Cuaderno Constitucion nuevoagrega.juntadeandalucia.es/repositorio/29052017/6e/... · CUADERNO DE...

CEPER HERMANOS MACHADO

UTRERA

UNIDAD DIDÁCTICA

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Alfonso I. Medina Pérez

UNIDAD DIDÁCTICA

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JOSÉ ANTONIO BENÍTEZ

LA CONSTITUCIÓN

EEDDUUCCAACCIIÓÓNN PPEERRMMAANNEENNTTEE

FFOORRMMAACCIIÓÓNN BBÁÁSSIICCAA

CUADERNO DE TRABAJO DEL ALUMNO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3: LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA

JOSÉ ANTONIO BENÍTEZ GONZÁLEZ DEL CORRAL FORMACIÓN BÁSICA: NIVEL II

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PRESENTACIÓN:

Para introducir el tema se realizará el visionado del documental “Una Consti-tución de todos y para todos” , presentado por el juez de Granada Emilio Calata-yud. Es un recurso de Mediateca.Madrid.org. Duración 12 min.

Tras el visionado se hará una puesta en común sobre los conocimientos previos que tenemos sobre el tema y se explicará el procedimiento a seguir en esta Unidad. Tarea 1: COMPRENSIÓN LECTORA

Observa, lee y contesta a las siguientes preguntas:

La actual Constitución española fue elaborada por nuestros representan-tes en las Cortes y aprobada en re-feréndum por el pueblo español el 6 de Diciembre de 1978. La CONSTITUCIÓN es la ley que se-ñala los derechos y los deberes de todos los ciudadanos, incluidos los gobernantes. También establece nuestra forma de gobierno, la mo-narquía parlamentaria, y la organiza-ción territorial de España en Comu-

nidades Autónomas. Todos los españoles tienen la obligación de conocer y res-petar la Constitución.

En el presente tema vamos a estudiar la Constitución del Estado Español. Pero antes debemos saber qué es un Estado y para qué sirve una Constitución…

Cada año celebramos el “Día de la

Constitución” el 6 de Diciembre



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El Estado y Nación

NACIÓN Y ESTAD

Todo Estado tiene:

Una nación es una comunidad que habla una misma lengua y po-see una misma historia, unas costumbres y una cultura comunes. Un Estado es una comunidad que vive en un territorio y tiene las mismas instituciones políticas, jurídicas y administrativas. Normalmente todas las naciones tienen un Estado, aunque a ve-ces no es así. Por ejemplo la nación coreana (un mismo pueblo, con unas mismas costumbres, historia y lengua) está dividida en dos Estados, Corea del Norte y Corea del Sur.



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1.- ¿Quién ejerce el poder y toma las decisiones en un Estado?

________________________________________________________________________________________________________

2.- ¿Qué es la Constitución?

________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Qué organismos velan por el cumplimiento de la Constitución?

________________________________________________________________________________________________________

4.- ¿Quiénes debemos cumplir la Constitución?

________________________________________________________________________________________________________

5.- ¿Qué debe tener todo Estado?

a._______________________________________________ ________________________________________________

b._______________________________________________ ________________________________________________

c._______________________________________________ ________________________________________________

d._______________________________________________ ________________________________________________



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Con la DEMOCRACIA se afirma que todos los hombres y mujeres son iguales y libres, en consecuencia, todos debemos participar en las ta-reas de gobierno.

Actualmente, en los Estados democráticos, los ciudadanos y ciudada-nas participan de manera indirecta en el gobierno de la nación. Para ello el pueblo elige a sus representantes a través de las “ELECCIONES”, a las que se presentan diferentes partidos políticos.

España es un Estado “democrático”

En el artículo 1º, nuestra Constitución es-tablece que la soberanía reside en el pueblo, por eso, todos debemos partici-par en el gobierno. Eso es DEMOCRACIA.

