciones suspensas y recuperadas, la nota que se contabilizará será la de la recuperación si esta es superior a 5, o la mayor de las dos, en el caso de que la recuperación sea una nota inferior al 5.

· En el caso de que haya una evaluación suspensa, ésta calificación hará media con las otras dos aprobadas para el cálculo de la nota final de la asignatura. Si las evaluaciones suspensas son dos, la asignatura estará suspensa.

· Los alumnos que quieran subir nota se tendrán que presentar a un examen final cuyo contenido será toda la materia vista a lo largo del año. Este examen servirá para subir nota, pero no para bajarla en el caso de que su calificación sea peor que la obtenida como media de las 3 evaluaciones. Su peso en la nota final del curso será de un 50%, haciendo media con la media de las tres evaluaciones.



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DIBUJO TÉCNICO


- Limpieza y claridad en los trazados. Ajustarse a los métodos expuestos en clase. La falta de claridad en el trazado y la ausencia parcial de nomenclatura se penalizará con el 25% de la nota del ejercicio, indistintamente en cada apartado.

- La ausencia total de nomenclatura anula el ejercicio.

- El 100% de la nota es para el ejercicio con la solución correcta, incluidos los pasos previos.

- El ejercicio obtendrá sólo el 25% de la nota si todos los pasos previos se realizan correctamente, no estando el resultado bien.

- Cada falta de ortografía se penalizará con 0’50 puntos hasta un máximo de 2 puntos.

- La falta de material para la realización de los ejercicios se penalizará con 1 punto sobre la nota total del ejercicio.


- Exámenes.

- Controles periódicos -Trabajos (láminas) (cada dos semanas)

- Controles de conocimiento (preguntas durante la clase, oral o por escrito)

- Actitud en el trabajo y ante la signatura




70 % 20 % 10 % %

2.- Exámenes


- Todos por igual




83

- Dos


- De evaluación

d) Recuperaciones

- Se harán durante la siguiente evaluación, calificándose sobre 10 puntos, pero obteniendo una nota máxima de 5 puntos, debido a que el suspenso normalmente es debido a la dejadez del alumno, de otra manera sería un claro agravio comparativo con el resto de alumnos con una nota de 5 en la evaluación correspondiente.


- Claridad, limpieza, nomenclatura y ajustarse al trazado.

- Realización correcta de todas las operaciones.



- Uno cada dos semanas (son las láminas)

b) Número de trabajos (láminas) o frecuencia

- Uno cada dos semanas.


- Ejercicios prácticos en clase. La misma que los trabajos


- Ejercicios prácticos en clase o casa. La misma que los controles.


- Limpieza y claridad en los trazados. Ajustarse a los métodos expuestos en clase.

- La ausencia total de nomenclatura anula el ejercicio.

- El 100% de la nota es para el ejercicio con la solución correcta, incluidos los pasos previos.

- El ejercicio obtendrá sólo el 25% de la nota si todos los pasos previos se realizan correctamente, no estando el resultado bien.

- Las faltas de ortografía se penalizarán con 0´50 puntos hasta un máximo de 2 puntos.

4.- Actitud


- Realización de tareas (trabajo diario, en casa y en clase)



84

- Interés y esfuerzo

- Comportamiento

- Respeto al grupo y al material de clase.


- La media de los mismos; calificándose este apartado de 0 a 1 punto.


- Cada dos días.

5.- Otros



- Será la nota media de las notas obtenidas en cada evaluación, una vez aprobadas las mismas.

- En el caso de tener una suspensa se deberá presentar al examen extraordinario para recuperarla.



85

ECONOMÍA


Se tendra en cuenta los contenidos, la expresión la utilización de términos ecónomicos y la presentación. En los exámenes y controles que consten de parte teórica y parte práctica el alumno tendra que superar por separado ambas partes, para aprobar el examen.


Evaluar conlleva comparar la evolución del proceso con respecto a la situación de partida, con referencia al grado de desarrollo previsto de las capacidades, con referencia al grupo, aula, edad… Los instrumentos y técnicas de evaluación que se usaran son:

Las técnicas de observación de las actividades de enseñanza: La observación del trabajo de los alumnos es esencial para comprobar el progreso del alumnado. A través de las técnicas la información se obtiene mediante la observación de la conducta o comportamiento que los alumnos manifiestan espontáneamente. Las técnicas de observación son aplicables en cualquier momento de la evaluación, aunque encuentran su mayor utilidad en la recogida de datos para valorar el domino de procedimientos y el desarrollo de actitudes durante el trabajo diario de los alumnos en el aula. Algunos recursos útiles son:

� Controlar las intervenciones orales de los alumnos en el contraste de ideas, en la resolución de actividades de enseñanza/aprendizaje…

� Observar el trabajo del alumno y las actividades de desarrollo que realiza, individualmente o en grupo.

Constarán de ejercicios diarios, examen al final de cada tema, examen de evaluación (uno por evaluación) que versará sobre todos los temas estudiados en la evaluación. Y en su caso examen de recuperación de evaluaciones (uno por evaluación) de todos los temas estudiados en la evaluación a recuperar.

Para los alumnos y alumnas que no han adquirido las capacidades establecidas se establecerán unas medidas de recuperación que podrán consistir en:

• Resolución de actividades y/o trabajos individuales sobe temas a recuperar.

• Seguimiento, por parte del profesor, de los trabajos expresados anteriormente.

• Pruebas de conocimientos escritas donde se aprecien los conocimientos, aptitudes y destrezas que debe haber adquirido el alumno para su calificación positiva.



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Para finalizar el apartado de evaluación, cabe mencionar otro pilar fundamental en la mediación del rendimiento obtenido. Se trata de la evaluación del profesor/a. Para ello cada profesor auto-evaluará la programación realizada, llevando a cabo los cambios y modificaciones que considere oportunas en aras a mejorar la calidad de la enseñanza.


Los criterios que se van a tener en cuenta, como mínimo al calificar, serán:

1. El grado de consecución de los objetivos programados.

2. El nivel alcanzado de los contenidos de aprendizaje.

3. La capacidad de razonamiento, de comprensión, de síntesis y de análisis crítico.

4. La capacidad de cada alumno y el ritmo de cada uno en el proceso de aprendizaje.

5. La valoración del esfuerzo realizado y de los trabajos hechos, tanto dentro como fuera del aula.

6. La participación en el aula y en las distintas actividades que se organicen.

7. La presentación correcta de los trabajos: orden, limpieza, ortografía, redacción, expresión.

8. Los resultados de las diferentes pruebas realizadas dentro de un período de tiempo.

9. La colaboración en crear y mantener un buen ambiente de trabajo en el aula.

De forma que los pilares de la calificación sean:

a) El aprendizaje específico de la materia en relación con los objetivos y contenidos indicados en la programación de la misma.

b) El grado de madurez académica del alumno en relación con los objetivos de etapa.

c) La asistencia regular a clase y a las actividades programadas.

En el caso específico de la materia Empresa Joven Europea se establece como requisitos imprescindibles para una evaluación positiva los siguientes:

- El trabajo regular de las actividades planteadas, tanto el realizado en el aula como en casa.



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- La correcta realización del cuaderno y/o fichas de trabajo y presentación de los mismos en el plazo señalado

- Realización de las pruebas escritas teórico-practicas


Actitud frente a la asignatura y trabajo en clase: 20%

Exámenes de Unidades Didácticas: 30%

Examen final evaluación: 50%

En el caso específico de la materia Empresa Joven Europea la calificación del alumno se ponderará de la forma siguiente:

- Pruebas escritas teórico-prácticas 50%. Estas pruebas podrán realizarse o no, dependiendo del trabajo desarrollado por los alumnos. En el caso de que no se realicen, la ponderación se repartirá en los otros instrumentos de evaluación del siguiente modo:

- Trabajos individuales y/o en grupo: 30%

- Intervenciones, puestas en común, actitud, participación e

implicación en el proyecto: 20%

-Tareas individuales y/o en grupo 30%. La calificación en este apartado se calculará como promedio de las notas obtenidas en los mismos. Para obtenerla se valorará la presentación de las actividades en tiempo y forma adecuados, el grado de adecuación del trabajo, su expresión escrita, ortografía, la utilización rigurosa del lenguaje y el razonamiento económico, búsqueda de fuentes de información para la resolución de las tareas encomendadas, grado de colaboración entre los miembros de los diferentes grupos.

- Intervenciones, puestas en común, actitud, participación e implicación en el proyecto 20%. La nota de este instrumento se calculará como promedio de las notas obtenidas en los mismos, para obtenerla se valorará interés por la materia, intervenciones, iniciativa, archivo de la documentación entregada. En el supuesto de que se realice la actividad de venta en el mercado el alumno que no haya tenido una actitud adecuada a juicio del profesor, a lo largo del curso, podrá excluírsele de su participación en la actividad con la consiguientes valoración negativa.

2.- Exámenes



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a) Número de exámenes (estimado) por trimestre: 2

b) Tipos de examen e importancia (de tema, globalglobalglobalglobal, de repaso...):

Global de evaluación

Global de recuperación de la evaluación

Global de la asignatura (podrá ser opcional para aquellos alumnos que

tengan superadas las evaluaciones parciales)


Global de la evaluación :50%

Recuperación de la evaluación :100%

Global de la asignatura : 100%


En los exámenes que consten de teoria y práctica se han de aprobar ambas partes para aprobar el exámen


a) Tipo y número de trabajos o frecuencia : variable en función de la marcha de la clase

b) Tipo y número de controles o frecuencia: uno por cada tema


4.- Actitud

a) Instrumentos de valoración: Comportamiento , realización de ejercicios en la pizarra, aprovechamiento del tiempo en el aula

b) Peso de cada instrumento: 1/3

c) Frecuencia estimada de medida: diaria por grupos de alumnos


NOTA GLOBAL =

1/3Nota 1º Eva. 1/3Nota 2º Eva. 1/3Nota 3º Eva. 100% Examen global (opcional)



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E F



PROCEDIMIENTOS

(práctica)

CONCEPTOS

(teoría) Actitud

40/80% 40% 20 %

CRITERIOS DE CALIFICACIÓNCRITERIOS DE CALIFICACIÓNCRITERIOS DE CALIFICACIÓNCRITERIOS DE CALIFICACIÓN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIDEPARTAMENTO DE EDUCACIDEPARTAMENTO DE EDUCACIDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICAÓN FÍSICAÓN FÍSICAÓN FÍSICA

Existen dos formas de calificación que el alumno elige en función de su calificación en la parte procedimental:

1ª Opción:

- 80% procedimientos

- 20% actitud.

