Cuaderno de pendientes de 2º de ESO

8/8/2019 Cuaderno de pendientes de 2º de ESO

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CUCU ADERNO DE ADERNO DE TRAB TRAB AJO AJO

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

PENDIENTES 2º

E.S.O.

NOTA:

Este cuadernillo de trabajo se irá cumplimentando y las fichas elaboradas se archivarán en una

carpeta con fundas multitaladro, que se entregará al profesor/a encargado del seguimiento. De cada

tema se elaborará un esquema, entregándolo junto a las cuestiones en las fechas señaladas en el

calendario que se adjunta.

Al acabar el curso el cuaderno completo deberá ser entregado al profesor encargado del segui-

miento.

El retraso en la entrega de las actividades supondrá la calificación de “0” en el bloque de conte-

nidos afectado. Si no se presentan los trabajos, el alumno deberá presentarse a una prueba general

final, en mayo, sobre todos los contenidos del curso.

La calificación obtenida en estos ejercicios supondrá un 30% de la nota, correspondiendo el res-

tante 70% a la obtenida en la media de los exámenes realizados

Apellidos……………………………………… Nombre………………………………Grupo ………



ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS NATURALES – 2º E.S.O.–TEMAS 1 y 2 ( se corresponden con los temas 2 y 3 del libro de texto )

1) Define los siguientes conceptos.

a) Materia:

b) Energía:

c) Trabajo:

d) Velocidad:

2) Indicar si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F), corrigiendo los que sean falsos para con-

vertirlos en verdaderos:

a) Para poner un cuerpo en movimiento es necesario que actúe sobre él una fuerza. V FCorrección (si procede):

b) La energía que tiene una pelota de tenis en movimiento se denomina potencial V FCorrección (si procede):

c)La energía puede transformarse de una forma a otra o transferirse de un cuerpo a otro pero en su conjunto

permanece constante: V FCorrección (si procede):

d)Se denomina energía potencial la que posee un objeto lanzado hacia arriba cuando alcanza el punto más

alto de su recorrido V F

Corrección (si procede):

e)La energía se mide en una unidad del sistema internacional llamada newton

Corrección (si procede): V F

3) a) ¿Qué diferencias existen entre las energías renovables y las no renovables?

b) Clasifica las energías siguientes en renovables y no renovables:

Tipo de energía Renovable No renovable• Energía solar

• Energía nuclear

• Energía eólica

• Petróleo

• Gas natural

• Energía hidráulica

• Carbón

4) Imagina que coges un vaso de café caliente e introduces un cubito de hielo en él.

a) ¿Qué le ocurre al hielo en términos energéticos?

b) ¿Y al café?

c) ¿Ha variado la energía del conjunto?

d) ¿Qué agente físico actúa?



5) Se han medido las distancias que recorre una persona en diferentes tiempos:

a) Representa en forma de gráfica el movimiento del móvil.

b) Calcula la velocidad a la que circula.

c) ¿Se trata de un movimiento uniforme o variable? Razona la respuesta

d) ¿Qué diferencias existen entre estos dos tipos de movimientos?

6) Un ciclista ha recorrido 10 km en dos horas.

a) ¿A cuántos metros equivalen los 10 km?

b) ¿A cuántos segundos equivalen las dos horas?

c) Calcula su velocidad y exprésala en m/s

7) Un automóvil va a una velocidad de 90 km/h.

a) Determina la distancia que recorre en 4 horas.

b) Calcula el tiempo que tarda en recorrer 405 km.

c) Expresa la velocidad en m/s

8) Qué tipo de energía…

a) ¿Tiene un cuerpo en reposo situado en el tercer piso de una torre?

b) ¿Mueve las aspas de un molino de viento?

c) ¿Posee una pelota de futbol en movimiento?

d) ¿Tiene un radiador que desprende calor?e) ¿Se encuentra almacenada en los alimentos?

f) ¿Posee un objeto lanzado hacia arriba cuando alcanza el punto más alto de su recorrido?

g) ¿Tiene un coche estacionado en una carretera con pendiente?

Distancia(m)

2

3

4

5

6

Tiempo(segundos)

4

6

8

10

12



9)Dada la siguiente gráfica responde:

a) ¿Qué tipo de movimiento representa?Razona la respuesta

b) ¿Qué distancia ha recorrido el móvil en 2h

c) ¿Qué tiempo ha empleado en recorrer 12,5 Km?

d) Calcula la velocidad al cabo de 1h;

e) Calcula la velocidad al cabo de 2h :

f) Calcula la velocidad al cabo de 3h :

e) Calcula la velocidad media

10) Dada la siguiente gráfica responde:

a) ¿Qué velocidad lleva el móvil?

b) ¿Qué distancia ha recorrido el móvil en 12,5 s?



ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS NATURALES – 2º E.S.OTEMAS 3 y 4 (se corresponden con los temas 4 y 5 del libro de texto)

1) Define los siguientes conceptos.

a) Temperatura:

b) Fuerza:

c) Energía térmica:

d) Trabajo:

2) Indicar si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F), corrigiendo los que sean falsos para con-

vertirlos en verdaderos:

a) Para poner un cuerpo en movimiento es necesario que actúe sobre él una fuerza. V FCorrección (si procede):

b) La unidad de fuerza en el S.I: es el Kg: V FCorrección (si procede):

c) El peso de un cuerpo es la fuerza de atracción que ejerce sobre él la gravedad terrestre y por eso se mide

en Newtons:

Corrección (si procede): V F

d) Un cuerpo es plástico si recupera su forma inicial cuando la fuerza que lo deforma deja de actuar sobre

él: V FCorrección (si procede):

e) El peso y la masa de los cuerpos varían con la gravedad: V FCorrección (si procede):

f) El peso es la cantidad de materia de un cuerpo: V FCorrección (si procede):

g) Cuanto más masa tiene un cuerpo mayor es su peso: V FCorrección (si procede):

3) ¿En qué se parecen dos pelotas del mismo diámetro, una de madera y otra de plomo, en su volumen, en su

masa o en su peso? Justifica la respuesta.

4) ¿Se realiza trabajo cuando a un cuerpo se le aplica una fuerza inferior a la que se necesita para vencer su resis-

tencia al movimiento? Justifica la respuesta.

b) Si una persona permanece quieta durante una hora sosteniendo una paquete de 1 Kg de masa a una altu-

ra de 1 metro, ¿crees que está realizando lo que en física se denomina trabajo? Justifica la respuesta

c) ¿Qué trabajo realizas cuando levantas un peso de 5 N hasta una altura de 0,8 m?



d) ¿A qué altura se habrá levantado un cuerpo que pesa 95 N si el trabajo realizado fue de 6000 J?

5) a)¿Qué ocurre con el peso y la masa de una persona que vive en España y se traslada al Polo Norte?

b) 1 kg en la Luna pesa 1,67 N; en la Tierra (España), ese kg pesaría 9,8 N. ¿Cuántas veces es mayor la gra-

vedad en la Luna que en la Tierra? ……………………… Si en la Tierra, un saltador de altura puede sobre-

pasar los 2 m de altura, ¿cuántos metros podría saltar ese mismo atleta en la Luna?

6) a)¿Por qué al taladrar una superficie con una taladradora se genera calor?

b) ¿De dónde procede esa energía térmica?

7) a) ¿Qué diferencias existen entre un cuerpo elástico y uno plástico?

b) Si quieres moldear una figura, ¿qué elegirías, un cuerpo elástico o uno plástico? ¿Por qué?

c) ¿El balón que rebota, es un cuerpo plástico o elástico?

8) Una piedra de 2 kg es lanzada hacia arriba hasta alcanzar una altura máxima de 5 m. (valor de g= 9,8)

a) ¿Cuál es la energía potencial de la la piedra a esa altura?

b) ¿Cuál es su energía cinética a esa altura?

c) ¿Qué fuerza se ha tenido que realizar para subir la piedra?

d) ¿Se ha realizado un trabajo sobre la piedra?………… ¿Por qué?

¿ Y si hubiéramos subido la piedra hasta esa altura mediante una cuerda? ……………… ¿Por qué?

9) Ordena de mayor a menor energía cinética y dí en qué estado se encontrará el agua a las siguientes temperatu-

ras:

Estadoa) 100 °C ·

b) –20 °C ·

c) 25 °C ·

d) 110 °C ·e) 30 °C ·

Energía cinética:1º: ……… 2º: ……… 3º: ……… 4º: ……… 5º: ………



10) Se han hecho las siguientes medidas en la escala centígrada, pero necesitamos conocer a qué temperatura se

corresponden en la escala Kelvin:

a) 100 °C ……………… K

b) 35 °C ……………… K

c) –40 °C ……………… K

d) –5 °C ……………… K

e) 0 °C ……………… K11) En una experiencia de laboratorio se ha utilizado el termómetro Kelvin. Las medidas obtenidas se reflejan

en la siguiente tabla. Hazlas corresponder con sus equivalentes en la escala centígrada:

K °C277 ………

30 ………

245 ………

273 ………

310 ………

12) a) ¿En qué propiedad de la materia se basa el funcionamiento de los termómetros?

b) Se quiere medir la temperatura de ebullición de un aceite (205 °C). ¿Qué termómetro emplearías: uno demercurio o uno de alcohol? ………………………………………… ¿Y para medir la temperatura de conge-

lación del metanol (-95°C)?

