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COLEGIO BUEN PASTOR LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO: 2017 – 2018 NOMBRE CURSO CUADERNILLO DE LITERATURA 4ºEP
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COLEGIO BUEN PASTOR LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
CURSO: 2017 – 2018
NOMBRE
CURSO
CUADERNILLO DE LITERATURA
4ºEP
En este cuadernillo encontrarás:
1 – Cuadernillo Esquemas de literatura
2 – Cuadernillo Textos esquemas de literatura
3 – Cuadernillo de Fragmentos, biografías y poemas
4 – Cuadernillo Frases Hechas y Comprensión semántica
ESQUEMASLITERATURA
ÍNDICE
1–Esquemaliteraturamesopotámica
2–Esquemaliteraturaegipcia
3–Esquemaliteraturagriega
4–Esquemaliteraturaromana
5–Esquemaliteraturavisigoda
6–Esquemaliteraturaárabe
7–EsquemaContextohistóricoEdadMedia
8–EsquemaliteraturaEdadMediaEspaña
9–EsquemaPoemadeMíoCid
10–EsquemaliteraturaEdadMediaEspaña(otrosautores)
11–EsquemaliteraturaEdadMediaEuropa
Literatura de Mesopotamia ("la
tienda entre dos ríos")
Características
-Con los sumerios surgen las
primeras formas escritas (primero
como pictogramas, dando lugar a
la escritura cuneiforme)
-En Mesopotamia florecieron
diversas culturas (sumeria,
asiria...).
Textos.
Los primeros textos escritos
llegaron a través de tablillas
y se pueden clasificar en:
Documentos
administrativos
(textos legales,
económicos y
administrativos)
"Código de Hammurabi", en el que aparecen
las leyes que el dios Sol dictó a Hammurabi,
rey de Babilonia. En él aparece la Ley de
Talión.
Documentos
literarios.
"Poema de la
creación".
Temas.
-Mitología.
-Inmortalidad.
-Sentido de la vida.
-Aventuras.
Personajes
importantes.
Rey Asurbanipal
(dedicó gran parte
de su vida a la
conservación de
textos)
(Creación de la
biblioteca de
Nínive).
Literatura egipcia
Características
-Los primeros textos datan del
2700 a.C.
-Escasez de material conservado
ya que se hacían en material frágil
como el papiro o la arcilla.
-Se ha conservado grabada en
templos y tumbas (donde han
aparecido papiros)
-Escritura jeróglifica (Piedra
Rosetta fue clave para descifrarla).
-Su mayor esplendor se remonta a
la época llamada del Antiguo
Egipcio.
Textos.
De carácter
mágico y
religioso.
Los religiosos
son los que
mejor se
conocen,
destacando los
“textos de las
pirámides”
Narrativos
“Las aventuras
de Sinuhé”
Temas.
-Muerte.
-Religión.
-Sociedad.
-Faraones.
-Dioses.
Historia de un
oficial de palacio
que huyó a Siria
tras la muerte
del faraón
Amenemhet I.
“Relato de un
náufrago”
Narra las
aventuras de un
náufrago para
sobrevivir.
“El libro de los
muertos”
Pretendían ayudar al
difunto en su difícil
camino al más allá.
Literatura griega.
Características
-Narraban la
historia de los
pueblos y la
mezclaban con la
leyenda.
-Junto con la
literatura latina,
es el origen
próximo de las
literaturas
europeas.
-Obras se
representaban en
teatros circulares
aprovechando la
ladera de una
montaña,
buscando una
buena acústica.
Textos. Poesía épica.
-Canciones para ser cantadas
con el acompañamiento de la
lira.
-Homero fue el autor de las
principales poesías épicas
griegas. Destacan sus obras:
“La Iliada” donde se cuenta la
guerra entre griegos y
troyanos en la que también
intervienen los dioses.
“La Odisea”. Tras la guerra de
Troya, Ulises es el único griego
que después de 20 años no
había regresado a casa.
Pensando que había muerto
algunos hombres querían
casarse con su mujer:
Penélope. Les dijo que elegiría
esposo cuando terminara un
tapiz que estaba bordando.
Pero cada noche deshacía lo
que tejía durante el día, para
no acabarlo nunca.
Temas.
-Leyendas.
-Mitología
-Guerras.
Teatro.
-En él, los actores se
ponían máscaras
-Narra lo que sucede
a una serie de
personajes, en
ocasiones unas vidas
llenas de aventuras
increíbles.
-Cumple las reglas de
las tres unidades
(lugar, acción y
tiempo)
Características Destacó
Tragedia
Destacaron
autores como
Eurípides
("Fedra",
prototipo de los
celos), Sófocles
("Edipo", que
daría nombre al
conocido como
complejo de
Edipo) y
Esquilo
("Prometeo
encadenado").
Comedia
Entre sus autores
destaca
Aristófanes.
Esopo
-Destacan sus
fábulas de
carácter
popular y
moralizante.
-"El cuervo y
el zorro", "la
cigarra y la
hormiga"
l
Literatura romana.
Poesía Comedia. Prosa.
Autor:
Virgilio
Autor:
Ovidio
Obra:"La
Eneida"
-Nos cuenta las
aventuras de Eneas,
héroe troyano,
según la leyenda ,
fundador de Roma,
siendo sus nietos
Rómulo y Remo.
Obra: "La
metamorfosis".
-Es su obra más
conocida.
-Conjunto de
mitos clásicos
de origen griego
en el que
siempre se
produce una
transformación
(metamorfosis)
(Ejemplo:
Narciso)
Autor:
Plauto.
Autor:
Cicerón.
Autor:
Séneca.
Características.
-Reflejaba la unión de las
diferentes culturas que
había en el Imperio.
-No destaca por su
originalidad, imitando en
muchas ocasiones
creaciones griegas.
- Nacido en
Córdoba.
-Educado en
Roma.
-Llega a ser
maestro de
Nerón.
-Se suicida.
-Destaca su estilo
(frases breves y
expresivas)
Obra: "Sobre la
brevedad de la
vida"
- Imita y traduce
a los autores
griegos.
-Usa un lenguaje
popular.
-Obra:"La
aulularia".
Cuenta la
historia de un
avaro que
guarda una olla
llena de oro.
-El más grande
orador
romano.
-Obra
"Catilinarias"
Otro autor
Julio César.
Obra: "La
guerra de las
Galias" (la
historia de
Asterix se basa
en ella)
Literatura visigoda.
Características.
Periodo
renovador.
Resurgimiento
cultural.
Temática.
Literatura
fundamentalmente
religiosa e histórica.
Idea del amor
siempre basado en
el conocimiento
(erudición)
Autores y obras.
San Isidoro de
Sevilla Leandro (Hermano de
San Isidoro)
- Isidoro significa "Regalo de la divinidad".
- Nació en Cartagena hacia el año 560.
- Su hermano Leandro, mucho mayor que él, se encargó de su
educación porque quedaron huérfanos siendo niños, siendo
muy severo con la educación de su hermano.
-Llegó a ser uno de los hombres más sabios de su época, a la
vez que humilde.
-Se le llamó "Maestro de la Eda Media".
-Fue un puente entre la Edad Antigua que terminaba y la Edad
Media que comenzaba.
-Sucede a su hermano Leandro como obispo de Sevilla
(durante 37 años)
-La Santa Sede lo declaró Doctor de la Iglesia.
-Leyenda: Cuando tenía un mes, un enjambre de abejas
invadió su cuna y dejó en sus labios un poco de miel, como
presagio de la dulce y sustanciosa enseñanza que un día
saldría de sus labios.
-Obra más conocida: "Etimologías" (enciclopedia monumental)
"De institucione
virginum"
Literatura árabe.
Características.
-Conjunto de
textos
literarios
escritos en
lengua árabe.
-Surgió en el
s. VI.
-Temas varios
(destacando
los de
carácter
religioso)
Obras significativas.
El Corán.
- Libro sagrado del
islamismo.
-Se compone de 114
capítulos o suras.
"Las mil y una noches"
-Se considera la
palabra de Dios
transmitida por
...
-Es una de las obras más
importantes de la literatura
árabe posterior a Mahoma.
-Se trata de un conjunto de
relatos encadenados entre sí.
- Son cuentos narrados por
Sherezade al rey Shariyar para
que no la mate, por ejemplo el
de "Aladino y la lámpara
maravillosa" o "Alí Babá".
Mahoma.
-Profeta árabe fundador
de la religión
musulmana.
-De familia pobre, queda
huérfano siendo niño.
-A los 40 años comienza
a retirarse al desierto
donde dice Alá le revela
a través del arcángel
Gabriel el secreto de la
verdadera fe.
-Fue consiguiendo
seguidores
especialmente entre los
pobres.
Otros autores.
Maimónides
-Nació en Córdoba.
-De familia judía.
-Buena formación.
-Viajó por todo el
mundo.
-Obras escritas en
árabe.
-Considerado el
principal pensador
judío de la E.M.
Averroes.
- Nació en
Córdoba.
-Filósofo y
médico.
-Perseguido por
sus ideas en Al-
Andalus.
-Gran parte de
su obra (en
árabe) solo se
conserva en
traducciones en
hebreo y latín.
EDAD MEDIA. CONTEXTO
HISTÓRICO.
-Feudalismo.
-Sociedad
estamental.
-Invasiones :
sarracenos, magiares
y vikingos
-Aparece un nuevo
grupo social (la
burguesía).( burgués
es el habitante de la
ciudad)
-Artesanos.
-Cambios políticos:
aumento del poder
real.
-Aparecen los
Parlamentos.
-Sociedad
analfabeta.
-Principales focos
de cultura:
monasterios,
Camino de
Santiago
-Se llevan a cabo las
cruzadas
(expediciones
militares de los
cristianos para
recuperar Tierra
Santa)
-S XII y XIII nacen las
primeras
universidades.
-Construcción de
grandes catedrales.
-s. XIV.- Peste negra.
- Escuela de
Traductores de Toledo
(Alfonso X el Sabio)
Se divide en:
-Alta E-M (s VI-XII)
-Baja E.M (s. XIII-
XV)
Características.
-Transmisión oral.
-Solían ser anónimos.
- Surgen las primeras obras
literarias en lengua
romance(español, catalán,
gallego).
-Finalidad didáctica.
-Principales focos de cultura:
monasterios, Camino de
Santiago, Escuela de
Traductores de Toledo.
Universidades(Salamanca)
Lírica.
Jarchas. Mester de
Clerecía
Cantadas por
los
mozárabes
(cristianos de
Al-Andalus)
Literatura
escrita por
clérigos.