El alumno no realiza examen teórico, de forma voluntaria, ya que se considera conforme con su nota.

2ª Opción:

- 40% procedimientos

- 40% conceptos

- 20% actitud

El alumno decide realizar el examen teórico para que le ayude a superar la asignatura ya que por la parte procedimental más la actitud no es suficiente para aprobar.

VALORACIÓN DE CADA UNO DE LOS APARTADOS



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PROCEDIMIENTOSPROCEDIMIENTOSPROCEDIMIENTOSPROCEDIMIENTOS

- Test de condición física que se pasarán a los alumnos a lo largo del curso para comprobar su estado general de aptitud física.

- Baremación de los test de educación física. Los alumnos dispondrán de una tabla de baremación en la cual podrán comprobar los resultados de los test y su correspondencia numérica en cuanto a la nota.

- Exámenes prácticos para demostrar el nivel de destreza alcanzado en una determinada actividad deportiva. A los alumnos se les entregará, por escrito, unos criterios de observación para alcanzar una determinada habilidad motriz para que ellos conozcan los instrumentos de valoración por parte del profesor.

CONCEPTOSCONCEPTOSCONCEPTOSCONCEPTOS

- Exámenes teóricos para que el alumno demuestre un nivel mínimo de conocimientos imprescindibles para la práctica de actividad física.

- El número de exámenes por evaluación será de 1.

- En caso de no superarlo se le repetirá en la siguiente evaluación para que el alumno pueda recuperarlo.

ACTITUDESACTITUDESACTITUDESACTITUDES

- Interés por la materia.

- Participación en clase.

- Comportamiento dentro y fuera del aula.

- Cuidado del material propio y colectivo.

- Hábitos de higiene personal.

- Cooperación.

Se llevarán a cabo anotaciones individuales de cada alumno durante todas las clases valorando las actitudes según la siguiente tabla: A-B-C-D-E

-A: rendimiento destacable, gran interés y cooperación.

-B: Rendimiento bueno y buen comportamiento.



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-C: rendimiento aceptable y comportamiento normal.

-D: bajo rendimiento aunque se esfuerza.

-E: ni tan siquiera lo intenta, no trae material deportivo,..

LA NOTA FINAL SERÁ LA MEDIA DE LAS TRES EVALUACIONES.

EXENTOS

Se considerará exento a todo aquel alumno que demuestre una disminución de su rendimiento físico por enfermedad o cualquier tipo de problema físico que impida la práctica de actividad física. Según el tipo de enfermedad o lesión se diferenciará los tipos de exención:

- Exento total: se considerará a todo aquel alumno que demuestre, mediante certificado médico, una enfermedad o lesión que impida todo tipo de actividad física durante, al menos todo el curso. Ej. Hemofílico.

- Exento parcial: se considerará a todo aquel alumno que demuestre, mediante certificado médico, una lesión que impida la práctica de una determinada actividad física pero no la totalidad de actividades, solamente aquellas que estén relacionadas con su enfermedad o lesión. Ej. Si un alumno tiene una alergia asmática no deberá realizar ejercicios de resistencia aeróbica pero sí cualquier otra actividad que no requiera un trabajo excesivo de su aparato respiratorio.

- Exento temporal: se considerará a todo aquel alumno que demuestre, mediante certificado médico, una enfermedad o lesión de carácter temporal que impida la actividad física. El alumno estaría liberado de la parte práctica el tiempo que dure su lesión y se perdería la evaluación correspondiente pero no la totalidad del curso. Ej. Esguince de tobillo.

Los alumnos considerados exentos quedarán liberados de la parte práctica de la asignatura y, en compensación, deberán hacer lo siguiente:

- realizar un seguimiento diario de todas las clases impartidas presentándolas al profesor al final de cada clase.

- Realizar un trabajo de investigación de la actividad física que se imparte en cada evaluación.

- Realizar un examen de ese trabajo presentado.

- Se examinarán de la parte de conceptos como cualquier otro alumno.



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FÍSICA Y QUÍMICA

FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º Y QUÍMICA DE 2º


La evaluación y calificación será continua y acumulativacontinua y acumulativacontinua y acumulativacontinua y acumulativa. En cada momento entra para nota y examen escrito todo lo dado hasta el momento. De este modo no hace falta hacer pruebas escritas de recuperación.

La nota de los exámenes escritos se confeccionará haciendo la media del último examen con la del anterior y la media precedente.

La nota final será la de la última media. Para los casos positivos se tendrá en cuenta la penúltima media. Si es mejor que la última no bajará.

Los alumnos de 2º pendientes de 1º recuperarán si aprueban la primera evaluación. En caso negativo aprueban si en la 2ª evaluación de 2º alcanzan una nota de 3 o superior. En caso contrario se les hará un examen antes de mayo.


Exámenes, preguntas en clase, participación, preguntas (orales o escritas), trabajos, actividades de clase, actitud.

C. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA 1º DE BACHILLERATO



90 % y 75 % al final

15 % al final 10 % %

Nota: La nota de la Evaluación Inicial se corresponderá con la de la prueba escrita que se haya realizado hasta el momento (no se aplicará el porcentaje de actitud)

2.- Exámenes

a) Peso en la nota de evaluación de cada uno (se indica aparte)

b) Número de exámenes (estimado) por trimestre (2 de Física y 2 de Química)

c) Tipos de examen e importancia (podrán preguntar cualquier contenido dado desde el comienzo del curso)



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d) Recuperaciones (al ser la materia acumulativa siempre se está recuperando)

e) Criterios generales de calificación: el alumno tendrá que contestar a preguntas teóricas y resolver ejercicios y problemas.

3.- Trabajos

a) Número de trabajos o frecuencia (uno en el curso).

b) Tipos de trabajos e importancia: bibliográficos, temáticos, de actualidad científica, informes de laboratorio, confeccionar web con los ejercicios resueltos en clase, etc. (10%)

c) Criterios generales de calificación: se valorará especialmente la originalidad, la imaginación, la presentación y el comentario o crítica personal.

4.- Actitud

a) Instrumentos de valoración: cuaderno, trabajo en clase, participación en clase, comportamiento. (Se explica después)

b) Peso de cada instrumento (proporcional)

c) Frecuencia estimada de medida (semanal)

5. - Nota global del curso: La de exámenes será la de la última media, la de actitud será la media de actitudes a no ser que se vea un progreso en actitud claramente favorable. Se valorará especialmente la penúltima media en el sentido de que ya no bajará. El motivo es que ya se habrán dado casi todos los objetivos y contenidos.

Para la confección de la nota de evaluación, se tendrán en cuenta tres aspectos para la calificación final:

1. Exámenes.

2. Trabajos.

3. Actitud

Si la nota de exámenes es NE , la de trabajos NT y la de actitud es NA, la calificación de la evaluación final será:

Nota de evaluación = NE*0,75+NT*0,15+NA*0,1



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El profesor podrá subir hasta un punto en la nota resultante si en el claustro de evaluación el tutor del alumno le hiciese ver la conveniencia de tal medida por motivos educativos.


ACTITUD:

La manera de obtener la nota en actitud, para cada alumno, será a través del seguimiento diario de cinco indicadores que se evaluarán con “+” (positivo) o “–“ (negativo). Estos indicadores son los siguientes:

Material,

M

Deberes,

D

Comportamiento,

C

Atención y

A

Trabajo

T

− “M”. (Material). En cada asignatura el profesor indicará el material que tienen que llevar los alumnos a clase, si lo llevan no se les pondrá nada porque es obvio y si no lo hacen, “–“.

− “D”. (Deberes mandados para cada casa). Si los ha realizado, “+” (tantos como deberes realizados); si no lo ha hecho, “–“ (tantos como deberes no realizados). Debemos procurar mandarles, todos los días, pequeñas tareas para casa: hacer algún ejercicio, realizar un esquema, subrayar un texto, aprender alguna definición, buscar palabras en el diccionario… pero el tiempo que requiera esta actividad no debe pasar de la ½ hora. Lo ideal sería que el trabajo lo empezasen en clase y que lo terminasen en casa.

− “C”. (Comportamiento, conducta, modales, educación, respeto… en clase). En este aspecto, si el comportamiento es correcto (lo normal) al terminar la clase se les pondrá un “+”. Por el contrario, por cada mala conducta durante la clase se les pondrá un “–“, es decir, que un alumno se puede ganar varios negativos en una misma sesión. Es muy importantes que les hallamos advertido que comportamientos se consideran negativos: Levantarse sin permiso, interrumpir a un compañero o al profesor, molestar haciendo ruidos, comer chicles, no colocarse en su sitio, mover su mesa de sitio, llevar móvil, etc. Si una falta fuese grave, se dará parte de la misma al tutor.

− “A”. (Atención, interés, actitud, participación en clase). En este caso puede obtener más de uno, tanto positivos como negativos. Pero siempre habrá que ponerles al terminar la clase, al menos uno.

− “T”. (Trabajo, estudio en clase). Debemos procurar que nuestras explicaciones en plan clase magistral duren lo menos posible y que, por el contrario, que sean ellos los que por oral o por escrito, estén activos.



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NA = 10·np

p

+

CONOCIMIENTOS:

La nota de exámenes de cada evaluación será la de la media después del último examen.

La evaluación y calificación será continua y acumulativacontinua y acumulativacontinua y acumulativacontinua y acumulativa. En cada momento entra para nota y examen escrito todo lo lado hasta el momento. De este modo no hace falta hacer pruebas escritas de recuperación.

La nota de los exámenes escritos se confeccionará haciendo la media del último examen con la del anterior y la media precedente.

Nota: En 1º la asignatura, en este curso, es impartida por dos profesores en cada grupo de alumnos. Física un profesor y Química otro.

Todos los criterios indicados son igualmente válidos. Las notas en todas las evaluaciones serán las medias aritméticas de las dos partes.

FÍSICA DE 2º


Todos los alumnos deberán alcanzar los conocimientos mínimos de la asignatura, que se evaluarán principalmente a través de pruebas escritas, aunque también mediante trabajos y explicaciones y exposiciones en clase.