………………………… Razona la respuesta

c) ¿Por qué hay que agitar un termómetro de mercurio después de usarlo antes de volver a tomar otra medi-

da?

d) ¿Por qué no hay que tomar la temperatura corporal introduciendo un termómetro de mercurio en la boca?

13) Imagina que coges un vaso de café caliente e introduces en él un cubito de hielo.

a) ¿Qué le ocurre al hielo, en términos energéticos?

b) ¿Y al café?

c) ¿Cuándo podemos decir que ambos cuerpos alcanzan el equilibrio térmico?

d) Define el concepto de calor.

14) a) ¿Por qué al introducir la mano en un recipiente con agua a 45 ºC la percibes como caliente, pero si la

metes primero en un recipiente a 60 ºC y luego la introduces de nuevo en el recipiente de 45 ºC percibes el

agua como fría?

b) ¿Cómo percibe nuestro cuerpo el calor?

c) ¿Por qué sentimos frescor cuando nos echamos colonia o alcohol en la piel y éstos se evaporan?



15) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y justifica la respuesta:

a) Un trozo de metal a 60 ºC contiene más calor que otro a 40 ºC: V F Justificación:

b) Al calentar un cuerpo, aumenta su temperatura: V F Justificación:

c) 100 l de agua a 20 ºC contienen menos energía térmica que 1 l de agua a 100 ºC: V F

Justificación:

d) Al frotar dos cuerpos se produce calor: V F Justificación:

e) La temperatura es la cantidad de calor que pasa de un cuerpo caliente a otro frío: V F Justificación:

16) Relaciona cada uno de los mecanismos de transferencia de calor , radiación (R), conducción (C) o convec-

ción (CV), con los procesos, acciones y objetos que se enumeran a continuación:

a) Encalado de las casas ·b) Brisas marinas ·

c) Mangos aislantes de las sartenes ·

d) Ropa oscura de invierno ·

e) Calefacción ·

f) Doble acristalamiento de las ventanas ·

g) Paneles solares ·

h) Iglú de los esquimales ·

i) Brasas de una chimenea ·

j) Horno microondas ·

k) Agua hirviendo en un puchero ·

17) a) ¿Por qué al tocar una barra de metal, a 20ºC, la sentimos más fría que una barra de madera a la misma

temperatura?

b) ¿Por qué si dejamos una barra metálica al sol se calienta antes que una barra metálica pintada de blanco?

18)a) Se calienta una sustancia pura en estado líquido hasta su ebullición y se observa que durante 12 minutos,

mientras existe líquido, la temperatura permanece constante. ¿Por qué crees que sucede esto?

b) ¿En qué se emplea el calor transferido durante estos 12 minutos?

19 Hemos calentado una sustancia sólida durante diez minutos y anotado las temperaturas alcanzadas en ese

tiempo en el cuadro siguiente:

Tiempo (minutos) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Temperatura (°C) 25 30 40 40 40 55 75 80 80 80 90



a) Construye con estos datos la gráfica de cambios de estado.

b) ¿Cuál es el punto de fusión? ………

¿Y el de ebullición? …………………

c) ¿Qué indican los tramos horizontales de la gráfica?

20) a) ¿Cómo se puede evitar la pérdida de calor o frío de un edificio?

b) ¿Qué tipo de materiales habría que utilizar?



ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS NATURALES –2º E.S.O.–TEMAS 5 y 6 (se corresponden con los temas 6 y 7 del libro de texto)

1) Elige la respuesta correcta en cada caso, señalando con una X la opción que corresponda:

a) En general, el sonido se transmite más rápido:

en los sólidos en los líquidos en los gasesb) La reflexión del sonido produce:

el eco el ruido la audiciónc) La cualidad del sonido por la que reconocemos quién nos habla es:

el tono la intensidad el timbred) La velocidad de propagación del sonido es de:

340 Km/h 340 m/s 300.000 Km/se) El ruido es una onda en la que se propaga:

materia energía materia y energíaf) La cualidad del sonido que se mide en decibelios es:

el tono la intensidad el timbreg) Si decimos que un sonido es agudo, nos estamos refiriendo a

el tono la intensidad el timbre

2) La famosa película de ciencia-ficción “Alien. El 8º pasajero” se anunciaba con una tétrica frase publicitaria:“En el espacio nadie puede oír tus gritos”. ¿Por qué esta frase es cierta, desde el punto de vista físico?

3) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):a) El sonido se propaga en todas las direcciones: V F

b) El sonido se propaga en el vacío V F

c) Los sonidos se propagan bien en medios rígidos y elásticos V F

d) El sonido viaje siempre a la misma velocidad V F

e) El sonido no se propaga en todos los medios V F

4) a) Si os encontráis en una piscina y se produceun ruido fuerte al caer un objeto pesado al suelo. ¿Quién perci-

birá antes el ruido, alguien que esté fuera del agua o alguien que esté buceando?

b) ¿Por qué los indios de las películas pegaban el oído al suelo para saber si se acercaba una manada de búfa-

los?

c) Si se ve el rayo y el trueno se escucha al cabo de 10 segundos, ¿a qué distancia se halla la tormenta?

d) ¿Por qué las sirenas de los barcos emiten siempre sonidos graves y no agudos?

e) ¿Por qué las ventanas de doble acristalamiento, que dejan una pequeña cámara de aire entre las dos capas de

cristal, amortiguan los sonidos del exterior?

f) ¿Por qué si hablamos contra el viento puede que no se llegue a oír lo que decimos?

g) Si das un grito en lo alto de una montaña y el eco devuelto por la montaña de enfrente tarda 3 s en llegar, ¿a

qué distancia te hallas de la montaña?



5) a) Señala y nombra las partes del oído que se indican en el dibujo.

b) Explica brevemente el mecanismo de la audición

6) a) ¿Qué es la luz?

b) ¿Cuál es la velocidad de la luz en el vacío?………………………… ¿Existe algún otro movimiento que

pueda alcanzar una velocidad mayor?

c) Un año-luz es la distancia que recorre la luz en un año. ¿Cuál es esta distancia, expresada en km? Utiliza, si

es necesario, la notación científica.

d) La estrella más cercana al Sol, α-Centauro, se encuentra situada a 4,3 años-luz. Es visible a simple vista. Si

la observáramos esta noche, ¿cuándo habría emitido la estrella la luz con la que la percibimos?

7) a) ¿Qué relación existe entre energía de una onda y su frecuencia?

b) Según lo anterior, ¿por qué podemos hacer radiografías con los rayos X y no con la luz ordinaria?

8) Enuncia las propiedades de la luz.



9) ) Fíjate en los siguientes esquemas y

contesta:

a) ¿Qué representa el dibujo A?

¿Y el B?

b) Coloca el nombre de cada uno de los

elementos señalados en el interior de los

recuadros blancos.

c) ¿Cuándo se produce cada uno de

estos fenómenos?

(A) :

(B):

d) ¿Con qué propiedad de la luz guar-dan relación estos fenómenos?

10) a) ¿Qué diferencias existen entre un cuerpo opaco, transparente y traslúcido?

b) Dados los siguientes esquemas que representan el comportamiento de la luz cuando incide sobre un objeto,

relaciona cada esquema con la clasificación del apartado anterior:

11) La siguiente figura representa un rayo que incide sobre un espejo. Determina el ángulo de reflexión y dibuja

la recta normal y el rayo reflejado.

ángulo de reflexión:

(A)

(a) (c)(b)

ESPEJO

rayo incidente

30º



12) Dos ciclistas – dorsal 1 y dorsal 2– cir-

culan en línea por una carretera. Cada uno

de ellos lleva situado un espejo retrovisor

(R) pero en distinta posición. Se aproxima

un coche por detrás.

a) ¿Cuál de los dos ciclistas verá primero

el coche?

b) Representa en distintos colores el área

de visibilidad que les proporciona el espe-

jo a cada uno de ellos. Utiliza las leyes de

la reflexión para ello.

13) a) ¿Qué diferencias existen entre refle-

xión especular y reflexión difusa?

b) ¿Cuál de los dos tipos nos permite ver

los objetos?

c) ¿Por qué las ambulancias llevan el rótu-

lo dibujado al revés?

14)) En la figura se representa un periscopio, un instrumento utiliza-

do, por ejemplo, por los submarinos para poder ver la superficie desde

el interior. Presenta dos espejos inclinados 45º. Representa en el dibu-

jo el recorrido de los rayos de luz y explica mediante ellos el funcio-

namiento del periscopio.