Épica.
Cantares de gesta.
- Relatos sobre
las hazañas de
los héroes.
-Los difundían
los juglares, que
los cantaban a
veces
acompañados de
algún
instrumento.
-Dieron lugar a
los Romances
("Romance de
Abenámar".
"Romance del
Infante
Arnaldos"
-Obra
representativa:
"Cantar de Mío
Cid" (Anónimo)
LITERATURA DE EDAD MEDIA EN ESPAÑA (LÍRICA Y
NARRATIVA)
Gonzalo de Berceo.
-Fue clérigo y vivió
en los monasterios
de S. Millán de la
Cogolla y en Sto.
Domingo de Silos.
Con su obra intenta
enseñar a quien lo
lee)
Obra: "Los milagros
de Nuestra
Señora".(colección
de 25 milagros de la
Virgen)
Juan Ruíz
(Arcipreste de
Hita) - Se conocen
pocos datos de su
vida (no sabemos
con exactitud el
año de su
nacimiento o
muerte, aunque se
cree que nació en
Alcalá de Henares)
Otros autores
Autor: D.
Juan Manuel.
Obra: " El conde
Lucanor"(cuentos
en los que el
conde le pide
consejo a su criado
Petronio )
Inspirada en la
obra musulmana
"Calila y Dimna"
Obra: "El libro del Buen amor". Obra de contenido variado (cuentos, fábulas...)
-Intención moralizadora (enseñar a los lectores)
-Sobrino de Alfonso X el Sabio.
-Uno de los hombres más cultos de la época.
-Obras dirigidas a formar a jóvenes caballeros.
Autor: Jorge
Manrique.
-Su familia era de
la nobleza de
Castilla.
-Perteneció a la
orden de Santiago.
-Ideal de
caballero.
-Defensa del débil.
-Virtud y belleza.
Obra: "Las coplas a
la muerte de su
padre".
Temas: fortuna,
fugacidad de la vida,
la muerte
Mester de juglaría
"Cantar de Mío Cid."
Temas.
Hazañas de
Rodrigo Díaz
de Vivar (El
Cid
Campeador)
Pérdida
de la
honra
(destierro)
Recuperación
del honor
(recuperación
de su amistad
con el rey)
Autor.
-Es
anónima.
-El
manuscrito
que se
conserva
fue copiado
por Per
Abbat en el
s.XIII.
Personajes.
Argumento ( Tres
partes)
Cantar del
destierro.
El Cid es
desterrado
por el rey
Alfonso
VI.Debe
abandonar
a su
esposa e
hijas para
iniciar una
campaña
militar,
enviando
presentes
al rey
después de
cada
victoria
para que lo
perdone.
Cantar de
las bodas.
La fortuna
del Cid
hace que
los
infantes de
Carrión
pidan en
matrimoni
o a sus
hijas,
llegándose
a casar.
Cantar de
la Afrenta
de Corpes
Los cobardes
Infantes se
vengan del
Cid,
maltratando
a sus hijas,
pero es éste
quien los
vence.
Si quieres divertirte con esta
obra, entra en este enlace:
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Otros autores.
Alfonso X el Sabio.
- Fue rey de Castilla (hijo de
Fernando III el Santo).
- Gran impulsor de la lengua
castellana.
-Su corte fue centro cultural
importante de la Europa de su
época.
-Escuela de traductores de
Toledo.
-Sevilla fue su ciudad favorita
(enterrado en ella)
-Obra: "Las siete partidas".
Pretende conseguir la
uniformidad jurídica del reino
de Castilla.
-Obras: "La historia general
de España".
"Cántigas de Santa María"
(gallego)
Fernando de Rojas.
-Converso de origen judío.
-Estudió leyes en Salamanca.
-Obra: "La Celestina" ("Tragicomedia
de Calisto y Melibea"). Representa
la unión entre el mundo medieval y
renacentista.
Cuenta la historia de amor entre
Calisto y Melibea, y la intervención
de una alcahueta (Celestina).
Final trágico: mueren ambos
enamorados.
LITERATURA DE LA EDAD MEDIA EN EUROPA.
Francia.
Obra:
"Decameron"
(recopilación de
100 cuentos
.Trata de diez
jóvenes que se
retiran a una villa
huyendo de la
peste que asola
Florencia. Allí, se
entretienen
relatando
cuentos,.
Inglaterra.
-Destacan los
poemas y
leyendas
dedicadas al
rey Arturo y
los caballeros
de la tabla
redonda.
Obra:" El cantar
de Roldán" ("La
chanson de
Roland)
-Obra
anónima.
-Narra la
derrota de
Carlomagno
en
Roncesvalles.
Italia.
Dante.
Obra: "La
divina
comedia"
Modelo de la
poesía italiana
renacentista.
El tema es el
destino de las
almas después
de la muerte.
Petrarca.
- Gran
influencia en
la poesía
europea del
Renacimiento
(uso del
soneto y la
lira)
Alemania.
"Los
Nibelungos"
(anónima)
Cuenta las
aventuras
de Sigfrido.
Boccaccio
(creador
de la prosa
italiana)
TEXTOSESQUEMASLITERATURA
ÍNDICE PÁGINAS1–LAILIADA(EsquemaLiteraturagriega)
2
2–LAODISEA(EsquemaLiteraturagriega)
3
3–LAENEIDA(EsquemaLiteraturaromana)
4
4 – REGLA DE SAN LEANDRO A SUHERMANAFLORENTINA(EsquemaLiteraturavisigoda)
5
5–MILYUNANOCHES(EsquemaLiteraturaárabe)
6–8
6–ELCIDCAMPEADOR(EsquemaLiteraturaEdadMedia)
9–10
5–LAHISTORIADELREYARTURO(Esquema Literatura Edad MediaEuropa)
11–12
2
LAILIADA
Troyaeraunaciudadgrande, llenademurallasparapoderdefenderasushabitantesyestarpreparadosparapelear con losmalos. EnTroyagobernabael reyPríamoque teníadoshijos, Parisunhombrequedestacabaporsuhermosuraalládondefueray,elotroeraHéctor,unhombrevalienteyfuerte.
LahistoriacomienzacuandoelpríncipePariscaminabaporlaciudaddeEsparta(enGrecia)yderepentevioaunamujerdeunahermosurainolvidablequesellamabaHelena,enseguidacayórendidoasuspiesperohabíaunproblema,HelenanoeraunadoncellacualquierasinolaesposadelreyMenelaodeGrecia.
ElpríncipeParissinpensarloniunmomentodecidióllevarseconsigoaHelenaalastierrasdeTroyasinquelosupierasumarido,peroclaro,elreyMenelaoprontolaechóenfaltaysufurialedesbordó.
En seguida convocó a una reunión a todos los reyes de Grecia para que juntos declararan la Guerra aTroya,fueronmilesdenavesymillonesdesoldadoslosquezarparonhaciaTroyaparalimpiarelhonordeestereyyrecuperaralareina.
ConsiguieronllegarhastaTroyayrodearonlaciudad,poreldíaatacabansinpiedadmientrasquepor lanochetodosdescansabanpararecuperarsusfuerzasparaeldíasiguiente.
Entrelosgriegoshabíaunsoldadoquedestacabaentrelosdemásporsuvalentía,Aquiles.Llevabandiezaños de guerra y todavía no había un ganador pero uno de los reyes griegos, Ulises, pensó que podíaconstruirunenormecaballodemaderaenelquepusiera:
«Conlaagradecidaesperanzadeunretornoseguroasuscasasdespuésdeunaausenciadenueveaños,losgriegosdedicanestaofrendaaAtenea»
Estecaballoteníaunaescotillapordondeentraronlossoldadosgriegosescondidos,mientrasqueelrestosesubióalosbarcosparasimularqueseibany,comoosimaginaréislostroyanoslescreyeronyfestejaronquesehabíaterminadolaguerraporfin.
Mientraslostroyanosfestejaban,losgriegossalierondelcaballodemaderaquehabíasidointroducidoenla ciudad y que había roto lamuralla. Finalmente la guerra terminó, los griegos volvieron a Troya paraparticiparenlaguerrayapoyaralossoldadosqueestabandentrodelcaballo.
LaciudadquedótotalmentedestruidayesefueelfindeTroya.
3
LAODISEA
LaguerradeTroyahabíaterminadohacíatiempoyUlisesnovolvíaasucasaen Ítacadonde leesperabasuesposaPenélopeysuhijoTelémaco. Resulta que Ulises se entretuvo en el camino con lassirenasyconmuchosotroseresmágicosmientrasqueensupalaciode Ítaca Penélope ya no sabía cómo despistar a todos lospretendientesquequeríancasarseconella.
ComoUlisesnovolvíadelaguerradeTroya,loscaballerosdeÍtacaseacercaronalpalaciode lareinaPenélopeparaqueeligieraotromarido. Pero Penélope solo quería a Ulises y estaba dispuesta aesperarletodoeltiempo.Además,ningunodelospretendienteslegustabanisiquieraunpoco.
-Uliseshamuertoen laguerradeTroya,porquesino, ya tendríaquehabervuelto-ledecíanlospretendientes.PeroPenélopesabíaenelfondodesucorazónqueUlisesnohabíamuertoyqueantesodespuésvolveríaacasa.
Pasaba el tiempo y Ulises no volvía. Y los pretendientes se ponían cada vez más pesados para quePenélopeeligieraunnuevomarido.Asíquenolequedómásremedioquecederunpoco,perocomoeratan ingeniosa como Ulises, se le ocurrió una idea para ganar tiempo antes de elegir un pretendiente.PorqueellaestabasegurísimadequealgúndíaUlisesvolvería,solohabíaquetenerunpocodepaciencia.
-Elegiréaunodevosotroscuandoterminedetejerestamantaqueestoyhaciendo-dijoPenélope.Ylesenseñóuntrozodeunamantaqueestabatejiendo.
LospretendientessequedaronsatisfechosaunquenosabíanmuybiencuántotardaríaPenélopeenhacerlamanta.AsíquesepasabanlosdíasesperandoyesperandoyavecesibanaveraPenélopeeneltelar,perolamantaseguíaigualqueelprimerdía.
-Noloentiendo-decíaunpretendiente-nuncaterminadetejerlamanta.
