ptica, electricidad y magnetismo Unidad 1. Electromagnetismo

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Biotecnologa1

RBRICA DE EVALUACIN

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el (la) estudiante en cada criterio por evaluar.

CRITERIOS INDICADORES

Muy bien Bien Regular Necesitas mejorar

INTRODUCCIN

Define clara y ampliamente los antecedentes de la micro y nano corriente y la biotecnologa.

Define claramente los antecedentes de la micro y nano corriente y la biotecnologa.

Define los antecedentes de la micro y nano corriente y la biotecnologa.

No define los antecedentes de la micro y nano corriente y la biotecnologa.

DESARROLLO

Presenta claramente la relacin que hay entre la micro y nano corriente con la biotecnologa. Describe claramente en tres ejemplos la aplicacin de la micro y

Presenta la relacin que hay entre la micro y nano corriente con la biotecnologa. Describe en tres ejemplos la aplicacin de la micro y nano corriente en la

Presenta la relacin que hay entre la micro y nano corriente con la biotecnologa. Da la aplicacin de la micro y nano corriente en la biotecnologa.

No presenta la relacin que hay entre la micro y nano corriente con la biotecnologa. No describe en tres ejemplos la aplicacin de la micro y nano corriente en la

Divisin: Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales Cuatrimestre: Cuarto Asignatura: ptica, electricidad y magnetismo Unidad: 1. Electromagnetismo

Actividad 1: Micro y Nano corrientes

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nano corriente en la biotecnologa.

biotecnologa. biotecnologa.

CONCLUSIONES

Resume los principales puntos del ensayo. Emite sus opiniones y puntos de vista sobre el tema desarrollado.

Emite sus opiniones y puntos de vista sobre el tema desarrollado.

Emite sus opiniones y puntos de vista sin mucha relacin con el tema.

No emite resumen de los principales puntos del ensayo, ni sus opiniones y puntos de vista sobre el tema desarrollado.

REDACCIN Y GRAMTICA

Escribe de forma clara, coherente y sin errores ortogrficos. Demuestra coherencia en la redaccin y estructura del tema. Contiene los elementos de identificacin solicitados y fuentes de consulta confiables. La extensin del ensayo de al menos cinco cuartillas con margen estndar en letra arial 11 a espacio sencillo (sin contar ilustraciones). Bibliografa consultada

Escribe de forma clara, coherente con algunos errores ortogrficos. Demuestra coherencia en la redaccin. Contiene los elementos de identificacin solicitados y fuentes de consulta confiables. La extensin del ensayo de al menos cinco cuartillas Bibliografa consultada en formato APA.

Escribe de forma poco clara y con errores ortogrficos. La redaccin es confusa en varios puntos. Faltan elementos de identificacin y hay pocas fuentes de consulta confiables. Bibliografa consultada en formato APA.

Escribe de forma confusa y con errores ortogrficos. Faltan elementos de identificacin y las fuentes de consulta no son confiables ni estn en formato APA.

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en formato APA.

RBRICA DE EVALUACIN

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el (la) estudiante en cada criterio por evaluar.

CRITERIOS INDICADORES

Muy bien Bien Regular Necesitas mejorar

INVESTIGACIN Presenta claramente las leyes de Ampere, Gauss y Faraday y su

Presenta las leyes de Ampere, Gauss y Faraday y su aplicacin en los

Presenta las leyes de Ampere, Gauss y Faraday pero no menciona la

No presenta las leyes de Ampere, Gauss y Faraday ni su aplicacin en los

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Actividad 2: Grandes cdigos de la electricidad

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aplicacin en los generadores y motores elctricos

generadores y motores elctricos

aplicacin en los generadores y motores elctricos

generadores y motores elctricos

PARTICIPACIN

Participa oportunamente en las discusiones y sus intervenciones estn relacionadas directamente con el tema de discusin y tiene coherencia con las aportaciones de los otros compaeros.

Participa en las discusiones, sus intervenciones estn relacionadas con el tema de discusin y existe coherencia con las aportaciones de los otros compaeros.

Participa a destiempo en las discusiones e introduce aportaciones que no siguen la secuencia de la discusin.

Ingresa tarde y se limita a hacer comentarios superficiales acerca de las aportaciones de sus compaeros.

SEGUIMIENTO DE LA LNEA DE DISCUSIN

Aporta nuevas ideas a la discusin y establece conexiones con profundidad y detalle, por lo que sus intervenciones claramente se relacionan con las ideas expuestas previamente.

Aporta nuevas ideas a la discusin, pero no establece conexiones con profundidad y detalle; sus aportaciones se relacionan de manera superficial con las ideas expuestas previamente.

Complementa lo expuesto anteriormente, pero no aporta ideas nuevas; establece conexiones superficiales con las ideas expuestas previamente.

Las aportaciones estn fuera del tema y no establece conexiones.

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PRECISIN DE OPINIONES

Aporta citas textuales y se refleja claramente lo que es propio de lo que es citado. Cita las ideas de los compaeros. Da informacin sustancial sobre el tema.

Aporta citas textuales y se refleja claramente lo que es propio de lo que es citado. Da informacin sustancial sobre el tema. No contiene faltas de ortografa.

Aporta ideas citas textuales y retoma ideas de los compaeros, sin dar crdito a las fuentes. Da informacin superficial sobre el tema.

Aporta pocas ideas y tiene argumentos como: Estoy de acuerdo con... etctera.

REDACCIN Y ORTOGRAFA

Las ideas son claras, y gramaticalmente se encuentran estructuradas de manera correcta y sin faltas de ortografa.

Las ideas son claras, y gramaticalmente se encuentran bien estructuradas y sin faltas de ortografa.

Las ideas son claras, aun cuando existen ms de cuatro ideas que gramaticalmente no se encuentran estructuradas correctamente y contiene ms de tres faltas de ortografa.

Todo lo que escribe contiene faltas ortogrficas y las ideas no son claras ni bien estructuradas.

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Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el (la) estudiante en cada criterio por evaluar.

Actividad 3: De dnde vienen las chispas?

Criterios INDICADORES

Muy bien Bien Regular Necesitas mejorar

INFORMACIN

La informacin recabada corresponde con lo solicitado, es suficiente y se evidencia el arduo trabajo de investigacin realizado.

La informacin recabada corresponde con lo solicitado, es suficiente y se evidencia el trabajo de investigacin realizado.

La informacin recabada es insuficiente y no se evidencia el trabajo de investigacin realizado.

La informacin recabada no corresponde del todo con lo solicitado, es insuficiente.

PARTICIPACIN

La informacin est claramente relacionada con el tema y proporciona argumentos de relacin.

La informacin est relacionada con el tema y proporciona argumentos de relacin.

La informacin est vagamente relacionada con el tema y proporciona escasos argumentos de relacin.

La informacin est poco relacionada con el tema y proporciona escasos argumentos

SEGUIMIENTO DE LAS

APORTACIONES

Aporta nuevas y establece conexiones con profundidad y detalle, por lo que sus aportaciones claramente se relacionan con las ideas expuestas previamente.

Aporta nuevas ideas, pero no establece conexiones con profundidad y detalle; sus aportaciones se relacionan de manera superficial con las ideas expuestas previamente.

Complementa lo expuesto anteriormente, pero no aporta ideas nuevas; establece conexiones superficiales con las ideas expuestas previamente.

Aporta nuevas ideas pero sin conexin con las ideas expuestas previamente.

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ENTREGA Puntual y completa Puntual A destiempo y completa Impuntual e incompleta