Cuestionario Tema 1

CUESTIONARIO TEMA 1

1-Cul es el concepto ms prximo al de asesoramiento psicopedaggico?

a. Consulta colaborativa PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Apoyo psicopedaggicoPRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto".

c. Intervencin reactiva PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Counseling PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

2-Cul de los siguientes enunciados sobre el concepto actual de Orientacin psicopedaggica es falso?

a. Una de sus principales finalidades es potenciar la capacidad de tomar decisiones PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. No se ejerce slo sobre el individuo, sino tambin sobre el contexto social y organizativo del aprendizaje PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. La ejercen los profesores, tutores y psicopedagogos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

d. Una de sus principales finalidades es la personalizacin de de los procesos de enseanza y aprendizaje PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

3-Cul de los siguientes enunciados sobre el trmino de asesor es correcto?

a. Est ms extendido originariamente en la literatura psicolgica que en la pedaggica PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Est ms extendido en mbito del Counseling que en el Consulting PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Todos son falsos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Est ms extendido en los centros educativos que el de orientador PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

4-Cul de las siguientes afirmaciones sobre el concepto actual de Orientacin es errnea?

a. Las funciones de orientacin educativa pueden desempearse por profesionales

no especializados en Orientacin PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto" El concepto de "orientacin educativa" es ms amplio que el de "orientacin psicopedaggica"

b. El desarrollo de las capacidades de aprender a aprender es una de las reas prioritarias de la Orientacin PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. La intervencin psicopedaggica se desarrolla principalmente mediante el asesoramiento a otros profesionales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. La clasificacin de las reas de orientacin cumple los criterios de exhaustividad y exclusividad PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

5-Cul de los siguientes NO se corresponde con un mbito de intervencin psicopedaggica caracterstico del contexto sociocomunitario?

a. La prevencin de riesgos laborales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. La animacin sociocultural PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Las actividades educativas no-formales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Servicios sociales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

6-Cul de los siguientes enunciados sobre la historia de la Orientacin es falso?

a. En los aos treinta el concepto de carrera queda obsoleto y es sustituido por el de vocacin PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. La ampliacin de la edad de escolarizacin en el siglo XX es un factor que influyen en el desarrollo de la Orientacin PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. El enfoque psicodinmico influye en el desarrollo del Counseling PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. El movimiento de la educacin psicolgica defiende una Orientacin para la prevencin y el desarrollo que debe afectar a todos los alumnos desde los mbitos educativo, familiar y social PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

7-En qu aspecto de la Orientacin influy principalmente el movimiento de la Escuela Nueva?

a. En el desarrollo del asesoramiento colaborativo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. En la importancia de que las acciones educativas propicien el aprendizaje activo de los alumnos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. En la adaptacin de las herramientas psicomtricas al contexto escolar PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. En que la Orientacin vocacional no se circunscriba a lo escolar sino tambin al desarrollo profesional a lo largo de todo el ciclo vital PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

8- En qu rea especfica ha tenido ms influencia el paradigma constructivista?

a. En el desarrollo de la carrera PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. En el rea educativa-institucional PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. En el rea de aprender a aprender PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

d. En la prevencin y desarrollo social y emocional PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

9-Cul de los siguientes enunciados sobre el contexto organizacional es falso?

a. Se trata de un contexto de actuacin psicopedaggica que todava no est consolidado PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. La formacin de formadores es una actuacin tpica de este contexto PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Algunas actuaciones que los orientadores realizan en los centros educativos podran considerarse tambin dentro de este contexto PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. La formacin ocupacional que se realiza en las escuelas-taller es una actuacin tpica de este contexto PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

10-En qu orden cronolgico de aparicin podramos ordenar las reas de la Orientacin psicopedaggica?

a. Educativa-institucional, organizacional y sociocomunitaria PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Counseling, orientacin clnica y orientacin escolar PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Orientacin educativa, escolar y familiar PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Orientacin vocacional, escolar y prevencin y desarrollo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

CUESTIONARIO TEMA 2

1-Cul de las siguientes afirmaciones sobre la evaluacin en los diferentes modelos de Orientacin es errnea?

a. Los test psicomtricos permiten comparar determinadas caractersticas de los sujetos con la mayora de la poblacin PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. El diferencial semntico es una prueba caracterstica del enfoque fenomenolgico PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Los modelos de corte clnico tienen en comn la elaboracin de un diagnstico clnico de los sujetos a los que se orienta PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

d. La entrevista es una tcnica utilizada en todos los modelos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

