CUARTO GRADO SEGUNDO BLOQUE - … · Cuarto ado. Mrial dácco de Apoyo Nov-c 2016-2017 Español ......

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Cuarto �ado

M�rial �dác�co de Apoyo Nov-�c 2016-2017Español


Cuarto Grado

LA LECTURAAPRENDIZAJE ESPERADO: Localizar información especíca a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.

-Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Los tarahumaras, llamados también rarámuri son un pueblo indígena del noroeste de México que son conocidos por su habilidad para correr largas distancias. En su lengua, el término rarámuri se reere especícamente a los hombres, las mujeres se les conoce como Muki (en singular ) y como omugí o igómale (en plural).

Originalmente los habitantes de gran parte del estado de Chihuahua, los rarámuri se retiraron a las altas sierras y cañones como la Barranca del Cobre en la Sierra Madre Occidental durante la llegada de los colonizadores españoles en el siglo 16. La zona de la Sierra Madre Occidental que ahora habitan a menudo se conoce como la Sierra Tarahumara, debido a su presencia.

Los tarahumaras también comen carne, pero esto constituye menos del 5% de su dieta. La mayoría de las carnes que se consumen son el pescado, el pollo y las ardillas. En ocasiones ceremoniales, animales domésticos como vacas, ovejas y cabras son asesinados y comidos.

LOS TARAHUMARAS

1.¿De qué otra forma se les conoce a los tarahumaras?

2.¿A qué se reere, en su lengua, el término rarámuri?

3.¿En dónde habitan los tarahumaras?

4.¿De qué se alimentan los tarahumaras?



Cuarto Grado

LA LECTURAAPRENDIZAJE ESPERADO: Localizar información especíca a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.

-Haz un dibujo de los tarahumaras en relación al texto anterior.

LOS TARAHUMARAS



Cuarto Grado

LAS MONOGRAFÍASAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica las características y la función de las monografías.

-Busca en la sopa de letras las palabras que ayudan a recordar las características de los textos monográcos y con ellas contesta las preguntas.

1. Inician con una oración tópica; los...

2. Son oraciones que acompañan a la oración tópica.

3. Debe ser clara y coherente...

4. Debe ser pertinente, suciente y relevante...

5. Las fotografías, los mapas y las imágenes son apoyos...

petbixi

wkz

áedsnwdsrr

rbryfyxzet

rlgpoyobde

aercrxewas

fnáqmotqca

ogftacngcn

suifcbiiii

sacdijaóóa

poolócións

acsfnoyópa



Cuarto Grado

FAMILIAS LÉXICASAPRENDIZAJE ESPERADO: Ortografía convencional de palabras que perteneces a una misma familia léxica.

-Forma familias léxicas anotando las palabras que faltan.Ejemplo: vestir, vestido, vestidor.

Árbol Pan Flor

Mar Caballo Casa

Sol Camino Libro

Zapato Niño Pesca



Cuarto Grado

ORACIONES TÓPICAS Y DE APOYOAPRENDIZAJE ESPERADO: Diferencia entre oraciones tópicas y de apoyo en la escritura de párrafos.

-Lee el siguiente texto.

Zapoteca, pueblo mesoamericano perteneciente al tronco lingüístico otomangue, establecido desde el I milenio a.C. en la sierra, valle central y en la parte del istmo de Tehuantepec de lo que es en la actualidad el estado mexicano de Oaxaca, que tuvo una destacada importancia durante el periodo precolombino y recibió la inuencia de los olmecas. La base de la economía zapoteca fue la agricultura, el comercio artesanal y para subsistir practicaban la caza, la pesca y la recolección.

La agricultura fue muy variada. Entre los productos que sembraron se encontraba el maíz, fríjol, calabaza, chile, jitomate y cacao, que regaban por medio de canales y acequias. En los cerros excavaban las laderas para formar grandes escalones de tierras llamados terrazas, y con ello evitar la erosión del suelo y que la lluvia se llevara consigo a la tierra fértil. Esta forma de siembra les permitió obtener abundantes cosechas. Los comerciantes llevaban un bastón como representación de su ocio. Ellos utilizaban una moneda de cobre en forma de T.

LOS ZAPOTECAS

-Escribe cuatro oraciones tópicas sobre el texto anterior, considerando el orden de losacontecimientos.

-Escoge una de las oraciones tópicas que escribiste y agrega oraciones de apoyo paraformar un párrafo.



Cuarto Grado

LOS REFRANESAPRENDIZAJE ESPERADO: Comprende el mensaje implícito y explícito de los refranes.

-Responde:

1. ¿Qué es un refrán? Escribe:

-Investiga y escribe 3 refranes comunes:

-Ordena las palabras de cada refrán y escríbelo, haz un dibujo que lo represente.

ven no que ojos siente no que corazón

oro es lo no brilla todo que



Cuarto Grado

LOS ADJETIVOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.

