Criterios para evaluar escritura
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SUPERVISIÓN ESCOLAR No. 514 EVALUACIÓN BIMESTRAL CICLO ESCOLAR 2010-2011 CRITERIOS PARA EVALUAR ESCRITURA ¿QUÉ SE DEBE REVISAR EN EL TEXTO REDACTADO? EL CONTENIDO Coherencia Lineal Coherencia Global LA ORTOGRAFÍA Uso de mayúsculas Uso de signos de puntuación Ortografía correcta de las palabras. LA ORGANIZACIÓN GRÁFICA Segmentación Legibilidad GUIA DE REVISIÓN DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA 1.- Coherencia Lineal ¿Las ideas se presentan en un orden lógico? ¿Son adecuados el título y los subtítulos? ¿Hay alguna frase que se pueda expresar mejor de otra manera? ¿ Hay alguna palabra o frase que se repita demasiado? 2.- Coherencia Global ¿ Es claro el mensaje del texto? ¿Falta información? ¿Hay ideas que quedan incompletas? ¿Es el tipo de texto apropiado para la situación? ¿Las ideas están ligadas entre sí ? ¿Las ideas se presentan con claridad y sencillez o se presentan confusas, rebuscadas, ambiguas? ¿Existe ilación entre párrafos? 3.- Uso de Mayúsculas. ¿ Se utilizaron las letras mayúsculas al principio del texto, después de cada punto y en los nombres propios? 4.- Segmentación ¿Las palabras renglones y párrafos se encuentran debidamente separados? 5.- Legibilidad ¿El escrito posee la estructura gráfica adecuada según el tipo de texto de que se trate? ¿La letra es legible y de un tamaño adecuado al material y tipo de texto en que se está trabajando? ¿La verticalidad y la horizontalidad del trazo de las palabras y de los renglones es aceptable? ¿Existe limpieza en la redacción y en el trazo del texto? 6.- Uso de signos de puntuación ¿Están escritos los signos de admiración y de interrogación, las comillas y los guiones largos en los lugares que es necesario? Lean en voz alta el texto y chequen las pausas que se hacen, de acuerdo con este ejercicio, revisen que las comas (pausas breves) y los puntos (pausas más largas) estén correctamente colocados.
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SUPERVISIÓN ESCOLAR No. 514 EVALUACIÓN BIMESTRAL CICLO ESCOLAR 2010-2011
CRITERIOS PARA EVALUAR ESCRITURA
¿QUÉ SE DEBE REVISAR EN EL TEXTO REDACTADO?
EL CONTENIDO
Coherencia Lineal Coherencia Global
LA ORTOGRAFÍA
Uso de mayúsculas Uso de signos de puntuación Ortografía correcta de las palabras.
LA ORGANIZACIÓN GRÁFICA
Segmentación Legibilidad
GUIA DE REVISIÓN DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA
1.- Coherencia Lineal ¿Las ideas se presentan en un orden lógico? ¿Son adecuados el título y los subtítulos? ¿Hay alguna frase que se pueda expresar mejor de otra manera? ¿ Hay alguna palabra o frase que se repita demasiado?
2.- Coherencia Global ¿ Es claro el mensaje del texto? ¿Falta información? ¿Hay ideas que quedan incompletas? ¿Es el tipo de texto apropiado para la situación? ¿Las ideas están ligadas entre sí ? ¿Las ideas se presentan con claridad y sencillez o se presentan confusas,
rebuscadas, ambiguas? ¿Existe ilación entre párrafos?
3.- Uso de Mayúsculas. ¿ Se utilizaron las letras mayúsculas al principio del texto, después de cada punto y
en los nombres propios?
4.- Segmentación ¿Las palabras renglones y párrafos se encuentran debidamente separados?
5.- Legibilidad ¿El escrito posee la estructura gráfica adecuada según el tipo de texto de que se
trate? ¿La letra es legible y de un tamaño adecuado al material y tipo de texto en que se
está trabajando? ¿La verticalidad y la horizontalidad del trazo de las palabras y de los renglones es
aceptable? ¿Existe limpieza en la redacción y en el trazo del texto?
6.- Uso de signos de puntuación ¿Están escritos los signos de admiración y de interrogación, las comillas y los
guiones largos en los lugares que es necesario? Lean en voz alta el texto y chequen las pausas que se hacen, de acuerdo con este
ejercicio, revisen que las comas (pausas breves) y los puntos (pausas más largas) estén correctamente colocados.
7.- Ortografía correcta de las palabras. ¿Están correctamente acentuadas las palabras que así lo requieren? ¿ Usa adecuadamente las letras b-v, ll-y, s-c-z, g-j, c-q-k? ¿Utiliza y aplica adecuadamente las reglas gramaticales en la escritura de las
palabras? NOTA: Para cada caso a revisar no deberá excederse de 5 errores por cuartilla en diferente palabra o regla.