Deberán tener un conocimiento mínimo de los contenidos de la materia y se observará la evolución en el dominio del vocabulario, de las herramientas matemáticas necesarias para la asignatura y del enfoque riguroso y científico de la misma. Es necesario que conozcan convenientemente y apliquen las unidades físicas de cada magnitud.




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50 % 40 % 10 % %

2.- Exámenes


Uno

b) Tipos de examen e importancia (de tema, globalglobalglobalglobal, de repaso...)

De evaluación, que incluirá todo lo visto en el trimestre más los temas de repaso que el profesor señale.


N/A


1. Cada pregunta se valorará de 0 a 10. La calificación del examen será la media de las preguntas

2 En la calificación se tendrá en cuenta:

a) la exposición de razonamientos y justificación de procedimientos

b) el proceso de resolución: cálculos, operaciones, gráficas...

c) la comprobación e interpretación de resultados

d) cada unidad incorrecta o ausente restará un 10% a la nota de la pregunta

e) si el resultado obtenido es incoherente con el problema o absurdo se restará un 30% a la pregunta



Se realizará un trabajo bibliográfico o práctico anual en parejas o grupos, que solo contabilizará al final del curso, una vez que la asignatura se ha aprobado.


Entre uno y tres controles, normalmente de uno o dos temas.




98

4.- Actitud




NA = 10·np

p

+


Semanal

5.- Otros



NOTA GLOBAL =

25 % Nota 1º Eva.

30 % Nota 2º Eva.

30 % Nota 3º Eva.

15 % Trabajo

- el 15% del trabajo sólo se contabiliza al final del curso y una vez que la media de las evaluaciones es superior a 5

- en caso de presentarse a subir nota en el final de junio, la nota resultante será la media de este examen y la calificación media de las evaluaciones

La calificación de cada evaluación será:

a) nota conseguida durante la evaluación. b) la media de la nota del examen de recuperación y la nota de evaluación. En caso de tener aprobado el examen y ser la media anterior inferior a cinco, la calificación de la evaluación será 5.



99

FILOSOFÍA

FILOSOFÍA Y CIUDADANÍAFILOSOFÍA Y CIUDADANÍAFILOSOFÍA Y CIUDADANÍAFILOSOFÍA Y CIUDADANÍA

A. CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIÓNA. CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIÓNA. CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIÓNA. CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIÓN

Partiendo de la experiencia, nos proponemos adoptar, por acuerdo, una serie de medidas a las que nos comprometemos todos los profesores poner en práctica en el presente curso. El objetivo primordial es la adquisición de una serie de hábitos, por parte del alumnado, necesarios para una correcta presentación y expresión de los trabajos escritos. Se busca también el fomento de la responsabilidad en nuestros alumnos.

En todo caso, el fin es siempre educativo, no punitivo. El profesorado procurará evitar cualquiera de las situaciones abajo reseñadas, por ejemplo, trabajando la ortografía en clase (no sólo en lenguaje), insistiendo a diario en el material...

FALTAS DE ORTOGRAFÍAFALTAS DE ORTOGRAFÍAFALTAS DE ORTOGRAFÍAFALTAS DE ORTOGRAFÍA

Se considerará FALTA DE ORTOGRAFÍA: la escritura incorrecta de la palabra, incluidas tildes, uso inadecuado de mayúsculas, el uso de símbolos en lugar de palabras (lenguaje de móviles), abreviaturas y la ilegibilidad de la letra.*

Se penalizará 0.25 puntos por falta en el 1º ciclo de ESO y 0.5 en el 2º ciclo de ESO y en Bachillerato. En caso de repetir la falta, sólo se contabilizará una vez. Se consideran faltas de PRESENTACIÓN:PRESENTACIÓN:PRESENTACIÓN:PRESENTACIÓN: la ausencia de márgenes, la presencia de tachones, el uso de correctores líquidos o de cinta (Tipp-ex), la falta de limpieza o de orden... Se penalizará hasta un 10% del valor del examen.


* Los exámenes con letra ilegible no se corregirán.

FALTAS DE MATERIALFALTAS DE MATERIALFALTAS DE MATERIALFALTAS DE MATERIAL

Una vez comenzado un examen, cada vez que un alumno pida (al profesor o a los compañeros) cualquier cosa necesaria para la realización de este (folio, bolígrafo, lápiz, calculadora...) será penalizado en la nota con un punto.

El alumno que no tenga el material necesario para el desarrollo de una clase (libro, cuaderno, reglas...) será anotado en el parte con FA.

B. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNB. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNB. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNB. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.



100

g) Observación sistemática por parte del profesor de la actividad de cada alumno:





h) Pruebas escritas:




i) Exposiciones orales:


- Capacidad para relacionar lo estudiado.


C. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.C. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.C. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.C. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

1.1.1.1.---- Ponderación de la nota Ponderación de la nota Ponderación de la nota Ponderación de la nota en cada evaluaciónen cada evaluaciónen cada evaluaciónen cada evaluación

35%

Nota de examen

La nota del examen de evaluación.

Nota de evaluación, N

30%

Nota de Controles, C

La nota de los controles de conocimiento,C , es la media de

los controles, nCCC ,..., 21 , escritos, que constan de una o dos

preguntas (teóricas o prácticas) y se realizan sin avisar con el fin de que los alumnos trabajen con regularidad y para poder comprobar el grado de asimilación de los contenidos que se van dando.



101

25%

Nota de Actividades, A

La nota de Actividades, A , es la media aritmética de los

notas de actividades, nAAA ,..., 21 , que realizarán los alumnos

en clase y en casa. Nos centraremos sobre todo los Comentarios de Texto.

10%

Nota de Actitud, Ac

La nota de Actitud, Ac, es la media aritmética de los notas

de actitud, nAcAcAc ,..., 21 , y que se confeccionan a partir del

registro de clase:

- Trabajo en casa (Si realiza o no las tareas)

- Comportamiento en clase (Participativa, Atenta o Normal, Pasiva, Negativa).


Tipos de examen e importancia (de tema, global, de repaso...)

El examen estará formado entre ocho y diez preguntas que hay que desarrollar. El examen de evaluación se calificará con una nota numérica entre 0 y 10.



A partir del mes de Octubre, y siguiendo el orden y la temporalización que se indique, el alumno expondrá un tema relacionado con la filosofía. A lo largo del curso sólo tendrá que realizar ese trabajo de manera obligatoria. Además, en todos los trimestres, se les facilitará a los alumnos de manera voluntaria, la posibilidad de presentar algún tema en clase.


Se realizan sin avisar con el fin de que los alumnos trabajen con regularidad y para poder comprobar el grado de asimilación de los contenidos que se van dando. Al finalizar cada tema, habrá un control tipo test de todo el contenido estudiado, éste sí se avisará a los alumnos.




102

1) Los controles y las actividades que se realicen, se evaluarán con una de las siguientes anotaciones:

2) Por cada respuesta “en blanco”, en el examen de evaluación, se restará la mitad de su valor, de los puntos obtenidos en el examen (por la contestación de las demás).

3) El trabajo de evaluación se valuará de 0 a 10. Se tendrá en cuenta:

- La capacidad del alumno para relacionar el trabajo con algún tema de la Filosofía.

- La utilización de las nuevas tecnologías.

- La expresión oral del alumno.

4) En los controles tipo test, una pregunta mal restará una pregunta bien.



Registro de la actitud para la confección de esta nota:

- Registro del Trabajo en casa:

. Si realiza las tareas mandadas para casa →no se apunta nada.

· Si no lo ha hecho → se apunta un negativo (−). Si es por causa justificada se señala un punto ( · ) y no penaliza.

· Si demuestra un esfuerzo o interés especial → se apunta un positivo (+)

- Comportamiento en clase:

· Por cada mal comportamiento (jugar en clase, mascar chicle, molestar a los compañeros, interrumpir las explicaciones, etc) → Un negativo (n).

· Por tener una actitud pasiva durante la clase (no atender a las explicaciones o no trabajar cuando se da tiempo para hacerlo individualmente o en grupo) → se señala y cuenta como un negativo (n).

· Por los aciertos en las preguntas orales de clase, por participar voluntariamente en la pizarra o por cualquier otra actuación particular que merezca un reconocimiento por parte del profesor → Un positivo (p).


Confección de la nota de actitud cAi :

- Cada positivo, suma, y cada negativo, resta, 1 punto.

- Si el resultado de contar los puntos positivos y negativos es ia la nota del control

de actitud es ii aA −+= /5



103

(Para que la nota de actitud no resulte mayor de 10 ni negativa, si 5>i

a se toma 10=iA y si 5−<ia

se pone 0=iA )


Se pondrá al final de la evaluación, teniendo en cuenta todos los registros recabados en la misma.


90%

Media de las evaluaciones

La nota media de las evaluaciones.

Nota final de curso

10%

Exposiciones orales

A partir del mes de Octubre, el alumno expondrá un tema relacionado con la filosofía Podrán utilizar canciones, poemas, recortes de periódicos o revistas, fragmentos de película etc. y deberán explicar cuál es la relación que ven con la disciplina. Los compañeros deberán opinar respecto a ello. La participación en esta actividad es obligatoria para la evaluación final.

FILOSOFÍFILOSOFÍFILOSOFÍFILOSOFÍA II: HISTORIA DE LA FILOSOFÍAA II: HISTORIA DE LA FILOSOFÍAA II: HISTORIA DE LA FILOSOFÍAA II: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

A. CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIÓNA. CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIÓNA. CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIÓNA. CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIÓN

Conscientes de la falta de constancia en el trabajo por parte de los alumnos, viniendo muchos de ellos acostumbrados a estudiar sólo para los exámenes, así como de la dificultad implícita a esta asignatura para ellos, la materia se estructurará de manera que vayan trabajando de forma constante, para educar en la responsabilidad personal. El profesor estará atento para evaluar dicho trabajo y el crecimiento que cada alumno vaya teniendo en la propia responsabilidad. Desde esta óptica, se potenciarán las preguntas diarias de clase, por escrito, para ganar tiempo. Estas preguntas servirán para la calificación definitiva de cada una de las



104

evaluaciones, y tendrán un gran peso para la misma, según se detallará más adelante en los criterios de calificación.

Se favorecerá y estimulará una adecuada lectura-comprensión de los textos seleccionados que ya se han indicado, así como la expresión adecuada de los contenidos que se quieren transmitir. Es frecuente una lectura no comprensiva y una mala expresión, tanto oral como escrita.