2-Cul de las siguientes afirmaciones se corresponde con el enfoque sistmico en la Orientacin?

a. Cuando una innovacin ha tenido xito en un sistema puede trasladarse tal cual a otro PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Los procesos de mejora en la Escuela requieren la intervencin intencional de un agente externo, especialista en Orientacin PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Todas son falsas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

d. Para afrontar los problemas de aprendizaje el orientador debe sobre todo tratar de analizar las causas individuales que los producen PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

3-Cul de las siguientes tcnicas de evaluacin es ms caracterstica del Modelo psicopedaggico?

a. Las tcnicas subjetivas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Los test de aptitudes PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Las escalas de apreciacin de la competencia curricular PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

d. Los autoinformes PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

4-Cul de las siguientes afirmaciones sobre los Modelos de Orientacin es errnea?

a. El enfoque humanistas se basa en una relacin interpersonal de superioridad con el orientado, en el que el orientador prescribe lo que el sujeto debe hacer PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. El enfoque psicomtrico se basa en un paradigma internalista estructural de la personalidad PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. El enfoque constructivista ha tenido mucha influencia en el Modelo psicopedaggico PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. El Modelo psicopedaggico recibe diversas denominaciones, como educacional-constructivo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

5-Cul de las siguientes afirmaciones NO se corresponde con el enfoque humanista de la Orientacin?a. Una parte del campo perceptual del individuo se va progresivamente diferenciando para constituir el yo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Para conseguir que el sujeto afronte sus problemas de ajuste psicolgico, el orientador debe proporcionarle una comprensin emptica que le aporte soluciones a sus problemas, con una intervencin directiva PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. Para conseguir afrontar los problemas de ajuste psicolgico, el individuo necesita una aceptacin incondicional por parte del orientador PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Existe un mal ajuste psicolgico cuando el organismo niega a la consciencia ciertas experiencias significativas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

6-A qu nos referimos con el concepto de zona de desarrollo institucional?

a. A las posibilidades de mejora de un centro educativo, sin necesidad de ayuda por parte de la Orientacin o la Administracin PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Al conjunto de problemas de una institucin educativa donde los profesores no quieren o no pueden asumir cambios PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Todas son errneas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. A la distancia terica existente entre los avances que puede realizar una institucin educativa sin ayuda o con la ayuda de una asesoramiento eficaz PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

7-Cul de las afirmaciones sobre el enfoque psicomtrico es verdadera?

a. Todas son errneas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Se fundamenta en presupuestos de corte cognitivo-conductual PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Otorga una especial importancia al desarrollo de programas de intervencin, casi siempre de tipo clnico PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Facilita la evaluacin ideogrfica de los sujetos, comparndolo consigo mismo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

8-Cul de las siguientes afirmaciones sobre la evaluacin en los modelos de corte clnico es correcta?

a. Los tests de aptitudes son pruebas caractersticas del enfoque fenomenolgico PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. La evaluacin humanista o fenomenolgica se dirige a la obtencin de un diagnstico clnico de los sujetos a los que se orienta PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Los test psicomtricos estn dirigidos a valorar el potencial de aprendizaje de los alumnos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. La entrevista es una tcnica utilizada en todos los modelos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

9-Cul de los siguientes enunciados no es coherente con los fundamentos constructivistas del asesoramiento psicopedaggico

a. El profesor tiene una funcin de mediacin en el proceso de aprendizaje PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. El contenido de aprendizaje debe tener una significatividad lgica y psicolgica PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Los profesores deben evitar las actividades expositivas en la educacin obligatoria PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

d. Un condicionante muy importante del aprendizaje es el conocimiento previo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

10-Cul es una de las principales desventajas de la aplicacin de test psicomtricos de evaluacin de la inteligencia como nica prueba de evaluacin en los dictmenes de escolarizacin?

a. Apenas ofrecen informacin que pueda ser til para la intervencin psicopedaggica PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Sus resultados suelen ser poco precisos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Son poco fiables, por que normalmente no estn estandarizados PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Sus resultados no pueden compararse con los de la mayora de los nios que no presentan NEE PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"Recuerda que las puntuaciones "tpicas" suponen en el fondo una comparacin

CUESTIONARIO TEMA 31-Cul de las afirmaciones sobre el nuevo sistema ECTS es errnea?