LoquenosabíanlospretendienteseraquePenélopeeramáslistaquetodosellosjuntos.DuranteeldíaveíanaPenélopetejerdurantehorasyhoras,peronoveíanloquehacíaporlanoche.PorquePenélopenopodíadormirdelasganasqueteníadevolveraverUlises,asíqueselevantabadelacama,seibahastasutelarydeshacíatodoloquehabíahechoduranteeldía.Asínuncaacabaríadetejerlamanta.LapacienciadePenélope tuvo supremioporqueunbuendía, tal y comoella intuyó siempre,Ulisesvolvióyechóatodoslospretendientesdeallí.
https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/penelope-esperando-a-ulises-leyenda-corta-de-la-mitologia-griega/
4
LAENEIDA
PrimerlibrodelaEneida:
Musa,recuérdameporquécausas,porcuálofensa, lareinade losdiosesimpulsó a un varón insigne por su piedad a arrostrar tantas aventuras, apasartantosafanes.¡Tangrandesiras!
Hubounaciudadantigua,Cartago,pobladaporcolonostirios,enfrenteyagrandistanciadeItaliaydelasbocasdelTiber,opulentaybravísimaenelartedelaguerra.EsfamaqueJunolahabitabaconpreferenciaatodaslasdemásciudades,yaunalamismaSamos;allí́teníasusarmasysucarro,yya de antiguo revolvía en su mente el propósito y la esperanza de quellegaseaserseñoradetodaslasgentes,si loconsintiesenloshados;perohabíaoídoquedellinajedelosTroyanosprocederíaunarazaque,andandoel tiempo,habíadederribar las fortalezas tirias, yquedeellanaceríaunpueblodominadordelmundo,soberbioenlaguerraydestinadoaexterminarlaLibia;asíloteníanhiladolasParcas.Temerosadeesto,yrecordandolahijadeSaturnoaquellaantiguaguerraqueella laprimerasuscitóaTroyaporsusamadosGriegos,teníatambiénpresentesensuánimolascausasdesuenojoysuscrudos resentimientos.Vivosperseverabanensualtamenteel juiciodeParisyeldespreciohechoa suhermosura, y suodio al linaje troyanoy lashonras tributadas al arrebatadoGanimides. Exasperadaporestosrecuerdos,apartabaagrantrechodelLacio,haciéndolosjuguetedelasolas,alosTroyanos,reliquiasdelosGriegosydelcruelAquiles;yasí,aimpulsodeloshados,andaban,hacíamuchosaños,errantesportodoslosmares.¡TanarduaempresaerafundarellinajeRomano!
http://agora.ucv.cl/docs/528/HIS_ANT/roma/rompdf/26.pdf
5
REGLADESANLEANDROASUHERMANAFLORENTINA
San Leandro, aconseja a su hermana Florentina, monja que vivía en un monasterio, que no dejara depracticarestaoración:“Dedícateconasiduidadalaoraciónyalalectura.Distribuyetutiempoytusocupacionesdetalformaquela lecturasucedaalaoracióny laoraciónala lectura.Afindequepuedasparticiparsin interrupcióndebienestaninmensosynuncateveasprivadadeellos,cuandohayasdeocuparteenalgúntrabajomanualotomaralgunarefección,procuraqueotratelea.Deestemodo,mientrastusojosytusmanossevuelvenala actividad externa, tu alma se alimentará de la gracia de las palabras de Dios. Si, a pesar de vivirconsagradosalaoraciónyalalectura,noscuestatrabajomantenerelcorazón,yamalinclinado,libredetoda influencia diabólica, ¿Cómo no se lanzará desbocado a los vicios sin los frenos de la oración y lalectura?En la lectura, instrúyete; en laoraciónpide siemprealgunagracia.Despuésdeorar, busca condiligencia en la lectura lo que debes pedir en adelante en la oración (San Leandro, Regla o libro de laformacióndelasvírgenesydespreciodelmundo,asuhermanaFlorentina)”
https://books.google.es/books?id=-af87vOr_m0C&pg=PA56&dq=san+leandro+el+desprecio+del+mundo&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwifkIG75-3UAhUMlxQKHRy7D8wQ6AEIMTAD#v=onepage&q=san%20leandro%20el%20desprecio%20del%20mundo&f=false
6
MILYUNANOCHES
Aladino
Érase una vez un muchachollamado Aladino que vivía en ellejano Oriente con su madre, enuna casa sencilla y humilde.Tenían lo justopara vivir, así quecada día, Aladino recorría elcentro de la ciudad en busca dealgún alimento que llevarse a laboca.
En una ocasión paseaba entre los puestos de fruta delmercado, cuando se cruzó con un hombremuyextrañoconpintadeextranjero.Aladinosequedósorprendidoalescucharquelellamabaporsunombre.
–¿TúeresAladino,elhijodelsastre,verdad?
–Sí,yesciertoquemipadreerasastre,pero…¿Quiénesusted?
– ¡Soy tu tío!Nomereconocesporquehacemuchosañosquenovengoporaquí.Veoque llevas ropasmuyviejasymeapenavertetanflaco.Imaginoqueentucasanosobraeldinero…
Aladinobajó lacabezaunpocoavergonzado.Parecíaunmendigoysucaramorenaestaba tanhuesudaquelehacíaparecermuchomayor.
–Yoteayudaré,peroacambionecesitoquemehagasunfavor.Venconmigoysihacesloqueteindique,tedaréunamonedadeplata.
AAladinolesorprendiólaofertadeesedesconocido,perocomonoteníanadaqueperder,leacompañóhastaunazonaapartadadelbosque.Unavezallí,separaronfrenteaunacuevaescondidaenlamontaña.Laentradaeramuyestrecha.
–Aladino,yosoydemasiadograndeynoquepoporelagujero.Entratúytráemeunalámparadeaceitemuy antigua que verás al fondo del pasadizo. No quiero que toques nada más, sólo la lámpara¿Entendido?
Aladinodijosíconlacabezaypenetróenunlargocorredorbajotierraqueterminabaenunagransalaconparedes de piedra. Cuando accedió a ella, se quedó asombrado. Efectivamente, vio la vieja lámparaencendida,peroesonoeratodo: la tenue luz lepermitiódistinguircientosde joyas,monedasypiedraspreciosas,amontonadasenelsuelo¡Jamáshabíavistotantariqueza!
Sedioprisaencogerlalámpara,peronopudoevitarllenarselosbolsillostodoloquepudodealgunosdeesostesorosqueencontró.Loquemáslegustó,fueunostentosoybrillanteanilloquesepusoeneldedoíndice.
7
–¡Quéanillotanbonito!¡Yencajaperfectamenteenmidedo!
Volvióhacialaentradayalasomarlacabezaporelorificio,elhombreledijo:
–Damelalámpara,Aladino.
–Teladaré,peroantesdéjamesalirdeaquí.
–¡Tehedichoqueprimeroquieroquemedeslalámpara!
–¡No,nopiensohacerlo!
El extranjero se enfureció tanto que tapó la entrada con una gran losa de piedra, dejando al chicoencerradoenelhúmedoyoscuropasadizosubterráneo.
¿Quépodíahacerahora?¿Cómosalirdeahíconvida?…
Recorrióel lugarconlamirabatratandodeencontrarunasolución.Estabaabsortoensuspensamientoscuando,sinquerer,acaricióelanilloydeélsalióungenio¡Aladinocasisemueredelsusto!
–¿Quédeseas,miamo?Pídemeloquequierasqueteloconcederé.
Elchico,conlosojosllenosdelágrimas,ledijo:
–Oh,bueno…Yosóloquieroregresaramicasa.
Encuantopronuncióestaspalabras,comoporartedemagiaaparecióensuhogar.Sumadrelerecibióconungranabrazo.Conunosnerviosqueletemblabatodoelcuerpo,intentócontarlealabuenamujertodolo sucedido.Después,más tranquilo, cogióunpañodealgodónpara limpiar la sucia y vieja lámparadeaceite.Encuantolafrotó,otrogeniosaliódeella.
–Estoyaquíparaconcederleundeseo,señor.
Aladinoysumadresemiraronestupefactos ¡Dosgeniosenundíaeramuchomásde loqueunopodíaesperar!Elmuchachoselanzóapedirloquemásleapetecíaenesemomento.
– ¡Estamos deseando comer! ¿Qué tal alguna cosa rica para saciar toda el hambre acumulada duranteaños?
Actoseguido,laviejamesademaderadelcomedorsellenódedeliciososmanjaresqueensuvidahabíanprobado.Sinduda,disfrutarondelamejorcomidaquepodíanimaginar.Peroesonoacabóahíporque,apartir de entonces y gracias a la lámpara que ahora estaba en su poder, Aladino y su madre vivieroncómodamente; todo lo que necesitaban podían pedírselo al genio. Procuraban no abusar de él y selimitabanasolicitarlojustoparavivirsinestrecheces,peronovolvióafaltarlesdenada.
Undía,enunodesuspaseosmatutinos,Aladinoviopasar,subidaenunalitera,aunamujerbellísimadelaqueseenamoróinstantáneamente.Eralahijadelsultán.Regresóacasaycomonopodíadejardepensarenella,ledijoasumadrequeteníaquehacertodoloposibleparaquefuerasuesposa.
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¡Estavezsí tendríaqueabusarunpocode lagenerosidaddelgeniopara llevaracabosuplan!Frotó lalámpara maravillosa y le pidió tener una vivienda lujosa con hermosos jardines, y cómo no, ropasadecuadasparapresentarseanteel sultán,aquienqueríapedir lamanodesuhija.Solicitó tambiénunséquitode lacayosmontadossobreesbeltoscorceles,quetirarandecarruajesrepletosderiquezasparaofreceralpoderosoemperador.Contodoestosepresentóanteélytanimpresionadoquedó,queaceptóquesubellaybondadosahijafuerasuesposa.
Aladinoy laprincesaHalima,queasíse llamaba,secasaronunassemanasdespuésydesdeelprincipio,fueronmuyfelices.Teníanamoryvivíanelunoparaelotro.
Perounatarde,Halimavioporlacasalaviejalámparadeaceiteycomonosabíanada,selavendióauntraperoqueibapor lascallescomprandocachivaches.Pordesgracia,resultóserelhombremalvadoquehabíaencerradoaAladinoen la cueva.Deseandovengarse,el viejo recurrióal geniode la lámparay leordenó,comonuevodueño,quetodoloqueteníaAladino,incluidasumujer,fueratrasladadoaunlugarmuylejano.
Yasífue…CuandoelpobreAladinoregresóasuhogar,noestabasucasa,nisuscriados,nisuesposa…Yanoteníanadadenada.