Unas verdaderas elec-ciones democráticas de-ben cumplir, como míni-mo, cuatro condiciones:

1.- Sufragio Universal

2.- Libres

3.- Periódicas

4.- Pluralistas



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1.- El Sufragio debe ser Universal: o sea, de-ben poder votar todas las personas mayores de edad, sin exclusión por razones económicas, ra-ciales, ideológicas, sexo, etc.

2.- Las elecciones deben ser Libres: todos pueden presentarse como candi-datos y pedir libremente el voto a los ciudadanos

3.- Deben ser Periódicas: por ejemplo, cada cuatro años.

4.- Las Elecciones deben ser Pluralistas: es decir, debe de haber más de una candidatura o alternativa

Tarea 2: EXPRESIÓN ESCRITA

Explica qué significan las siguientes expresiones:

Sufragio Universal: _________________________________

________________________________________________

Elecciones libres: ___________________________________

________________________________________________

Elecciones periódicas: _______________________________



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________________________________________________

Elecciones pluralistas: _______________________________

________________________________________________

Completa palabras y frases en las siguientes actividades:

1.- demo___cia pue___ e___cciones Es___do

Uni___sal su___gio gobier___ Espa___

Consti___ción ___ticia plura___ta te___torio

2.- Los ___________ participan de manera ___________ en el go-bierno de la __________.

El pueblo elige a sus _____________ a través de las _______,

a las que se presentas diferentes ___________ políticos.

En democracia todos los _________ y ________ somos iguales y _________.

3.- Realiza las siguientes actividades de ortografía :

Escribe, el siguiente texto, con las mayúsculas que correspondan:

“los países como españa, francia, e italia, son democráticos. los ciuda-danos elegimos a nuestros representantes para que gobiernen el esta-do.”

Se escriben con letra mayúscula las palabras que so n nombres propios, al comienzo de un texto y después de

un punto.

RECUERDA:



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_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Tarea 3: Interpreta diagramas

Observa e interpreta el siguiente diagrama:

1.- Escribe quién elige a:

a. Los Concejales:___________________________________

b. Los Consejeros : __________________________________

c. Presidente del Gobierno: ____________________________

d. Los Ministros : ___________________________________

2.- Escribe quién o quiénes eligen a:

a. El Alcalde de Utrera: ______________________________

CADA CUATRO AÑOS EL PUEBLO ELIGE A:

PLENOS DE LOS AYUNTAMIENTOS

(CONCEJALES)

PARLAMENTOS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

CONGRESO Y SENADO

PARLAMENTO EUROPEO

PRESIDENTE DE LA COMUNIDAD

AUTÓNOMA

PRESIDENTE DEL GOBIERNO

ALCALDE

CONSEJEROS Gobierno auto-

nómico

MINISTROS Go-bierno de la na-

ción

Los ciudadanos elegimos a nuestros representan-tes en las elecciones locales, autonómicas, nacional y europea.



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b. El Presidente del Gobierno Andaluz: ___________________

c. El Presidente de España: ____________________________

3.- ¿Cada cuánto tiempo se celebran las elecciones?: _____________

Los SÍMBOLOS del Estado Español son: el ESCUDO, la BANDERA y el HIMNO.

El Escudo: actualmente también representa las armas del Rey Don Juan Carlos de Borbón, que son los que re-presentan al Reino de Castilla, de León, de Aragón, Na-varra y el antiguo Reino de Granada. Las flores de lis son de la familia Borbón, la corona es Real y las colum-nas expresan la hermandad con los países americanos.

La Bandera: el diseño actual tiene su origen en 1785, cuando el rey Carlos III aprueba su uso como estandarte de la Marina de Guerra, con el objeto de no ser confundidos los barcos con los de otros países.

El Himno: es de origen y autor desconocidos. Se sabe que fue utilizado como Marcha militar de Gra-naderos desde el siglo XVIII, y adoptada como Him-no Nacional por Alfonso XIII en 1908. No tiene le-tra.



