CUADERNILLO N°6

ESCUELA DE PARVULO:

“BERNARD COLLEGE”

PRE - KINDER

Agosto 2020

NOMBRE: ____________________________________________________

“SOY UN CIENTIFICO”

Junto con darles la bienvenida a este nuevo mes de agosto, les presentamos la nueva

unidad que corresponde a “Soy un científico” la cual tiene como objetivo que los niños

y niñas manifiesten interés en la observación e indagación, utilizando diversos

instrumentos; que les permita comparar, explicar y experimentar de manera

autónoma algunos fenómenos de nuestro entorno, ya sea dentro o fuera de su hogar;

dejando un registro de sus relatos, dibujos o fotografías.

Los invitamos a completar este cuadernillo junto a sus hijos o hijas, supervisando y

guiando en este nuevo quehacer en el hogar. Además de informales que nuevamente

se adjuntan link de videos relacionados con nuestra unidad “Soy un científico”, para

facilitar y motivar a sus hijos o hijas en la realización de estas actividades.

Se recuerda que los niños y niñas solo deben realizar de 2 a 3 actividades diarias,

con apoyo de un adulto responsable, además de NO olvidar que sus educadoras

estarán presentes para resolver junto a ustedes cualquier duda y/o inquietud.

No olvides visitar nuestra aula virtual en dónde encontrarás toda la información

actualizada, guías, comunicados, link de videos, etc. www.bernarcollege.cl.

CONTENIDOS

Es de mucha importancia que maneje los contenidos de esta unidad, que aparecen a

continuación:

1. Grafomotricidad.

2. Experimentos.

3. Actividades científicas.

4. Vocal I.

5. Graficar vocal I.

6. Identificar vocal I.

7. Comprender textos sencillos.

8. Sonido inicial vocálico I.

9. Figuras geométricas.

10. Colores primarios.

11. Número 6.

12. Graficar y asociar cantidad a número hasta el 6.

13. Secuencia numérica.

14. Estaciones del año.

“La importancia de las habilidades socioemocionales en nuestros niños y niñas”.

Estimados padres y apoderados a continuación les entregamos algunas orientaciones para mejorar las

habilidades sociales y emocionales de las familias.

Para favorecer el aprendizaje en nuestros hogares debemos considerar lo siguiente:

Las emociones son propias de la naturaleza humana; influyen en las conductas y expresiones de una

persona, sin embargo, siendo las emociones tan extraordinariamente humanas, pocas personas son

capaces de nombrarlas y explicar exactamente cómo se sienten. Hacerlas conscientes, educarlas y

gestionarlas para relacionarse de mejor manera con los demás, y por sobre todo, logrando el propio

bienestar.

• SE SUGIERE:

Primero, sea paciente, intente transmitir cariño y seguridad, y sobre todo, contener. Es importante

evitar gritarles, regañarlos o ser indiferentes a las señales identificadas.

Luego es fundamental abordar la emoción o la situación que afecta a su hijo; haga preguntas tales

como: ¿qué sientes? ¿qué crees que te hace sentir así? ¿qué puedo hacer para ayudarte a resolverlo?

Construya un horario para usted y sus hijos que considere tiempos para estudio, lectura, clases en línea,

así como tiempo libre. Esto puede ayudar a los niños a sentirse más seguros y, en consecuencia, lograr

un mejor comportamiento. Invítelos a planificar la rutina del día en conjunto, de esta manera la seguirán

con mayor responsabilidad y autonomía. Converse sobre las actividades que quieren realizar y evalúen

su viabilidad en conjunto; es una buena oportunidad para socializar las normas de seguridad y de

distanciamiento. Intente incluir algún ejercicio en cada día; esto ayuda a abordar el estrés y calmar a

los niños con mucha energía.

Considere flexibilizar las rutinas cuando el niño esté emocionalmente más frágil, no tenga disposición

para hacer una tarea o ayudar en los quehaceres domésticos. Es importante la observación para adecuar

las rutinas en relación con el estado socioemocional de los hijos.