Comenzóallorarcondesesperaciónyrecordóqueelanilloquellevabaensudedoíndicetambiénpodíaayudarle.Loacaricióypidióalgenioque ledevolvieratodo loqueerasuyopero, desgraciadamente,elgeniodelanillonoeratanpoderosocomoeldelalámpara.
–Miamo,esimposibleparamíconcederteesapetición,perosípuedollevartehastadondeestátumujer.
AladinoaceptóyautomáticamenteseencontróenunlejanolugarjuntoasubellaHalima,queporfortuna,estabasanaysalva.Sabíanquesólohabíaunaopción:recuperarlalámparamaravillosacomofueraparapoderregresaralaciudadcontodassusposesiones.
Juntos,idearonunnuevoplan.PidieronalgeniodelanillounadosisdevenenoyAladinofueaesconderse.Alahoradelacena,Halimaentrósigilosamenteenlacocinadelmalvadoextranjeroyloechóenelvinosinqueéstesedieracuenta.Encuantosesirvióunacopaymojósus labios,cayódormidoenunsueñoque,talcomoleshabíaprometidoelgenio,duraríacientosdeaños.
Aladino y Halima se abrazaron y corrieron a recuperar su lámpara. Fue entonces cuando le contó a sumujertodalahistoriayelpoderquelalámparadeaceitetenía.
–Yahoraqueyalosabestodo,querida,volvamosanuestrohogar.
Frotólalámparaycomosiempre,salióelgrangenioquesiempreconcedíatodoslosdeseosdesuseñor.
–¿Quédeseasestavez,miamo?
–¡Hoymealegromásquenuncadeverte!¡Llévanosacasa,viejoamigo!–dijoAladinoriendodefelicidad.
¡Y así fue! Halima y Aladino regresaron, y con ellos, todo lo que el viejo les había robado. A partir deentonces, guardaron la lámpara maravillosa a buen recaudo y continuaron siendo tan felices como lohabíansidohastaentonces.
9
ELCIDCAMPEADOR
Porelcentrodelablocaelescudolerompió,
nolepudoproteger,lepasólaguarnición,
leacertóporunlado,nojuntoalcorazón,
lemetióporlacarneadentrolalanzaconelpendón,
porlaespaldaunabrazaselasacó,
Conéldioungiro,delasillaloladeó,altirardelalanzaentierraloechó,rojossalieronelasta,elhierroyelpendón:todospiensanqueestáheridodemuerte.Lalanzarecuperóyjuntoaélseparó;
DijoGonzaloAnsúrez:—¡Nolohiráis,porDios!¡Haganadoelcampo,puesestoseacabó!—Dijeronlosfieles:—Estooímosnosotros.—
Dosdeelloshanganado,oscontarédeMuñoGustiozconAsurGonzálezcómoselasarregló.Seasestanenlosescudosunosgolpesmuygrandes.AsurGonzález,forzudoydevalor,
Mandódespejarelcampolasarmasqueallíquedaron
ComohonradossepartenelbuenreydonAlfonso,élselasapropió.
Los del buen Campeador, vencieron esta lid gracias al Creador; muy grande es el pesar en tierras deCarrión.ElreyalosdemioCiddenochelosenvió,quenolesasaltasennituviesentemor.
Comohombresprudentes,andandedíaydenoche,yaestánenValenciaconmioCidelCampeador,porinfameslosdejaronalosinfantesdeCarrión,hancumplidolamisiónquelesmandósuseñor;
SealegróporesomioCidelCampeador.
GrandeeslainfamiadelosinfantesdeCarrión:
Quienabuenadamainjuriayladejadespuéslomismolesucedaoacasopeor.DejémonosdehistoriasdelosinfantesdeCarrión,deloquehanrecibidoguardanmuymalsabor;
Hablemos nosotros de este que en buena hora nació: muy grande es la alegría en Valencia la mayorporquefuerontanhonradoslosdelCampeador.SeagarrólabarbaRuyDíaz,suseñor:
—¡Graciasalreydelcielo,mishijasvengadasson,
10
ahoratendránlibreslasposesionesdeCarrión!
¡Sinvergüenza lascasaré,queaunospeseyaotrosno!—Tuvieronnegociacionescon losdeNavarrayAragón,celebraronsureuniónconAlfonsoeldeLeón,hicieronsuscasamientoscondoñaElviraydoñaSol.
Los primeros fueron grandes, pero estos son mejores,con mayor honra las casa de la que primerofue.¡Vedcomoleaumentalahonraalqueenbuenahoranació,cuandoseñorassonsushijasdeNavarraydeAragón!
http://www.caminodelcid.org/cid-historia-leyenda/cantar-mio-cid/cantar-pdf/
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LAHISTORIADELREYARTURO
ÉraseunavezunreymuyricocuyonombreeraArturo.Teníamásoroquenadieentodoelmundo,peroapesardeesonoleparecíasuficiente.Nuncasealegrabatantocomocuandoobteníamásoroparasumarensusarcas.Loalmacenabaen lasgrandesbóvedassubterráneasdesupalacio,ypasabamuchashorasdeldíacontándolounayotravez.Arturo tenía una hija llamada Juana. La amaba con devoción, y decía: "Será la princesa más rica delmundo".PerolapequeñaJuananodabaimportanciaasufortuna.Amabasujardín,susfloresyelbrillodelsolmás que todas las riquezas de su padre. Era una niñamuy solitaria, pues su padre siempre estababuscandonuevasmanerasdeconseguiroro,ycontandoelquetenía,asíqueraravezlecontabacuentososalíaapasearconella,comodeberíanhacertodoslospadres.UndíaelreyArturoestabaensusaladeltesoro.Habíaechadolallavealasgruesaspuertasyhabíaabiertosusgrandescofresdeoro.Loapilabasobrelamesaylotocabaconadoración.Lodejabaescurrirentrelosdedosysonreíaaloíreltintineo,comosifueraunadulcemúsica.Deprontounasombracayósobrelapiladel oro. Al volverse, el rey vio a un sonriente desconocido de reluciente atuendo blanco. Arturo sesobresaltó.¡Estabasegurodehaberatrancadolapuerta!¡Sutesoronoestabaseguro!Peroeldesconocidoselimitabaasonreír.-Tienesmuchooro,reyArturo."Sí-respondióelrey-,peroesmuypococomparadocontodoeloroquehayenelmundo.""¿Qué?¿Noestássatisfecho?"-preguntóeldesconocido."¿Satisfecho?-exclamóelrey-.Claroqueno.Pasomuchasnochesenvelaplaneandonuevosmodosdeobtenermásoro.Ojalátodoloquetocarasetransformaraenoro."¿Deverasdeseaseso,reyArturo?""Claroquesí.Nadameharíamásfeliz.""Entoncessecumplirátudeseo.Mañanapor lamañana,cuandolosprimerosrayosdelsolentrenportuventana,tendráseltoquedeoro."Apenashubodichoestaspalabras,eldesconocidodesapareció.ElreyArturosefrotólosojos."Debohabersoñado -sedijo- ,peroqué feliz sería si eso fuera cierto".A lamañana siguienteel reyArturodespertócuandolasprimeraslucesaclararonelcielo.Extendiólamanoytocólasmantas.Nadasucedió."Sabíaqueno podía ser cierto", suspiró. En esemomento los primeros rayos del sol entraron por la ventana. Lasmantas donde el rey Arturo apoyaba la mano se convirtieron en oro puro. "¡Es verdad! -exclamó conregocijo-.¡Esverdad!".
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Selevantóycorrióporlahabitacióntocandotodo.Subata,suspantuflas,losmuebles,todoseconvirtióenoro.Miró por la ventana, hacia el jardín de Juana. "Le daré una grata sorpresa", pensó. Bajó al jardín,tocandotodaslasfloresdeJuanaytransformándolasenoro."Ellaestarámuycomplacida",sedijo.
Regresóa suhabitaciónparaesperareldesayuno,y recogióel libroque leía lanocheanterior,peroencuantolotocóseconvirtióenoromacizo."Ahoranopuedoleer-dijo-,perodesdeluegoesmuchomejorque sea de oro".Un criado entró con el desayuno del rey. "Qué bien luce -dijo-. Ante todo quiero esemelocotónrojoymaduro."Tomóelmelocotónconlamano,peroantesquepudierasaborearlosehabíaconvertidoenunapepitadeoro.ElreyArturolodejóenlabandeja."Esprecioso,peronopuedocomerlo",selamentó.Levantóunpanecillo,perotambiénseconvirtióenoro.EnesemomentoseabriólapuertayentrólapequeñaJuana.Sollozabaamargamente,ytraíaenlamanounade sus rosas." ¿Qué sucede,hijita?", preguntóel rey. "¡Oh,padre! ¡Mira loquehapasado conmisrosas!¡Estánfeasyrígidas!"."Puessonrosasdeoro,niña.¿Noteparecenmásbellasqueantes?"."No-gimiólaniña-,notienenesedulceolor.Nocreceránmás.Megustanlasrosasvivas"."Noimporta-dijoelrey-,ahoratomatudesayuno".Pero Juananotóquesupadrenocomíayqueestabamuytriste."¿Quésucede,queridopadre?",preguntó,acercándose.Leechólosbrazosalcuelloyéllabesó,perodeprontoel rey gritó de espanto y angustia. En cuanto la tocó, el adorable rostro de Juana se convirtió en ororeluciente.Susojosnoveían,sus labiosnopodíanbesarlo,susbracitosnopodíanestrecharlo.Yanoeraunahijarisueñaycariñosa,sinounapequeñaestatuadeoro.ElreyArturoagachólacabeza,rompiendoallorar."¿Eresfeliz,reyArturo?",dijounavoz.Alvolverse,Arturovioaldesconocido."¡Feliz!¿Cómopuedespreguntármelo? ¡Soyelhombremásdesdichadodeestemundo!",dijoel rey. "Tienesel toquedeoro -replicóeldesconocido-.¿Noessuficiente?".ElreyArturonoalzólacabezanirespondió."¿Quéprefieres,comidayunvasodeaguafríaoestaspepitasdeoro?".ElreyArturonopudoresponder."¿Quéprefieres,oh rey,esapequeñaestatuadeoro,ounaniñavivarachay cariñosa?". "Oh,devuélvemeamipequeñaJuanay tedaré todoeloroquetengo -dijoel rey-.Heperdidotodo loqueteníadevalioso.""Eresmássabioqueayer,reyArturo-dijoeldesconocido-.Zambúlleteenelríoquecorrealpiedetujardín, luegorecogeunpocodeaguayarrójalasobreaquelloquequierasvolverasuantiguaforma.El reyArturoselevantóycorrióalrío.Sezambulló,llenóunajarradeaguayregresódeprisaalpalacio.RocióconaguaaJuana,ydevolvióelcolorasusmejillas.Laniñaabriólosojosazules.Conungritodealegría,elreyArturolatomóensusbrazos.NuncamáselreyArturoseinteresóenotrooroquenofueraelorodelaluzdelsol,oelorodelcabellodelapequeñaJuana.http://martaysergioinfo.galeon.com/Cuento/reyarturo.html
FRAGMENTOSBIOGRAFÍASYPOEMAS
ÍNDICE
PÁGINAS
FRAGMENTOPOEMADEMÍOCID 2–3
ROMANCEDEABENÁMAR 4
CUENTO VI DEL INFANTE DON JUANMANUEL
5–6
ROMANCEINFANTEARNALDOS 6
JORGE MANRIQUE, COPLAS A LAMUERTEDESUPADRES
7
POEMASLOPEDEVEGA 8–9
BIOGRAFÍA:LOPEDEVEGA 9
CANCIÓNDELPIRATA,ESPRONCEDA 10
RIMAII,GUSTAVOADOLFOBÉCQUER 11
BIOGRAFÍA:ANTONIOMACHADO 12
POEMASDEANTONIOMACHADO 12–14
FRAGMENTOPLATEROYYO:ELNIÑOTONTO
15
FRAGMENTO PLATERO Y YO: LAMUERTE
16
CANCIÓNDE INVIERNO, JUANRAMÓNJIMÉNEZ
17
POEMASDEFEDERICOGARCÍALORCA 17–18
POEMASDERAFAELALBERTI 18
VERSO,MEDIDAYRIMA,MORATÍN 19
2
OBRA:POEMADELMÍOCID(fragmento)
“NadiehospedaalCid…”(fragmento)
NadiehospedaalCid.-Solounaniñaledirigelapalabraparamandarlealejarse.-ElCidseveobligadoaacamparfueradelapoblación,enlaGlera.