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Tarea 4: Trabaja la expresión artística:

a.- Colorea la bandera y el escudo de España:

b.- Escucha el Himno de España y aprende a tararearlo.

Tarea 5: Expresa las relaciones léxicas y gramatica les

Lee atentamente, contesta las cuestiones sobre los Derechos y Liberta-des de los ciudadanos y realiza las siguientes actividades:

DERECHOS Y LIBERTADES DE LOS CIUDADANOS.

La Constitución es-tablece los Derechos y Libertades de los ciudadanos.

En más de cuarenta artículos, la Constitución define los Dere-chos y Libertades personales, económico-sociales y colectivos.



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a.- Derechos personales: son los que garantizan la vida privada de los ciudadanos, sin intromisión del Estado. Entre ellos podemos destacar:

1.- Elige y escribe cuatro de los derechos personales expresados an-teriormente:

a.- Derecho a : _____________________________________

____________________________________________________

b.- Derecho a: _____________________________________

____________________________________________________

c.- Derecho a: _____________________________________

Derecho a la vida y prohibición de la pena de muerte.

Derecho a la liber-tad personal si no se ha cometido un delito.

Derecho a la intimi-dad y inviolabilidad de la propiedad pri-vada.

Derecho al secreto de correspondencia y otras formas de comunicación.

Derecho a la liber-tad de expresión

Derecho a la liber-tad de movimiento dentro del Estado.

Derecho a la liber-tad de crear y diri-gir empresas.

Derecho a la liber-tad religiosa o ide-ológica.



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____________________________________________________

d.- Derecho a: _____________________________________

____________________________________________________

2.- Forma palabras derivadas con los prefijos y sufijos que le corres-pondan:

Prefijos sufijos palabras

Des-

Ex

In-

con-

anti-

-ería

-ación

-ado

-ísima

concejal

político

demócrata

hacer

posible

mensaje

pedir

ilustre

vivir

comisión

voto

3.- Escribe palabras derivadas formando una familia semántica:

Ciudad: ciudadanía, ciudadano

Concejo: _________________________________________

Democracia: ______________________________________

Libre: ___________________________________________



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Voto: ____________________________________________

Nación: ___________________________________________

Constitución: _______________________________________

Soberano: _________________________________________

Ley: _____________________________________________

4.- Escribe palabras que tengan el mismo significado (sinónimos):

País: _________ pueblo: __________ individuo: ________

Fraternidad: __________ rey: __________ Norma: ______

5.- Escribe palabras que tengan un significado opuesto o contrario (antónimos):

Inviolable: _________ compatible: ____________

Discriminar: __________ trabajo: ______________

Aceptar: ____________ libre: ________________

Nacimiento: __________ social: _______________

6.- Separa en sílabas las siguientes palabras:

Constitución: Cons-ti-tu-ción soberanía: ____________

Votación: _________________ ciudadano: _____________

Parlamento: _______________ diputado: ______________

Concejal: _________________ senador: ______________

Leyes: _____________ país: _______ congreso: _________

Norma: ____________ pueblo: ___________ rey: _______



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7.- Clasifica las palabras anteriores según el número de sílabas:

Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas

b.- Derechos económico-sociales: son los que garantizan a los ciuda-danos unas condiciones mínimas de calidad de vida. Entre ellos están:

Derecho a disfrutar de una vi-vienda digna

Derecho a la Educación obligatoria gratuita.

Derecho a un trabajo y a recibir un salario justo.

Derecho a la atención sanitaria

Derecho a disfrutar de unas vacaciones retribuidas.



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8.- Escribe dos de los derechos económicos expresados:

a.- Derecho a : _____________________________________

____________________________________________________

b.- Derecho a: _____________________________________

____________________________________________________

c.- Derechos colectivos de participación: garantizan las acciones co-lectivas en defensa de los derechos, asociarse o manifestarse como forma de protesta social.