-Anota tres adjetivos calicativos a los siguientes sustantivos.

La casa La mesa

La luna Una muestra

-Relaciona los siguientes adjetivos calicativos con los sustantivos que le corresponda.

La nieve

La sandía

El niño

Un cometa

Los niños

Los juguetes

bueno

de limón

roja

de madera

brillante

bonitos

-Ahora inventa 3 oraciones y subraya el adjetivo en cada una.



Cuarto Grado

LOS ADVERBIOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.

-Escribe los adverbios en el lugar que le correspondan.

ahí

LUGAR TIEMPO MODO

CANTIDAD AFIRMACIÓN NEGACIÓN DUDA

allí

aquí

acátodavía

ayer

nunca

siempre

mal

bien

regular

deprisa

poco

bastante demasiado

menos

verdaderamente

efectivamente

también sí

nunca

jamás

tampoco

no

acaso

quizás

posiblemente probablemente



Cuarto Grado

LOS INSTRUCTIVOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta. Emplea verbos en innitivo o imperativo al redactar instrucciones.

-Trae un instructivo de casa, léelo y copia en los recuadros las palabras que te indican lo quese debe hacer. Las palabras que se repitan sólo cópialas una vez.

-Pide a tu maestro que te proporcione otros instructivos. Busca en ellos los verbos.Cópialas en los siguientes recuadros.

-Lee el siguiente instructivo y subraya con rojo las palabras que te indican lo que se debehacer.

1. Moja con agua el cepillo de dientes y coloca un poco de pasta dental.

2. Introduce con agua el cepillo de dientes en la boca y cepilla de arriba hacia abajo los dientes con movimientos suaves.

3. Después cepilla las muelas dando movimientos circulares.

4. Usa movimientos suaves para cepillar la lengua de atrás hacia adelante.

5. Enjuaga la boca con agua.

6. Lava con agua el cepillo dental y deja secar al aire.



Cuarto Grado

LOS INSTRUCTIVOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Emplea la ortografía convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen.

-Inventa un instructivo utilizando medidas de longitud, peso o volumen. Fíjate en la ortografía.

Título

Materiales o ingredientes

Instrucciones

Ilustraciones

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Cuarto Grado

RECTA NUMÉRICAAPRENDIZAJE ESPERADO: Ubicación de números naturales en la recta numérica a partir de la posición de otros dos.

-Completa las rectas numéricas y ubica en cada una de ellas lo que se te pide.

Dibuja un conejo en el número 15.

0 100

Ubica los números 30 y 80.

0 100

Dibuja un sapo que esté en el 10 y brinque al 70.

0 100

Dibuja un corazón en el número 95.

0 100

Dibuja líneas de diferentes colores en el 10, 40, 55 y 85

0 100



Cuarto Grado

RECTA NUMÉRICAAPRENDIZAJE ESPERADO: Ubicación de números naturales en la recta numérica a partir de la posición de otros dos.

-Une con una línea el resultado de las sumas en la recta numérica.

-Escribe el número decimal representado en cada recta numérica.



Cuarto Grado

FRACCIONESAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica fracciones de magnitudes continuas o determina qué fracción de una magnitud es una parte dada.

-Escoge la fracción correcta que se representa en las partes coloreadas.



Cuarto Grado

FRACCIONESAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica fracciones de magnitudes continuas o determina qué fracción de una magnitud es una parte dada.

-Escoge la fracción correcta y compara utilizando los signos > < ó =.



Cuarto Grado

LOS CUERPOS GEOMÉTRICOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica y representa la forma de las caras de un cuerpo geométrico.

-Colorea con rojo las pirámides, con amarillo los prismas y con azul los cuerpos redondos.

-Escribe los nombres de cada cuerpo geométrico.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.



Cuarto Grado

LAS CARAS DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOSFORMA, ESPACIO Y MEDIDA: Identicación de las caras de objetos y cuerpos geométricos, a partir de sus representaciones planas y viceversa.

-Dibuja todas las caras que forman los cuerpos geométricos, observa el ejemplo.



Cuarto Grado

LOS ÁNGULOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Utiliza el transportador para medir ángulos.

-Mide con el transportador los siguientes ángulos.

-Dibuja lo que se indica:

Ángulo agudo Ángulo obtuso Ángulo llano Ángulo recto

-Estima la medida de estos ángulos:



Cuarto Grado

LOS ÁNGULOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Utiliza el transportador para medir ángulos.

-Dibuja las manecillas de cada reloj según la hora que se te indica.

1:5712:30 4:15

12:009:54 6:20

2:337:45 9:18

M�rial �dác�co de Apoyo Nov-�c 2016-2017Ciencias Naturales


Cuarto Grado

LAS PARTES DE UNA FLORAPRENDIZAJE ESPERADO: Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el medio natural.