Al final de cada uno de los bloques, como ya se irá indicando, se realizará una prueba de evaluación del alumno, variando la metodología de la evaluación en el examen: tipo tets, preguntas cortas, de desarrollo, comentario de pequeños textos, preguntas de V-F respondiendo de forma justificativa...

En cada una de las evaluaciones, y para aquellos alumnos que hayan demostrado que han asimilado los contenidos fundamentales que se han abordado en ellas, haremos un examen tipo comentario de texto, que al mismo tiempo que sirve para la calificación del alumno en la evaluación, ayudará al alumno a familiarizarse con este tipo de prueba de cara al examen de Filosofía de las Pruebas de Acceso a la Universidad.

B. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNB. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNB. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNB. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN....

Como instrumentos genéricos de evaluación, tenemos presentes los criterios establecido por la Universidad de Extremadura para la corrección del ejercicio práctico de la asignatura de Historia de la Filosofía (Comentario de texto). Estos instrumentos se basan en:

A. Calidad de expresión:

- corrección lingüística (ortografía, puntuación…)

- utilización correcta de términos técnicos

- claridad y orden en la exposición.

B. Calidad del razonamiento

a) análisis

- captar la estructura formal

- reconocimiento del significado de los términos



105

b) síntesis:

- relaciones entre la temática y la pregunta

- distinción entre ideas principales y subordinadas (conforme a la estructura del texto en cuestión).

C. Conocimiento de los contenidos conceptuales: complejidad del nivel de exposición.

En definitiva, lo que se va a evaluar es que el alumno haya alcanzado una madurez suficiente a lo largo de sus años de formación académica en general y de estudios filosóficos en particular, para lo que tendrá que tratar de manifestar que:

- sabe leer, de forma comprensiva, interpretando de forma adecuada las preguntas y los textos que sean objeto de comentario, en su caso,

- sabe escribir, de forma apropiada y correcta (presentación, corrección lingüística, claridad y orden,…), expresando las ideas fundamentales que trata de transmitir,

- y maneja contenidos específicos de la historia del pensamiento, desarrollados a lo largo de los años de estudio de la materia de Filosofía, fundamentalmente en el 2º curso, que es capaz de relacionar, manifestando que ha realizado una buena síntesis filosófica.

C. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.C. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.C. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.C. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

Fieles al primero de los objetivos generales de la E.S.O. (“comprender y producir mensajes orales y escritos con propiedad, autonomía y creatividad en castellano”), el cual suponemos que todos los alumnos provenientes de esta etapa, y después de una año en el nivel de Bachillerato, han superado de forma satisfactoria, consideramos de especial importancia para la calificación del alumno una comprensión adecuada de textos adaptados a la naturaleza del alumno, así como una expresión adecuada de los mensajes que se quieran proferir. Cabe destacar de forma explícita la importancia otorgada a las faltas de ortografía, sea en los trabajos cotidianos que en los exámenes o pruebas por escrito. A este respecto cabe señalar que no se produce una baremación específica en las pruebas escritas con relación a las faltas de ortografía, sino que las mismas se consideran en el contexto de la respuesta global a la pregunta: una mala expresión implica que no se está respondiendo de forma adecuada a la cuestión formulada, lo que conlleva una calificación negativa en la corrección.



106

No obstante lo anterior, estaremos en sintonía y tendremos presentes los criterios adoptados por el claustro de profesores con relación a este punto9.

Hecha estas consideraciones iniciales, pasamos a establecer los criterios generales de calificación del alumno. La nota final del alumno en cada una de las evaluaciones se hará en función de estas variables:

- Preguntas semanales de clase y actividades: 30%

- Primer examen de bloque: 30%

- Segundo examen de bloque: 40%

La distinta importancia otorgada a cada uno de los exámenes de bloque realizados en la evaluación obedece al hecho de la diferencia que se da en los exámenes, tanto en lo referente a la importancia de los temas-autores que se engloban en cada uno de los bloques como a la extensión. De la misma forma, también trata de estimularse al alumno para que, lejos de “tirar la toalla” por las supuestas malas notas que haya podido venir acumulando, vea siempre la posibilidad de poder superar la evaluación, estando en todo momento a su alcance el aprobado.

Con estos elementos el alumno tendrá una primera nota para la evaluación. Si esta nota le sale aprobada (por encima del cinco), el alumno ya tendrá aprobada la evaluación, realizando en la semana de exámenes una prueba tipo comentario de texto que, al mismo tiempo que sirve para matizar la calificación del alumno en cada una de las evaluaciones, le ayudará a familiarizarse con este tipo de prueba de cara a la Selectividad. El alumno que no haya aprobado la evaluación inicialmente (no haya llegado al cinco) tendrá la oportunidad en la semana de exámenes de recuperar la materia en un examen con preguntas sobre el temario que, si supera, le supondrá el aprobado en la evaluación, aun cuando la media resultante entre la nota de este examen y la que venga arrastrando de la evaluación no llegue al cinco. Para la nota del alumno en cada una de las evaluaciones se hará la media aritmética entre la nota obtenida en el examen de evaluación y la media que el alumno había sacado con las notas anteriores. Tal y como ya hemos señalado, los

9 Se considerará FALTA DE ORTOGRAFÍA: la escritura incorrecta de la palabra, incluidas tildes,

uso inadecuado de mayúsculas, el uso de símbolos en lugar de palabras (lenguaje de móviles), abreviaturas y la ilegibilidad de la letra (los exámenes con letra ilegible no se corregirán). Cada una de estas faltas será penalizada con 0,5 puntos. Se consideran faltas de PRESENTACIÓN: la ausencia de márgenes, la presencia de tachones, el uso de correctores líquidos o de cinta (Tipp-ex), la falta de limpieza o de orden... Se penalizará hasta un 10% del valor del examen. Ambos aspectos pueden suponer hasta un máximo de 2 puntos y no será posible una calificación negativa. La norma será aplicable en todos los exámenes y trabajos presentados durante el curso.



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alumnos que en cualquiera de estos dos bloques hayan obtenido un mínimo de 5 en la calificación, tendrán la evaluación aprobada, aun cuando la media no supere el cinco.

Las preguntas de clase se harán de forma cotidiana, y medirán no tanto la adquisición de conceptos cuanto la disposición del alumno en clase y su trabajo responsable y cotidiano. Los exámenes de bloque tratarán de medir el nivel de comprensión-adquisición de los contenidos estudiados. En los exámenes de comentario de texto, veremos la madurez y capacidad que muestra el alumno en la comprensión del texto y en la exposición por escrito, viendo la relación que establece con los contenidos que ha estudiado.


NOTA DE LA PREEVALUACIÓN

CONTROLES ACTIVIDADES 1º EXAMEN DE BLOQUE

1/3 2/3

NOTA PREVIA A CADA UNA DE LAS EVALUACIONES

Controles-actividades

1º examen bloque 2º examen bloque NOTA PREVIA A LA EVALUACIÓN

30 % 30 % 40 % 100 %

NOTA DE LA EVALUACIÓN

NOTA PREVIA A LA EVALUACIÓN EXAMEN DE EVALUACIÓN

50% 50%

(Un mínimo de 5 en cualquiera de los dos apartados implica aprobar la evaluación, independientemente de la otra nota).



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2.- Exámenes


Como criterio general, según se ha expuesto ya, el primer examen tendrá un valor del 30% de la nota, y el segundo del 40%.


Se harán dos exámenes de bloque por evaluación, además del examen de la semana específica de exámenes destinada a tal efecto.


Exámenes de bloque (30% y 40% respectivamente sobre el 100% de la nota previa a los exámenes de evaluación) y examen de evaluación (50% de la nota de evaluación).

d) Recuperaciones

Las recuperaciones se harán en la semana de exámenes, según se ha explicado ya.


Los ya expuestos con anterioridad.



Semanalmente se procurará realizar una pequeña pregunta que mida el nivel de seguimiento de la asignatura por parte del alumno.




109

Con las explicaciones de la materia se irán mandando algunas sencillas actividades orientadas a la profundización sobre la materia que se ha impartido en el día. El objetivo de estas actividades es ayudar a la asimilación de la materia.


Las pequeñas preguntas o actividades semanales tendrán todas la misma importancia, y serán puntuadas como B, R o M. La suma de todas ellas dará lugar a una nota de 0-10 que será la variable que intervenga en la nota previa a la evaluación con el valor de 30%.


Los trabajos siguen el mismo criterio que en el caso de los controles. Puntualmente se podrán recoger las actividades mandadas, calificándose de la misma forma que los controles o pequeñas preguntas semanales (M, R,+).


Según se han señalado ya.

4.- Actitud

La valoración de la actitud de los alumnos se contemplará en la calificación de cada una de las actividades y pruebas que el alumno vaya realizando a lo largo de la evaluación.

5.- Otros

No se contemplan otros elementos aparte de los ya expuestos.


Para la nota global del curso tendremos en cuenta las medias resultantes en cada una de las evaluaciones (no la nota obtenida en el boletín de calificaciones del alumno). Con las tres notas (de la 1ª, la 2ª y la nota previa a la 3ª evaluación) se realizará la media aritmética. El alumno obtendrá, como mínimo, el número entero de la media resultante, y el número entero posterior en caso de que los decimales superen las 5 décimas. Los alumnos que hayan suspendido alguna de las evaluaciones deberán examinarse de la materia correspondiente a la evaluación



110

suspendida, con independencia del resultado de esta media. Aquellos que, teniendo aprobadas las tres evaluaciones, quieran optar a más nota, deberán realizar el examen de evaluación final, en el que se examinarán de un comentario de texto de uno de los autores seleccionados para los textos. La nota de este examen hará media con la resultante de las notas de las evaluaciones previas, para así obtener la calificación final.



111

FRANCÉS

A. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Nota aclaratoria .-

1º) Habrá una Evaluación InicialEvaluación InicialEvaluación InicialEvaluación Inicial, prueba sin calificación, que servirá al profesor para ver exactamente qué conocimientos tiene verdaderamente adquiridos el alumno.

2º) Habrá también una PreevaluaciónPreevaluaciónPreevaluaciónPreevaluación, prueba que se hará coincidir con el primer examen de la 1ª y 2ª Evaluación y que tendrá un valor de un 25% dentro del apartado exámenes.

• La observación para las pruebas orales de lectura y expresión.

• Las pruebas escritas.