a. Se basa en una estimacin del trabajo global del estudiante PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Cada crdito equivale a 25 horas de clase PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. Es el sistema de crditos adoptado por las universidades del Espacio Europeo de Educacin Superior PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Cada curso de un grado tiene 60 crditos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

2-Dnde podemos situar los principales antecedentes de los actuales equipos psicopedaggicos?

a. En la LOPEGCE y en la LOGSE PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. En la aparicin de los SOEV y en la LISMI PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. En la Ley General del 70 y en los EOEP PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. En la LODE y en la LOGSE PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

3-Cul de los siguientes NO pertenecera a un departamento de orientacin de Secundaria?

a. Especialista en el mbito sociolingstico PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Jefe de estudios PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. Profesor tcnico de Servicios a la Comunidad PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Especialista en el mbito prctico PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

4-Cul de los siguientes enunciados sobre los EOEP especficos es errneo?

a. Intervienen slo en determinados centros de Educacin Especial PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Una de sus funciones es asesorar a las familias en aspectos educativos especficos de determinadas discapacidades PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Una de sus funciones es elaborar los informes prescriptivos para la solicitud de becas y ayudas de los alumnos con determinadas discapacidades PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Son menos numerosos que los de atencin temprana PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

5-Cul de las siguientes es un modelo que est siendo utilizado como referente para la evaluacin de centros y titulaciones en diversas universidades espaolas?

a. QUAFE 80 PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. EFQM PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. Ninguno de los anteriores PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. COIE PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

6-Cul de las siguientes NO es una funcin directa del profesor-tutor?

a. Preparar las sesiones de evaluacin PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Participar en la planificacin del PAT PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Realizar la evaluacin psicopedaggica de los alumnos de su grupo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

d. Orientar a las familias de los alumnos de su grupo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

7-Cul de los siguientes enunciados sobre los modelos organizativos de la Orientacin en Europa es errneo?

a. Tradicionalmente el sistema educativo britnico ha apostado por un modelo bastante descentralizado, en el que se ha otorgado mucho peso a las autoridades locales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Todas son falsas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. En Alemania los servicios de orientacin han dependido tradicionalmente de instituciones de empleo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. El modelo francs es uno de los ms centralizados PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

8-A qu funcin suelen dedicar ms tiempo los equipos psicopedaggicos?

a. A la evaluacin psicopedaggica de NEE PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Al Plan de Accin Tutorial PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. A la orientacin profesional PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. A la atencin a los padres y a la solicitud de becas y ayudas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

9-Cul de las siguientes afirmaciones sobre el modelo institucional de la LOGSE es errneo?

a. Reserva la funcin orientadora nicamente al orientador del centro o los equipos psicopedaggicos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Incide sobre la importancia de las acciones preventivas y colaborativas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Organiza la orientacin en tres niveles jerrquicos ntimamente relacionados PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Integra al orientador en la CCP del centro PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

10-Cules son los principales mbitos de intervencin a considerar en el Plan de actividades del departamento de orientacin (BOMEC, 13/5/96)?

a. Evaluacin, orientacin e intervencin PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Apoyo al proceso de E/A, al PAT y al POAP PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. Orientacin personal, vocacional y escolar PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Asesoramiento, orientacin e intervencin psicopedaggica PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

CUESTIONARIO TEMA 41- Para qu sirve principalmente un instrumento como el QUAFE-80a. Para valorar el autoconcepto de un indiviudo en funcin del grado de identificacin con el contenido de una serie de tarjetas

b. Para detectar posibles carencias en los proyectos curriculares o en las unidades didcticas

c. Para la evaluacin institucional del grado de colaboracin que los profesores perciben en relacin al proyecto educativo de un centro

d. Todas son errneas

2-Cul de las siguientes afirmaciones es un obstculo habitual en el asesoramiento colaborativo?

a. El exceso confianza en las posibilidades de cambio de los profesores PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. La falta de conocimiento especializado sobre la naturaleza de los problemas de aprendizaje y otras demandas de asesoramiento PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. La escasa de responsabilizacin del orientador respecto a los alumnos con problemas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Todas son errneas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

3-Cul de las siguientes no es un elemento esencial del concepto de competencia bsica de la LOE?

