Cuestionario de los 16 Factores de la Personalidad_2016

8/20/2019 Cuestionario de los 16 Factores de la Personalidad_2016

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16 PFUnidadInventaautoad

Psic. MarisH

Feb


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CARACTERÍSTCAS!o"bre de la #r$eba%

Cuestionario de 16 FactorePersonalidad (16 FP)

A$&or% Raymond B. Catte

For"a de ad"inis&raci'individual o colectiva

S$(e&os% 16 años en adel

)$raci'n% sin límite de tipara contestar (aprox. 4 a


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F$nda"en&os de la #r$eba% se !asa en losdatos aportados por el an"lisis #actorial$ y su%&ue existe una estructura natural y unitaria depersonalidad$ donde el ras%o es la tendenciarelativamente esta!le del comportamiento$ y &pueden ser llevadas a un cuestionario y mediden un su'eto.

*b(e&i+os% mide las dimensiones normales dpersonalidad en 16 #actores y se o!tiene$ ademun con'unto de #actores de se%undo orden &uecomplementan la estructura de personalidad.


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AP,CAC-!sta!lecer un rapport adecuado con elexaminado para promover una actitud#avora!le de presentacin de prue!a.

*e le reitera &ue responda cada ítem con

#ran&ue+a y sinceridad$ y &ue para ello seles aconse'a no entretenerse demasiadoen cada cuestin$ sino contestar de modonatural$ espontaneo$ sincero y r"pido$ conla primera respuesta &ue se les ocurra.


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*e entre%a el Cuestionario y la ,o'a de respueaclarando &ue en el cuestionario no de!er" remarcas de nin%-n tipo y slo responder en la ,respuestas.

*e dan indicaciones de llenar los datos deidenticacin &ue se le pide en la parte superi,o'a de respuestas.

n la portada del cuestionario aparecen lasinstrucciones simples y claras para la personaevaluada (el examinador puede leerlas en vo+mientras el examinado si%ue la lectura con la


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*e reali+an los e'emplos &ue aparecen en l,o'a de respuestas ,asta ase%urarse &ue elexaminado ,a comprendido por completo lainstrucciones de llenado.

/espu0s se procede con la instruccin )+$el&a a la #áina co"ience.

2erminada la aplicacin$ se procede a recoel cuestionario y la ,o'a de respuestascompro!ando &ue se ,an llenado los da&osiden&i3caci'n y si se ,a dado s'lo $nares#$es&a #or 4&e".


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MATERA,ES )E CA,FCAC-!

Plantillas de calicacin

2a!las normativas para la Forma 3

o'a de perl


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C*!5ERS-! A !*RMA8as primeras puntuaciones se denomina&$rales$ las cuales se de!en convertipo de puntuaciones est"ndar utili+adaCuestionario 16FP$ es decir9 a es&enes

Primeramente se dene el %rupo norm&ue se desee utili+arstudiantes de !ac,illeratostudiantes universitarios


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*on los &ue de!en trasladar a la ,o'a de tra+arse.ESTE! )ESCRPC*!

: o 6 Promedio

4 o ;8i%eramente desviado con respecto a lanorma

5$ $ < y=

Fuerte desviacin

1 o 1 xtremos$ ya &ue ocurren slo en raras


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CA,FCAC-!1. Primeramente se !uscan los índices de #alseamien

respuestas aleatorias9 es decir$ las escalas )M.

5. *e coloca encima los acetatos correspondientes ende respuesta y la #$n&$aci'n na&$ral de la #ersel n"ero de reac&i+os res#ondidos en la direindicada.

. /espu0s se utili+a la si%uiente ta!la para o!tener l

puntuacin en estenes

)ST*RC*! M*T5AC*!A, 7)M8 * F!9ME!T* )E7Pro#orcionan $na i"aen "ás :a+orable de s4 "

!a&$rales

1 5> 4 : 6>; = 1

Es&ene


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*i la puntuacin en estenes es de ; o "aoreali+an las si%uientes correcciones

?na puntuacin natural de ; o m"s en esta ede!ería considerarse sospec,osa9 ya &ue lapuntuacin promedio en la escala /@ esaproximadamente de 6.