• Actitud.




70 % 20 % 10 % -

2.- Exámenes


Arriba indicado.


Dos exámenes escritos.


Escritos:

- El primero valdrá un 40 %.

- El segundo, un 60 %.



112

d) Recuperaciones

Evaluación continua: una evaluación suspensa se recupera aprobando la siguiente. En la evaluación recuperada se computará una calificación de 5; y sobre ese 5 se sacará el porcentaje correspondiente a la evaluación recuperada.


Los errores en pruebas escritas de traducción (inversa/directa) se calificarán restando 0’15 puntos.



Una lectura (comprensión escrita y expresión oral) por evaluación, con la que el profesor valorará:

- Entonación.

- Pronunciación.

- Comprensión

- Expresión (riqueza léxica).

b) Criterios generales de calificación

- Se puntuará de uno a diez la intervención de cada alumno y se restará 0’50 por lecturas incorrectas, expresiones erróneas y pobreza de léxico.

4.- Actitud


- Se valorará la iniciativa personal a la hora de intervenir durante la sesión de clase en francés.


- 0’10 puntos.


Será el resultado de la suma de los siguientes porcentaje:



113

- El 20 % de la nota de la 1ª Eval.



Aprobará el curso el alumno, a quien la suma de los porcentajes

nombrados, le dé cinco como mínimo.

Si un alumno aprueba la tercera evaluación, pero la suma de

porcentajes de las tres evaluaciones es inferior a cinco, no podrá

aprobar el curso.

Con el segundo examen (de valor de un 60%) en la 3º Evaluación,

se dará por concluida la materia y el curso académico. No habrá

ninguna otra prueba ulterior.



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GEOGRAFÍA

A. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.A. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.A. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.A. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

La evaluación de la asignatura se realizará atendiendo a los siguientes instrumentos:

- Trabajo personal del alumnoTrabajo personal del alumnoTrabajo personal del alumnoTrabajo personal del alumno: esquemas de los temas de desarrollo y actividades de refuerzo en el transcurso del trabajo de los temas.

Los diferentes temas serán abordados y estudiados siguiendo una dinámica que englobe una presentación general de los mismos, introduciendo en la temática de estudio y orientando lo que supondrá la segunda parte, que es la más importante: el trabajo personal del alumno. El profesor dará las orientaciones oportunas para que los alumnos realicen sus esquemas personales, de cara al estudio y profundización de los temas y con vistas a la elaboración de unos apuntes personales que sirvan a medio plazo para la preparación de los exámenes realizados a lo largo del curso, y a largo plazo a la preparación del examen final y de Selectividad. De la misma forma, cada tema de estudio irá acompañado de la realización de alguna actividad específica en relación con el tema, que sirva para la profundización del mismo. En este contexto se presentarán actividades de refuerzo que incidan de forma especial en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

En los temas iniciales el profesor realizará una presentación más pormenorizada de los mismos, de manera que sirva para orientar a los alumnos sobre cómo deben enfocar el trabajo de la materia. A medida que nos vayamos adentrando, se dará más protagonismo al trabajo realizado por los alumnos, con vistas a la consecución de los objetivos que hemos indicado previamente.

---- Pruebas de final de tema.Pruebas de final de tema.Pruebas de final de tema.Pruebas de final de tema.

Después de la explicación-análisis-estudio de cada uno de los temas, y en la fecha indicada, se realizará un pequeño control que motive al alumno para ir estudiando la materia de forma constante, evitando dejar que se acumule todo para el final de la evaluación.

---- Examen de evaluación. Examen de evaluación. Examen de evaluación. Examen de evaluación.



115

Coincidiendo con la semana de exámenes en cada una de las evaluaciones todos los alumnos realizarán la prueba del examen según el modelo del examen de Selectividad, que previamente se les habrá presentado ya. En este examen todos los alumnos se examinarán de toda la materia que se haya dado a lo largo de la evaluación.

Para la corrección y evaluación tanto de las actividades como de los exámenes se tendrá en cuenta, además de los contenidos propios objeto de la pregunta o de la actividad o trabajo:

-La presentación, redacción y ortografía.

-El dominio del vocabulario técnico propio de la materia.

-La estructuración y expresión adecuadas en la exposición.

En este sistema de calificación, se tendrá en cuenta también el interés y trabajo que el alumno manifieste en el aula. Para ello se tendrá en cuenta la actitud en clase y el trabajo que se realice, observando los esquemas, actividades y vocabulario, y realizando las puntuaciones oportunas en el campo asignado a tal efecto.

B. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.B. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.B. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.B. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.


El criterio general que se seguirá para cada una de las dos primeras evaluaciones será el que sigue a continuación:

Trabajo personal-actividades

Pruebas de final de tema Examen de evaluación

20 % 40 % 40 %

La nota de la preevaluación será fruto de la media de las dos pruebas de final de tema realizadas durante la preevaluación.



116

En la 3ª evaluación, tras terminar con todos los temas que se incluyen en la programación, se realizarán exámenes de repaso, desde el principio de curso, según el calendario que se propondrá a los alumnos. En estos exámenes de repaso no se incluirán los temas que se hayan visto nuevos a lo largo de la evaluación; la nota que se haya sacado en la prueba final de tema entrará en juego a la hora de realizar la media correspondiente con el resto de exámenes de repaso. Esta nota constituirá el 50% del valor de la 3ª evaluación: el otro 50% lo constituirá la nota del examen final.



Según se ha reseñado ya.


En cada evaluación se realizarán, según se ha señalado ya, además del examen de evaluación, las pruebas escritas al final de cada uno de los temas.


A lo largo del curso se harán los siguientes tipos de examen:

- controles después de cada uno de los temas

- examen de evaluación

- exámenes de repaso en la 3ª evaluación

- examen final de toda la materia

d) Recuperaciones



117

Aprobar la 3ª evaluación supondrá aprobar el curso completo, aun cuando al aplicar los criterios de calificación que se exponen en el punto 5 (Nota global de curso), la media resultante no llegue al 5.


Se seguirán los criterios expuestos con anterioridad.



Se realizará un control coincidiendo con el final de cada uno de los temas estudiados-trabajados.


Cada uno de los temas llevará asociado una serie de actividades de aplicación y afianzamiento de los contenidos estudiados, actividades que variarán en función de los temas específicos. De la misma forma, se realizarán en el marco de estas actividades ejercicios específicos que incidan sobre el territorio de Extremadura.


Según se han señalado ya, se realizarán coincidiendo con el final de cada tema y tendrán un valor del 40% sobre la nota final de las evaluaciones 1ª y 2ª.


Las actividades de aplicación-afianzamiento tendrán un valor del 20% sobre la nota.



118


Los ya expuestos.


En este nivel de 2º de Bachillerato, y presuponiendo que existen unos mínimos en cuanto que los alumnos se encuentran realizando unos estudios post-obligatorios, con lo cual entendemos que han realizado la opción de “estudiar”, la actitud será contemplada en la realización de los trabajos y actividades que se vayan indicando. De esta manera, la intervención de esta variable en la calificación del alumno estará recogida en los criterios expuestos con anterioridad.


La nota final del curso será fruto del 20% de la 1ª evaluación, 20% de la segunda y 60% de la tercera. Para la aplicación de estos valores se tendrá en cuenta la media real obtenida en cada evaluación, que no tiene por qué coincidir con la nota que el alumno haya obtenido en el boletín de calificaciones.

El alumno que apruebe la 3ª evaluación habrá aprobado el curso, aun cuando la media en función de los % reseñados con anterioridad no supere el 5.

Una vez realizada esta media, el alumno sacará como nota final al menos el número entero de la media resultante, y el número entero siguiente en caso de sacar por encima del medio punto (0,5 inclusive).



119

HISTORIA CONTEMPORÁNEA

A. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.A. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.A. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.A. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

1.1.1.1.---- Ponderación de laPonderación de laPonderación de laPonderación de la nota para cada Evaluaciónnota para cada Evaluaciónnota para cada Evaluaciónnota para cada Evaluación

Exámenes Esquemas, comentario de textos históricos y actitud

90% 10 %

Qué es lo que se evalúa en cada apartadoQué es lo que se evalúa en cada apartadoQué es lo que se evalúa en cada apartadoQué es lo que se evalúa en cada apartado

Exámenes

(90%)

- Se evaluará hechos, datos, conceptos, análisis y relaciones, estudio comprensivo, expresión, ortografía… (contenidos conceptuales y procedimentales).

Segundo apartado (10%)

Esquemas y comentarios de textos:

- Se evaluará los contenidos procedimentales expuestos en el primer apartado.

Actitud:

- Se evaluará el interés por la materia, participación en clase, comportamiento en el aula, actividades realizadas, cuidado del material propio y colectivo… (contenidos actitudinales).

-


a) Peso en la nota de evaluación de cada unoa) Peso en la nota de evaluación de cada unoa) Peso en la nota de evaluación de cada unoa) Peso en la nota de evaluación de cada uno

- En todas las evaluaciones, los dos exámenes tendrán el mismo valor.



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b) Número de exámenes por trimestreb) Número de exámenes por trimestreb) Número de exámenes por trimestreb) Número de exámenes por trimestre

- Dos

c) Tipo de examen e importanciac) Tipo de examen e importanciac) Tipo de examen e importanciac) Tipo de examen e importancia

- El tipo de examen será el que el profesor estime conveniente, dependiendo de la materia que se haya impartido. Ese modelo de examen tendrá como base un texto y cuestiones que traten sobre el texto y otras que serán de teoría (examen práctico y teórico).

d) Recuperacionesd) Recuperacionesd) Recuperacionesd) Recuperaciones

Se presentarán al examen de recuperación de evaluaciones los alumnos que hayan obtenido calificación insuficiente en la evaluación.

Ese examen de recuperación se realizaría, aproximadamente, una semana después de que la nota de evaluación obre en poder del alumnado.

Si el alumno recupera esa materia de evaluación, su calificación será 5555, , , , nota nota nota nota que será la que se tenga en cuenta a la hora de hacer la mmmmedia para la calificación global del curso (nota edia para la calificación global del curso (nota edia para la calificación global del curso (nota edia para la calificación global del curso (nota final)final)final)final).