9.- Une con flechas :

Derecho de reunión y libre asociación de personas

Derecho a la manifestación y a la huelga.

Derechos personales

Derecho a la libertad

Derecho a la educación

Derecho a un salario justo

Derecho a la vida

Derecho a la vivienda

Derecho de expresión

Derecho a la huelga

Derechos colectivos

Derechos económico-sociales



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10.- Completa las siguientes palabras:

Li____tad Asocia_____ ex____sión huel____ vi____

E____cación Dere_____ co____tivos vi___vienda sa____

11.- Ordena alfabéticamente las anteriores palabras:

____________________________________________________

____________________________________________________

12.- Ordena las palabras de las siguientes frases:

a.- Los una y tenemos ciudadanas digna. derecho ciudadanos a vi-vienda

________________________________________________________________________________________________________

b.- derecho La el a expresarnos Constitución libremente. garanti-za

________________________________________________________________________________________________________

13.- Coloca el la los las delante de las palabras según correspon-da:

___ Constitución ___ Estado ___ ciudadanos

___ político ___ leyes ___ derecho

___ libertad ___ vivienda ___ asociaciones

___ ayuntamientos ___ Comunidades ___ obligaciones

___ salario ___ trabajadores ___ Diputación



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14.- Dictado de oraciones relacionadas con el tema:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESPAÑA: UNA MONARQUÍA PARLAMENTARIA

La Constitución establece que las Instituciones del Estado son:

Monarquía Parlamentaria significa que en nuestro sistema político el Jefe del Estado es el Rey y el Gobierno es elegido democráticamente por los diputados del Parlamento, a quienes elegimos los ciudadanos mediante las Elecciones Generales.

LA CORONA LA CORTES GENERALES EL GOBIERNO

EL PODER JUDICIAL EL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL



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a.- La Corona está en manos del Rey Don Juan Carlos, y es vitalicia, hereditaria y no sometida a responsabilidad.

b.- Las Cortes Generales ejercen el poder legislativo y está compues-to por el Congreso y el Senado. Tienen la función de hacer las leyes, aprobar los presupuestos y controlar al Gobierno.

c.- El Gobierno está formado por el Presidente y el Consejo de Minis-tros. Sus funciones son:

d.- El Poder Judicial administra la Jus-ticia a través de los jueces y está formado por diferentes tribunales: Juzgados, Audien-cias, Consejo Superior de Justicia y Tribunal Supremo.

1.- Dirigir la política interior

2.- Dirigir la política exterior

3.- Dirigir la administración civil

4.- Dirigir la administración militar



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e.- El Tribunal Constitucional es un órgano independiente que vela por el cumplimiento de la Constitución.

15.- Completa las siguientes frases:

El poder ejecutivo lo ejerce ________________________ El Gobierno está formado por un equipo de _____________ Al frente de este equipo se encuentra el ______________ El Presidente del Gobierno es elegido por ______________ El Presidente designa a los _________________________ 16.- Entre las funciones del Gobierno deben mencionarse:

1. ______________________________________ 2. ______________________________________ 3. ______________________________________ 4. ______________________________________

17.- ¿Qué significa “poder legislativo”? _________________ __________________________________________________________________________________

18.- ¿Cómo se denomina el Parlamento español? _____________ _________________________________________ 19.- Construye frases siguiendo el modelo: El Gobierno está formado por derecho a una vivienda digna. Los jueces forman parte elegido por el Parlamento. Todos los españoles tenemos el Presidente y los Ministros. El Tribunal Constitucional vela derechos fundamentales. El Presidente del Gobierno es por hacer cumplir la Constitución La Constitución establece los del Poder Judicial.