15) a) ¿Qué es la refracción?

b) Pon un ejemplo en el que intervenga la refracción. Haz un dibujo representativo.

1

2

R

R



c) ¿Por qué cuando ha llovido o hay niebla podemos ver el arco iris?

¿Cómo se denomina este fenómeno?

16) a) ¿Cuál de las dos lentes representadas es convergente y cuál divergente? Indícalo en los recuadros corres-

pondientes

b) Dibuja la trayectoria que seguirán los rayos al atravesar cada una de ellas

c) ¿Por qué ese posible encender una cerilla o quemar un papel con una lupa?

¿Qué tipo de lente será esta lupa?

17) Completa las siguientes frases:

– Un cristal es de color azul porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

– Un cuerpo es verde porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

– Un cuerpo es negro porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

– Un cuerpo es blanco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

– Si observamos un cuerpo azul a través de un filtro rojo, el cuerpo se verá de color . . . . . . . . . . . . . . . .

– Un objeto amarillo observado a través de un filtro verde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

18) a) Nombra las partes del ojo que se indican

b) ¿Qué función desempeñan:

• el cristalino:

• la pupila/iris:

• la retina:

Lente ……………

Lente ……………



c) Si comparásemos el ojo con una máquina fotográfica, ¿qué representaría cada una de las partes indicadas

anteriormente? Une con flechas las opciones correctas.

Ojo Máquina fotográfica

Cristalino • • Película

Pupila/Iris • • Objetivo (lente)

Retina • • Diafragma

d) Justifica el refrán “De noche, todos los gatos son pardos”.

e) ¿Qué tipo de células son responsables de la visión de los colores? ………………… ¿Cuáles nos permiten

ver en la oscuridad? ……………………

19) Observa atentamente la figura siguiente. Tápate el ojo derecho y observa con el ojo izquierdo el círculo dere-

cho. Acérca lentamente el papel. Observarás cómo el círculo izquierdo desaparece al llegar a un cierto punto.

Es lo que se llama “punto ciego”. ¿Sabrías, viendo el dibujo del ojo, explicar dónde se sitúa este punto ciego y

por qué aparece?

20) Indica qué defecto visual presenta una persona que:

• Ve borroso los objetos lejanos pero ve bien de cerca: …………………………

• Una persona que para leer el periódico tiene que alejarlo mucho de la cara: …………………

• Una persona que ve deformadas las figuras: …………………………

• Una persona que lee bien el periódico si usa una lupa: …………………………



ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS NATURALES –2º E.S.O.–TEMAS 7 y 8 (se corresponden con los temas1 y el tema de cambios químicos del libro de texto)

1) Definir:

a) Transformación física

b) Transformación química:

c) Reacción exotérmica:

d) Reacción endotérmica

e) Reactivo:

f) Producto de una reacción:

2) Completa la tabla siguiente:

3) Ajusta las siguientes reacciones químicas:

a) Ca(OH)2 + HCl CaCl2 + H2O

b) CH4 + O2 CO2 + H2O

c) CaCO3 + HCl CaCl2 + CO2 + H2O

d) Fe + O2 Fe2O3

4) En unas determinadas condiciones se puede obtener cloruro de potasio a partir de clorato de potasio.

a) ¿Se trata de un cambio físico o químico?………………………

b) ¿Cuáles son los reactivos? ………………………………………

c) ¿Cuáles son los productos? ………………………………………

d) A partir de los datos de las masas atómicas proporcionados en el ejercicio anterior, determina la masa de

cada uno de los reactivos y productos. ¿Se conserva?……………

CaCl2

KNO3

Fe2O3

Masas atómicas

Ca: 40 Cl: 35,5

K: ¿………? N: 14

Fe: 56 O: 16

Masas moleculares

…………

101

…………

2KClO3 2KCl + 3O2

Reactivos Productos

Masa total



e) Enuncia la ley de conservación de la masa.

f) En la reacción mencionada, establece un diagrama molecular representativo. Usa colores distintos para

cada átomo y represéntalos teniendo en cuenta su tamaño relativo.