Lo mismo ocurre con las tareas y el estudio; es importante modelar rutinas diarias, por ejemplo, invitar

al estudiante a preparar en conjunto el espacio para el trabajo (de usted) y para el estudio (del hijo),

es decir, un lugar tranquilo, ordenado, con los materiales a disposición. Una manera efectiva de modelar

es verbalizar las acciones y el pensamiento, por ejemplo: “para que no me falte nada mientras esté en

mi reunión de trabajo iré a buscar previamente mi agenda, un lápiz, y un vaso de agua por si me da sed;

y ¿tú? ¿Qué necesitas para tu clase?”

En el mismo sentido, es importante el refuerzo positivo en el ámbito académico. Este debe ser

especifico, de lo contrario, tiene un impacto muy bajo en el estudiante. Es mejor decirle al estudiante:

“Muy bien, hoy participaste en la clase”, “Hiciste una pregunta interesante”, “Tenías tu lugar de estudio

ordenado” “No se te olvidó tener el libro ni el estuche”, en vez de decirle: “Hoy lo hiciste muy bien”.

Al retomar el funcionamiento de los establecimientos educacionales podrían surgir distintas

inquietudes para los estudiantes, tales como: si estarán con sus amigos, cuál será el horario, con qué

docente irá, entre otras. La comunicación fluida con el establecimiento es fundamental para que las

explicaciones que se entreguen sean coincidentes y fundadas. De esta manera es más probable

entregarles certezas a los estudiantes y así evitar que la ansiedad aumente.

Es fundamental mantenerse informado por medio de los canales oficiales y conductos regulares del

establecimiento.

• Sigue las líneas segmentadas y colorea la imagen.

• Colorea las figuras según indica el modelo.

• Circulo: Naranjo - Triangulo: verde - Rombo: Rojo - Estrella: Celeste.

“SOY UN CIENTIFICO”

¡Hola! Este mes nos encontramos en una nueva unidad temática “soy un científico “

¿Qué es un científico?

Los científicos diseñan, planifican y desarrollan nueva información o investigaciones acerca

del mundo que nos rodea, el propósito es resolver problemas o mejorar aspectos de la vida

moderna. En sus investigaciones los científicos necesitan realizar un seguimiento y analizar

el o los experimentos de manera cuidadosa para llegar a una conclusión y poder explicar sus

descubrimientos de manera clara. A continuación, nombraremos algunos tipos de

investigaciones y experimentos que realizan los científicos:

➢ Desarrollar un nuevo medicamento para tratar una enfermedad, como el Coronavirus.

➢ Mejorar el color y el sabor de los alimentos.

➢ Desarrollar fuentes alternativas de energía, como la energía solar.

• Te invitamos a convertirte en un científico realizando las actividades de

este cuadernillo.

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• Colorea este científico.

• Escribe como podrías transformarte en un científico.

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• Repasa con tu lápiz todas las vocales I.

• Rellena con papel picado el número 6 y colorea 6 manzanas.

• Sabías que existe un experimento llamado “El huevo bailarín”.

• Ahora te invito a realizarlo.

• Dibuja en el recuadro lo que sucedió una vez realizado el experimento.

• Colorea todas las imágenes que comiencen con I.

• Colorea 6 chinitas y sigue las líneas segmentadas.

• Ahora te invito a realizar un nuevo experimento

• Dibuja en el recuadro lo que sucedió una vez realizado el experimento.

¿Qué ocurrió cuando colaste la cuchara en el vaso?

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• Completa la vocal I.

• Cuenta y colorea 6 manzanas.

• Dibuja en el recuadro lo que sucedió una vez realizado el experimento.

• Colorea de verde todas las vocales I que encuentres.

• Encierra todos los números 6 que encuentres.

1 7 5 3 0 6 4

7 3 7 6 2 4 6

6 1 6 5 3 6 5

7 6 7 4 6 1 7

1 5 3 6 5 7 1

7 0 4 7 1 5 0

4 6 2 0 6 7 6

• Dibuja en el recuadro lo que sucedió una vez realizado el experimento.

