Cuadro de Funciones Cognitivas Deficientes
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CUADRO DE FUNCIONES COGNITIVAS DEFICIENTES La localización de la Funciones Deficientes, producto de la falta de EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO , es más periférica que central. Las dificultades de dichas funcione limitaciones en el campo actitudinal y motivación a la vez que expresan una falta de há aprendizaje más que incapacidades o deficiencias estructuradas y de elaoración. !ara efectos de su análisis, estas Funciones se han clasificado en los " '()%#L* +nput (laoración - &utput. INPUT ELABORACIÓN OUTPUT . !ercepción orrosa y confusa. / Dificultad para perciir un prolema y definirlo. / 'odalidades de comunicación e0océntrica 1.$omportamiento exploratorio no planificado* impulsión y #sistemático. / Dificultad o carencia de la conducta comparativa. / Dificultad para proyectar relaciones virtuales. ". #usencia o falta de instrumentos verales y conceptos que afectan a la discriminación e identificación de los ojetos con su nomre. / (strechez del campo mental 2dificultad para funcionar simultáneamente con las fuentes de información3 / 4loqueo en la comunicación de la respuesta. 5. &rientación temporal deficiente carencia de conceptos temporales. / !ercepción episódica de la realidad. / 6espuestas por ensayo error. 7. &rientación temporal deficiente* carencia de conceptos temporales. / $arencia de la necesidad de razonamiento ló0ico. / $arenciade instrumentos verales para comunicar adecuadamente las respuestas previamente elaoradas. 8. Deficiencia en la constancia y permanencia del ojeto. / Limitación o carencia de la interiorización del propio comportamiento 2representación3 / $arencia de la necesidad de precisión y exactitudpara comunicar las propias contestaciones. 9. Deficiencia en la precisión y exactitud en la recopilación de datos. / 6estricción del pensamiento hipotético inferencial. / Deficiencias en el trasporte visual. :. Deficiencia para considerar dos o más fuentes de información a la vez. / $arencia de estrate0ias para verificar hipótesis. / $onducta impulsiva que afecta a la naturaleza del procesode comunicación. / Dificultad en la elaoración de cate0or;as co0nitivas, porque faltan recursos verales a nivel receptivo y<o expresivo o porque se carece de la clasificación 2cate0orización3. Dificultad para la conducta sumativa. / Dificultad para la conducta sumativa. / dificultad para estalecer relaciones virtuales.
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Funciones Cognitivas Deficientes
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CUADRO DE FUNCIONES COGNITIVAS DEFICIENTES
CUADRO DE FUNCIONES COGNITIVAS DEFICIENTES
La localizacin de la Funciones Deficientes, producto de la falta de EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO, es ms perifrica que central. Las dificultades de dichas funciones reflejan limitaciones en el campo actitudinal y motivacin a la vez que expresan una falta de hbitos de trabajo y aprendizaje ms que incapacidades o deficiencias estructuradas y de elaboracin.
Para efectos de su anlisis, estas Funciones se han clasificado en los 3 niveles de ACTO MENTAL: Input- Elaboracin Output.
INPUTELABORACINOUTPUT
1. 1. Percepcin borrosa y confusa.
* Dificultad para percibir un problema y definirlo.* Modalidades de comunicacin egocntrica
2.Comportamiento exploratorio no planificado: impulsin y Asistemtico. * Dificultad o carencia de la conducta comparativa.* Dificultad para proyectar relaciones virtuales.
3. Ausencia o falta de instrumentos verbales y conceptos que afectan a la discriminacin e identificacin de los objetos con su nombre. * Estrechez del campo mental (dificultad para funcionar simultneamente con las fuentes de informacin)* Bloqueo en la comunicacin de la respuesta.
4. Orientacin temporal deficiente carencia de conceptos temporales.* Percepcin episdica de la realidad.* Respuestas por ensayo-error.
5. Orientacin temporal deficiente: carencia de conceptos temporales.* Carencia de la necesidad de razonamiento lgico. * Carencia de instrumentos verbales para comunicar adecuadamente las respuestas previamente elaboradas.
6. Deficiencia en la constancia y permanencia del objeto.* Limitacin o carencia de la interiorizacin del propio comportamiento (representacin)* Carencia de la necesidad de precisin y exactitud para comunicar las propias contestaciones.
7. Deficiencia en la precisin y exactitud en la recopilacin de datos.* Restriccin del pensamiento hipottico inferencial.* Deficiencias en el trasporte visual.
8. Deficiencia para considerar dos o ms fuentes de informacin a la vez.* Carencia de estrategias para verificar hiptesis.* Conducta impulsiva que afecta a la naturaleza del proceso de comunicacin.
* Dificultad en la elaboracin de categoras cognitivas, porque faltan recursos verbales a nivel receptivo y/o expresivo o porque se carece de la clasificacin (categorizacin).
Dificultad para la conducta sumativa.
* Dificultad para la conducta sumativa.
* dificultad para establecer relaciones virtuales.