5) ¿Cuáles de los siguientes cambios son físicos y cuáles químicos?

a) Obtención del vino por fermentación de la uva: . . . . . f) El agua cuando hierve: . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) Romper hielo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g) Obtención de agua a partir de H y O . . . . . . . . .

c) Pudrimiento de una manzana: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . h) Disolución de azúcar en agua: . . . . . . . . . . . . .

d) Combustión del gas butano: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i) Carbón al arder: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .e) En una mezcla de azufre con limaduras de hierro, j) Calentamiento de la mezcla del apartado (e) y

separar las limaduras mediante un imán: . . . . . . . . . obtención de sulfuro de hierro: . . . . . . . . . . . . .

6) Al sumergir una moneda de 10 céntimos de euro en ácido nítrico diluido se produce una reacción y se observa que

el vaso se calienta. ¿De qué tipo de reacción se trata desde el punto de vista térmico?………………………

7) Al hacer reaccionar 3 gramos de hidrógeno con 24 gramos de oxígeno la reacción es completa y se forma agua.

2H2 + 02 2 H2O

a) ¿Qué cantidad de agua se obtendrá?

b) Si hacemos reaccionar 9 g de hidrógeno, ¿cuánto oxígeno se necesitará?

¿Qué cantidad de agua se obtendrá?

8) Al descomponer 433 g de óxido de mercurio (HgO) se obtienen 402 g de mercurio puro (Hg). ¿Qué gas se

desprende en la reacción? ……………… ¿En qué cantidad?…………………

Escribe la reacción que tiene lugar y ajústala.

9) ¿Qué cantidades de sodio (Na) y cloro gaseoso (Cl2) hay que hacer reaccionar para obtener 500 g de sal

común (NaCl)? (Masa atómica del Na = 23; masa atómica del Cl = 35,5)

10) Completa, ajustando, las siguientes reacciones:

Zn + ……… ZnO

……… + O2 SO3

H2O ……… + ………

CaO + CO2 …………

HCl + NaOH NaCl + ………

……… + O2 CO



11) Los compuestos se representan mediante fórmulas químicas. Dado el siguiente compuesto 3 CaCl2 :

a) ¿Qué elementos químicos lo forman?

b) ¿Qué nos indican los subíndices?

c) ¿Qué nos indica el número antepuesto a la fórmula?

12 La fórmula química expresa:

La cantidad de moléculas que forman las sustancias

La clase de átomos y la proporción en que aparecen

La clase de átomos que forman las sustancias13) La ecuación química informa de:

La cantidad de sustancias que reaccionan.

La cantidad de sustancias que reaccionan y las nuevas que se forman.

La cantidad de sustancias que se forman y

14) Observa los siguientes elementos: S2–

; Cl–

(Z S = 16; Z Cl = 17)

¿Qué representan?……………………¿Qué nos indica el superíndice que llevan?

15) Observa los siguientes elementos: Li+

; Cl3+

(Z Li = 3; Z Fe = 26)

¿Qué representan?…………………… ¿Qué nos indica el superíndice que llevan?

16) Completa la siguiente tabla

17) a) ¿Qué representa el siguiente esquema?

b) Pon los nombres a los elementos que se muestran y

defínelos:

18) Sitúa los términos siguientes junto al dibujo correspondiente: átomo neutro, ión positivo, ión negativo

Átomo

N

C

7

19

14

12 620

1735

Potasio

Cloro

Nombre Númeroátómico

Masaátómica

Número deprotones

Número deneutrones

Número deelectrones



19) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y corrige las falsas:

a) Un metal eléctricamente neutro no contiene cargas en su interior: V FCorrección:

b) Los protones tienen la misma masa que los electrones pero distinta carga: V FCorrección:

c) La carga de los protones y los electrones tiene el mismo valor pero distinto signo: V FCorrección:

d) La masa de los neutrones es similar a la de los protones: V FCorrección:

e) Las cargas del mismo tipo se atraen V FCorrección:

f) Los electrones no tienen masa y su carga es positiva V FCorrección:

g) La carga eléctrica positiva y la masa de un átomo está en el núcleo V FCorrección:

h) Los neutrones no tienen carga ni masa V FCorrección:

20) Completa las siguientes frases:

• Cuando un átomo gana electrones adquiere carga ……………… y se denomina ………… o ……………

• Cuando un átomo pierde electrones adquiere carga ……………… y se denomina ………… o ……………

• Los átomos pueden ………… o …………… electrones formándose …………………

21) a) ¿Cuál será la carga iónica neta de un átomo que tiene 23 protones y gana tres electrones?

b) ¿Cuántos electrones tendrá el ión resultante?

c) ¿Y si pierde cuatro?

d) Si el átomo de oxígeno tiene 8 electrones, ¿cuántos protones habrá en su núcleo?