Congustoleinvitarían,masningunosearriesgaba,porsaber que el Rey Alfonso al Cid le tenía saña.' habíallegadoaBurgosunacuriabienselladaparaquealCidni a los suyos nadie les diera posada, advirtiendo, aquien lo hiciere, con las siguientes palabras:' "Perderátodossusbienes,más losojosde lacara,aquelquenoobedecierecuantodigoenestacarta".Aunqueello,alosburgaleses, mucho duelo les causaba, del Vivar y sugenteconreceloseapartaba.'
Ignorantes los del Cid fueronse hasta la posada y al Ilegar junto a su puertaencontrándola cerrada. Clamaron gritos y voces,mas nadie les contestaba, pues,temiendoaDonAlfonso,nolaabriríanpornada.EnestoIlegóunaniñaqueanteelgritadorparabaDiciendo:Campeador, el debien ceñida espada anoche llegódelReyhastaBurgosunacuriaprohibiendoqueen laciudadseosguardaseposada,bajopenadeperdernuestroshaberesycasas,yquienosdiesecomida,aúnlosojosdelacara.
¡Cid,trayéndonoselmalvosnoganaríaisnada!Perdonadnos,buenseñor,yqueelCreadorosvalga”
Estodiciendo,laniñasevolvióparasucasa,y allí quedose el viajero sumido endesesperanza.
"VedquedelRey yanohabremosni lamáspequeñagracia".
Tornose a caballo el Cid y por la ciudadcruzaba, Ilegando a Santa María, donde sedescabalgaba,antelaVirgen,dehinojosmuyde corazón rezaba. Hecha su oración volvía,elríoArlazocruzaba,yaquelnoblecaballeroque en buen hora ciñó espada pasó en laGlera,puesnadiepodíaacogerleencasa.
Ahoraaleer…
3
Con él fueron sus vasallos, que por nada le dejaban, y todos juntos durmierontomando el suelo por cama. Más adelante supieron que también se les vedaba.Compraselosalimentossiquieradelajornada.
CaminemosconElCid…
1.¿AquéépocacorrespondeelCantardeMíoCid?
2.¿Quiénfuesuautor?
3.Segúnelfragmentoleído,¿porquétienenmiedodeayudaralCid?
4.¿PorquécreesquediceelCid“VedquedelReyyanohabremosnilamáspequeñagracia"?
Actividades
4
APRENDOUNNUEVOPOEMA.
RomancedeAbenámarAnónimo
-¡Abenámar,Abenámar,morodelamorería,eldíaquetúnacistegrandesseñaleshabía!Estabalamarencalma,lalunaestabacrecida:
moroqueentalsignonacenodebedecirmentira.
-Noteladiré,señor,
Aunquemecuestelavida.-Yoteagradezco,Abenámar,
aquestatucortesía.¿Quécastillossonaquellos?
¡Altossonyrelucían!
-ElAlhambraera,señor,ylaotralamezquita:losotroslosAlixares,labradosamaravilla.
Elmoroqueloslabraba,ciendoblasganabaaldía,yeldíaquenoloslabraotrastantasseperdía:
desdequelostuvolabradoselreylequitólavida
porquenolabreotrostalesalreydeAndalucía.
ElotroesTorresBermejascastillodegranvalía;elotroGeneralife,
huertaqueparnotenía.
HablaraallíelreydonJuan,bienoiréisloquedecía:-Sitúquisieras,Granada,
contigomecasaríadaréenarrasydotesaCórdobayaSevilla.
-Casadasoy,reydonJuan,casadasoy,quenoviuda;elmoroqueamímetienemuygrandebienmequería.
HablaraallíelreydonJuan,
estaspalabrasdecía:-ÉchenmeacámislombardasDoñaSanchayDoñaElvira
tiraremosaloalto,lobajoellosedaría.
Elcombateeratanfuertequegrantemorponía.
TEMA9
5
OBRA:CUENTOSDELINFANTEDONJUANMANUEL
“ElCondeLucanor(fragmento)
CuentoVIElcondeLucanor
JuanManuel
Loquesucedióalagolondrinaconlosotrospájaroscuandoviosembrarellino
Otravez,hablandoelCondeLucanorconPatronio,suconsejero,ledijo:
-Patronio,mehanaseguradoqueunosnobles,quesonvecinosmíosymuchomásfuertesqueyo,seestánjuntandocontramíy,conmalasartes,buscanlamaneradehacerme daño; yo no lo creo ni tengo miedo, pero, como confío en vos, quieropedirosquemeaconsejéissideboestarpreparadocontraellos.
-SeñorCondeLucanor-dijoPatronio-paraquepodáishacerloqueenesteasuntomeparecemásconveniente,megustaríamuchoquesupieraisloquesucedióalagolondrinaconlasdemásaves.
Elcondelepreguntóquéhabíaocurrido.
-SeñorCondeLucanor-dijoPatronio-lagolondrinavioqueunhombresembrabalinoy,guiadaporsubuen juicio,pensóque,cuandoel linocreciera, loshombrespodrían hacer con él redes y lazos para cazar a los pájaros. Inmediatamente sedirigióaestos,losreunióylesdijoqueloshombreshabíanplantadolinoyque,sillegaraacrecer,debíanestarsegurosdelospeligrosydañosqueellosuponía.Poresolesaconsejóiraloscamposdelinoyarrancarloantesdequenaciese.Leshizoesa propuesta porque esmás fácil atacar losmales en su raíz, pero después esmuchomásdifícil.Sinembargo,lasdemásavesnoledieronningunaimportanciaynoquisieronarrancarlasimiente.Lagolondrinalesinsistiómuchasvecesparaquelohicieran,hastaquevio cómo lospájarosno sedabancuentadelpeligroni lespreocupaba;pero,mientrastanto,ellinoseguíaencañandoylasavesyanopodíanarrancarloconsuspicosypatas.Cuando lospájarosvieronqueel linoestabayamuycrecidoyquenopodíanreparareldañoqueselesavecinaba,searrepintieronpor no haberle puesto remedio antes, aunque sus lamentaciones fueron inútilespuesyanopodíanevitarsumal.
»Antesdeestoqueoshecontado,viendolagolondrinaquelosdemáspájarosnoquerían remediar el peligro que los amenazaba, habló con los hombres, se pusobajosuprotecciónyganótranquilidadyseguridadparasíyparasuespecie.Desdeentonces lasgolondrinasvivensegurasy sindañoentre loshombres,queno las
Ahoraaleer…
6
persiguen. A las demás aves, que no supieron prevenir el peligro, las acosan ycazantodoslosdíasconredesylazos.
»Y vos, señor Conde Lucanor, si queréis evitar el daño que os amenaza, estadprecavidoytomadprecaucionesantesdequeseayademasiadotarde:puesnoesprudenteelquevelascosascuandoyasucedenohanocurrido,sinoquienporunsimpleindiciodescubreelpeligroquecorreyponesolucionesparaevitarlo.
Alcondeleagradómuchoesteconsejo,actuódeacuerdoconélylefuemuybien.
Comodon Juanvioqueesteeraunbuencuento, lomandóponereneste libroehizounosversosquedicenasí:
Losmalesalcomienzodebemosarrancar,
porqueunavezcrecidos,¿quiénlosatajará?
FIN
APRENDOUNNUEVOPOEMA.
ElInfanteArnaldos.
¡Quiénhubieratalaventura
sobrelasaguasdelmar
comohuboelinfanteArnaldos
lamañanadeSanJuan!
Andandoabuscarlacaza
parasufalcóncebar,
viovenirunagalera
queatierraquierellegar;
lasvelastraedesedas,
lajarciadeorotorzal,
áncorastienedeplata,
tablasdefinocoral.
Marineroquelaguía.
diciendovieneuncantar,
quelamarponíaencalma,
losvientoshaceamainar,
lospecesqueandanalhondo,
arribaloshaceandar,
lasavesquevanvolando,
almástilvienenaposar.
AllíhablóelinfanteArnaldos,
bienoiréisloquedirá:
-Portuvida,elmarinero,
dígasmeoraesecantar.
Respondióleelmarinero,
talrespuestalefueadar:
-Yonodigomicanciónsinoaquienconmigova”.
7
OBRA:COPLASALAMUERTEDESUPADRES,JORGEMANRIQUE
I
Recuerdeelalmadormida,
aviveelsesoedespierte
contemplando
cómosepassalavida,
cómosevienelamuerte
tancallando;
cuánprestosevaelplazer,
cómo,despuésdeacordado,
dadolor;
cómo,anuestroparescer,
cualquieretiempopassado
fuemejor.