En el caso de que un alumno suspendiese la tercera evaluación, podrá recuperarla al final de curso, en una semana programada para recuperaciones y/o exámenes globales de las distintas materias del curso.

e) Criterios generales de calificacióne) Criterios generales de calificacióne) Criterios generales de calificacióne) Criterios generales de calificación

La nota que prevalecerá será la de los dos exámenes realizados en cada evaluación, nota que saldrá de la media de ambos ejercicios (90%).

Para la cuestión de que si algún alumno copiase, hablase o cometiese alguna irregularidad (por ejemplo, impuntualidad) en cualquiera de los exámenes, nos remitimos a las normas de convivencia del Centro.

El Departamento de CC SS, Geografía e Historia acuerda integrar en la programación los siguientes criterios de corrección:

� Asignar a cada cuestión un valor numérico.

� Tener en cuenta, en cuanto a los criterios de correccióncorreccióncorreccióncorrección:

- Criterio esencial: conocimiento de los contenidos preguntados y precisión en las respuestas.



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- La madurez intelectual del alumno demostrando lógica, orden, capacidad analítica y de relación de diferentes aspectos.

- Buen manejo de la terminología histórica básica.

- Atención a los aspectos formales: redacción, ortografía y presentación. Es importante el apartado de la ortografía, ya que su uso indebido llevaría a una penalización de hasta dos puntos menosdos puntos menosdos puntos menosdos puntos menos de la calificación final del examen, esquemas o comentario de texto (se acordó, en todos los Departamentos, una coordinación para sancionar al alumno que cometa errores de este tipo: sanción de 0,50 puntos0,50 puntos0,50 puntos0,50 puntos por cada error, hasta un máximo de dos puntos, en 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato)4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato)4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato)4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato).

- Se tendrá en cuenta también el abuso de los correctores y la costumbre, extendida entre muchos alumnos, de asistir a los exámenes sin el material necesario para realizarlo (folios, bolígrafos...).

Todos estos criterios deberán ir especificados en cada control y examen que se realicen Todos estos criterios deberán ir especificados en cada control y examen que se realicen Todos estos criterios deberán ir especificados en cada control y examen que se realicen Todos estos criterios deberán ir especificados en cada control y examen que se realicen en los diferentes cursos de ESOen los diferentes cursos de ESOen los diferentes cursos de ESOen los diferentes cursos de ESO.

3.3.3.3.---- Trabajos: esquemas y comentario de textos.Trabajos: esquemas y comentario de textos.Trabajos: esquemas y comentario de textos.Trabajos: esquemas y comentario de textos.

El alumnado tendrá que realizar esquemasesquemasesquemasesquemas de todos los temas.

Asimismo, salvo los primeros comentarios de textos, los cuales se realizarán en clase y con ayuda del profesor, el alumnado tendrá que realizar comentarios de textos históricoscomentarios de textos históricoscomentarios de textos históricoscomentarios de textos históricos que indique el profesor y en fechas determinadas.


En este apartado, se incluyen los siguientes aspectos:

- Los esquemas realizados.

- Los comentarios de textos exigidos en fechas determinadas.

- El correcto seguimiento y comportamiento del alumnado en el aula o en cualquier otro lugar que tenga que ver con la materia.

- El interés del alumnado en la materia (atención, intervenciones en el aula,...).

- El respeto al profesorado, a los compañeros y al mobiliario.

- Asistencia diaria e ininterrumpida a clase.




122

Para establecer la calificación global del curso, se realizará la media aritmética de las notas de las tres evaluaciones en el caso de que el alumno vaya aprobando las evaluaciones.

Si un alumno suspende cualquier evaluación, pero la supera en el examen de recuperación de la evaluación, la nota que formará parte de la media final del curso será 5555, como expusimos en un apartado anterior.



123

INFORMÁTICA


En los exámenes se penalizará restando 0,5 puntos, por cada falta de ortografía, 1punto por una mala presentación y lo mismo por no llevar al examen el material necesario.


Actividades de clase, actitud, exámenes, preguntas (orales o escritas), trabajos.



Examen evaluación Controles Actitud

60 % 30 % 10 %

2.- Exámenes


Habrá un examen de evaluación, que valdrá el 60 % de la nota.


Habrá un examen por cada uno de los bloques (temas) que se vayan terminando (controles).


Habrá un examen de evaluación, que valdrá el 60 % de la nota y los controles que se realicen, harán media y contará el 30% de la nota.

La actitud y el comportamiento tendrá un peso sobre la nota del 10% de la nota de la evaluación.



124

c) Criterios específicos (de la asignatura) de corrección









En la calificación de cada alumno se tendrán en cuenta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales conseguidos por cada uno.

Para aprobar la asignatura es indispensable la entrega de trabajos solicitados por el profesor así como, el trabajo práctico (utilización del ordenador) en el aula y la realización de los ejercicios diarios propuestos en clase.

Se hará un examen por cada tema, que podrá ser teórico y/o práctico.

Además se debe tener en cuenta que en esta asignatura se trabaja sobre todo de forma práctica y por grupos, pero la calificación del trabajo repercutirá en cada uno de los miembros en función de su esfuerzo, participación y responsabilidad en dicho trabajo.

Se valorarán cada uno de los siguientes apartados:

• Intervenciones y trabajo en clase

• No llevar material necesario para trabajar

• No cuidar y respetar el material existente y los equipos



125

• Los malos comportamientos, mala actitud y no saber estar en clase

Según necesidades del alumno (personales o académicas) se puede variar un porcentaje de un 10% su nota en el claustro de evaluación.



Uno al finalizar cada tema. Podrá variar según la evaluación y el ritmo de trabajo.


Según el ritmo de trabajo en clase se irán estableciendo los trabajos

c) Tipos de trabajos e importancia

En caso de haber trabajos, se harán del tipo de investigación y tendrán el mismo valor que la nota de un examen de un tema, hará media con estos exámenes (controles).

d) Criterios generales de calificación

En la calificación de cada alumno se tendrán en cuenta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales conseguidos por cada uno.

Para aprobar la asignatura es indispensable la entrega de trabajos solicitados por el profesor así como, el trabajo práctico (utilización del ordenador) en el aula y la realización de los ejercicios diarios propuestos en clase.

Se hará 1 examen por cada tema, que podrá ser teórico y/o práctico.

Además se debe tener en cuenta que en esta asignatura se trabaja sobre todo de forma práctica y por grupos, pero la calificación del trabajo repercutirá en cada uno de los miembros en función de su esfuerzo, participación y responsabilidad en dicho trabajo.

Se valorarán cada uno de los siguientes apartados:




126




Según necesidades del alumno (personales o académicas) se puede variar un porcentaje de un 10% su nota en el claustro de evaluación.

4.- Actitud






• ...

•




Explicado en el apartado anterior.


Aproximadamente cada quincena

5.- Otros




127


La nota final de curso se obtendrá del resultado de aplicar un porcentaje del 20% a la nota obtenida en la primera evaluación, 30% a la segunda y un 50% a la tercera, ya que en las evaluaciones que vamos haciendo entra el contenido de las anteriores. La nota de recuperación de un examen o evaluación tendrá como valor un 5, tanto en las evaluaciones, como en la nota final. Nos reservamos la capacidad de poder subir hasta un punto esta nota a algunos alumnos si en la reflexión final se llega a la conclusión de que su esfuerzo e interés no han sido suficientemente recompensados.



128

INGLÉS

A. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

A.1. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN EN PRUEBAS ORALES.

1. Cada vez que el alumno memorice claramente una frase completa se le restará 1p sobre 10.

2. Hablar en español, no contestar a una pregunta, o en su caso dar una respuesta sin sentido, también restará 1p sobre 10.

3. En general, se valorará de manera positiva (+1p), toda intervención que demuestre cierta elaboración (p.p), originalidad, coherencia, claridad de ideas y que además se haga un uso apropiado del vocabulario en relación al tema expuesto.

CRITERIOS ESPECÍFICOS EN CUANTO AL USO DEL INGLÉS.

Cada falta gramatical de carácter grave se penalizará con 0.5p.

Se considerarán como tales:

• Faltas de concordancia: singular-plural, sujeto-verbo.

• Errores sintácticos básicos: omisión del sujeto - posición de adjetivos.

• Construcciones negativas/interrogativas incorrectas.

• No respetar el tiempo mínimo/máximo a la hora de intervenir (aprox. 5m. exposición + 5m. diálogo).

• Errores en relación a los aspectos gramaticales propios de cada nivel: formas verbales incorrectas (irregulares-modales), voz pasiva, estilo indirecto, subordinadas (relativo-condicionales), clara ausencia de conectores, etc…

• Uso inadecuado o repetitivo del vocabulario.

A.2. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN EN PRUEBAS ESCRITAS.



129

1. Una mala presentación, restará desde -0.5 hasta -1p.

2. Se valorará de manera positiva (+1p), la composición que contenga una exposición coherente y al mismo tiempo claridad de ideas, haciendo siempre un uso apropiado del vocabulario además de los signos de puntuación.

CRITERIOS ESPECÍFICOS EN CUANTO AL USO DEL INGLÉS.

Cada falta gramatical de carácter grave se penalizará con 0.5p.

Se consideran como tales:

• Faltas de concordancia: singular-plural, sujeto-verbo.

• Formas verbales incorrectas: -s en 3ªp, irregulares, modales…

• Errores sintácticos: omisión del sujeto, posición de adjetivos…

• Construcciones negativas/interrogativas incorrectas (signo-?)

• Uso de palabras en español.

• No respetar el número mínimo de palabras a la hora de redactar, no usar signos de puntuación, y/o copiar literalmente a la hora de resumir.

• Errores en relación a los aspectos gramaticales básicos y propios de cada nivel: voz pasiva, estilo indirecto, subordinadas (condicionales) y/o clara ausencia de conectores.


En primer lugar, el principal instrumento para poder evaluar a cada alumno será la presencia y asistencia regular a la clase, en la cual deberá mostrar una mínima participación en la dinámica habitual a la hora de utilizar la lengua extranjera tanto desde el punto de vista oral como escrito.

En segundo lugar, se valorará el trabajo personal dentro y fuera del aula, entendido como la realización habitual de las tareas encomendadas por el profesor: actividades de clase, deberes, trabajos individuales y de grupo, etc.

Finalmente y en tercer lugar, se tendrá en cuenta a la hora de evaluar a cada alumno, su actitud dentro y fuera del aula, entendida como interés, esfuerzo, constancia y comportamiento.