-Investiga y escribe los nombres de las partes de una or.

-Explica el proceso de polinización y fecundación y el papel de la abeja en la reproducciónde algunas plantas.¿Polinizacion? ¿Fecundación? ¿Abeja? ¿Me lo explicas?



Cuarto Grado

LAS PARTES DE UNA FLORAPRENDIZAJE ESPERADO: Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el medio natural.

-Investiga y escribe cuál es la función de las partes de una or.

1. Estambre:

2. Pistilo:

3. Corola:

4. Pólen:

5. Cáliz:

6. Ovario:

7. Sépalos:

8. Pétalo:



Cuarto Grado

TU FLOR FAVORITAAPRENDIZAJE ESPERADO: Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el medio natural.

-Dibuja en el recuadro tu or o tus ores favoritas y explica por qué.



Cuarto Grado

LA REPRODUCCIÓN VIVÍPARAAPRENDIZAJE ESPERADO: Explica la reproducción vivípara y ovípara en los animales

-¿Qué es la reproducción vivípara?

-Escribe animales vivíparos en las líneas.

-Haz un dibujo de la reproducción de algún animal que sea vivíparo.



Cuarto Grado

LA REPRODUCCIÓN OVÍPARAAPRENDIZAJE ESPERADO: Explica la reproducción vivípara y ovípara en los animales

-Escribe las palabras de los recuadros donde corresponda según los grácos.

Eclosión Huevo Adulto

Joven Incubación

-Escribe animales ovíparos en las líneas.



Cuarto Grado

LOS HONGOS APRENDIZAJE ESPERADO: Identica que los hongos y bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos.Importancia de los hongos y bacterias en la interacción con otros seres vivos.

-Marca con una X cuáles de las características siguientes son del reino de los hongos.

1. Poseen pared celular compuesta por celulosa.

2. Poseen pared celular compuesta por quitina.

3. Proliferan con éxito en hábitats húmedos y acuáticos.

4. Son seres heterótrofos.

5. Tienen nutrición autótrofa.

-Dibuja una seta y señala sus partes principales: sombrero, himenio, anillo, pie y volva.



Cuarto Grado

LOS HONGOS Y LAS BACTERIASAPRENDIZAJE ESPERADO: Identica que los hongos y bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos.Importancia de los hongos y bacterias en la interacción con otros seres vivos.

-Escribe tres enfermedades que puedan ser provocadas por hongos y bacterias.

Hongos Bacterias

-Investiga la bacteria que crea las siguientes enfermedades y qué órganos daña.

Tuberculosis

Enfermedad Bacteria Órgano

Lepra

Gonorrea

Sílis

Tétano

Cólera



Cuarto Grado

LOS ECOSISTEMASAPRENDIZAJE ESPERADO: Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y sol) y biológicos (seres vivos)conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad. Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas.

-Ilumina el Ecosistema.

-Escribe los factores físicos del ecosistema.

-Escribe los factores biológicos del ecosistema.



Cuarto Grado

LAS CADENAS ALIMENTARIASAPRENDIZAJE ESPERADO: Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y sol) y biológicos (seres vivos)conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad. Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas.

-Escribe: descomponedores, productores, cosumidores primarios, consumidores secundariosy consumidores terciarios, según la información que se muestra en la cadena alimentaria.

-Dibuja una cadena alimentaria observando la interacción de los seres vivos en tu entorno,¿quién se come a quién?

Descomponedor Productor Consumidorherbívoro

Consumidorcarnívoro

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Cuarto Grado

LOS RELIEVES DE MÉXICOAPRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución de las principales formas de relieve, volcanes y regiones sísmicas de México.

-Escribe los nombres de la parte de abajo del dibujo en los recuadros que correspondan.

Colina, Meseta, Sierra, Macizo, Depresión, Cordillera y Valle.1. ¿Qué es una meseta?

2. ¿Qué es una cordillera?

3. Menciona 2 sierras importantes de México.



Cuarto Grado

LOS VOLCANES DE MÉXICOAPRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución de las principales formas de relieve, volcanes y regiones sísmicas de México.

-Investiga en qué lugar de México se encuentran los siguientes volcanes:

Cerro Prieto

Volcán Lugar

San Martín

Volcán de Fuego

Paricutín

Ceboruco

Tacaná

Cerro Chino

Bárecenas

Volcán Lugar

-Para ti, ¿cuál es el volcán más importante de México?

-¿En qué estado de nuestro país se encuentra?

-Haz un dibujo de ese volcán.



Cuarto Grado

LOS RÍOS DE MÉXICOAPRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la distribución de los principales ríos, lagunas, golfos, mares y océanos de México.

-Investiga y completa la siguiente tabla sobre los principales ríos de México.Observa el ejemplo.