II
Puessivemoslopresente
cómoenunpuntos'esido
eacabado,
sijuzgamossabiamente,
daremoslononvenido
porpassado.
Nonseengañenadi,no,
pensandoquehadedurar
loqueespera
másqueduróloquevio,
puesquetodohadepassar
portalmanera.
III
Nuestrasvidassonlosríos
quevanadarenlamar,
qu'eselmorir;
allívanlosseñoríos
derechosaseacabar
econsumir;
allílosríoscaudales,
allílosotrosmedianos
emáschicos,
allegados,soniguales
losquevivenporsusmanos
elosricos.
8
POEMASDELOPEDEVEGA
VienendeSanlúcar
rompiendoelagua
alaTorredelOroBarcosdeplata.
¿Dóndetehascriado,
laniñabella,que,siniralasindias
todaeresperlas?
Enestasgaleras
vieneaquelángel.
¡Quiénremaraasulado
paralibrarle!
SevillayTriana
yelríoenmedio;
asíestandemigusto
tuingratosueño
Seguidillas
LopedeVega.
9
APRENDOUNNUEVOPOEMA.
Enlasmañanicas
delmesdemayo
cantanlosruiseñores,
retumbaelcampo.
Enlasmañanicas,
comosonfrescas,
cubrenruiseñores
lasalamedas.
Ríenselasfuentes
tirandoperlas
alasflorecillas
queestánmáscerca.
Vístenselasplantas
devariassedas
quesacarcolores
pocolescuesta.
Loscamposalegran
tapetesvarios,
cantanlosruiseñores
retumbaelcampo.
BIOGRAFÍA:LopedeVega.
Lope Félix de Vega y Carpio fue el mayordramaturgo español, creador del teatro nacional, yconunanumerosaproducciónteatralpor loqueelmismo Cervantes le llamaba "Monstruo de lanaturaleza".
LopedeVeganacióenMadriden1562.Desdemuypequeñosededicóalacreacióndeobrasliterarias.
Pertenecióavariascongregacionesreligiosas,loquele valió ingresos y su título de Fray que se sueleanteponerasunombre.
FallecióenMadriden1635ysusrestosdepositadosenlaIglesiadeSanSebastián.
Fueelmásfecundoescritorespañolporsucuantiosaproducciónliteraria,teníaunmanejo exquisito de la lengua castellana y el lenguaje poético. Escribía sobrediversostemasyhacíallegaralagentesusobras.
Mayo
LopedeVega.
10
APRENDOUNNUEVOPOEMA.
Condiezcañonesporbanda,
vientoenpopaatodavela,
nocortaelmar,sinovuela,
unvelerobergantín;
bajelpirataquellaman
porsubravura“elTemido”
entodoelmarconocido
delunoalotroconfín.
Lalunaenelmarriela,
enlalonagimeelviento
yalzaenblandomovimiento
olasdeplatayazul;
yveelcapitánpirata,
cantandoalegreenlapopa,
Asiaaunlado,alotroEuropa,
YalláasufrenteEstambul:
-Navega,veleromío,
sintemor
quenienemigonavío,
nitormenta,nibonanza
turumboatorceralcanza,
niasujetartuvalor.
Veintepresas
hemoshecho
adespecho
delinglés,
yhanrendido
suspendones
ciennaciones
amispies.
Queesmibarcomitesoro,
queesmiDioslalibertad;
miley,lafuerzayelviento;
miúnicapatria,¡lamar!
CancióndelpirataJoséEspronceda
11
“Volveránlasoscurasgolondrinasentubalcónsusnidosacolgar,yotravezconelalaasuscristales
jugandollamarán;peroaquellasqueelvuelorefrenabantuhermosuraymidichaalcontemplar,
aquellasqueaprendieronnuestrosnombres...ésas...¡novolverán!
Volveránlastupidasmadreselvasentujardínlastapiasaescalar
yotravezalatarde,aúnmáshermosas,susfloresabrirán.
Peroaquellascuajadasderocíocuyasgotasmirábamostemblarycaer,comolágrimasdeldía...
esas...¡novolverán!
Volverándelamorentusoídoslaspalabrasardientesasonar,tucorazóndesuprofundosueño
talvezdespertará.PeromudoyabsortoyderodillascomoseadoraaDiosantesualtar,comoyotehequerido...desengáñate,
así...¡notequerrán!”
RimaIIGustavoAdolfoBécquer
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BIOGRAFÍA:AntonioMachado.
AntonioMachadonacióenSevillael26dejuliode1875.Tuvoqueinterrumpirsusestudiosdebidoa lamalasituacióneconómicadelafamilia.
En1893publicó susprimeros escritos enprosa,mientras que sus primeros poemas aparecieronen1901.Tuvoamistadcongrandesescritoresdelaépoca.
FuecatedráticodeFrancés, y se casóconLeonorIzquierdo. Pero trágicamente murió de unaenfermedad, dejando a Antonio sumido en latristeza.
En1927fueelegidomiembrodelaRealAcademiaEspañola de la Lengua. Durante los años veinte y treinta escribió teatro encompañíadesuhermano,tambiénpoeta,Manuel.
Cuando estalló la Guerra Civil española estaba en Madrid. Posteriormente setrasladóaValencia,yBarcelona,yenenerode1939seexiliójuntoconsumadrealpueblofrancésdeColliure,dondemurióel22defebrero.
POEMASDEANTONIOMACHADO
"Porunventanal,
entrólalechuza
enlacatedral.
SanCristobalón
laquisoespantar,
alverquebebía
delvelóndeaceite
deSantaMaría.
LaVirgenhabló:
déjalaquebeba,
SanCristobalón.
Sobreelolivar,
Sevioalalechuza
volaryvolar.
ASantaMaría
unramitoverde
volandotraía.
¡CampodeBaeza,
soñarécontigo
cuandonotevea!"
Anoche,cuandodormía
soñé,¡benditailusión!,
queeraaDiosaquientenía
dentrodemicorazón
PoemaalaVirgen Anochecuandodormía
13
APRENDOUNNUEVOPOEMA.
Eraunniñoquesoñaba
uncaballodecartón.
Abriólosojoselniño
yelcaballitonovio.
Conuncaballitoblanco
elniñovolvióasoñar;
yporlacrinlocogía…
¡Ahoranoteescaparás!
Apenaslohubocogido,
elniñosedespertó.
Teníaelpuñocerrado.
¡Elcaballitovoló!
Quedóseelniñomuyserio
pensandoquenoesverdad
uncaballitosoñado.
Yyanovolvióasoñar.
Elcaballodecartón
AntonioMachado.
14
APRENDOUNNUEVOPOEMA.
Vosotraslasfamiliaresinevitables,golosasvosotrasmoscas
vulgaresmeevocáistodaslascosas.
¡Ohviejasmoscasvoracescomoabejasenabril!Viejas
moscaspertinacessobremicalva
infantil.
Moscasdetodaslashorasdeinfanciayadolescenciademijuventuddorada;deesta segunda
inocenciaquedaennocreerennada,ennada.
Moscasdelprimerhastíoenelsalónfamiliar,lasclaras
tardesdeestíoenqueyoempecéasoñar.
Yenlaaborrecida
escuelaraudasmoscasdivertidas,perseguidas,
perseguidasporamordeloquevuela.
Yoséqueoshabéissposadosobreel
jugueteencantado,sobreellibrotecerrado,sobrelacartadeamorsobrelospárpadosyertosdelosmuertos.
Lasmoscas,AntonioMachado
15
OBRA:PLATEROYYO(fragmento)
“Elniñotonto”
SiemprequevolvíamosporlacalledeSanJoséestabaelniñotontoalapuertadesucasa,sentadoensusillita,mirandoelpasardelosotros.Eraunodeesospobresniñosaquienesnolleganuncaeldondelapalabranielregalodelagracia;niño
alegre él y triste de ver; todo para sumadre,nadaparalosdemás.
Un día, cuando pasó por la calle blancaaquelmal vientonegro, no vi ya al niñoen su puerta. Cantaba un pájaro en elsolitario umbral, y yo me acordé deCurros, padre más que poeta, que,cuando se quedó sin su niño, lepreguntabaporélalamariposagallega.
Ahora que viene la primavera, pienso en el niño tonto, quedesde lacalledeSan Josése fuealcielo.Estarásentadoensusillita,alladodelasrosasúnicas,viendoconsusojos,abiertosotravez,eldoradopasardelosgloriosos.
CaminemosconPlatero…
1.¿Aquéobraperteneceesterelatoyquiénessuautor?
2.¿Quésolíahacerelniño?¿Quiénloveía?
3.¿Quécreesquelesucedió?
Actividades
Ahoraaleer…
16
OBRA:PLATEROYYO(fragmento)
“Lamuerte”
EncontréaPlateroechadoensucamadepaja,blandoslosojosytristes.Fuiaél,loacariciéhablándole,yquisequeselevantara...
Elpobreseremoviótodobruscamente,ydejóunamanoarrodillada...Nopodía...Entoncesletendísumanoenelsuelo, loacariciédenuevoconternura,ymandévenirasumédico.
ElviejoDarbón,asíquelohubovisto,sumiólaenormebocadesdentadahasta lanucaymeciósobreelpecholacabezacongestionada,igualqueunpéndulo.
-Nadabueno,¿eh?
Noséquécontestó...Queelinfelizseiba...Nada...Queundolor...Quenoséquéraízmala...Latierra,entrelayerba...
Amediodía,Plateroestabamuerto.Labarriguilladealgodónselehabíahinchadocomoelmundo,ysuspatas,rígidasydescoloridas,seelevabanalcielo.Parecíasupelo rizoso ese pelo de estopa apolillada de las muñecas viejas, que se cae, alpasarlelamano,enunapolvorientatristeza...
Porlacuadraensilencio,encendiéndosecadavezquepasabaporelrayodesoldelaventanilla,revolabaunabellamariposadetrescolores...
Ahoraaleer…
17
POEMADEJUANRAMÓNJIMÉNEZ
“CANCIÓNDEINVIERNO”
Cantan.Cantan
¿Dóndecantanlospájarosquecantan?
Hallovido.Aúnlasramas
estánsinhojasnuevas.Cantan.Cantan
lospájaros.¿Endóndecantan
lospájarosquecantan?
Notengopájarosenjaulas.
Nohayniñosquelosvendan.Cantan.
Elvalleestámuylejos.Nada…
Yonosédóndecantan
Lospájaros–cantan,cantan–
Lospájarosquecantan.
