CRITERIOS PARA EVALUAR UN PORTAFOLIO.docx
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7/26/2019 CRITERIOS PARA EVALUAR UN PORTAFOLIO.docx
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CRITERIOS PARA EVALUAR UN PORTAFOLIO
1. Organizacin y clasificacin de las tareas o trabajos.
2. Determinacin de objetivos.
3. Relacin de los trabajos con los objetivos.
4. Observacin de los avances en el aprendizaje.
5. Sntesis de los conocimientos.
6. Incorporacin de preguntas frecuentes las preguntas o interrogantes que el docente y el grupo curso
formulan y las respuestas dadas por el grupo y fundamentadas bibliogrficamente.
7. Seleccin de lecturas y comentarios pertinentes.
8. Demostracin del progreso en el aprendizaje! trabajos en "bruto#$ esbozos$ borradores$
apuntes$procesos refle%ivos & aprendizajes actitudinales '.
Criterios de evaluacin: Organizacin y clasificacin de las tareas o trabajos. Se considera ptimo si el
estudiante (a efectuado una clasificacin y arc(ivo de tareas o trabajos de un mismo tipo al interior del
portafolio.
Criterios de evaluacin: )resentacin de trabajos y tareas Se considera aceptado si el estudiante se
preocupa de presentar los trabajos y tareas de manera debida$ en cuanto limpieza y orden.
http://rubricasrodriguez.blogspot.pe/2010/07/criterios-para-evaluar-un-portafolio.htmlhttp://rubricasrodriguez.blogspot.pe/2010/07/criterios-para-evaluar-un-portafolio.html -
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Criterio de evaluacin: Observacin de los avances en el aprendizaje. Se considera aceptable si el alumno
evidencia logros sucesivos en el proceso de construccin de significados sobre los contenidos$ demostrando
esfuerzo$ calidad y variedad en el desarrollo de los trabajos.
Seleccin de lecturas y comentarios pertinentes.
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Rbrica para evaluar portafolio
(Herramienta pedaggica)R*brica para evaluar diario de claseR*brica para evaluacin de presentacin oral
Nombre: Fecha:
CriteriosExcelente
(25 puntos)
Satisfactorio(20
puntos)
Regular(15
puntos)
Debemejorar
(10puntos)
Puntos
obtenio
s
http://cnbguatemala.org/index.php?title=R%C3%BAbrica_para_evaluar_diario_de_clase_(Herramienta_pedag%C3%B3gica)http://cnbguatemala.org/index.php?title=R%C3%BAbrica_para_evaluaci%C3%B3n_de_presentaci%C3%B3n_oral_(Herramienta_pedag%C3%B3gica)http://cnbguatemala.org/index.php?title=R%C3%BAbrica_para_evaluar_diario_de_clase_(Herramienta_pedag%C3%B3gica)http://cnbguatemala.org/index.php?title=R%C3%BAbrica_para_evaluaci%C3%B3n_de_presentaci%C3%B3n_oral_(Herramienta_pedag%C3%B3gica) -
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Puntualia
Entreg elportafolio enla fechaestipulada.
Entregelportafolio un da
despusde lafecha
estipulada.
Entregelportafolio dos
dasdespusde la
fechaestipulada.
Entregelportafoliotres das
despusde lafecha
estipulada.
!ren Los trabajossolicitados
guardan elorden
establecidodesde el
inicio.
Aunqueel
portafolio tiene
lostrabajos
solicitados estosno
guardanel ordenestablecido desde
el inicio.
La faltade
orden sedebe a
que elestudian
te noinclu!en el
portafolio elprimeroni el
"ltimotrabajosolicitado.
La faltade orden
se debe aque el
estudiante no
inclu! lamitad delos
trabajossolicitados.
Presentaci"ncreati#a
Lapresentacindel portafolioes creati#a.
Lapresentacin delportafoli
o esnormal.
Lapresentacin delportafoli
o es tancreati#aque nose #e
bien.
Lapresentacin delportafolio
es mu!sencilla.
Co$erencia en lareacci"n
$resenta lasideas de lostrabajos en
p%rrafos consecuencia
En suma!oralas ideas
de lostrabajos
En suma!oralas ideas
de lostrabajos
Las ideasde lostrabajos
carecende
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lgica ! usae&ca'mentepalabras ofrases de
enlace locual hace quese
comprendamu! bien loque escribe.
tienenunasecuencia lgica
! usa demaneranormal
palabraso frasesdeenlace
lo cualhace quesecompren
da bien
lo queescribe.
tienenunasecuencia lgica
pero noha! unbuen
uso depalabraso frasesde
enlacelo cualhaceque no
se
comprenda bien
lo queescribe.
secuencialgica porlo que sehace
difcil lacomprensin de los
trabajosadem%sno utili'apalabras
o frasesdeenlace.
%ocabulario
(saun #ocabularioe)tenso !
preciso quetransmiteideas deforma
interesante !natural.
(saocasionalmente
un#ocabulario#ariado
apropiado einteresan
te.
(tili'a#ocabulario
adecuado queinclu!epalabras
descripti#as.
$resentaun#ocabular
iolimitado.
*ieneincongrue
ncias quehacen elte)to
confuso.
Con#encionalismos
+emuestradominio delas normas ortogr%&cas !
gramaticales.
Aunquedemuestradomino
de lasnormasortogr%&
cas !gramaticales ha!pocos
errores
Escribecorrectamente lama!ora
depalabrascomune
s. Enocasioneslagram%
tica !
$resentapatronesdede&cienci
asortogr%&cas !,o
gramaticales queimpidenla comuni
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lo cualnoimpidela compr
ensindel te)to
puntuacinpuedendistraer
de lacomprensin del
te)to.
cacin.
Cambioconceptual
$or medio delos trabajosincluidos enel portafolio
se puedepercibir que
ha habido uncambio en
cuanto a losconceptosque se
inclu!en enellos.
$ormedio delostrabajos
incluidosen el
portafolio se
puedepercibirque se
hainiciadoelproceso
decambioencuanto a
losconceptos que se
inclu!enen ellos.
$ormediode lostrabajos
incluidosen el
portafolio se
percibeuncambio
limitadoencuanto alos
conceptos queseinclu!en
en ellos.
$or mediode lostrabajosincluidos
en elportafolio
se puedepercibir
que no sepercibecambio
alguno encuanto alosconcepto
s que seinclu!enen ellos.
Crecimiento&esarroll
o
En lapresentacinde los
trabajos delportafolio sepuede
e#idenciarque shubo aprendi'aje.
En lapresentacin de
lostrabajosdel
portafolio sepuedee#idenci
ar que se
En lapresentacin de
lostrabajosdel
portafolio sepercibeun inicio
limitado
En lapresentacin de los
trabajosdelportafolio
no ha!e#idenciadeaprendi'a
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hainiciadolasecuenci
a deaprendi'aje.
deaprendi'aje.
je.
Re'exi"n El proceso dere-e)in est%presente enlos trabajospresentados.
E)iste
unare-e)inmedia enlos
trabajospresenta
dos.
a!
re-e)inlimitadaen lostrabajos
presentados.
No ha!
re-e)inen lostrabajospresenta
dos.
oma eecisiones
En la
presentacinde lostrabajos delportafolio se
percibe tomade decisionesen base a
an%lisis.
En la
presentacin delostrabajos
delportafolio se
percibeunan%lisismedio
paratomardecisiones.
En la
presentacin delostrabajos
delportafolio se
percibeunan%lisislimitado.
En la
presentacin de lostrabajosdel
portafoliono ha!toma de
decisiones.
otal puntos obtenios