Seleccione una respuesta.

a. Un aprendizaje funcional y aplicado a diversos contextos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. La estructuracin del aprendizaje en 8 reas curriculares PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. La integracin de conocimientos, habilidades y actitudes PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. La utilizacin estratgica del conocimiento en la prctica PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

4-Cul de las siguientes NO es una caracterstica del asesoramiento colaborativo?

a. Consiste en indicar al profesorado cmo debe ensear, basndonos en el conocimiento cientfico PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Se basa en el trabajo conjunto con los profesores PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Todas las alternativas son falsas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Se basa en la solucin conjunta de problemas con los profesores PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

5-En qu perspectiva del asesoramiento se situara el modelo EFQM de gestin de la calidad?


a. Todas son falsas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Asesoramiento curricular PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Asesoramiento organizativo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

d. Asesoramiento clnico PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

6-Cul de las siguientes afirmaciones sobre la profesin de orientador es errnea?


a. El trmino ms adecuado para definir la profesin debera ser el de psicopedagogo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Sus funciones fuera del contexto educativo estn poco delimitadas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Entre sus funciones est el asesorar a otros docentes en los procesos de diseo y desarrollo curricular PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Su problemtica en los centros escolares deriva en gran parte de las relaciones con los profesores PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

7-Qu entendemos por "individualismo" como obstculo para el asesoramiento educativo?


a. La escasa cultura de trabajo en equipo de buena parte del profesorado PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. La disgregacin que sufren los servicios de asesoramiento en nuestro sistema educativo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Todas son falsas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. La diversidad de demandas que deben atender los asesores en los centros educativos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

8-En un IES a quin corresponde principalmente la concrecin de los criterios de evaluacin en el segundo nivel de concrecin?


a. A los departamentos didcticos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Al Claustro (siempre que los ratifique el Consejo Escolar) PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Al MEC (siempre que lo ratifique el Claustro) PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. A la Comisin de Coordinacin Pedaggica PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

9-Para cul de las siguientes cuestiones NO sera til la tcnica de escucha activa en espejo en el asesoramiento colaborativo?


a. Para clarificar el contenido real de la demanda del profesor PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Para destacar los elementos positivos que puedan constituir un punto de apoyo para el cambio PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Para transmitir una comprensin emptica de los sentimientos de frustracin o ansiedad del profesor PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Para negociar propuestas de cambio, as como el grado de responsabilidad del profesor PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

10-Dnde deben reflejarse las notas de identidad del centro?


a. En el Plan de Accin Tutorial PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. En el Proyecto Educativo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. En los diseos curriculares de rea PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. En el Reglamento de Rgimen Interior PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

CUESTIONARIO TEMA 51-Cul de las siguientes orientaciones sobre la instruccin de estrategias desde las diferentes reas curriculares es errnea?


a. Debemos analizar los contenidos procedimentales en funcin de las operaciones y procesos de toma de decisiones implicados PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. El modelado y la participacin guiada son dos mtodos de instruccin muy adecuados PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Plantear problemas abiertos facilita la autorregulacin de estrategias PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. La algoritmizacin de la enseanza (Monereo, 1999) es uno de los requisitos fundamentales para conseguir un aprendizaje estratgico PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

2-Cul de las siguientes tareas es ms til para ensear a comprender en el aula de Primaria?

a. La lectura compartida con los alumnos con pensamiento en voz alta PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Leer textos modificados segn el mtodo cloze PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Extraer ideas principales mediante el mtodo de instruccin directa PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Ninguna es verdaderamente til PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

3-Cul de las siguientes afirmaciones sobre la comprensin de textos es incorrecta

a. El diagrama de flechas es la tcnica de sntesis de la informacin ms adecuada para textos de estructura causal PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. De acuerdo con el modelo de Kinstch y van Dijk, para que el lector construya una representacin mental de la microestructura del texto debe previamente comprender la idea global PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. La actividad de reordenar textos es til para trabajar estrategias referenciales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. La deteccin de inconsistencias externas suele ser un buen indicador de que el lector ha alcanzado una adecuada representacin situacional del contenido al que se refiere el texto PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

4-A qu se refiere la concepcin sustantivista del profesorado sobre la enseanza de estrategias?

a. A la creencia de que para ensear estrategias basta con que los alumnos aprendan una secuencia de pasos para realizar una tarea PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. A la creencia de que cada alumno tiene su propia estrategia para resolver una tarea PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. A la ideas de que los alumnos deben aprender a tomar decisiones en funcin de las condiciones que presenta la tarea PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. A la idea de que lo fundamental es ensear estrategias muy generales, que se apliquen a diversas tareas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