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1. El Gobierno está formado por el Presidente y los Ministros. 2.________________________________________3.________________________________________4.________________________________________5.________________________________________ 6._______________________________________ 20.- Busca, encuentra y escribe con mayúsculas las diez palabras rela-cionadas con el tema en la siguiente “Sopa de Letras”: ministro, derecho, senado , estado, gobierno, nación, monarquia, juez, rey, leyes. M O N A R Q U I A MONARQUÍA I X V E S T A D O N A C I O N T E W I Q R Y P B U R L S E N A D O J E E T Z X C V I U C Y R E Y Ñ P R E H E O A S D F G Z O S G O B I E R N O Z Tarea 6: Interpreta mapas y diferentes tipos de grá ficos. Lee atentamente y observa el mapa de las Autonomías. Realiza las si-guientes actividades:

EL ESTADO DE LAS AUTONOMÍAS

Junto a las Instituciones Generales del Estado, la Constitución reconoce la existencia de nacionalidades y regiones que tienen derecho a la AUTONOMÍA política, convirtiéndose en COMUNIDADES AUTÓNOMAS. En la actualidad, el territorio español está organizado en 17 Comunida-des y 2 Ciudades Autónomas (Ceuta y Melilla).



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COMUNIDADES AUTÓNOMAS: Andalucía, Aragón, Asturias, Cantabria, Castilla la Mancha, Castilla y León, Cataluña, Euskadi, Extremadura, Galicia, Islas Baleares, Islas Canarias, Madrid, Murcia, Navarra, Rioja y Valenciana.

CIUDADES AUTÓNOMAS: Ceuta y Melilla

1.- Localiza en el mapa, escribe los nombres de las diferentes

Comunidades Autónomas y colorealas según el mapa anterior.



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2.- Escribe los nombres gentilicios de las distintas Comunidades:

Andalucía: andaluz Aragón: __________ Asturias: ___________ Cantabria: _________ Castilla la Mancha: ___________________ Castilla-León: ___________________ Cataluña: _____________ Euskadi: ________ Extremadura: __________ Galicia: ________ Islas Baleares: _______________ Islas Canarias: ____________ Madrid: ____________ Murcia: __________ Navarra: ________ Rioja: ___________ y Valenciana: _________________.

Los GRÁFICOS son representaciones que nos ayudan a visualizar y comprender mejor los datos sobre un tema. Existen muchos tipos de gráficos, entre los más frecuentes están: los de barras, sectoriales y lineales.

GRÁFICO DE BARRAS GRÁFICO SECTORIAL GRÁFICO LINEAL

Se suele usar colores para diferenciar datos y series, así se permite comparar-los y establecer diferencias más fácilmente.

Se pueden usar para representar cualquier dato estadístico como la distribución de la población, la extensión de territorios, temperaturas, consumo de produc-tos, gastos, etc…

3.- Observa, analiza e interpreta los siguientes gráficos contestando a las siguientes cuestiones:

APRENDEAPRENDEAPRENDEAPRENDEMOSMOSMOSMOS



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Gráfico de Barras. Población española por Comunidades Autónomas (x 1000. Censo de 2009), cada barra representa una Comunidad según su leyenda. El eje vertical representa la población multiplicada por 1000.

Gráfico Lineal: Se representa la evolución de la población española desde 1797 al 2004. En el eje horizontal se representan los años y en el vertical el número de habitantes. Los puntos representan la población total en cada fecha.



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Gráfico Sectorial: Se representan los votos obtenidos por los partidos políticos en la Elecciones Generales de 2008. Cada sector o cuña corresponde a un parti-do político, y se complementa con diferentes colores y las siglas junto al porcen-taje de votos y escaños obtenidos.

a.- ¿Qué población tenía España en 1981? ____________________

b.- ¿En qué fecha tenía España 15.454.514 habitantes? __________

c.- ¿Qué Comunidades Autónomas superan los 7 millones de habitan-tes?. _______________________________________________

d.- ¿Cuántas Comunidades no llegan a los 3 millones? ____________

e.- ¿Qué partido político obtuvo más votos? __________________

f.- ¿Cuántos escaños obtuvo el Partido Popular? _______________

Repasamos las operaciones matemáticas con los números naturales: suma, resta, multiplicación y división.