22) Los dibujos siguientes muestran cómo son las partículas que constituyen distintas sustancias. Indica cuál

de ellos representa una mezcla, cuál una sustancia simple y cuál un compuesto.



22) ¿Sabrías decir por qué a veces cuando te peinas se te eriza el cabello?

23) a) Completa en cada columna los datos que se piden:

b) ¿Qué indica la fórmula de un compuesto?

Fórmula química

NaCl

SO2

PbO

• Na:• Cl:

• S:• O:• Pb:• O:

Nombre del elemento Número de átomos



ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS NATURALES.– 2º DE ESO –TEMA 9,10,11 Y 12 ( se corresponden con los temas 8,9,10, 11 Y 12 del libro de texto)

1) a) ¿Cuál es el origen del calor interno de la Tierra?

b) Cita algunos fenómenos geológicos que tengan como origen la energía geotérmica

2) a) ¿Qué dice la teoría de la deriva continental?

b) ¿Quién la propuso y en qué año?c) Cita y comenta alguna prueba o evidencia que apoye la deriva continental:

3) ¿Qué dice la teoría de la tectónica de placas?

4) El siguiente mapa mudo muestra la disposición actual de las grandes placas tectónicas, junto con sus límites:a) Escribe en el margen del mapa el nombre de las grandes placas representadas

A:B:C:D:E:F1:F2:G:H:I:J:K:

b) ¿Qué representarán los siguientes símbolos que aparecen en el esquema?c) Conociendo el sentido de las flechas y el tipo de movimiento, repasa con rotulador rojo los bordes quecorresponden a dorsales y con verde, los que corresponden a fosas.d) Nombra: • dos parejas de placas que se estén separando:

• otras dos que se estén aproximando:e) Nombra: • Una placa oceánica:

• Una placa continental:• Una placa mixta:

¿Qué diferencias existen entre ellas?

1

2



f) ¿Cómo se explica el movimiento de las placas?

5) a) ¿Qué es el magma?

b) Pon nombre a las partes que se señalan de unvolcán

6) a) ¿Qué son las rocas endógenas?¿Cuáles son?

b) ¿Qué son las rocas magmáticas?

c) ¿Qué diferencias existen con las rocas metamórficas?

d) Indica qué tipos, cómo se forman y cita algunos ejemplos de los diferentes grupos de rocas magmáticas.

7) a) ¿Qué es un maremoto y cuál es su origen?

b) ¿Y un tsunami?

c) ¿Cómo se denominan las siguientes partes de un terremoto?• Punto de la superficie situado en la vertical del lugar donde se origina el seísmo: ………………………

• Vibraciones que transmiten el movimiento: ……………………………………• Lugar donde se origina el terremoto: …………………………………

d) Observando en el mapa de las placas tectónicas (actividad 4) la situación de la Península Ibérica, ¿creesque existe alguna zona en nuestro país en donde exista riesgo sísmico?¿Cuál? ¿Por qué?

e) ¿Qué es y qué mide la escala de Richter?

8) ¿Cómo se forma una cordillera?



9) a) ¿Qué son:– las fosas oceánicas:

– las dorsales oceánicas:

– los rift?

b) ¿Cómo se llama la parte del continente que está sumergida?c) ¿Qué rocas son más modernas, las de los continentes o las de los fondos oceánicos? Justifica tu respuesta.

10) Observa el esquema de las siguientes formaciones de la corteza terrestre:a)¿De qué tipo de deformación se trata?.b) ¿Cómo se ha formado?

c) Señala en el dibujo A los elementos característicos .

11) a) ¿Qué representa el siguiente dibujo?b) Completa los huecos que faltan

ROCA ……………


ROCA ……………ROCA ……………


fusión

erupción

metamorfismo

grietas(filón)

erosión, transporte y sedimentación

solidificación

magma



12) a) Señala en el siguientecuadro mediante una X silas siguientes moléculasque constituyen la mate-ria viva son moléculasorgánicas o inorgánicas.

b) Relaciona las siguientes moléculas con la función que desarrollan:

13) Completa los siguientes enunciados relativos a la función de nutrición:a) Existen dos tipos de nutrición: la nutrición ……………………, propia de …………………………… y

la nutrición ……………………, características de ………………………………b) La nutrición autótrofa se diferencia de la ………………………… en que ………………………………