5-Cul es la tarea a la que ms importancia se le da en la mayora de los Programas de tcnicas de estudio?

a. El descubrimiento y la transformacin de las superestructuras textuales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Establecer relaciones anafricas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. La realizacin de inferencias elaborativas sobre la informacin implcita en el texto PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. La extraccin de las ideas principales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

6-En qu enfoque deberamos situar el Programa de comprensin de textos en el aula de Emilio Snchez (1993)?


a. Es un programa de mejora de la comprensin de textos expositivos de enfoque estructural PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Es un programa de ensear a pensar de enfoque bsico PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Es un programa de mejora de la comprensin de textos narrativos de enfoque semntico PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Es un programa de enseanza de tcnicas de estudio PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

7-Una de las principales crticas que puede plantearse a la utilizacin de un Programa de desarrollo cognitivo como el PMI de Harvard (1980) se centra en


a. no entrenar capacidades y estrategias cognitivas bsicas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. no trabajar las capacidades de razonamiento deductivo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. no trabajar las capacidades de comprensin verbal PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. la dificultad transferir los aprendizajes a las tareas curriculares PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

8-Cul de las siguientes afirmaciones sobre el concepto de estrategia de aprendizaje puede considerarse errnea?


a. Un heurstico ofrece menos margen de decisin que un algoritmo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Al principio de la instruccin de estrategias con ACNEE, el profesor debe tratar de hacer explcitos procesos que otros alumnos ya han automatizado PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Los principiantes en una materia necesitan un control ms consciente de las acciones que ejecutan para resolver las tareas que los expertos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. El aprendizaje estratgico supone la capacidad de tomar decisiones en funcin de las condiciones especficas que presenta la tarea a la que se aplica PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

9-Qu tcnicas seran ms adecuadas para desarrollar un programa de autocontrol y desarrollo de hbitos de estudio en la ESO?


a. Lectura comprensiva, seleccin, organizacin y aplicacin PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Control estimular, planificacin, auto-observacin y autorrefuerzo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. Relajacin, detencin del pensamiento y enseanza recproca PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Ninguna es verdaderamente til PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

10-Cul de los siguientes sera el programa ms adecuado para ensear estrategias de clasificacin conceptual a alumnos de Primaria?


a.PEI PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. IDEAL PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. CoRT PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Filosofa para nios.PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

CUESTIONARIO TEMA 61-Cul es el principal objetivo del programa de competencia social de Manuel Segura?

a. El asesoramiento organizativo a los profesores del centro para mejorar las normas de convivencia y su aplicacin PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Facilitar la mediacin escolar PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Promover la educacin en valores a travs de la disciplina inductiva PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Potenciar la educacin emocional de los alumnos y la adquisicin de habilidades sociales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

2-Qu entendemos por asertividad?

a. Una forma de comportarse en la que el individuo no muestra sus sentimientos y necesidades, lo que lleva a que estas sean ninguneadas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. La competencia para ejercer la ciudadana democrtica en una sociedad plural, as como comprometerse a contribuir a su mejora PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. La competencia para expresarse y relacionarse con los dems de forma clara, coherente y sin agresividad PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

d. La competencia para comprender los sentimientos de los dems PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

3-Para qu se puede utilizar el juego del foco (Brunet, 1990)?


a. Para facilitar el conocimiento de los nombres y aficiones del grupo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Para desarrollar la comunicacin afectiva verbal y la autoestima PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. Para facilitar la descongelacin de un grupo antes de iniciar otras actividades de desarrollo afectivo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Para trabajar la habilidad social de iniciar y mantener conversaciones con alumnos con NEE PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

4-A diferencia del mtodo estructurado de Goldstein, la metodologa de EHS de Michelson

a. es desaconsejable en el caso de alumnos en situaciones de exclusin social PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. propone que se haga el modelado slo del estilo asertivo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. elimina la fase de feed-back y retroalimentacin PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Todas son falsas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

5-En el contexto de la tutora, una escala de integracin social o ranking es til para


a. Todas son errneas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Analizar el grado de aceptacin que un alumno obtiene del resto de sus compaeros PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. Que los alumnos con baja autoestima mejoren su integracin social en el grupo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Obtener una informacin cualitativa que enriquezca la informacin cuantitativa que ofrece un sociograma PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

6-Cul de los siguientes enunciados sobre la competencia social es falsa?