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g.- ¿Qué diferencia de población había en España entre 1950 y 2004?

h.- ¿Qué población habría en España si sumaramos las existentes en 1900, 1930 y 1970?

i.- Practicamos las operaciones:

230985 6722289 127864 4561002 x 45 x 73 x 289 x 472 643998 x 3= 178293 x 5= 230984 x 3= 901234 x 6= 468872 : 2= 543660 : 3= 220455 : 5= 246638 : 4=



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Tarea 7: Uso básico de las nuevas tecnologías (ordenador)

Lee atentamente y practica los ejercicios siguientes en el ordenador:

EL DEFENSOR DEL PUEBLO

Esta institución es el alto comisionado o encar-gado del Parlamento al servicio de los ciuda-danos, para defender las libertades frente a la actuación de cualquier Administración.

Por tanto, la misión del Defensor del Pueblo es la de proteger y defender los derechos funda-mentales y las libertades públicas de los ciu-dadanos en su ámbito de actuación: NACIONAL O AUTONÓMICO. Tiene

un enorme papel moral, pero carece de facultades ejecutivas. No hay que olvidar que actúa por en-cargo del Parlamento y puede hacer propuestas tanto al Congreso como al Senado para resolver los problemas. En Andalucía, el Defensor del Pueblo Andaluz tie-ne las mismas atribuciones que a nivel nacio-nal, sólo que depende del Parlamento Auto-nómico.

1.- Lee el texto con atención y consulta las dudas de vocabulario.

2.- Abre el programa “procesador de textos”.

3.- Escribe el texto anterior teniendo en cuenta las mayúsculas y minúsculas, así como las tildes.

4.- Escribe en la primera línea el título “DEFENSOR DEL PUEBLO” y ponlo en “negrita” con alineación centrada.

5.- Guarda el documento con el nombre “Constitucion” en tu carpeta de archivos.

Fernando Mujica . Defensor del Pueblo Español

José Chamizo. Defensor del Pueblo Andaluz



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Tarea 8: Interpreta el lenguaje iconográfico

Lee, observa, interpreta y escribe el significado de los chistes siguientes:

1.- _________________________________________________ ___________________________________________________

2.- ________________________________________________ __________________________________________________ Tarea 9: Lenguaje y Comunicación

Lee atentamente y observa el mapa de las lenguas y realiza las siguien-tes actividades.

LAS LENGUAS OFICIALES DE ESPAÑA

Artículo 3 de la constitución española

En el Artículo 3 de la Constitución se establece:

1. El castellano es la lengua española oficial del Estado. Todos los españoles tienen el deber de conocerla y el derecho a usarla. 2. Las demás lenguas españolas serán también oficia les en las respectivas Comuni-dades Autónomas de acuerdo con sus estatutos. 3. La riqueza de las distintas modalidades lingüíst icas de España es un patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y prot ección.



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Además, existen en España variedades de habla del castellano llama-dos “DIALECTOS”. Entre ellos están el extremeño, el bable asturia-no, y el andaluz, que es nuestra peculiar forma de hablar.

El andaluz es una de nuestras señas de identidad. Tiene un rico voca-bulario de origen árabe y caló (gitano).

1.- Escribe las lenguas y dialectos en la columna donde corresponda:

LENGUAS DIALECTOS

En el Estado español exis-ten varias lenguas que tra-dicionalmente se han habla-do en diferentes regiones y que en la Constitución se han reconocido como oficia-les. Esto quiere decir que además del castellano son lenguas oficiales en sus respectivas Comunidades. Estas lenguas son: el Ca-talán en Cataluña, el Va-lenciano en la Comunidad Valenciana, el Mallorquín en las Islas Baleares, el Euskera en el País Vasco y el Gallego en Galicia.