¿Por qué crees tú que las burbujas dan saltitos en la peineta?

• Nombra cada objeto y escribe dentro del círculo la vocal

inicial. Pinta

• Completa la secuencia numérica con los números que faltan.

• Recorta y pega elementos con sonido inicial i.

• Recortar y pegar muchos números 6.

Experimento: “Volcán en erupción”

Las erupciones volcánicas se producen por un aumento de la presión interna en los conductos

que surgen del magma terrestre y llegan hasta la superficie. Cuando la presión es

suficientemente grande, estos conductos no pueden soportarlo y se quiebran en su punto más

frágil, causando una erupción de roca fundida (LAVA) que sale a toda velocidad de la rotura

en la corteza terrestre.

• Ahora creemos un volcán, los materiales serán los siguientes: greda,

bicarbonato, vinagre, hojas de diarios y/o recipiente.

• Observa el siguiente link para desarrollar la actividad. • https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=_XI8SCKs2N4&feature=emb_l

ogo

• Dibuja o pega una foto del resultado de tú experimento.

En el siguiente cuadro dibuja el resultado del experimento que realizaste.

¿Por qué crees tú que el volcán hizo erupción?

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¡Sabías qué! El vinagre es un ácido y el bicarbonato es una base, es por ello por lo que

al añadir el vinagre a la mezcla que contenía bicarbonato se produce una reacción

química que libera una gran cantidad de dióxido de carbono (efervescencia) la cual

genera una reacción de burbujeo, similar a lo que ocurre dentro de un volcán antes

de hacer erupción.

• Pídele a un adulto que pueda leer este pequeño texto.

• Con ayuda de un adulto inventa un cuento con los personajes del texto

anterior.

• Recorta los días de la semana y pégalos en orden.

Estaciones del año.

• ¿Cuantas estaciones tenemos en el año? ¿cuáles son?.

• A continuación, te dejaremos este link del invierno.

• .https://www.youtube.com/watch?v=OWhR9a6_eUI

• Dibuja la estación del año en la que nos encontramos.

INVIERNO.

• Busca en revistas y recorta letras para formar tú nombre, luego pégalas.

¡PREPAREMOS UN EXPERIMENTO!

• Para esta actividad su hijo o hija escogerá un experimento.

• Realizar el experimento y grabarlo.

• En este experimento los niños o niñas deben explicar paso a paso lo que estan

realizando.

• Finalmente debe explicar el porque ocurre la acción de su experimento.

• Podrán incluir apoyo visual como, papelografo, cartulina, imágenes, juguetes,

etc.

• Ante cualquier duda comuniquese con su educadora.

Se adjuntan los link de los videos que pueden escoger, si desean realizar otro

experimento lo pueden hacer.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=_XI8SCKs2N4&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=uDvt5djysmE

https://www.youtube.com/watch?v=9Yqu9fjAtzg

LA EXPOSICIÓN DEBE SER GRABADA Y ENVIADA A TU EDUCADORA

YA SEA POR WHATSAPP O CORREO ELECTRONICO, DESDE EL DÍA

LUNES 31 DE AGOSTO HASTA VIERNES 04 DE SEPTIEMBRE.

Rubrica para Exposición

“Soy un Científico”

NOMBRE: _________________________________________________________ CURSO: ________

Criterios Excelente

(5 PUNTOS)

Bueno

(3 PUNTOS)

Deficiente

(1 PUNTO)

PUNTAJE

OBTENIDO

Organización.

La exposición tuvo una clara

organización que permitió

distinguir lo importante del tema.

La exposición tuvo una clara

organización, pero NO logro

distinguir lo importante del tema.

La exposición NO

mostro ningún tipo de

organización.

Apoyo Visual.

Empleo adecuados apoyos visuales

(como papelógrafos, imágenes,

maquetas), lo que permitió darle

mayor claridad a la exposición.