P

ESTE! =1 >1 =2; A4 C

? 8$ $ A4 3$ C$ $ A

@ F$ 8$ $ A4 3$ C$ $ A

10 F$ 8$ 3$ $ $ A A4


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FA,SEAME!T* )E MA,)A) 7FM87B$sca dar $na i"#resi'n &an nea&i+a de si "i

!a&$rales

> > > 1 5> 4 :>6

Es&enes

1 5 4 : 6 ; < *i la puntuacin en estenes es de ; o "aor$ s

reali+an las si%uientes correcciones

P

ESTE!

=1 >1 =

; C

? C $ A4

@ C$ $ D$ A 8$ $ A4

10 3$ $ D$ A 8$ $ A4 C


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8a escala aleatoria es de particular usi uno tra!a'a con individuos cuyas

motivaciones para cooperar sonsospec,osas.

4. ?na ve+ o!tenidas las puntuaciones

est0n de cada #actor$ se procede a tr

ESCA,A A,EAT*RA7Res#$es&as #oco :rec$en&es8

!a&$rales

> 1 5 4 : 6>;

Es&enes

1 5 4 : 6 ; <


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:. *e pone especial atencin a laspuntuaciones de ansiedad ye&ra+ersi'n9 ya &ue 0stas proporcionun resumen !reve y conciso del resto dperl.

.?na #$n&$aci'n ele+ada en ansiedadindicaría #sico#a&olo4a y si es de"asiba(a se re+isa la #$n&$aci'n de )M po!tener datos de &ue la persona ,aya#alseado la prue!a.


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6. *uponiendo &ue no ,ay pro!lemas con lasescalas de /@$ por lo %eneral se comien+a ereporte con armaciones declarativas sencil

acerca de las puntuaciones m"s altas y !a'ael perl.

.*e interpretan de manera tan estrec,a comoposi!le$ siendo cuidadosos de especicar conprecisin de dnde proviene cada interpretaci

.*e intenta especicar cada #actor o com!inacde #actores &ue conduce a una explicacin.

.n esta etapa inicial$ es importante &ue elprincipiante se aten%a estrictamente a los dat


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;.*e van #ormando ,iptesis acerca de la natudel pro!lema y en %eneral$ se va teniendo u!uena idea de la manera en &ue se de!eríainte%rar esos datos.

.sta es la etapa donde la reserva de conocimclínicos del psiclo%o es invalua!le.


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=. *e%uidamente se intentan comparar las ,ipteotros datos de prue!as$ cuando est"n disponi!ver si las interpretaciones se re#uer+an entre si

ser así$ se de!en reali+ar a'ustes..Batería de prue!as 16FP$ E3D*$ Rorsc,ac,$ @@est"ltico isomotor de Bender y otras.

1.Por -ltimo$ se reali+a un es#uer+o concertado po!tener datos de se%uimiento so!re la persona

.*e toma en cuenta la opinin del pro#esional &ucanali+ado (si esta de acuerdo)$ si el dia%nstico ,ospital coincide y si la ,istoria clínica sustenta edia%nostico o!tenido.


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!F*RME )ERES


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. Análisis C$an&i&a&i+o% n este apartado$ se colocan cada uno de

16 :ac&ores y las escalas de dis&orsi'"o&i+acional con sus respectivas#$n&$aciones es&/n. 'o$ slo se mencionan los punta'es. Por

e'emploFACT*R A B C D

ESTE!

ESCA,A

)M FM

ESTE


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. Análisis C$ali&a&i+o% n este apartado se explica detalladamentecada uno de los #actores de acuerdo a la

puntuacin o!tenida$ identicando lo si%uie

Poni0ndole mayor atencin a las puntuacion&ue se sit-en en los HpicosI del perl (1$ 5$ = y 1)

ESTE! )ESCRPC*!

: o 6 Pro"edio

4 o ;,iera"en&e desviado con respecto a norma

5$ $ < y=

F$er&e desviacin

1 o 1E&re"os$ ya &ue ocurren slo en raraocasiones


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5. Concl$siones% Breve resumen de los resultados

cuantitativos y cualitativos y adem"suna !reve discusin respecto de loo!servado (los picos del perl).

n este apartado se colocan al%unas

recomendaciones de acuerdo al casopor e'emplo$ si se necesita psicoterao mayor atencin a al%unos ras%os dpersonalidad.

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