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2.- Coloca en el mapa mudo las distintas lenguas y dialectos en las Co-munidades y colorea las zonas correspondientes:

3.- Observa, lee y compara el siguiente texto escrito en las diferentes lenguas oficiales de España.

Castellano : Declaración Universal de Derechos Humanos Artículo 1 : Todos los seres humanos nacen libres e iguales en digni-dad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Catalán - Català: Declaració Universal de Drets Humans Article 1: Tots els éssers humans neixen lliures i iguals en dignitat i en drets. Són dotats de raó i de consciència, i han de comportar-se frater-nalment els uns amb els altres.

Gallego - Galego: Declaración Universal dos Dereitos das Persoas Artigo 1ª : Tódo os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e dereitos e, dotados como están de razón e conciencia, díbense comportar fraternalmente uns cos outros.

Vasco- Euskera: Giza Eskubideen Aldarrikapen Unibertsala 1. atala : Gizon-emakume guztiak aske jaiotzen dira, duintasun eta es-kubide berberak dituztela; eta ezaguera eta kontzientzia dutenez gero, elkarren artean senide legez jokatu beharra dute.



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4.- Lee e identifica el Vocabulario de origen caló y árabe de uso común en Andalucía y señala aquellas que conozcas o uses habitualmen-te:

CALÓ ÁRABE CAMELAR: querer, enamorar. CAMELO: engaño. CANGUELO: miedo. CHAVAL, CHAVEA: muchacho. CHACHIPÉ: muy bueno. CHUNGO: malo. CHURUMBEL: niño. CHUSMA: gente despreciable. CURRAR, CURRELAR: trabajar. DA BUTEN: muy bien. ENDIQUELAR: ver. ENDIÑAR: pegar. FUNGUELAR: apestar. GACHÓ, GACHÍ: persona no gitana. GARLOCHÍN: corazón. JALAR, JAMAR: comer. JIÑAR: defecar, asustarse. LIGA: amistad. LIQUINDOI: estar atento. MANGAR: robar. MENDA: yo. NANAY: nada. PARNÉ: dinero. PAYO: persona no gitana. PINREL: pie. PIRARSE: marcharse. QUELI: casa. SANDUNGUERO: gracioso. TRINCAR: apretar, coger.

AJUAR: enseres domésticos ALJARAFE: terreno elevado. ALACENA: despensa. ALBARDA: arnés para la caballería. BAZAR: mercado oriental. BUJÍA: vela de cera. CENACHO: espuerta. CHARLATÁN: embaucador. CHOCHO: altramuz. CÚRCUMA: azafrán. DESTARTALADO: desproporcionado ENCARAMAR: elevar con dificultad. JERGA: tela tosca JAQUECA: migraña. JOROBA: giba. FALTRIQUERA: bolsillo. FARRUCO: impávido. GABÁN: capote GANDUL: tunante, holgazán. HALA: interjección de aliento LATÓN: oro. MANDIL: delantal. MAQUILA: grano con que se paga la molienda. MORAGA: asado al aire libre OJALÁ: si Dios quisiera. REHALA: rebaño ROQUE: torre de ajedrez. ZAGAL: adolescente ZURRÓN: mochila

5.- Separa en sílabas las siguientes palabras de origen árabe-caló:

endiñar: en-di-ñar destartalado: _____________ zagal: _____

El castellano, el catalán y el gallego son lenguas derivadas del latín, antigua lengua de los romanos. Por eso se llaman “lenguas románi-cas”. Sin embargo el euskera, no procede del latín y nunca ha tenido influencias de otras lenguas, por eso es tan diferente.