130



Examen final: 1 Controles: 2 Actitud Otros

45% 45% 10 % %

2.- Exámenes: Se dan detalles más adelante.

3.- Controles: Se dan detalles más adelante.

4.- Actitud: Instrumentos de valoración, peso de cada instrumento, frecuencia estimada de medida.

Para calificar la actitud, se seguirán las siguientes pautas: al principio de cada evaluación, todos los alumnos que demuestren una actitud normal, es decir, participa, presta atención, realiza las tareas o trae el material necesario, contarían desde el principio con cinco puntos sobre diez. A partir de entonces, esta nota irá disminuyendo cada vez que el alumno demuestre F.A. entendida como: no trae material necesario, no realiza las tareas, muestra una evidente falta de atención o interrumpe la clase (habla sin permiso o molesta) será avisado por el profesor y éste lo penalizará con un negativo, que restaría un punto de diez. Asimismo, en caso de que el alumno demostrara un claro indicio de mal comportamiento dentro del aula (falta de respeto hacia el profesor u otro compañero), se le restaría automáticamente tres puntos sobre 10, además de informar tanto al tutor como al jefe de estudios. Sin embargo, la nota inicial de cinco irá aumentando hasta un máximo de diez cada vez que el alumno cuente con un positivo, los cuales, se podrán conseguir de la siguiente manera: al realizar cada prueba oral obligatoria (speaking/reading) +1, por cada cinco intervenciones voluntarias en clase +1, por cada tres composiciones escritas +1 y por cada trabajo voluntario desde +1 hasta +3.


NOTA GLOBAL =

20% Nota 1º Eva.

30% Nota 2º Eva.

50% Nota 3º Eva.

% Otros



131

1º y 2º de BACHILLERATO:1º y 2º de BACHILLERATO:1º y 2º de BACHILLERATO:1º y 2º de BACHILLERATO:

A) Calificación final de cada trimestre:

En primer lugar, decir que cada alumno obtendrá una nota media tomada de los diferentes ejercicios o controles que tratarán principalmente sobre el libro de lectura obligatorio, además de otras cuestiones gramaticales y fonética. En segundo lugar, todos los alumnos deberán realizar una prueba escrita al final del trimestre, la cual constará tanto de ejercicios gramaticales y fonética, como de un comentario de texto. Finalmente, la nota final del trimestre será la resultante de hacer la media entre los diferentes parciales y el ejercicio al final de cada trimestre, ya que esto representará hasta un 90% de la nota final. Asimismo, el profesor de la asignatura podrá aumentar y del mismo modo reducir la nota final hasta un punto (10%), dependiendo de la actitud mostrada por el alumno a lo largo del trimestre, entendida como participación activa, esfuerzo e interés, además del trabajo demostrado dentro y fuera del aula.

1ª evaluación 2ª evaluación

3ª evaluación

- actitud 10%

- 2 controles sobre el libro de lectura: 45%. (Nota: el primero de ellos coincidiría con la preevaluación).

- examen comentario de texto al final del trimestre: 45%

igual que la anterior.

igual que la anterior.

B) Calificación final de curso:

En principio, para poder superar la asigntura todos los alumnos deberán tener tres notas de pruebas orales de carácter obligatorio, es decir, speaking, otra de lectura o reading, junto con otra de audición o listening. A su vez, toda la parte oral supondrá un 30% de la nota final. De este modo, la nota final de la parte escrita se obtendría al sacar la media ponderada de las tres evaluaciones (1ª-20%, 2ª-30% y 3ª-50%), es decir este bloque supondrá un 70% de la nota final de curso. Asimismo, cabe destacar que la prueba escrita final, sólo será obligatoria para aquellos que no hubieran superado previamente la tercera evaluación, ya que al llevar a cabo la evaluación continua, tanto el examen escrito de la tercera evaluación como la prueba final, serán un compendio de lo trabajado durante todo el curso. Finalmente, al igual que sucede a la hora de establecer la nota final trimestral, el



132

profesor de la asignatura, o a su vez el claustro, podrá modificar hasta un punto la nota final dependiendo de la actitud mostrada por el alumno a lo largo del curso.

Nota final de cursoNota final de cursoNota final de cursoNota final de curso

- P. escritas: 70%: 1ªev-20%, 2ªev-30% y 3ªev-50%.

- P. orales: 30%: speaking-15%, reading-10% y listening-5%.

• Nota 1Nota 1Nota 1Nota 1: Es condición indispensable para aprobar esta asignatura, la realización de todas las pruebas orales, ya que tanto la exposición-diálogo como la prueba de lectura, tendrán carácter obligatorio. Además el alumno tendrá que haber conseguido una media de suficiente en las diferentes pruebas escritas y haber demostrado interés y respeto hacia la asignatura, entendido como trabajo y esfuerzo regular, junto con una mínima participación en la dinámica habitual de la clase.

• Nota 2Nota 2Nota 2Nota 2: Únicamente tendrán que presentarse de manera obligatoria al examen final de la tercera y/o recuperación en mayo para 2º o junio para 1º, aquellos alumnos que no hubieran superado la asignatura hasta entonces. Por lo tanto, aquellos alumnos que hubieran demostrado un conocimiento y destrezas aceptables tanto de los objetivos como de los contenidos incluidos en esta programación, además de un constante esfuerzo e interés por la materia, no tendrán que realizar dicha prueba final, previo aviso del profesor. No obstante, en caso de presentarse voluntariamente, la nota que resulte será como en las anteriores evaluaciones, un 45% de la nota final.

• Nota 3Nota 3Nota 3Nota 3: Aquellos alumnos que no superen la asignatura en la convocatoria de junio, tendrían que volver a examinarse en septiembre sólo, en principio, de la parte escrita



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(gramática que haría media con el libro de lectura obligatoria), ya que se le guardaría la nota de la parte oral si se hubiera realizado durante el curso. Sin embargo, si ésta no se hubiera hecho, tendrían que realizarla de manera obligatoria en la convocatoria de septiembre y sería valorada con los mismos criterios que durante el curso. Asimismo, los alumnos que lo deseen, también podrán realizar la parte oral de nuevo, aunque la tuvieran aprobada en junio, a fin de subir la nota en esta convocatoria extraordinaria.



134

LATÍN

LATÍN ILATÍN ILATÍN ILATÍN I

A.A.A.A. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

j) Observación sistemática por parte del profesor de la actividad de cada alumno:





k) Pruebas escritas:













9. Temitas (40%):



135

- Examen escrito de corta duración que versa sobre lo explicado en esos días.

- Habrá uno cada cuatro o cinco clases.


10. Exámenes (40%):

- Dos por evaluación que versarán sobre lo estudiado hasta entonces.


- El primero se hará alrededor de la mitad de cada evaluación y valdrá un 20% del 40% total de este apartado; el segundo tendrá lugar al final de la evaluación y valdrá el 20% restante.

- Para hacer la nota global del curso se valorará la nota de la 1ª evaluación con un 30%; la nota de la 2ª con un 30%; y la de la 3ª con un 40%.

LATÍN IILATÍN IILATÍN IILATÍN II

A.A.A.A. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

a) Observación sistemática por parte del profesor de la actividad de cada alumno:





b) Pruebas escritas:








136








2. Textos: (30%):

- Entrega de una traducción hecha en casa. Una cada quince días.


- La nota de este apartado será la media aritmética de estos textos.

3. Exámenes (50%):

- Habrá uno por evaluación.


- Para hacer la nota global del curso se hará la media aritmética de las notas de cada una de las evaluaciones.



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LENGUA


Los criterios generales de corrección son comunes al resto de departamentos. Se valorará:






Gramática y literatura Exámenes en los que se incluirán preguntas sobre los contenidos teóricos explicados y ejercicios prácticos donde el alumno tendrá que poner en práctica los conocimientos adquiridos.

Ortografía Ejercicios prácticos sobre cuestiones ortográficas

Respuestas dadas en los exámenes Corrección de trabajos.

Lectura Se trabajará a partir de textos pertenecientes a las diferentes etapas literarias y/o autores incluidos en el currículo, así como a partir de las lecturas obligatorias que se evaluarán en el examen de evaluación mediante una batería de preguntas para observar si los alumnos han comprendido el texto leído.

Comunicación oral


Comprensión oral: preguntas sobre los textos leídos en clase.

Expresión oral: presentación oral de trabajos con el mero apoyo de un guión.

10 Ambos aspectos pueden suponer hasta un máximo de 2 puntos..



138

Comunicación escrita


Entrega de trabajos.

Respuestas dadas en los exámenes.


LENGUA Y LITERATURALENGUA Y LITERATURALENGUA Y LITERATURALENGUA Y LITERATURA



En los dos cursos de bachillerato, la calificación trimestral de los alumnos se hallará según los siguientes criterios:


Trabajos Actitud

50 % 30 % 10 % 10 %





Un examen.



Dicho examen incluirá preguntas relativas a los libros obligatorios leídos durante el trimestre. Para una mejor comprensión de estas lecturas se mandará una guía de lectura de cada uno de los libros. Para la evaluación, se hará un debate en clase (2 ó 3 veces al trimestre) sobre distintos capítulos de las obras. Como resultado de este debate se podrá obtener una calificación por medio de preguntas orales, una breve prueba escrita sobre el libro o sobre la elaboración de la guía de lectura que computará en el apartado de controles como una nota más.



139

d) Recuperaciones














En 1º de Bachillerato, además de los trabajos realizados durante la evaluación se exigirá a los alumnos la realización de un trabajo obligatorio de literatura sobre la cuentística medieval castellana. Este trabajo supondrá un 10% de la nota global del curso.





140

� los contenidos

� expresión

















11 Ambos aspectos pueden suponer hasta un máximo de 2 puntos.



141



- 1º de bachillerato: 90% (media aritmética del resultado de cada una de las tres evaluaciones), 10% (nota obtenida en el trabajo obligatorio de literatura)

- 2º de Bachillerato: Media aritmética del resultado de cada una de las tres evaluaciones


LITERATURA UNIVERSAL LITERATURA UNIVERSAL LITERATURA UNIVERSAL LITERATURA UNIVERSAL


La calificación trimestral de los alumnos se hallará según los siguientes criterios:


Trabajos Actitud

50 % 30 % 10 % 10 %





Un examen.