Utilizo solo algunos apoyos visuales

que fueron bueno, pero hicieron

falta otras que hubiesen permitido

mayor claridad en lo expuesto.

No utilizo ningún

apoyo visual.

Síntesis. El niño expuso claramente los

pasos, incluyendo todos los

aspectos esenciales.

El niño expone y describe

confusamente las principales

características del cuerpo humano.

No realiza

presentación sobre el

cuerpo humano.

Dominio del

tema.

Frente a las preguntas que se le

plantean, emite respuestas claras.

Frente a las preguntas que se le

plantean, muestra poca claridad.

No responde

preguntas.

Responsabilidad. Realiza su exposición en la fecha

indicada.

Realiza su exposición con tres días

de atraso.

No realiza su

exposición.

Total.

ENCUESTA: UNIDAD N° 6 “SOY UN CIENTÍFICO”

Indicadores Deficiente Regular Bueno Excelente

Cree usted que esta unidad despertó

interés, asombro y curiosidad por

elementos, situaciones o fenómenos

naturales.

Su hijo(a) logro formular

predicciones o consecuencias de

fenómenos observados al realizar los

experimentos.

Considera que los experimentos

planteados en la unidad fueron

entretenidos y sencillos de realizar.

Los materiales para realizar los

experimentos estaban disponibles en

casa.

Los videos y material de apoyo

recibido durante el mes permitieron

profundizar en el tema.

Con respecto a las clases virtuales:

¿Cómo ha sido para su hijo/a esta experiencia de aprendizaje a distancia?

__________________________________________________________________

¿Cuáles son los beneficios que observa en el desarrollo de esta actividad?

___________________________________________________________________

¿Cuáles son las dificultades que ha presentado?

___________________________________________________________________

¿Qué le parece que sumáramos el Taller de inglés y Actividad Física a esta modalidad?

___________________________________________________________________

Teniendo en cuenta las condiciones sanitarias tomadas y las medidas preventivas en el

establecimiento: Usted en su rol de apoderado/a ¿Accederá a que su hijo/a asista a la escuela

cuando se reinicien las clases presenciales?

Nombre Apoderado: ___________________________________________________

Curso: _____________________________________________________________

AUTOEVALUACIÓN: UNIDAD N° 6 “SOY UN CIENTÍFICO”

Instrucciones: En esta oportunidad deberás pintar la carita con la que te sientas

identificado.

OBSERVACIONES

Realice las actividades del cuadernillo de

Trabajo

Experimente en mi entorno y con diferentes

materiales y que estaban en casa.

Utilice instrumentos sencillos como reglas, lupas

que me permitieron indagar sobre un tema.

Aprendí que hace un científico y pude darme

cuenta que yo también puedo serlo.

Nombre: ________________________________________________

Curso: __________________________________________________

• Aquí encontraras los Link de actividades correspondientes al mes de agosto.

https://www.youtube.com/watch?v=un1TGMqlueM

https://www.youtube.com/watch?v=kc_rPNTA9Qg&t=44s

https://www.youtube.com/watch?v=T0vokqHRCSU

https://www.youtube.com/watch?v=JXv643OKCB4

https://www.youtube.com/watch?v=EjYO6u6kU9M&t=16s

https://www.youtube.com/watch?v=acGw5Gl8Dl8

https://www.youtube.com/watch?v=c4nhGai4TFs

https://www.youtube.com/watch?v=Y0vZotAI_Fs

https://www.youtube.com/watch?v=bJrKsupUTRw

https://www.youtube.com/watch?v=ZIitjcmYYkI

https://www.youtube.com/watch?v=BamstMuKmwY&t=6s

https://www.youtube.com/watch?v=jke2qscQ9pA

https://www.youtube.com/watch?v=BamstMuKmwY&t=7s

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=_XI8SCKs2N4&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=8VYRzfSxxds

https://www.youtube.com/watch?v=uDvt5djysmE

https://www.youtube.com/watch?v=9Yqu9fjAtzg

https://www.youtube.com/watch?v=l7EmOFdBxP0