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maquila: _________ trincar: __________ rehala: ____________

churumbel: ____________ joroba: __________ menda: _______

alacena: __________ garlochín: ___________ latón: __________

aljarafe: ___________ mangar: __________ camelo: _________

6.- Escribe el significado de las siguientes palabras del cuadro ante-rior:

garlochín: ____________________________________________

cúrcuma: _____________________________________________

camelar: _____________________________________________

ajuar: _______________________________________________

jaqueca: _____________________________________________

gandul: ______________________________________________

moraga: _____________________________________________

pinrel: _______________________________________________

7.- Sustituye las palabras subrayadas por otras de igual significado sacadas del cuadro anterior:

a.- El muchacho trabaja echando altramuces en la espuerta. ___________________________________________________ b.- El adolescente guardó el dinero en el bolsillo. _____________________________________ c.- María guardó el ajuar en la despensa. _____________________________________



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8.- El uso de refranes es muy común en el habla andaluza. Escribe dos refranes que conozcas:

a.- ______________________________________________

____________________________________________________

b.- ______________________________________________

____________________________________________________

Tarea 10: Evalúa lo aprendido Lee atentamente y contesta el Cuestionario marcando una X en la res-puesta que creas correcta:

CUESTIONARIO SOBRE LA CONSTITUCIÓN

Comprueba lo que sabes sobre los derechos y libertades de las personas.

1. La Constitución Española protege los derechos y libertades: De todos los españoles. En algunos casos. Si no eres un delincuente. 2. El derecho a la vida: Lo tienen todas las personas que viven en territorio español. Los inmigrantes no tienen este derecho. Sólo lo tienen algunas personas. 3. En España hay libertad ideológica: No. A veces. Sí, la Constitución garantiza la libertad ideológica, por tanto, na-

die puede ser perseguido por sus ideas políticas ni religiosas.



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4. El derecho a la intimidad personal y familiar quiere decir: Que pueden hablar mal de quien quieras en público. Que nosotros podemos decir públicamente lo que queramos sobre

cualquiera. Que nadie puede divulgar tu vida privada, ni la vida privada de tu

familia. 5. ¿Puede un policía registrar tu domicilio sin que lo haya autori-zado un juez? No, en ningún caso. Si el juez no lo ordena, ningún policía puede registrar una casa. Sí, siempre que quiera. 6. ¿Estamos obligados a vivir siempre en el mismo pueblo o ciu-dad? No, pero el alcalde nos puede obligar. No, porque la Constitución establece que podemos elegir libre-

mente nuestra residencia y entrar y salir de España. No, sólo si estamos casados. 7. ¿La Constitución reconoce el derecho de reunión? Sí, cuando sea pacífica y sin armas. Siempre que queramos y aunque moleste a los demás. Si, pero solo en las celebraciones. 8. ¿Para qué sirve la Constitución? Para guardarla en una estantería. Para leerla cuando estemos aburridos. Para proteger las libertades y derechos de todos los ciudadanos

españoles. 9. En España, ¿las personas nos podemos manifestar en la calle?



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Sí, si es por una causa justa. No, porque se interrumpe el tráfico de vehículos. Sí, si es por una causa justa, pero existe el deber de comunicarlo

a la autoridad gubernativa. 10. La Constitución reconoce el derecho a la educación básica: Sí, como un derecho que tiene como objeto el desarrollo de la

persona humana. Sí, pero si no cambias de domicilio. Sí, pero sólo para los menores de 14 años.

11.- En una Monarquía Parlamentaria el Rey. Tiene el poder de decidir sobre los ciudadanos. El Rey reina pero no gobierna. El Rey tiene un Parlamento en su casa. 12.- La función principal del Tribunal Constitucional es: Hacer una Constitución cada año. Condenar las infracciones de Tráfico Velar por el cumplimiento de la Constitución. 13.- El Estado de las Autonomías significa que: Cada ciudadano tiene autonomía para hacer lo que quiera. Tener un seguro de autónomo Un estado formado por Comunidades Autónomas.

Con estas actividades hemos terminado el es-tudio de la Unidad sobre la CONSTITUCIÓN, pero recuerda que siempre es posible saber más. Lee, consulta, pregunta, infórmate, el co-nocimiento nos hace ser más libres.

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