………………………………………… ……………………………………………………………………Dicho proceso se desarrolla en un orgánulo celular llamado ………………………………

c) La fotosíntesis es la producción de materia ………………… utilizando la energía de la ………………d) En la fotosíntesis se absorbe un gas de la atmósfera, el ……………………, y se libera a ésta, otro gas,

el ……………………………e) Los organismos de nutrición heterótrofa dependen para vivir de los organismos de nutrición ……………

dado que se alimentan de …………………………f) El gas que todos los seres vivos necesitan para vivir es el …………………………, utilizándose en un

proceso celular llamado ……………………… que tiene lugar en un orgánulo celular: …………………14) Referente a la reproducción, relaciona las dos columnas:

Tipo de reproducción Características

Reproducción asexual • • Se realiza mediante células especiales o gametos

• Sólo es necesario un progenitor

• No requiere la existencia de gametos• Implica una fase de zigoto

Reproducción sexual • • Genera individuos distintos a los progenitores

• Genera individuos indénticos a sus progenitores

• Intervienen dos individuos15) Señala qué tipo de reproducción asexual tienen los seres vivos representados en los siguientes dibujos:

Moléculas inorgánicas Moléculas orgánicas

Azúcares

Agua

Proteínas

Sales minerales

Ácidos nucleicos

Grasas

Azúcares •

Agua •

Grasas •

Proteínas •

Ácidos nucleicos •Sales minerales •

• Forman estructuras como cabello, músculo

• Ayuda a mantener constante la temperatura corporal

• En estado sólido forman las partes duras de los seres vivos, como el esqueleto

• Aislante térmico para muchos animales

• Moléculas responsables de la reproducción y la herencia

• Constituyen la defensa contra invasiones microbianas

• Proporcionan energía el organismo

• Sustancias de reserva



16) Referente a la relación, relaciona las dos columnas:

Tipo de coordinación CaracterísticasCoordinación nerviosa • • Se realiza mediante células especializadas, las neuronas.

• Intervienen glándulas• Actividad regulada por hormonas• Respuestas rápidas e instantáneas

Coordinación hormonal • • Intervienen en las respuestas órganos efectores• Respuestas lentas y duraderas

• Intervienen en la respuesta órganos receptores

17) ¿Por qué se dice que las raices de las plantas tienen geotropismo positivo y fototropismo negativo?¿Y porel contrario, por qué se dice que los tallos tienen geotropismo negativo y fototropismo positivo?

18) a) ¿Qué diferencias existen entre un tropismo y una nastia?

b) De las siguientes respuestas de las plantas frente a estímulos, indica cuáles se corresponden con tropis-mos (T) y cuáles con nastias (N)

Las plantas carnívoras se cierran sobre sus presas al menor contacto Crecimiento de la raiz Cierre de las hojas al contacto Crecimiento del tallo Giro de las flores del girasol

19) Define y pon un ejemplo de cada uno:• Especie:

• Población:

• Comunidad o biocenosis:

• Biotopo:

• Ecosistema:

• Competencia:

• Simbiosis:

• Parasitismo:

• Comensalismo:

• Inquilinismo:



20) ¿Por qué se dice que la energía sigue un flujo unidireccional y que la materia, un flujo cíclico?

21) Relaciona las estructuras de ambas columnas mediante flechas:

22) Dada lsiguiente tabla:a) Elabora, al menos, tres cadenas alimentarias y lacorrespondiente red.

b) ¿Cuáles son los productores?

c) ¿Cuáles son los consumidores primarios?

d) ¿Cuáles son los consumidores secundarios?

d) Representa en una pirámide los productores y consumidores, así como los herbívoros y carnívoros

23) a) Define relación interespecífica e intraespecífica

b) Indica a qué tipo de relación pertenecen las siguientes asociaciones especificando en cada caso si setrata de una relación interespecífica o intraespecífica:

tenia – hombre

bacterias intestinales que facilitan los procesos digestivos en el hombre

abejas de un panal

corales del arrecife

los leones y leopardos que se alimentan de las mismas presas

li j

cadena tróficared tróficaproductor

consumidor

••••

••••

ser vivo que se alimenta de materia orgánicaserie de seres vivos en la cual cada individuo se alimenta del que le precedeser vivo del inicio de una cadena trófica que crea mat. orgánica a partir de inorgánicaconjunto de relaciones alimentarias en un ecosistema

AnimalMariposa

SaltamontesPájaro

ConejoLagartoZorro

Ave rapaz

Se alimenta de …Néctar de flores

HierbaFrutos y semillas

HierbaSaltamontes y mariposasConejos

Pájaros, lagartos yzorro (crías)

Cuaderno de pendientes de 2º de ESO

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