Dicho examen incluirá preguntas relativas a los libros obligatorios leídos durante el trimestre. Para una mejor comprensión de estas lecturas se mandará una guía de lectura de cada



142

uno de los libros. Para la evaluación, se harán debates periódicos sobre distintos capítulos de las obras.

d) Recuperaciones


e) Criterios generales de corrección

En la calificación de los exámenes se tendrá en cuenta:

� los contenidos

� expresión












� los contenidos 12 Ambos aspectos pueden suponer hasta un máximo de 2 puntos.



143

� expresión


� presentación: se restará hasta un 10% del valor del control. Se consideran faltas de presentación: la ausencia de márgenes, la presencia de tachones, el uso de correctores líquidos o de cinta (Tipp-ex), la falta de limpieza o de orden...2

� la falta de material necesario para la realización del control será penalizada (1 punto menos cada vez que el alumno tenga que pedir el material a un compañero).









� los contenidos

� expresión




13 Ambos aspectos pueden suponer hasta un máximo de 2 puntos. 14 Ambos aspectos pueden suponer hasta un máximo de 2 puntos.



144
















- Media aritmética del resultado de cada una de las tres evaluaciones




145

MATEMÁTICAS


En la valoración de los ejercicios y problemas (y, en los aspectos aplicables, también en las preguntas de teoría y demostraciones) se tendrá en cuenta:

1. Exposición de razonamientos y justificación de procedimientos:

- Las respuestas se obtendrán mediante el desarrollo de razonamientos lógicos. La no justificación, ausencia de explicaciones o explicaciones incorrectas podrán suponer hasta la anulación del ejercicio o apartado.

2. Proceso de resolución:

- Siempre deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que pueda reconstruirse la argumentación lógica y los cálculos efectuados por el alumno. La ausencia de pasos imprescindibles en el proceso podrá suponer, incluso, la anulación del ejercicio o apartado.

- Los errores de cálculo (con razonamientos esencialmente correctos) se penalizarán disminuyendo hasta en el 40% la valoración del apartado correspondiente.

- En los casos en que un ejercicio o problema tenga varios apartados relacionados entre sí, y se comete un error en uno de ellos que afecta a cálculos posteriores en los otros, se valorarán como correctos los apartados que estén bien razonados y resueltos, cuya solución es incorrecta, únicamente, porque “arrastraron” un valor erróneo anterior.

- Los errores de notación se penalizarán hasta con un 20% de la calificación máxima atribuida al problema o apartado.

- Los errores debidos a “despistes” se tendrán “mínimamente” en cuenta a no ser que:

· Sean reiterados.

· Sean fácilmente corregibles con una simple comprobación.

En ambos casos, los “despistes” tendrán la consideración de errores de cálculo.

- Hay casos en los que un error, aunque sea debido a un “despiste”, simplifica drásticamente el ejercicio o problema, lo cual impide comprobar si el alumno es capaz de seguir razonadamente la secuencia lógica para obtener el resultado. Esta situación podría llevar hasta la anulación del ejercicio o apartado.

3. Expresión de la respuesta:3. Expresión de la respuesta:3. Expresión de la respuesta:3. Expresión de la respuesta:

Las soluciones de los ejercicios, o las repuestas a las preguntas planteadas en un problema o apartado, deben ajustarse explícitamente a lo que se pide en ellos y expresarse con claridad, pudiendo penalizarse, hasta con el 25% de su valor, de no ser así.

- Una respuesta absurda (contradictoria) o en unidades incorrectas puede penalizarse desde un 20% (despiste) hasta con el 100% (error conceptual) del valor del ejercicio.



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4. Preguntas sin contestar:

- Por cada respuesta “en blanco”, se restará 1/4 de su valor, de los puntos obtenidos en el examen (por la contestación de las demás). Excepto en los exámenes de evaluación, repaso, recuperación y finales.

5. Presentación y ortografía:

- No se valorará lo que se presente escrito con lápiz si no ha sido explícitamente autorizado por el profesor.

- Una vez calificada la prueba (examen), por sus contenidos, se valorarán los elementos de la expresión escrita, con especial atención a la corrección ortográfica, caligrafía y presentación según los acuerdos generales adoptados para el presente curso para todas las asignaturas y que, a grandes rasgos, son:

· Se restarán 0’5 puntos por cada falta de ortografía.

· Se penalizará hasta con un punto la mala presentación (tachones, utilización de engrudos correctores (tipex), desorden, ausencia de márgenes, letra difícilmente legible…).

· En cualquier caso el peso total de ortografía y presentación no podrá superar el 20 % del valor del examen (lo máximo que se podrán quitar por estos aspectos son 2 puntos).

6. Falta de material:

- También por acuerdo general, se descontará 1 punto (de la nota que se obtenga en el examen), por cada vez que el alumno interrumpa a los demás para pedir algún elemento cuya necesidad era conocida (papel, bolígrafo, calculadora, regla…).

7. Preguntas de Teoría:

- En la valoración de preguntas de teoría y en las demostraciones se seguirán todos aquellos criterios de corrección (y de penalización) anteriores que les puedan ser aplicables.


Para evaluar, utilizaremos los siguientes procedimientos:

• Pruebas escritas, a veces serán controles y otras veces serán exámenes cuya calificación está expuesta en el apartado siguiente, que constarán de:

1. Teoría y/o cuestiones

2. Problemas, que deben incluir planteamiento con explicación, resolución, operaciones y comentarios de la solución.

3. Ejercicios



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Según los contenidos, en las pruebas escritas se podrá suprimir alguno de los anteriores elementos.

• Mediante la valoración de los contenidos por el profesor del grupo diariamente, en observaciones directas del alumno en el aula, o mediante preguntas orales, en cualquier momento del proceso de enseñanza aprendizaje, constituyendo una fuente de información esencial para la evaluación formativa.


1. Evaluaciones.

La nota será un compendio de tres aspectos, con los valores que, en principio, se indican:

EXÁMENES (E)EXÁMENES (E)EXÁMENES (E)EXÁMENES (E) CONTROLES (C)CONTROLES (C)CONTROLES (C)CONTROLES (C) ACTITUD (A)ACTITUD (A)ACTITUD (A)ACTITUD (A)

E SO 60 % 30 % 10 %

EXÁMENES (E)

Se harán varios exámenes por evaluación. La media de los exámenes, EEEE, será ponderada, dándole a cada nota un peso proporcional al número de unidades de que conste. En el examen del alumno estará especificado el número de la unidad o unidades de las que se está examinando.

En todos los cursos de bachillerato, en la 2ª y 3ª evaluación, uno de estos exámenes se hará al principio de la evaluación (al volver de vacaciones) y versará sobre todo lo dado en la, o las, anteriores. Esta nota contará para la evaluación en curso, teniendo en cuenta el número de unidades de que conste.

Si la nota de este examen de repaso es inferior a la que se les puso en la evaluación: contará como definitiva para la nota de final de curso, la nota que se obtuvo en la evaluación.

Si la nota del examen de repaso es superior a la que se les puso en la evaluación: se hará la media ponderada (redondeando en las unidades) entre los dos valores, dando doble peso al del examen de repaso que a la nota que se les puso en evaluación. Dicha media se considerará como nota definitiva de la evaluación por lo que, si fuese mayor o igual a 5 se tendría recuperada la evaluación de cara a la nota final.

CONTROLES ( C )

El objetivo de los controles (orales o escritos) es el mismo que el de los ejercicios que se ponen para hacer en casa (pero aquí no pueden contar con ayuda externa), es decir, forman parte del proceso de aprendizaje. Lo que se pretende principalmente con estos controles, no es juzgar los conocimientos del alumno sino hacerle consciente de:

- el grado de asimilación de los mismos,

- las dificultades con que se encuentra a la hora de expresarlos y,



148

- adquirir práctica en los procesos operativos.

La media aritmética, CCCC, de los controles tendrá un valor de:

- el 30 % de la nota de la evaluación en caso de que sea superior a la de los exámenes

- no se tendrá en cuenta si es inferior. Es decir,

Se tomará como media de los controles el valor mayor entre la nota de los exámenes y la de los controles.

ACTITUD (A)

Durante la evaluación se tendrán en cuenta: los aciertos en las preguntas orales de clase, las participaciones voluntarias en la pizarra y cualquier otra actuación particular que merezca un reconocimiento por parte del profesor, con puntos positivos (p) que se notificarán a los alumnos en el momento de ganarlos.

La no realización de las tareas mandadas para casa, así como la mala conducta o la falta de aplicación en clase, se penalizarán con puntos negativos (n) que se les notificará a los alumnos afectados en el momento de merecerlos.

Para obtener la nota de actitud AAAA, se aplicará la siguiente fórmula: N

n)- (p · 105A += siendo:

p = nº de positivos, n = nº de negativos y N = nº de clases transcurridas.

Si AAAA es mayor que 10 o menor que 0, se pondrá como nota, AAAA, de actitud, respectivamente, 10 y 0.


2. Nota final del curso

Una vez terminadas las evaluaciones, se obtendrá la media del curso, que se realizará de la siguiente forma:

NOTA DEL CURSO=((NOTA 1ª EVAL x 1)+(NOTA 2ªEVAL x 2 )+( NOTA 3ª EVAL x 3)):6

En primero de Bachillerato, una vez terminada la tercera evaluación se hará un examen global de la asignatura. La nota final es la media ponderada de la nota del curso (75 %) y la de este examen global (25%).

En segundo de Bachillerato, la nota del curso es la nota final. Se hará un examen global para recuperar en caso de estar suspendido o para subir nota en caso de que esté aprobado. En todo caso, la nota definitiva será la media ponderada ( redondeando en las unidades ) de la nota del curso y la nota del examen global, dando doble peso a este examen.

3. Recuperación de evaluaciones suspendidas.

- La condición suficiente para recuperar una evaluación es aprobar la siguiente. Es decir toda evaluación aprobada recupera las anteriores.

- Si la media ponderada ( dando doble peso a la nota del examen de repaso) entre la nota de la evaluación y la nota del examen de repaso es 5 o más, se recupera la evaluación aunque no apruebe la evaluación en curso.

4. Recuperación de las Matemáticas del curso anterior.



149

- El alumno tendrá que aprobar en alguna de las siguientes ocasiones:

· Primera evaluación o · Examen de repaso de la primera evaluación.

· Segunda evaluación o · Examen de repaso de la primera y segunda evaluación.

· Tercera evaluación o examen final.

En todo caso la nota definitiva para el curso anterior es un 5.

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