a. El razonamiento alternativo facilita las decisiones sociales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Las habilidades sociales tienen tres estilos de respuesta: cognitivo, afectivo y comportamental PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. El enfado es una emocin negativa, que debemos aprender a controlar PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Algunos estudios demuestran que la empata es un buen predictor del rendimiento escolar PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

7-Para qu se utilizan principalmente los denominados "dilemas sociomorales"?


a. Para mejorar la empata PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Para mejorar los componentes verbales de las habilidades sociales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Para mejorar los componentes paralingsticos de las habilidades sociales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Ninguno de los anteriores PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

8-Cul de los siguientes enunciados sobre la mediacin social es errneo

a. En caso de falta de acuerdo, el mediador debe arbitrar una solucin PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. La mediacin facilita la reconciliacin y la reparacin a la persona daada PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. La resolucin de los conflictos reales no debe abordarse pblicamente en actividades grupales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. La mediacin social es un enfoque que puede ayudar a prevenir la conflictividad escolar PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

9Cul es el principal fundamento de la inteligencia emocional?

a. La capacidad de reconocer un sentimiento en el mismo momento en que aparece PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Las habilidades de mediacin social en situaciones conflictivas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. El autoconcepto emocional del sujeto PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

10-Cul de los siguientes enunciados sobre las habilidades sociales es errneo?


a. La inversin de papeles es una tcnica de ensayo de conducta que desarrolla la empata PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Todas son falsas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. El mensaje yo es una tcnica que se centra en la expresin de sentimientos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. La capacidad de descentracin es un dficit atencional caracterstico del estilo pasivo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

Top of Form 4

HTMLCONTROL Forms.HTML:Text.1 \* MERGEFORMAT \sBottom of Form 4

CUESTIONARIO TEMA 71-Cul de los siguientes enunciados sobre el concepto de desarrollo de la carrera es falso?


a. A diferencia del concepto de orientacin vocacional, se centra slo en la vida laboral PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

b. Se debe principalmente a Donald Super PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Todos son falsos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. La orientacin del desarrollo de la carrera deba hacer hincapi en ciertos momentos crticos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

2-Para qu sirve una rejilla o tabla vocacional?

a. Para la evaluacin psicomtrica de las aptitudes vocacionales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Para el anlisis profesiogrfico de las ocupaciones preferidas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Para analizar el grado de correspondencia entre caractersticas personales y profesionales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

d. Para proporcionar a los estudiantes una tabla sinptica de itinerarios educativos y profesionales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

3-De quin/es es competencia la elaboracin del consejo orientador?

a. De los EOEP en los cambio de etapa (previa evaluacin psicopedaggica) PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Del profesor-tutor y el departamento de orientacin al finalizar la ESO PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. Del jefe de estudios al terminar el Bachillerato PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Actualmente de nadie, puesto que era una funcin del psiclogo en el modelo clnico PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

4-Cul de las siguientes ideas se corresponde con el enfoque humanista de la orientacin es falsa?

a. Se centra en la orientacin del proyecto vital del individuo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Rogers es uno de sus principales tericos de este enfoque PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"


d. El anlisis profesiogrfico es uno de sus recursos fundamentales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

5-Cul de las siguientes ideas se corresponde con el enfoque psicomtrico de la orientacin vocacional?

a. Se centra en la orientacin del proyecto vital del individuo desde una perspectiva externa y directiva PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Se centra en la evaluacin del autoconcepto PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"


d. Se basa en la evaluacin del ajuste entre las aptitudes del individuo y las caractersticas de las ocupaciones PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

6-Qu fase del proceso de toma de decisiones podemos apoyar con la actividad Seguir la pista de una profesin?

a. Madurez vocacional PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Delimitacin de problemas decisionales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. Anlisis de alternativas decisionales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

d. Autoconocimiento PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

7-Cul de los siguientes aspectos es ms importante para el concepto de madurez vocacional?

a. Las aptitudes vocacionales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Todos son falsos PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

c. La cantidad de informacin laboral que uno recopila PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. La experiencia en tomar decisiones, realista y coherentemente PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

8-Cul de las siguientes ideas no est directamente relacionada con el concepto de empleabilidad?

a. Las competencias implicadas en encontrar empleo PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. Los ttulos acadmicos incluidos en el curriculum vitae PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. La flexibilidad y capacidad de adaptacin PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Ninguna de las opciones PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

9-Cul de las siguientes ideas se corresponde con el enfoque evolutivo de la orientacin vocacional?