POEMASDEFEDERICOGARCÍALORCA
Canciónprimaveral
Salenlosniñosalegresdelaescuela,
poniendoenelairetibio
deabrilcancionestiernas.
¡Quéalegríatieneelhondo
silenciodelacalleja!
Unsilenciohechopedazos
porrisasdeplatanueva.
Porlasramasdellaurel
Porlasramasdelaurel
vidospalomasoscuras.
launaeraelsol;
laotra,laluna.
18
VerdequetequieroVerde.
Verdeviento.Verderamas.
Elbarcosobrelamar
yelcaballoenlamontaña.
Conlasombraenlacintura
ellasueñaensubaranda
Verdecarne,peloVerde,
conojosdefríaplata.
Románcesonámbulo
REPASOPOEMASdeRafaelAlberti.
¿Porquémemirastanserio?
¿PorquémemirastanserioCarretero?
Tienescuatromulastordas,
uncaballodelantero,
uncarroderuedasverdes,
ylacarreteratoda
parati,carretero.
¿Quémásquieres?
Delbarcoqueyotuviera
Delbarcoqueyotuviera,
serástúlacosturera.
Lasjarcias,desedafina;
definaholandalavela
-¿Yelhilomarinerito?
-Uncabellodetustrenzas.
19
APRENDOUNNUEVOPOEMA.
Admiróseunportugués
alverque,ensutiernainfancia
todoslosniñosenFrancia
supiesenhablarfrancés.
Artediabólicoes,
dijo,torciendoelmostacho,
queparahablarengabacho
unfidalgoenPortugal
llegaaviejoylohablamal;
yaquíloparlaunmuchacho.
Verso,medidayrimaMoratín
COMPRENSIÓNSEMÁNTICA
YFRASESHECHAS
ÍNDICE
PÁGINA
1–FRASESHECHAS 2–5
2–COMPRENSIÓNSEMÁNTICAI 6–10
3–COMPRENSIÓNSEMÁNTICAII 11–16
4–COMPRENSIÓNSEMÁNTICAIII 17
5–COMPRENSIÓNSEMÁNTICAIV 18–20
Segundo Ciclo – 4ºEP
2
FRASESHECHASYREFRANES1. Aquípazydespuésgloria
2. Beberlosvientos
3. Colgarelsambenito
4. Darenelclavo
5. Depuntaenblanco
6. Despedirsealafrancesa
7. Dormirseenloslaureles
Segundo Ciclo – 4ºEP
3
8. Estardecapacaída
9. EstarenBabia
10. Hablarporbocadeganso
11. Hincharselasnarices
12. Lasparedesoyen
13. MásviejoqueMatusalén
14. Meterseencamisadeoncevaras
Segundo Ciclo – 4ºEP
4
15. Morosenlacosta
16. Ojoporojoydientepordiente
17. Másvalepájaroenmanoquecientovolando
18. AquienmadrugaDiosleayuda
19. Pájarodemalagüero
20. Pasarunángel
21. Ponerpiesenpolvorosa
Segundo Ciclo – 4ºEP
5
22. Quiensiembrevientos,recogetempestades
23. Salvarseporlospelos
24. Sercomoelperrodelhortelanoquenicomenidejacomer
25. Tirarlacasaporlaventana
26. Quienbientequierebienteharállorar
27. Encasadeherrerocucharadepalo
Segundo Ciclo – 4ºEP
6
COMPRENSIÓN SEMÁNTICA - PARTE I
l. Sol es a día, como luna es... ?... tarde -A noche -B mañana -C
2. Agua es a mar, como arena es a ... ?... playa -D campo -E montaña -F
3. Calor es a verano, como frío es ... ?... primavera -G invierno -H verano -I
4. ¿Qué palabra tiene un significado más diferente? brocha -J pintura -K fregona -L rodillo -M
5. Impecable es a limpio, como manchado es a ....?.... oscuro -N limpio -Ñ brillante -0 sucio -P
6. ¿Por qué vemos la luna tan pequeña? Porque está muy lejos -Q Porque es así de pequeña -R Porque no es de un planeta -S
7. A Ana le gustan más las Matemáticas que el Lenguaje y el Dibujo todavía más que las Matemáticas. ¿Qué le gusta más a Ana? Dibujo -T Matemáticas -U Lengua-Y Sociales -W
8. ¿Cabeza es a arriba, como pies a .... ?
cuerpo -X suelo- Y rodillas -Z abajo -A
9. Gloria juega al tenis peor que Jairo, pero mejor que Juan. Juan juega mejor que Lucía. ¿Quién juega peor al tenis? Lucía -B Gloria -C Juan -D Jairo -E
10. Rezar es a capilla, como cantar es a .... ?... concierto -F iglesia -G trabajar -H cocinar -I
Segundo Ciclo – 4ºEP
7
11. Gladiador es a luchar, como modista es a .... ?... cocinar -J coser -K bailar -L leer -M
12. Gonzalo tiene más cromos que Bárbara, pero menos que Paloma, ¿Quién tiene más cromos? Paloma -N Gonzalo -Ñ Bárbara -0 no se puede saber -P
13. Escopeta es a cazar, como tijeras a ....?.... podar -Q labrar -R construir -S edificar-T
14. Estudiar es a aprobar, como ... ?... es a suspender jugar -U distraerse-V cavar- W no estudiar -X
15. ¿Por qué debemos reciclar? Para cuidar el medio ambiente -Y Para respetar -Z Para no cuidar el medio ambiente -A Para guardar papeles -B
16. Pizarra es a clase, como ... ?... es a carnicero. cuchillo -C cuchara -D tenedor -E plato -F
17. Chaqueta es a invierno, como ... ?... es a verano. blusa -G rebeca -H bañador -1 pantalón -J
18. ¿Por qué los coches tienen cuatro ruedas en vez de tres? Porque cuatro es número par -K Porque así se ha hecho siempre -M
Porque son más modernos -L Porque tiene más estabilidad -N
19. Abecedario es a escribir, como ropa es a ... ?... planchar- Ñ cocinar -0 bordar -P trabajar -Q
20. Pájaro es a cielo, como pez es a ... ?... mar -R piscina -S red -T anzuelo -U
Segundo Ciclo – 4ºEP
8
2l. ¿Qué significa lo mismo que sensatez?
locura-A indiscreto-E prudencia-e imprudencia-D
22. ¿Cuál de los siguientes no es un planeta?
Tierra-E Saturno-F Góngora-G Urano-H
23. Andrea juega al fútbol todos los días con Antonio, y con Francis juega todos los fines de semana, ¿Quién juega más al fútbol a lo largo de una semana?
Antonio-! Andrea-J Francis-K Andrés-L
24. Panadero es a pan, como psicólogo a ...?...
informe-M terapia-N psicología-Ñ herrería-O
25. Hoz es a ...?... como escopeta a cazador
fontanero-P agricultor-Q herrero-R maestro-S
26. ¿Qué significa lo mismo que misión?
secreto-T objetivo-U ilusión- V logro-W
27. Marina va a la playa 25 veces a lo largo del verano, Juan va 5 veces menos que ella y Lucía 7 veces más que Juan. ¿Quién va más veces a la playa?
Ana-X Marina-Y Juan-Z Lucía-A
Segundo Ciclo – 4ºEP
9
28. Madrugar es a dormir, como trasnochar es a ... ?...
conducir-E no dormir-C soñar-D despertarse-E
29. Cantar es a escenario, como ...?... es a altar.
escribir-F rezar-G jugar-H fardar-1
30. ¿Por qué debemos no contaminar?
Para cuidar el medio ambiente-J Para ensuciar-K
Para no limpiar-L Para tener papeles-M
3l. Caballo es a equitación como toros es a ... ?... faena- N limpieza -Ñ trabajo-O pastar -P
32. Soy una mujer. Si la hija de María es la madre de mi hija, ¿Qué soy yo de María? Su madre -Q Su nieta -R Su hija -S Su tía -T
33. ¿Cuál de las siguientes palabras no encaja con el resto del grupo de palabras? azotea-U baño -V salón -W acantilado -X
34. ¿Qué palabra incluye mejor el significado de: AVELLANA, PISTACHO Y CACAHUETE
Frutos del bosque -Y Frutas -Z
Frutos secos -A Verduras -B 35. ¿Qué palabra no pertenece al grupo?
tigre-e león-D ballena-E jirafa-F
Segundo Ciclo – 4ºEP
10
36. ¿Cuál de las siguientes no es un tipo de energía? Eólica-G Maremotriz-H Solar-1 Hidrosfera-J
37. ¿Qué palabra tiene un significado diferente? colegio-K escuela-L universidad-M centro escolar-N
38. Isabel tiene clases de inglés tres días a la semana, Sofía tiene dos días más que ella y Gabriel un día menos que Isabel. ¿Quién tiene más días clases de inglés?
Gabriel-Ñ Oiga-O Isabel-P Sofía-Q
39.¿Qué palabra no pertenece al grupo? Trompeta-R Saxofón-S Guitarra-T Martillo-U
40.¿Cuál de estas palabras no está relacionada con la palabra primavera?