PRINCIPALES RÍOS DE MÉXICO

RÍO NACE DESEMBOCA ESTADOS QUE CRUZA

Grijalva Chiapas Golfo de México Tabasco

Usumacinta

Papaloapan

Coatzacoalcos

Balsas

Pánuco

-Colorea todos los estados donde nacen los ríos anteriores y escribe el nombre de cada río.



Cuarto Grado

REGIONES NATURALESAPRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución de los diferentes climas de México. Distingue relaciones de climas con lavegetación y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en México.

-Investiga y responde las siguientes preguntas.

-¿Qué es clima?

-¿Qué es región?

-¿Qué es ora?

-¿Qué es fauna?

-Investiga y completa la tabla

ESTADO



Cuarto Grado

REGIONES NATURALESAPRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución de los diferentes climas de México. Distingue relaciones de climas con lavegetación y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en México.

-Consulta tu libro de texto y completa la tabla.

-Haz un dibujo de un bosque templado.

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Cuarto Grado

CULTURAS MESOAMERICANASAPRENDIZAJE ESPERADO: Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los términos siglo, a.C. y d.C.

-Completa el cuadro sinóptico según la ubicación temporal y espacial de las culturas mesoamericanas. Complétalo con las palabras y fechas escritas en la parte de abajo.

-(200-900 d.C.)-(2500 a.C.-200 d.C.)-(900-1521 d.C.)

-Cultura Maya-Cultura purépecha-Cultura mexica-Cultura olmeca-Cultura zapoteca-Cultura mixteca-Cultura teotihuacana-Cultura tolteca



Cuarto Grado

-Completa el mapa según la ubicación de las culturas mesoamericanas.

-Tolteca.-Teotihuacano.-Mexica o Azteca.-Zapoteca.

-Totonaca.-Olmeca.-Maya.

-¿Qué aporte importante hicieron los Mayas?

-¿Qué aporte importante hicieron los Olmecas?

CULTURAS MESOAMERICANASAPRENDIZAJE ESPERADO: Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza.



Cuarto Grado

CULTURAS MESOAMERICANASAPRENDIZAJE ESPERADO: Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza.

-Investiga en tu libro de texto para completar el siguiente cuadro, fíjate que le faltan datos importantes.

CULTURA ¿Cuándo sedesarrolló?

¿Dónde sedesarrolló?

¿Qué características

tuvo?

Aportacionesculturales

OLMECA

TEOTIHUACANA

ZAPOTECA

MAYA

TOLTECA

MIXTECA

TOTONACA

PUREPECHA

CHICHIMECA

Ocuparon la mayorparte del estado deMichoacán.

Habitaban en el nortede México y suroestede Estados Unidos.

Residían en las regionescosteras y montañosasdel este de México.

Habitaron una ampliaregión que hoy comprendeOaxaca, parte de Guerrero y Puebla.



Cuarto Grado

IDEAS PREHISPÁNICASAPRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

-Responde:

-¿Qué es un mito?

-Lee cada uno de los mitos sobre la creación de la humanidad que aparecen en tu libro detexto en las páginas 70 y 71. Escribe lo que entendiste de cada uno de ellos.

MITO MAYA:

MITO MEXICA:



Cuarto Grado

DIALECTOS O LENGUAS EN MÉXICOAPRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

-A continuación te mostramos una tabla de porcentajes de las lenguas indígenas que cuentan con mayor número de habitantes en México. Colorea en el mapa los estados segúnla lengua como se te indica en los círculos.

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Cuarto Grado

COMPROMISOS ADQUIRIDOSAPRENDIZAJE ESPERADO: Regula su conducta con base en compromisos adquiridos en forma libre y responsable.

-Colorea las acciones que te ayuden a autorregularte.



Cuarto Grado

LA LIBERTAD ES UN DERECHOAPRENDIZAJE ESPERADO: Reexiona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo ejerce con responsabilidad.

-Dibújate jugando el juego que más te guste, colorea el personaje y la palabra libertad.

-¿Qué actividades puedes hacer solo?



Cuarto Grado

LA LIBERTAD APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas.

-Investiga y escribe de qué trata cada una de las siguientes libertades.

LIBERTAD DE PENSAMIENTO

LIBERTAD DE TRÁNSITO

LIBERTAD DE REUNIÓN

-Haz un dibujo sobre la LIBERTAD DE PENSAMIENTO.



Cuarto Grado

LA JUSTICIA EN LA ESCUELAAPRENDIZAJE ESPERADO: Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar.

-Escribe un ejemplo donde se practique cada uno de los siguientes valores en la escuela y posteriormente escucha de tus compañeros de clase los ejemplos para comentar y compartirlos.

LIBERTAD

IGUALDAD

JUSTICIA

TOLERANCIA

RESPETO

SOLIDARIDAD

-Haz un dibujo sobre el ejemplo que escribiste de JUSTICIA.

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