a. El asesoramiento vocacional deba centrarse en evaluar los rasgos individuales PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

b. El desarrollo vocacional requiere que el individuo haga progresivamente explcito su autoconcepto PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Correcto"

c. Rogers es uno de sus principales tericos de este enfoque PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

d. Todas son falsas PRIVATE "TYPE=PICT;ALT=Incorrecto"

_1388520042.unknown

_1388520074.unknown

_1388520090.unknown

_1388520098.unknown

_1388520102.unknown

_1388520105.unknown

_1388520106.unknown

_1388520103.unknown

_1388520100.unknown

_1388520101.unknown

_1388520099.unknown

_1388520094.unknown

_1388520096.unknown

_1388520097.unknown

_1388520095.unknown

_1388520092.unknown

_1388520093.unknown

_1388520091.unknown

_1388520082.unknown

_1388520086.unknown

_1388520088.unknown

_1388520089.unknown

_1388520087.unknown

_1388520084.unknown

_1388520085.unknown

_1388520083.unknown

_1388520078.unknown

_1388520080.unknown

_1388520081.unknown

_1388520079.unknown

_1388520076.unknown

_1388520077.unknown

_1388520075.unknown

_1388520058.unknown

_1388520066.unknown

_1388520070.unknown

_1388520072.unknown

_1388520073.unknown

_1388520071.unknown

_1388520068.unknown

_1388520069.unknown

_1388520067.unknown

_1388520062.unknown

_1388520064.unknown

_1388520065.unknown

_1388520063.unknown

_1388520060.unknown

_1388520061.unknown

_1388520059.unknown

_1388520050.unknown

_1388520054.unknown

_1388520056.unknown

_1388520057.unknown

_1388520055.unknown

_1388520052.unknown

_1388520053.unknown

_1388520051.unknown

_1388520046.unknown

_1388520048.unknown

_1388520049.unknown

_1388520047.unknown

_1388520044.unknown

_1388520045.unknown

_1388520043.unknown

_1388520010.unknown

_1388520026.unknown

_1388520034.unknown

_1388520038.unknown

_1388520040.unknown

_1388520041.unknown

_1388520039.unknown

_1388520036.unknown

_1388520037.unknown

_1388520035.unknown

_1388520030.unknown

_1388520032.unknown

_1388520033.unknown

_1388520031.unknown

_1388520028.unknown

_1388520029.unknown

_1388520027.unknown

_1388520018.unknown

_1388520022.unknown

_1388520024.unknown

_1388520025.unknown

_1388520023.unknown

_1388520020.unknown

_1388520021.unknown

_1388520019.unknown

_1388520014.unknown

_1388520016.unknown

_1388520017.unknown

_1388520015.unknown

_1388520012.unknown

_1388520013.unknown

_1388520011.unknown

_1388519994.unknown

_1388520002.unknown

_1388520006.unknown

_1388520008.unknown

_1388520009.unknown

_1388520007.unknown

_1388520004.unknown

_1388520005.unknown

_1388520003.unknown

_1388519998.unknown

_1388520000.unknown

_1388520001.unknown

_1388519999.unknown

_1388519996.unknown

_1388519997.unknown

_1388519995.unknown

_1388519978.unknown

_1388519986.unknown

_1388519990.unknown

_1388519992.unknown

_1388519993.unknown

_1388519991.unknown

_1388519988.unknown

_1388519989.unknown

_1388519987.unknown

_1388519982.unknown

_1388519984.unknown

_1388519985.unknown

_1388519983.unknown

_1388519980.unknown

_1388519981.unknown

_1388519979.unknown

_1388519970.unknown

_1388519974.unknown

_1388519976.unknown

_1388519977.unknown

_1388519975.unknown

_1388519972.unknown

_1388519973.unknown

_1388519971.unknown

_1388519962.unknown

_1388519966.unknown

_1388519968.unknown

_1388519969.unknown

_1388519967.unknown

_1388519964.unknown

_1388519965.unknown

_1388519963.unknown

_1388519958.unknown

_1388519960.unknown

_1388519961.unknown

_1388519959.unknown

_1388519954.unknown

_1388519956.unknown

_1388519957.unknown

_1388519955.unknown

_1388519952.unknown

_1388519953.unknown

_1388519951.unknown

_1388519950.unknown

Cuestionario Tema 1

Documents

Transcript of Cuestionario Tema 1