entretiempo-V florecimiento- W esplendor-X tristeza-Y
Segundo Ciclo – 4ºEP
11
COMPRENSIÓN SEMÁNTICA - PARTE II
l. ¿Qué significa lo mismo que caminar? andar-A saltar-B trotar-e correr-D
2. ¿Qué significa lo mismo que celebrar? aplaudir-E reír-F festejar-O llorar-H
3. ¿Qué significa lo mismo que decir? verso-I escritura-J palabra-K hablar-L
4. ¿Qué significa lo mismo que donar? regalar-M pedir-N prestar-Ñ quitar-O
5. ¿Qué significa lo mismo que costoso? malo-P bello-Q barato-R caro-S
6. ¿Qué significa lo mismo que observar? mirar-T hablar-U ciego-V tapar-W
7. ¿Qué significa lo contrario que leer? repasar-X caminar-Y escribir-Z repasar-A
8. ¿Qué significa lo contrario que hablar? dialogar-E conversar-e callar-D gritar-E
9. ¿Qué significa lo contrario que húmedo? mojado-F seco-O lluvioso-H azul-1
1 O. ¿Qué significa lo contrario que avanzar? caerse-J retroceder-K lento-L detener-M
Segundo Ciclo – 4ºEP
12
11. Ineptitud es a torpeza, como igualdad es a ... ?...
paridad-N desequilibrio-Ñ desnivel- O coherencia-P
12. Alabanza es a temor, como loa es a ...?... aprobación-Q alabanza-R respeto-S
13. Descubrir es a ... ?... como, saber es a esconder. evitar-U vigilar-V eliminar -W
educación-T conocer-X
14. Camión es a carretera, como ... ?...
Barco es a playa-Y Ferrocarril es a vía-A
Avión es a aeropuerto-Z Agencia es a bicicleta-E
15. Mosca es a insecto, como ... ?... Mamífero es a ratón-C Inve1iebrado es a gusano-E
Roedor es a perro-D
Anfibio es a caballo-F
16 ....?... es a poesía como novelista es a:
verso-ensayo-G poeta-novela -H poeta-aventuras-1 verso-novela-J
17 ....?... es a palabras como partitura es a: letras-notas-K pauta-pentagrama-L libro-notas-M ritmo-música-N
18. Red cristalina es a red de pesca, como electrones a ...?... planetas-Ñ relación personal-O sandía-P
19. Rama es a árbol, como pata a ... ?... cortina-R mesa-S ordenador-T lámpara-U
perro-Q
20. Arroz es a cereal, como abandono es a ... ?... desamparo-Y infección-W fiebre-X amor-Y
Segundo Ciclo – 4ºEP
13
21. Presumir de tacón y pisar con el contrafuerte, significa: Que es rico-Z Que presume de riquezas, pero los hechos y las pruebas lo contradicen -A Que es pobre-B Que tiene muchas cosas-C
22. El buen músico con una cuerda toca, significa: Que las cuerdas están rotas- D Que el músico toca ma.-E Que un experto hace maravillas con pocos recursos-F Que tiene que comprar cuerdas-O
23. Se metió en la boca del lobo, significa: Que está entrando en terrenos peligrosos- H Que el lobo tiene hambre-I
Que el lobo tiene la boca grande-J Que está entrando en terrenos fáciles-K
24. Nadar entre dos aguas, significa: Que ha tomado una decisión-L Que no ha tomado una decisión y está indeciso-M Que le gusta bailar-N Que baila en el agua-Ñ
25. No hay peor sordo que el que no quiere oír, significa: Que no escucha-O Que no escucha razones, ni acepta pruebas-P Que lo sabe todo-Q Que escucha lo que quiere-R
26. Quien tiene tienda que la atienda, y sino que la venda, significa: Que cada quien debe ocuparse de sus negocios-S Que tiene una tienda-T Que los negocios le van mal-U Que no se ocupa de sus negocios- V
27. El león no es como lo pintan, significa: Que hay leones- W Que hay leones pintados en un cuadro-X Que lo que se dice no siempre es verdad-Y Que pinta mal-Z
Segundo Ciclo – 4ºEP
14
28. En gustos no hay escritos, significa:
Que no hay un libro escrito sobre gustos-A Que cada persona tiene características únicas-B Que todos tenemos iguales gustos-E Que no le gusta nada-D
29. El que no sabe es como el que no ve, significa: Que la ignorancia te impide ver la verdad -E
Que solo ve lo que quiere -F Que no conoce la verdad -G
30. Si lo bueno es breve, dos veces bueno, significa: Que es mejor mucho que poco -H Que es mejor poco que mucho -I Que hay poca cantidad -J Que todo le parece bien -K
31. Colmar de piedritas el buche, significa: Que tiene el buche lleno de piedrecitas-L
Que los actos impertinentes acaban con la paciencia de las personas -M Que hay muchas piedras-N Que el buche lo tiene lleno-Ñ
32. Muchas personas ... ?... su dinero en establecimiento bancarios. dejan-O depositan-P instalan-Q venden -R
33. El...?... daba a los dos equipos indicaciones para la competición. jefe-S árbitro-T delegado-U maestro-V
34. Muy pronto podremos ...?... la costa desde la cubierta del barco. divisar- W explorar-X investigar- Y aguaitar-Z
35. Juan empezó a ...?... en sus estudios desde pequeño. predominar -A despuntar-E brillar-e sobresalir-D
36. Lucía se ... ?.... a una revista de corte y confección. afilió-E inscribió-F matriculó-O suscribió-H
37. Había un aviso ...?... en la carretera: era publicidad de un restaurante. luminoso-I ruidoso-J pequeño-L feo-M
Segundo Ciclo – 4ºEP
15
38. Paco, el jubilado, recibe como ...... en poco tiempo la fortuna que había heredado. consumió-N derrochó-P agotó-Ñ cambió-O
39. ¿Qué significa lo mismo que ofrecer? dar -A animar -B recibir -C esperar -D
40. Completa: las..... brillan solo por la noche. luces -E bombillas -F estrellas -G flexos-H
41. ¿Qué significa lo mismo que escalón?
rampa -1 peldaño -J elevación -K silla -L
42. La estufa calienta solo cuando está ... ... a la corriente eléctrica enchufada -M desenchufada -N pegada -Ñ
43. ¿Qué significa lo mismo que divertido? participativo -0 entretenido -P aburrido -Q chistoso -R
44. Nunca llueve a gusto de todos, significa: Que llueve en invierno. -S Que no podemos controlar la lluvia. -U
Que llueve todos los días. -T Que llueve para fastidiar. -V
45. ¿Qué significa lo contrario de refugiado? resguardado -W libre-X abandonado -Y asilado-Z
46. Cerrando los ojos podemos... relajarnos -A agilizamos-B despertarnos -C disfrutar-D
47. ¿Qué significa fluidez? naturalidad -E trabajo-F capacidad-G energía-H
Segundo Ciclo – 4ºEP
16
48. ¿Qué significa lo mismo que mucho? lleno -1 vacío -J escaso -K abundante -L
49. Completa: cortar y ... ?... son dos acciones contrarias. dibujar -M arreglar -N mejorar -Ñ pegar -0
50. ¿Qué significa lo mismo que trabajar? laborar -P holgar -Q escribir -R vaguear-S
51. ¿Qué significa lo mismo que destellos luminosos? Resplandor de luz-T Luces multicolor -V
Luces encendidas -U Velas -W
52. ¿Qué significa lo contrario que obligar? forzar -X intimar -Y presionar -Z eximir -A
53. ¿Qué significa lo mismo que dimitir? abandonar -B omitir -C mandar-D afianzar -E
54. Completa: echando agua en la piscina vacía la vamos... ?... tapando -F usando -G vaciando -H llenando -1
55. ¿Qué significa ayuno? Que está sin comer a lo largo de una jornada -J Que se ha tomado el desayuno -L
Que ha merendado -K Que sí come -M
56. La energía que recibimos del viento se llama energía...?... eólica -N cinética -Ñ eléctrica -0 solar -P
57. En casa de herrero, cuchillo de palo, ¿Qué significa? Que el herrero tiene muchos cuchillos -Q Que a veces falta algo en el lugar donde nunca debe faltar -R Que hay cuchillos de palo -S Que los cuchillos se han roto -T
58. La tripulación la forman las personas que se encuentran en un ... ?... coche -U avión -V motocicleta -W camión -X
Segundo Ciclo – 4ºEP
17
COMPRENSIÓN SEMÁNTICA - PARTE III
l. Elige la palabra que signifique lo mismo que la escrita en negrita:
"Mi hermano siempre me llama cabezota"
a. inteligente b. torpe c. testarudo d. flojo
2. Con las sílabas DO-LA Y RA-VA puedo formar el nombre de:
a. Un electrodoméstico
b. Un utensilio
c. Un mueble
d. Una parte del cuerpo
3. Si a la palabra CABELLO le quito una silaba me queda un:
a. Un sustantivo
b. Un adjetivo
c. Un adverbio
d. Un verbo
4. Poniendo en otro orden las letras de la palabra SOL me encuentro un:
a. Adverbio
b. Nombre
c. Adjetivo
d. De terminante
S. ¿Qué palabra de las que están a continuación me da el nombre de otra palabra
cambiando las sílabas de lugar?
a. Cura
b. Peto
c. Monja
d. Manta
6. Con las sílabas NAN-FAS-TE y CI puedo formar un:
a. Un Adjetivo b.
Una nombre
c. Un adverbio
d. Un verbo
7. Elige la palabra que signifique lo mismo que la escrita en negrita:
"Mi número favorito es el trece"
b. letra b. múltiplo c. factor d. operación
Segundo Ciclo – 4ºEP
18
COMPRENSIÓN SEMÁNTICA - PARTE IV En las siguientes frases hay algunas palabras en negrita. Debes elegir aquella palabra que significa lo
mismo que la palabra en negrita:
l. Su primo siempre fue un impedimento.
a. estorbo
b. descanso
c. defecto
d. reparo
2. El niño es mañoso con las pinturas.
a. Maniático
b. hábil
c. torpe
d. listo
3. Me complace ir contigo al cine:
a. apetece
b. agrada
c. desagrada
d. voy
4. El doctor estaba intranquilo con la operación:
a. deseoso
b. conmocionado
c. inquieto
d. a gusto
5. El chaleco estaba un poco descolorido:
a. roto
b. desteñido
c. pasado
d. coloreado
6. Me ha parecido una idiotez:
a. mentira
b. falsedad
c. estupidez
d. timidez
7. Ese vestido es bastante corriente:
a. vulgar
b. feo
c. antiguo
d. largo
Segundo Ciclo – 4ºEP
19
8. El barco ha zozobrado en el mar.
e. caído
f. navegado g. naufragado
h. perdido
9. Eres un necio.
e. Maniático f. ignorante
g. importante h.
listo
10. Retratar es algo laborioso:
e. trabajoso
f. largo
g. fácil h.
duro
11. El hombre miraba con amargura:
e. deseoso f. amargo g. tristeza
h. a gusto
12. Ese examen es un desastre:
e. calamidad
f. suspenso
g. difícil
h. aprobado
13. Mi hermana tiene mucho carácter:
e. humor f. genio
g. caradura h. impaciencia
14. Has cometido un robo:
e. fallo
f. hurto g. multa h. infracción
20
15. Pedía tener el sueldo más alto que su primo.
a. elevado
b. peor
c. mejor
d. bueno
16. El coche cayó por un terraplén.
a. Cuesta
b. Tobogán
c. Montaña
d. Ladera
17. Ese perro es vagabundo:
a. mamífero
b. callejero
c. Animal
d. Felino
18. Las tiendas cierran el domingo:
a. Comercios
b. parques
c. Colegios
d. Puestos
19. El barco pirata surcó los océanos
a. corsario
b. Flota
c. Navío
d. pesquero
20. El cielo está lleno de aves:
a. pájaros
b. gorriones
c. luces
d. Planetas
21. No puedes marcharte más de tres días:
a. venirte
b. Fallar
c. Irte d. volverte
